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《太陽與士兵》 優秀教案及反思素材
教學目標 ：
1、學會本課生字詞，并加以理解積累。
2、指導學生分角色朗讀課文，體會邊防戰士對祖國的忠誠。
3、把握課文內容，能歸納課文從哪幾方面來寫，提高概括能力。
重點難點：
1、分角色朗讀，體會感情。
2、能歸納課文從哪幾方面來寫的。
教學準備：重點語句幻燈片。
教學課時：一課時
教學過程：
一、解題導讀
1、生活中，有各種對話——兒子與母親的對話，學生與老師的對話……可是，你聽過這樣的對話嗎？
板書：太陽與士兵
2、學生根據題目質疑。
3、學生帶著對課題的質疑自讀課文，并對所質疑的問題做個交流。
二、初讀對話，學習生字詞
1、學生提出不認識的字，讓其他知道的學生幫助解答。
2、學生提出不理解的詞，讓其他知道的學生幫助解答。
重點詞語：神圣、縈繞、扶疏、遨游。
3、指名概括課文主要講了什么？
二、再讀對話，感受士兵情懷。
1、指名讀第一次對話。
教師提問：這段話主要寫的是什么情景？你如何理解“神圣感”？課文是怎樣贊美士兵的神圣感的？用了什么修辭？
學生先小組討論，然后反饋交流。
教師展示相關語句的幻燈片。
2、學生讀第二次對話。
教師提出要求：想象士兵用自己的雙手在荒涼的小哨所上建起升旗場的情景。
教師提問：士兵們是怎樣建升旗場的？他們為什么這樣用心？
學生交流后，教師展示相關語句。
3、讀第三次對話，要求想象士兵年復一年在冰天雪地迎風站哨的情景。
教師提問：士兵們是怎樣守護界碑的？太陽看到士兵這樣辛苦是怎樣做的？
學生討論交流后，教師展示相關語句。
4、學生齊讀最后一自然段。
5、教師展示東方第一哨的相關資料。
四、交流拓展
1、學生分角色朗讀全文對話，說說：課文寫了哪幾方面的內容？
2、說說：課文表達了士兵怎樣的思想感情？
3、給“東方第一哨”的解放軍叔叔寫一封信，傾吐你想說的話。
板書設計：
士兵：神圣感 太陽：欣慰
士兵：升旗場 太陽：凝聚 強烈的愛國熱情和奉獻精神
士兵：堅固的防線 太陽：灑光送熱
士兵：意志堅強，奉獻全部光和熱
課后反思：
1、本文是以對話形式寫的，形式新，語言簡，教學時我重點抓住了課文的這一優點。
2、對士兵對祖國神圣的感情，學生似乎體會不夠深，我課后補充了《南沙衛士》，希望能加深他們對課文的理解。
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