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世界多美好教案設計范文
作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的世界多美好教案設計范文，希望對大家有所幫助。
世界多美好教案設計 1
一、讀兩個句子
世界美。
世界多美啊！
誰能發現這兩個句子有什么不同。
師：你發現的是兩個句子的尾巴不同；你發現字數不同；你發現了美的程度不同，世界美，美在眼里，世界多美啊！美在心里。
齊讀這兩個句子。
和小雞一起說一說：世界多美呀！
二、讀通課文
1、自由讀課文2遍。
2、指名分段接讀
指名準備讀，引導：其他同學有沒有準備好？都把耳朵、眼睛準備好了。（注意了學習習慣的培養）
3、讀重點詞句
（1）睡著的
指名1列同學讀，你們真能干，不是睡著(zhǎo)的。
讀句子：
蛋殼里的小雞先是睡著的，后來他醒了。
（2）蛋殼兒啄呀啄
指名讀，評價：你真能干，能把兒化的音讀好。
跟老師讀，如果你讀不好，跟老師做個手勢
讀句：小雞用力啄蛋殼兒，他啄呀啄呀，啄出一個小小的洞。
指名讀，小雞剛醒來，他的力氣還很小，誰幫小雞一把，用力啄一下。請最勇敢的孩子讀。（形象化的引導，富激勵的引導）
3、小結：小朋友，你們現在明白了吧。讀書不是讀一遍就能讀好的，必須一遍又一遍地讀才能讀好的，現在自己讀1遍課文。
三、分段精讀
1、沒有拼音幫助，你還能讀嗎？出示第一自然段。
（1）指名讀
（2）穿藍顏色的字，指名領讀。糾正：“看見”是一個詞，不能讀作“看/見”，要連起來讀，師領讀。
（3）魏老師為什么給他們穿藍衣服呢？我們來表演一下這些詞吧，看誰最有表演能力。教師說字，學生表演。最好一個“想”。
小朋友有沒有發現，這些詞語都可以用什么做出來？把這些用動作做出來的詞讀重一點會更好，老師給你們起個頭，自由練，指名讀。（他是我們班讀得最好的一個嗎？你們班的小朋友真了不起，老師已經覺得你們讀得夠好了。再指名讀，誰更好?用眼睛告訴我。）
2、世界難道是黃色的嗎？有人說了不是的。
（1）自己讀這個自然段。指名讀、齊讀。
（2）穿藍色衣服的句子。
①指名讀
②“的”字結構的.詞語。不要把“的”往上翹，要往下壓，師示范讀。生讀，師再引：“的”要讀短一點、輕一點。生自己練，齊讀。
③改變句式。
一個句式可以這樣說，也可以那樣說，把這個句子變一變，還可以怎么說呢?
他看見天空是藍藍的，還可以說成——（他看見藍藍的天空），你還能繼續變嗎?
對比讀，同樣的意思，可以順著說，還可以反著說。上面的這段話是書上說的，下面的是小朋友說的，我們一起讀。
3、課間操：和小雞一起做運動。
過渡：跟著小雞做操好玩嗎?語文課也好玩的。讓我們繼續進入課文吧!做完小雞操，同學們的背都挺得直直的，眼睛亮亮的，一定能讀好最后的兩段課文。
4、學最后兩段
指名讀，誰能不看拼音再讀一遍?齊讀，想象成自己就是一只快樂的小雞，就能讀得更好，起立齊讀。
5、難道世界只是藍藍的、青青的嗎？看圖片，邊看邊把看到的顏色說出來。
我們告訴小雞，世界是——
生：五顏六色的、五彩繽紛的、多姿多彩的、花紅柳綠的、千姿百態的。
小雞給我們帶來了一道聰明題：
五（）六（）五（）十（）
萬（）千（）千（）百（）
指名說，一齊對小雞說
四、鞏固生字、寫字
1、我們學了故事知道了世界多美好呀，還知道了小雞是怎樣從蛋殼里出來的。讀（動詞）。
2、寫“世界”
（1）觀察：學生自由觀察發現“世”的橫，教師提示三豎像山有高有低。師范寫，生模仿一個。
（2）“界”師提示豎上下都靠邊，豎上下都不靠邊。范寫，生寫
（3）“世界”是一個詞，在第二行上把這個詞也寫一遍。
世界多美好教案設計 2
活動目標：
1、觀察畫面，根據圖片線索預測并講述故事。
2、根據畫面內容進行經驗遷移，大膽想象并表達自己的夢想。
3、感受故事的詼諧幽默，體會有夢想的快樂。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、經驗準備：活動前與孩子談談自己和家人的夢想；了解故事中小動物的基本特征。
2、物質準備：《美麗的夢想》PPT、配合繪本的音樂、假發套。
活動過程：
1、談話討論，分析故事中角色的主要特征。
今天老師帶來了幾位動物朋友，他們是誰？（兔子、小豬、小羊、蝸牛）這是一只什么樣的兔子？
這是一只什么樣的小豬？
這是一只什么樣的小羊？
這是一只什么樣的蝸牛？
提問：膽小的兔子、臟兮兮的小豬、溫柔可愛的小羊、慢吞吞的蝸牛，這些小動物都有自己的夢想。那什么是夢想呢？（其實夢想是我們渴望得到的，是我們追求的）小結：我們現在就一起看看關于他們的故事——美麗的夢想。
