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大班音樂精品教案：蟲兒飛（精選9篇）
作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的大班音樂教案：蟲兒飛，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班音樂精品教案：蟲兒飛 篇1
活動內容：
歌唱歌謠《蟲兒飛》
活動目標：
1、幼兒樂于學習歌謠，感受歌曲優美、輕柔的旋律。
2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。
3、能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的'唱歌。
活動重點：學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。
活動難點：能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已掌握4|4拍的節奏型。
2、材料準備：掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節奏卡。
活動過程：
一、預備起勢
師生討論，什么時候人會打哈欠?
保持打哈欠的狀態，練聲曲《親愛的回聲》
幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。
學習模仿蟲兒飛練習發音。討論：剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方?
二、賞析感受
1、播放音樂CD，幼兒欣賞。
提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么?
2、請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節奏型優美、舒緩的節奏特點。
三、情境感應
1、出示節奏型卡XXXXX|X—X—|，引導幼兒做動作。
2、教師出示掛圖，引導幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。
四、學唱歌曲
1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學歌一邊劃指，規范歌詞及節奏。
教師引導幼兒，小手準備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌;第二遍幼兒與教師一起指劃。
2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學唱。
五、延伸變式
教師請幼兒討論歌曲共有幾部分?引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。
六、結束活動
1、請幼兒利用課余區角時間畫一畫歌曲中的情景并適當創編。
2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結束活動。
大班音樂精品教案：蟲兒飛 篇2
【活動目標】：
1、體驗、感受歌曲中小女孩孤單、無助、害怕但又堅定的心情。
2、能用自己的語言、形體、表情等大膽表現自己的感受。
3、嘗試用優美的聲音唱歌。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
【活動重點】：能完整演唱歌曲。
【活動難點】：能用自己的語言、形體、表情等大膽表現自己的感受。活動準備：音樂
【活動過程】：
一、初步感受音樂旋律
教師播放音樂，幼兒初談感受
指導語：聽了這段音樂之后你有什么感覺，想到些什么。
二、通過聽覺、視覺的結合重復欣賞歌曲，充分體驗歌曲。
（一）第一遍，初步說自己聽了歌曲之后的感覺。分析歌曲基本情感。指導語：其實這段音樂是一首歌曲的旋律，咱們來聽一遍這首歌曲，想一想，你的感覺和你會想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》。
（二）第二遍，聽歌詞，感受歌詞的美。重點體驗理解第二段（天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風吹，冷風吹，只要有你陪）指導語：歌里有哪些歌詞最讓你感動。為什么感動？
天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會枯萎。（引導幼兒用動作表情來表現）
（三）第三遍，教師清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞所表達的意境。
（四）第四遍，出示掛圖，幼兒觀察圖畫，將聽音樂與看圖畫結合起來欣賞
指導語：其實這首歌是發生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？為什么會哭？如果你是這個小女孩，你這時的.心情會是怎么樣的？（鼓勵幼兒表現出來）
（五）第五遍，情感的提升，講述背景故事，在有故事鋪墊的基礎上再次欣賞音樂，支持幼兒提升情感。
指導語：到底小女孩為什么一個人坐在這里流淚呢？聽了故事，你就知道了。這一次你又有什么感覺？
四、支持幼兒找出歌曲中堅定的情感，欣賞感受第二部分。鼓勵幼兒大膽用形體等表現出來。
指導語：其實小女孩也很堅強，很勇敢，她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅定的心情，想一想，歌曲里是從哪里開始表現小女孩子堅定的心情的。
五、一起完整地表現歌曲。
大班音樂精品教案：蟲兒飛 篇3
活動目標：
1、幼兒樂于學習歌謠，感受歌曲優美，輕柔的旋律。
2、能夠在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。
3、看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優美的聲音唱歌。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動重點難點：
活動重點：
看圖理解歌詞的含義，嘗試用優美的聲音唱歌。
活動難點：
能夠在理解歌曲內容的基礎上，有感情的唱歌。
活動準備：
