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《習作：我們的課余生活》優秀教案
【教學目標】
激發同學對說話有興趣和自信心，能夠做到，語句比較通順，表達比較完整。
【教學重點】
以“課余生活”為主題，培養同學的口語交際能力，寫出完整、精彩的習作。
【教學流程】
一、導入話題
師：首先歡迎同學們參與本次由我組織的聊天活動。今天我們要聊的話題是──我們的課余生活。學習了《我們的民族小學》之后，有幾個同學說，她們在課余也玩許多有趣的游戲：跳皮筋、踢毽子、跳房子等。學了《爬天都峰》，有的同學告訴我，他也喜歡爬山，爬山給他的課余生活帶來了許多樂趣。我想，你們的課余生活也一定是豐富多彩的吧！今天我們就來聊一聊。
（課件１：黑屏到海報）
二、小組交流
師：那什么是課余生活呢？
（課件２：提問）
生：就是課堂以外的生活。
（課件３：答案）
師：誰能舉例子說一說，課余生活都有哪些活動？
生：略。
師：課余生活的內容很豐富，我們大致可以歸為這４類：
（課件４：歸類）
１、游戲娛樂活動，如：踢毽子、跳皮筋、跳繩、打沙包……
２、課余輔導訓練，如：繪畫、舞蹈、寫作、打籃球、跆拳道……
３、個人興趣喜好，如：小書迷──買書、看書；小收集──收集郵票門券；小飼養──飼養觀賞魚鳥；小種植──種植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天練習鋼琴、小提琴……
４、家庭家務勞動，如：洗衣服、洗餐具、打掃衛生……
師：這些只是我們課余生活的一局部，說說你最喜愛的一項課余活動吧！
生：略。
師：現在請三人一組進行交流，說說自身覺得最有意思一次課余活動。
（課件５）
（生小組自由交流，分享快樂。）
（圍繞相同話題，師生交際、生生交際。）
師：剛才大家進行了激烈的交流，談了自身最有意思的一次課余生活。現在，有我來做記者，即興采訪一下各位，讓我們把最有趣的課余生活和大家一起分享。
（準備：打印紙３張。）
（生分享快樂，師相機補充。）
（圍繞興趣話題 師生提問交際。）
師：我想知道在你們，尤其是男子漢們的課余生活中有沒有比較驚險刺激的活動呢？比方說：攀巖、滑板、滑冰等。
（生交流分享，師生提出疑問。）
三、準備習作
（片段細說）
師：剛才同學們大體介紹了自身的課余生活，可是要想給他人留下深刻印象，我們還得說的再細致一些，比方動作過程、心理活動等。得講得繪聲繪色，像動畫片一樣好看。我們來聽聽這位同學是怎樣完整又具體生動地講述自身的課余生活。
（課件６：口語交際范例）
我的課余生活──畫畫
我們的課余生活豐富多彩，每個人都有自身的喜好，我的喜好是畫畫。每天寫完作業，我就迫不和待地拿起媽媽給我買的彩筆，在空曠的白紙上畫山、畫樹、畫房子、畫人物……總之，畫一切我所能看到的、想到的東西。
有一次，我畫了一幅名叫《學校游樂園》的畫，里面的滑梯就像立體的蕩秋千，仿佛浮在半空似的……媽媽看了，直夸我善于觀察，畫得惟妙惟肖。聽了媽媽的話，我心里美滋滋的。還有一次，我正在畫大樹，可是我的綠色彩筆做了逃兵，就像人間蒸發了一樣，害得我把房間翻了個底朝天也沒找到，怎么辦？忽然，我想起美術老師說過，黃色加蘭色等于綠色。于是我抱著試試看的心態把黃色和蘭色加在一起，果然變成了綠色。一會兒，一棵郁郁蔥蔥的大樹便躍然紙上。
在畫畫的過程中，我學到了課本上學不到的知識，同時也明白了一個真理──興趣是最好的老師。
（小組再交流。）
師：現在請同學們以小組為單位，深入細致的說一說自身的課余生活中最有趣、最難忘的一次經歷，并說說自身的感受或收獲。
（課件７：提出要求）
（全班交流：請２、３名同學發言，師相機補充。）
四、范文賞析
１、品讀范文：
師：同學們說得非常好，假如能寫出來，就更了不起。接下來我們交流的話題就是如何寫《我的課余生活》
（板書。）
習作
內容：我的課余生活
師：我們先來欣賞一篇優秀作品──《學舞蹈》，看看小作者是怎樣把自身的課余生活講得繪聲繪色。
（課件８：學舞蹈）
學舞蹈
我的課余生活豐富多彩，尤其是學舞蹈，讓我的生活充溢了快樂。
記得第一天上舞蹈班，沒進門我就興奮不已了，因為我最喜愛跳舞，也許這是女孩的天性吧！剛開始老師教的動作都非常簡單，很容易就能學會，我感覺學舞蹈真輕松呀！慢慢地，學習的動作有了難度，有時一個動作練了好幾遍也做不好，我真有點想放棄，不學算了。老師仿佛看出了我的心思，便鼓勵我說：“不要著急，學舞蹈要慢慢來，老師相信你一定會跳的很好的。”我終于恢復了信心，加倍努力練習。就這樣，在老師的耐心指導下，我做的動作離老師的要求越來越近了，還在小區演出中得了獎呢！
學舞蹈不但使我學會了欣賞美、表示美，而且使我變得堅強，讓我擁有了戰勝困難的勇氣。
２、品析范文：
師：你覺得這篇作文寫得好嗎？好在哪里？
生：語句通順，條理清晰，重點突出。
（板書寫作要點。）
師：現在我們確定一下自身的作文題目，可以根據寫作內容來確定題目，如：《看書》《學英語》等，也可以用概括的形式確定題目，如：《我的課余生活》《有趣的課余生活》等。題目自擬。
（板書。）
（同學寫作。）
師：現在，請同學們先確定自身的寫作題目，然后在心里想好怎樣寫，想好后就拿起筆開始寫吧！
（課件９：輕音樂）
五、修改作文
１、自身檢查修改。
２、同桌相互修改。
３、班級交流。
六、謄寫作文
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