幼兒園大班繪畫教案模板堆雪人（精選6篇）

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　　作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班繪畫教案模板堆雪人，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班繪畫教案模板堆雪人（精選6篇）

　　幼兒園大班繪畫教案堆雪人篇1

　　活動目標

　　1、能自由設計畫面，創作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。

　　2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

　　3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

　　活動準備

　　1、圖片—堆雪人，雪人，打雪仗。

　　2、各種顏色、大小不同的繪畫紙;

　　3、水彩筆、油畫棒、勾線筆;

　　活動過程

　　一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

　　1.在創設的雪景氛圍中導入課題。

　　2.音樂游戲——《堆雪人》

　　啟發幼兒用夸張的表情表現雪人的情緒。

　　同時啟發幼兒用優美的姿態表現下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

　　二、教師示范畫，引導幼兒相互討論。

　　1.教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。

　　小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”

　　幼兒討論并回答。

　　教師：堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢?

　　引導幼兒說出用繪畫的形式表現。

　　2.教師引導幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。

　　--那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的?

　　--大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣?

　　我們一起來做一個開心的表情。

　　教師根據幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的'雪人。

　　三、交代要，引發幼兒作畫的欲望。

　　1.教師：瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，

　　你們有什么好主意來幫幫它?

　　幼兒相互交流并回答。

　　2.引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據自己的已有經驗進行添畫，

　　如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。

　　四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創作，教師巡回指導。

　　五、幼兒相互介紹自己的作品。

　　六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現自己或他人的作品。

　　1.鼓勵幼兒用動作語言來表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

　　2.鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現自己繪畫的作品內容。

　　幼兒園大班繪畫教案堆雪人篇2

　　設計思路：

　　通過聆聽和表演，感受音樂，讓同學們體驗快樂，以“快樂”為主線，將愉悅，歡快的氣氛貫穿于整個學習過程中。

　　教學目標：

　　1. 聆聽《堆雪人》，讓同學們走進音樂的世界，享受音樂帶來的快樂！

　　2. 學唱《堆雪人》，感受三拍子韻律的美感。

　　3 .律動：三拍子舞步

　　教學重點難點：

　　1. 感受三拍子韻律，讓同學們對歌曲進行綜合性，創造性的表演。

　　2．通過聆聽和表演，感受歌曲的音樂情感。

　　教學準備：多媒體課件泡沫地墊雪人圖片

　　教學過程：

　　一、組織教學 —— 師生問好！

　　二、情景定向—— 導入學習

　　1．師：同學們，你們喜歡下雪嗎？生：喜歡

　　2．師：老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀？

　　生：堆雪人，打雪仗

　　3. 師：今天呀，老師想和同學們一起來學唱一首《堆雪人》的歌曲，你們喜歡嗎？生：喜歡。

　　三、歌曲教學：

　　1．初聽《堆雪人》，感受音樂所帶來的情景。

　　師：歌曲好聽嗎？（好聽，那咱們再聽一遍）

　　2. 復聽歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。（在歌曲中你們一定也聽出強弱弱這種韻律）

　　3. 那咱們再聽一遍，請小朋友們豎起我們的小耳朵仔細聽。（師播放）小朋友們聽得真認真，下面跟老師一起讀歌詞，你們一定堵得很棒！

　　2．師帶同學們讀歌詞。（師讀歌詞就體現出強弱弱）

　　3．學唱歌曲，師帶唱（注意提醒同學們三拍子節奏的特點）數遍。

　　4．同學們跟原唱學唱歌曲。

　　5. 感受三拍子韻律，強弱弱，小朋友親自動手做一做。

　　四、律動：

　　1．基本熟練歌曲后，請同學們和老師一起做律動（三拍子舞步）。二人一組跳舞，把地墊放在地上，幼兒隨著老師的口令，在地墊兩邊左右走，注意不要踩到地墊。

　　2．請一組女生上臺表演，其他同學伴唱，加上拍手動作。

　　3. 小朋友們也可以自由創編動作，來表達活潑，歡快的情緒。（小朋友們表演的真棒，老師也很激動，咱們一起堆個雪人好不好？生：好）

　　五、活動延伸

　　師生一起邊聽歌曲邊堆雪人，8人一組，全體同學動手做起來。

　　六、小結：

　　這節課，老師和同學們一起感受了《堆雪人》的快樂，李老師也希望同學們能象小雪花一樣，永遠健康，美麗，活潑，快樂，自由自在的成長。讓我們在愉快的歌聲中結束這堂課吧。（學生邊唱歌曲邊離開教室）