2、觀察圖片，預測、理解并講述故事。
（1）兔子猜測：這是一只膽小的兔子，他的夢想會是什么呢？
如果是只勇敢的兔子，當看到有人爭吵，他會怎么辦？
讀圖：這只兔子是怎么做的？
小結：小兔子說："我真想變成一個勇敢的大漢。如果有誰再沒完沒了地的爭吵不休，我就會跳到他們之間，大吼一聲："嘿，別吵了，打住！"瞧……雙方和解的.親吻。"
（2）小豬猜測：膽小的兔子有了勇敢的夢想，那臟兮兮的小豬會有什么夢想呢？
讀圖：一起看看小豬在干什么？
小結：小豬說："我真想變得整潔又高貴。只要我晃一晃小尾巴，仆人馬上就會拿著刷子跑來，非常非常輕柔地給我……擦背。"小豬的夢想是變得高貴，從畫面哪里能看出小豬很高貴？
（3）小羊猜測：小羊也有夢想——小羊說："我真想變成一只瘋狂地小羊。"如果你是瘋狂地小羊，你會做什么瘋狂地事情？
讀圖：看——這只瘋狂地小羊在做什么？你從哪里能看出他很瘋狂。
小結：我真想變成一只瘋狂的小羊，（戴上頭套）彎彎的毛毛激情四射，（做動作）吉他響得震耳欲聾。瞧——有誰還能認得出我來呢？
動作模仿：我們一起來學學瘋狂的小羊。
（4）蝸牛讀圖：這是一只慢吞吞的蝸牛，他不是一般的慢，是特別的慢。從這幅圖中哪些地方看出來它真的很慢很慢。
猜測：它的夢想會是什么？象什么一樣快？
小結：蝸牛說："我真想變成一只閃電蝸牛，開著紅色的賽車，風馳電掣的駛過每個角落，無論什么樣的路都是我的——跑道。
總結：膽小的兔子想變勇敢，夢想能阻止朋友的爭吵。
臟兮兮的小豬想變干凈，夢想能想整潔高貴的公主一樣。
慢吞吞的蝸牛想變快，夢想成為賽車手那樣。
小羊想變得激情，夢想成為激情四射的搖滾歌手。
原來小動物們的夢想都是他們所缺少的，是他們渴望得到的。
3、完整欣賞故事指導語：這本書里還有很多小動物有美麗的夢想，我們一起來完整的欣賞一遍。
4、經驗遷移：暢談夢想。
我們都讀懂了動物們的夢想。
那你呢？你的夢想是什么呢？（幼兒討論）
結束語：小動物都有夢想，人也會有各種各樣美麗的夢想，夢想不一定都能實現，但是有夢想就會很快樂！
教學反思：
幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。
世界多美好教案設計 3
教學目標：
知識與技能：讓學生認識到世界的美好，包括自然環境、人文景觀、人與人之間的溫情等。
過程與方法：通過圖片展示、故事講述、互動游戲等方式，引導學生感受并表達對世界美好的理解和感受。
情感態度與價值觀：培養學生對美好事物的欣賞能力，激發他們愛護環境、關愛他人的情感。
教學準備：
多媒體課件（包含世界美景、人文故事、動物圖片等）
繪本故事書《花婆婆》或其他關于世界美好的故事書
手工材料（彩紙、剪刀、膠水等，用于制作感恩卡或手工藝品）
音樂播放設備及背景音樂
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
教師活動：播放一段展示世界美景的短視頻，如壯麗的山川、清澈的河流、繁華的城市、寧靜的鄉村等，同時配以輕快的背景音樂。
學生活動：觀看視頻，感受世界的美好，并嘗試用簡單的語言描述自己的感受。
二、故事講述（10分鐘）
教師活動：講述繪本故事《花婆婆》或其他關于世界美好的故事，引導學生理解故事中的美好寓意。
學生活動：認真聽故事，思考并回答教師提出的問題，如“花婆婆做了什么讓世界變得更美好？”“我們也可以做些什么讓世界變得更美好？”
三、互動討論（10分鐘）
教師活動：引導學生分組討論，分享自己生活中遇到的美好事物，可以是自然風光、人文景觀、家人朋友的關愛等。
學生活動：積極參與討論，分享自己的經歷和感受，學會傾聽他人的故事。
四、手工制作（15分鐘）
教師活動：指導學生利用手工材料制作感恩卡或手工藝品，表達對世界美好的感激之情。
學生活動：動手制作，將自己的感激之情融入作品中，完成后進行展示和分享。
五、總結提升（5分鐘）
教師活動：總結本節課的內容，強調世界的美好需要我們共同去發現和珍惜，鼓勵學生將所學應用到日常生活中，做一個有愛心、有責任感的'人。
學生活動：回顧本節課的學習內容，表達自己的收獲和感悟。
教學反思：
本節課通過多種形式的活動，讓學生充分感受到了世界的美好，并激發了他們愛護環境、關愛他人的情感。然而，在教學過程中也應注意到學生的個體差異，針對不同學生的需求和興趣進行適當調整，以提高教學效果。同時，教師還應注重培養學生的觀察力和表達能力，引導他們用更加豐富的語言來描述和表達自己對世界美好的理解和感受。
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