　　教學反思：

　　抓住幼兒好奇、好動，模仿能力強的特點，我在教學中就設計了表演以及律動等環節。充分調動了學生學習的積極性和主動性，以豐富多彩的`教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。課堂氣氛活躍，以“快樂”為主線，將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個學習過程中。通過音樂實踐活動，培養了幼兒愛好音樂的情趣，突出幼兒在音樂教學中的主體地位。

　　幼兒園大班繪畫教案堆雪人篇3

　　第一教時

　　活動目標：

　　1．引導幼兒掌握歌曲旋律和熟悉歌詞，學唱歌曲。

　　2．能根據歌曲內容做相應的動作。

　　活動準備：

　　1．雪人的圖片。

　　2．鋼琴、曲譜

　　活動重點：幼兒能掌握歌曲旋律和熟悉歌詞。

　　活動難點：幼兒能根據歌曲內容做相應的動作。

　　活動過程：

　　一、出示雪人圖片，談話引出活動。

　　1．這是什么呀?(雪人)在什么時候我們才能堆雪人呢?(冬天下雪的時候。) 用歌詞小結：大雪天，真有趣，堆雪人，做游戲。

　　2．觀察雪人圖片。

　　我們一起來看看，這個雪人是什么樣子的！誰能來說一說？

　　它的腦袋怎么樣？還有一個什么樣的肚皮？我們可以怎么樣來形容?

　　用歌詞小結：圓腦袋，大肚皮。

　　雪人臉上還露出了微笑呢，我們可以說：白胖的臉笑嘻嘻。

　　3．觀察人們玩雪場景圖，用歌詞內容進行小結。

　　堆雪人真有趣，有誰在一起玩呢？他們是怎么做的？心情怎么樣？

　　用歌詞小結：小弟弟，小妹妹，你牽著我，我拉著你，圍著雪人，團團轉，多么歡喜。

　　二、學唱歌曲。

　　1．教師清唱歌曲一遍。

　　師：這幅圖給人的感覺真快樂，老師這里還有一首很好聽的歌曲呢，唱的就是堆雪人這件事，想不想聽一聽?

　　2．教師彈奏鋼琴再次演唱歌曲一遍。

　　提問：歌曲的`名字叫什么？歌曲是幾拍子的？你在歌曲里聽到了什么？這首歌曲給你什么樣的感覺？

　　3．教師帶領幼兒一起學唱歌曲。

　　①幼兒跟著教師有節奏地念歌詞一遍。

　　②幼兒試著跟著老師的節奏唱歌曲。

　　③用好聽的聲音、快樂地情緒歌唱歌曲。

　　第二教時：

　　活動目標：

　　1．引導幼兒在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎上，根據歌詞內容做出相應的動作。

　　2．引導幼兒創編不同的雪人造型的動作。

　　活動準備：

　　錄音機、歌曲磁帶

　　活動過程：

　　一、教師帶領幼兒完整演唱歌曲。

　　二、創編動作

　　1．幼兒自由創編動作：請朋友一遍唱歌，一遍表演動作，想一想：小朋友們怎么堆雪人，雪人堆好后應該是什么樣子。

　　2．請個別幼兒示范動作：剛才老師看見--小朋友表演的動作很漂亮，老師請他來給大家表演一下。

　　3．個別幼兒示范后，教師帶領幼兒學習他的動作。

　　4．歌曲里有雪人也有堆雪人的小朋友，你們表演的時候可以和好朋友一起，合作表演，一個人做雪人，一些人做堆雪人的小朋友。

　　5．幼兒自由結伴合作表演。

　　6．提醒幼兒雪人堆好后不能動，引導幼兒創編不同的雪人造型動作，提問：你想堆個什么樣的雪人？

　　7．教師反饋幼兒的造型動作，引導其他幼兒互相觀察學習。

　　三、表演游戲

　　1．幼兒自由結伴，聽音樂做游戲。

　　2．請幾名幼兒上前合作表演歌曲。

　　3．幼兒自由結伴、兩人一組，自由分配角色，一人當雪人，一人去堆雪人，讓幼兒根據同伴的意圖做出相應的雪人動作造型。

　　附：游戲玩法

　　1．將幼兒分成兩部分，一部分做雪人，一部分做小朋友。

　　2．第一段音樂：一人當續任，另一人圍著雪人做各種堆雪人的動作，如：堆雪，將雪人的手臂擺成一定的姿勢，調整頭的位置等。雪人有幼兒任意造型。

　　第一段唱完，雪人堆成。

　　3．第二段音樂：雪人站在原地不動，幼兒圍著雪人跳舞。1-6小節：邊走三步邊圍著雪人轉圈。7-8小節：面對雪人邊拍手邊左右搖頭做歡喜狀。

　　幼兒園大班繪畫教案堆雪人篇4

　　教學內容：

　　1、欣賞《乘雪橇》。

　　2、學習歌曲《堆雪人》。

　　教學目標：

　　1、通過本課作品的欣賞和演唱，對冬天產生興趣，享受無窮的樂趣。

　　2、學習用輕快活潑、富有彈性的聲音來演唱歌曲《堆雪人》，用富有感情的歌聲來表達對冬天、對大自然的喜愛。

　　教學重點和難點：

　　感受歌曲三拍子的強弱韻律，隨著音樂節奏表演歌曲并有感情的`演唱《堆雪人》。

　　教學準備：

　　電子琴、錄音機、音樂磁帶、圖片等。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　師生問好，音樂童謠

　　師：音樂課上音樂多，音樂課上你和我，音樂課上游戲、歡樂多又多。

　　二、導入

　　1、猜謎：叫花不是花，夏天不見它。寒風吹來時，飄落千萬家。

　　學生回答，提示正確答案。

　　2、交流描述自己看到過的雪景，雪花什么樣子呢？（出示圖片）

　　3、欣賞《乘雪橇》

　　師：聽完音樂感覺怎樣？（生答）

　　那下雪的時候你們都喜歡干什么呢？

　　學生自由回答。（打雪仗、堆雪人、滑雪等）

　　三、學唱歌曲《堆雪人》

　　1、導入

　　師：你們想到的游戲可真多呀，那么你們在做游戲之前我們先

　　來共同完成一個任務，學唱一首歌曲《堆雪人》。

　　2、聽音樂

　　3、讀歌詞

　　師：你們想不想學唱這首歌？那么誰來為大家讀一讀歌詞呢？（找一名同學有感情的朗讀）。

　　師：誰能告訴我歌曲中的雪人長得什么樣子呢？那你心目中的雪人長得什么樣呢？如果讓你堆一個雪人，你會堆什么樣子的呢？

　　生：自由回答。

　　4、唱一唱

　　（1）師范唱

　　（2）生隨音樂輕聲的哼唱

　　（3）請學生帶著愉快的心情，用最美的聲音來演唱。

　　（4）分小組唱，個別同學唱。

　　四、活動

　　1、師：唱的真棒，為我們自己鼓掌。

　　2、美化雪人：雪人自己在這很孤單，那讓我們發揮想象，選擇自己喜歡的方式打扮雪人，幫雪人找伙伴好嗎？

　　生：自由活動，貼雪花，柏樹等物品。

　　師：好，雪人有小花、柏樹、松樹的陪伴一定很開心，你看他嘴笑得更開了。

　　五、小結

　　小雪花有六個花瓣，晶瑩剔透，把世界裝扮的美麗又奇妙。風霜雨雪，都是大自然賦予人類的美好事物，我們要熱愛大自然，熱愛生活，保護環境。下雪天你們怕冷嗎？對，我們不怕嚴寒，勤奮學習，天天向上。冬天的故事還很多，下節課繼續我們的音樂之旅。

　　幼兒園大班繪畫教案堆雪人篇5

　　活動設計

　　在主題活動《擁抱冬爺爺》中，有許多與雪花有關的課程，如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環境創設中也用了雪花與雪人來裝飾，小朋友對雪產生了濃厚的興趣，而提及雪，他們首先想到的是堆雪人的游戲，因此設計了本次音樂游戲《堆雪人》，意在讓幼兒在擺弄雪人的過程中獲得快樂，盡情發揮想象力。

　　活動目標

　　1、能較完整的做《堆雪人》的舞蹈動作。

　　2、能用不同的動作表現雪人的不同造型，體驗做游戲的歡樂情緒。

　　活動準備

　　《堆雪人》音樂。

　　活動過程

　　一、聽音樂擺放小椅子，并做拍手點頭的律動操。

　　二、復習歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。

　　今天的天氣是怎么樣的？你還知道哪些天氣？

　　要求：復習三拍子歌曲。幼兒掌握強弱弱的節奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。

　　下雪啦，下雪啦，天空飄雪啦。我們一起來堆小雪人啦。可是我們需要一個很大的場地，要怎么辦？（小椅子放到教室后面去。）

　　三、學習音樂游戲《堆雪人》。

　　1、學做堆雪人的舞蹈動作。（圍著教師跳）

　　2、圍成一個大圓圈，一起做小雪人。老師先請一個幼兒來做大雪人，大雪人站在圓圈中間，觀察哪個小雪人的動作最漂亮，為什么，再讓漂亮的小雪人站到圓圈中間來做大雪人再去找動作漂亮的小雪人。依次輪換。

　　要求：

　　（1）樂曲最后一個音定格動作。

　　（2）唱歌聲音、舞蹈動作、雪人造型都很棒。

　　3、前面看了那么多小朋友的表演，你覺得他們的動作漂亮的就學學他們的動作，或者你有更好的動作，就一起來跳跳看。

　　4、分組進行練習，每組6個人，選一個動作最漂亮的大雪人，其他朋友圍著他跳，要求同上，一次輪換。

　　四、。

　　今天老師看到了好多漂亮的小雪人。等以后，下大雪了，我們一起到外面去堆雪人，給雪人擺出各種好看的姿勢。

　　活動評析：

　　這堂課幼兒積極參加，多樣的形式充分調動幼兒的積極性，引導他們快樂的進行游戲。條理清楚，整節課幼兒不會感到枯燥，盡情享受音樂帶來的快樂。在上課時，當幼兒擺出漂亮的大雪人的造型后，我就給他拍個照，一是避免了幼兒持續擺弄一個動作后感覺累，二是提高幼兒的'興趣，這種形式很適合中班幼兒，他們有了初步的審美觀念，對自己的美特別在意。我班幼兒在歌唱時有一個普遍的問題，就是唱歌時遇到會唱的地方就大喊的唱，不會唱的地方就不動嘴，而我在發現這個問題時沒能及時指出，這是這節課最大的不足。另外，引入部分還可以用聽歌曲前奏的方法，讓幼兒從一開始就在一個充滿音樂的氛圍中，效果會更好。

　　幼兒園大班繪畫教案堆雪人篇6

　　活動目標

　　1、學唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節拍的特點。

　　2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；

　　3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。。

　　重點難點

　　1、重點：幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；

　　2、難點：感受３／４節拍的特點。

　　活動準備

　　1、材料準備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花

　　2、情境準備：布置一個用于做音樂游戲的場地

　　活動過程

　　一、開始部分

　　（情境導入）：小朋友們，現在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物（教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？（生答略）現在我們欣賞一首《堆雪人》的`歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

　　二、基本部分

　　（一）欣賞歌曲《堆雪人》

　　1、播放歌曲第一段。

　　問題：（1）下雪天，小朋友們在玩什么？（堆雪人，做游戲）

　　（2）雪人長得什么樣？

　　2、播放歌曲第二段。

　　問題：（1）都有誰在堆雪人啊？

　　（2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？

　　3、幼兒和教師一起學唱歌曲，邊唱邊打拍子。

　　教師要注意觀察，要引導幼兒唱準節拍，用歡快的情緒表現歌曲。

　　（二）音樂游戲：玩一玩

　　1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。

　　動作設計

　　（1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節拍拍手。

　　（2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；

　　（3）“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個方向轉圈。

　　（4）“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個“雪人”造型。

　　2、教師要注意：要觀察幼兒的表現，要鼓勵幼兒用不同動作表現雪人的造型，體驗做游戲的歡樂情緒。

　　3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔當，游戲可反復進行。

　　三、結束部分：

　　教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。

　　四、活動延伸：

　　1、如果下雪，可利用戶外活動時間，帶領幼兒去雪人。

　　2、讓幼兒根據這節課的內容，畫一個雪人。

　　教學反思

　　一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節的教學之中，在開始部分，我給幼兒發了小雪花的剪紙圖案，結果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實際水平出發制定欣賞的目標。支持幼兒的表現，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。

　　二、各種輔助手段的運用要靈活，在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析，根據幼兒的年齡特點，仔細研究各種手段在理解作品時應占的比重，避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與為主。

　　三、在活動中，由于孩子比較多，有多個孩子要爭著當雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環節有點混亂，有的幼兒因為沒有當上雪人而不高興。因此，在今后的活動設計中，仔細研究本班的實際情況，使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。

　　在今后的教學中，我要更加深入的學習有關的知識，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學任務，早日成為一名合格的幼兒教師。

　　以上只是我在音樂欣賞教學中的幾點反思，為的是更好地讓幼兒走進音樂，體驗音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學成為教師和幼兒共同的快樂之源!

　　小百科：堆雪人是下雪天才能享受的一項有趣的活動。當然雪必須要下得夠大，才能積累足夠的雪球，氣溫要夠低，才能使積雪不會迅速融化。將潔白的雪堆，制成一個人形的藝術品，不僅供于觀賞，還能訓練手藝、鍛煉身體。

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