材料準備《蟲兒飛》歌詞的相應圖片，歌曲音頻《蟲兒飛》
活動過程：
1、問題導入
小朋友你們都喜歡什么動物呢？（幼兒回答）
今天老師給大家帶來了一個可愛的小動物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽一聽，找出它。
2、播放音頻《蟲兒飛》
這個可愛的小動物是誰呢？（幼兒回答蟲兒）
聽了這首歌，你們有什么樣的感受呢？是歡快的.，還是柔和的。
3、分段欣賞，學唱兒歌
這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現在我們一起來看一看。
（1）出示圖片，引導幼兒說出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲兒飛的場景。教室總結圖片內容，朗誦并清唱，幼兒學唱。
過渡語：那蟲兒在思念誰呢？我們一起來看一看
（2）出示圖片，引導幼兒說出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷風吹的場景，因為孤獨，蟲兒來找他們了。教師朗讀并清唱歌曲，幼兒學唱。
（3）蟲兒來陪玫瑰了，這會是一個怎么的感覺呢？我們換種方式，聽一聽歌曲的最后部分，你們告訴老師。
教師總結：天黑了，蟲兒來陪伴玫瑰了。他們兩個相伴，再也不會孤單了。當我們我們在家里時有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著我們，所有我們是不孤單的。因此不管我們在哪里，都有人陪著我們，我們都是幸福的。
4、播放歌曲，完整學唱
（1）我們的兒歌學完了，我們一起跟著音樂，用我們好聽的聲音唱出來。
過渡語：小朋友唱的真不錯呀，那老師想問我們這首歌曲可以分為幾個部分呢？（幼兒討論，回答）
（2）三個部分，小男生第一部分，小女生第二個部分，最后一個部分我們一起開唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進行評價，以鼓勵為主。
5、活動延伸
利用區角時間畫一畫歌曲場景
幼兒可以自編舞蹈進行分享。
大班音樂精品教案：蟲兒飛 篇4
教學目標：
一、學會唱歌曲。
二、欣賞歌曲的旋律，感受作者的思想。
三、使學生愛上歌唱，通過歌唱表達自己的感情等。
教學重點：教會學生正確唱出歌曲。
教學難點：培養學生理解歌曲，熱愛唱歌的情感。
教學時間：一課時
教學內容：
導入：同學們，你們看過《雄霸風云》嗎？里面那首《蟲兒飛》感動了很多人。通過之前的`了解，平時你們唱的歌都是一些流行歌，這首是適合兒童合唱的歌曲。希望同學喜歡，這是屬于你們的歌。
一、認識歌詞
（一）一邊播放《蟲兒飛》，一邊抄寫歌詞在黑板上。
（二）解決歌詞中的生字，糾正讀音。
二、學唱歌曲
（一）播放三遍歌曲，讓學生自己看著歌詞熟悉旋律。
（二）老師教唱歌曲。
1.采用“老師一句，學生一句”的教法。
2.重點教難點，一些學生容易走調，節奏不對的地方。
三、欣賞歌曲
（一）再聽兩遍歌曲，讓學生通過對比，了解歌曲的演唱情感。
（二）老師分析歌曲，并演示通過怎樣的演唱形式把情感歌曲唱活。例如，情重緩急，漸強漸弱的處理方面。
（三）放歌曲，學生和原唱一起唱。
四、表演歌曲
（一）小組表演
1.分小組
2.小組表演
3.表揚和獎勵。
（二）個人表演
（三）全班合唱表演（師可以加入）
五、小小感悟
關鍵在引導學生熱愛唱歌。
大班音樂精品教案：蟲兒飛 篇5
優質課活動目標：
1、 發展幼兒手指肌肉動作和協調能力。
2、 學習6的形成，區別5、6兩數之間多1少1的關系。
3、 幼兒樂于參與活動，感受游戲在學習過程中帶來的樂趣。
活動準備：
黑板夾子若干 自制教具（蝴蝶 蜜蜂 花 數字卡片） 幼兒人手一份操作紙
活動過程：
一、 開始部分帶領幼兒做小律動
二、 比賽夾夾子游戲
1、出示教具花 夾子 數字卡片
小朋友看這是什么呀？（花）老師還準備了（小夾子 數字卡片）。今天我們就來一起玩個夾夾子的'游戲。
2、出示小鼓，教師講明游戲規則，當鼓聲響起開始，鼓聲一停 小朋友也馬上停下，然后我們來比一比誰家的夾子最多。
1）第一輪游戲請小朋友夾夾子，夾完數一數自己一共夾了幾個.
2)第二輪教師講明第二輪游戲要求 這次用數字卡片來告訴老師夾了幾個。
3）第三輪 這次的要求比上次的還要難，請小朋友夾比4個多1個的夾子。
4）第四輪夾比5少1個的夾子。（教師小結）
三、聽力比賽
1、這次要考一考小朋友的小耳朵，請小朋友挺好了（教師拍手6下）；請小朋友也用拍手的方式來告訴老師你聽到了幾聲？（6）
2、繼續聽，老師跺腳6下；請小朋友用數字卡片來告訴老師你聽到了幾聲？（6）
教師出示數字6小結：凡是像剛才老師拍手跺腳的數量我們都用數字6來表示；
請小朋友也用自己的方式來表現一下數字6，請幼兒表演
四、出示黑板 花 請幼兒點數
1、今天我也用小花來玩游戲，請小朋友數一數我這里有幾朵小花？（5朵）那我想讓它變成6朵怎么辦？（加上1朵）
剛剛是5朵，又加上了1朵變成6朵了，那我們一起來說5添上1是6.
2、拿下來1朵剩幾朵了？（5朵）
我們一起來說6去掉1是5
五、利用教具蜜蜂 蝴蝶 來做游戲
幼兒人手一份操作紙，今天香香的小花還引來了許多的小蝴蝶和小蜜蜂，它們都要和小朋友做游戲，請小朋友把操作紙平放到桌子上。
聽老師指揮：（1）請在第一行格子里飛進4只小蜜蜂，再想辦法讓小蜜蜂變成5只，再想辦法變成6只。（2）請在第二行格子里飛進5只小蝴蝶，現在請小朋友看看誰多誰少？再想辦法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。
六。、結束部分
今天你們玩的開不開心，那我們今天就到這里 跟客人老師再見吧！
大班音樂精品教案：蟲兒飛 篇6
一、教學要求。
1、學會本課六個生字和生詞，常用詞語會用。
2、理解句子的意思，理解課文內容，懂得螢火蟲是什么樣子的，怎么會發光的，激發學生愛科學的興趣。
3、能流暢地朗讀課文，會背誦和默寫課文第三自然段。
4、能看圖復述課文。
5、能按要求預習課文。
二、教學重點。
引導學生思考每個自然段的主要意思是什么，讀懂全文。
三、教學難點。
弄懂螢火蟲是怎么發光的。
四、教具準備。
掛圖放大課文
五、教學時間。
第一課時
教學過程：
一、導入新課。
（出示掛圖，引導學生看圖）師問：圖上的人都在看什么？（讓學生說說）這種肚子上會發光的蟲子你們見過嗎？在什么季節里見過？你們知道它叫什么名字嗎？（讓學生說說）
師：這種會發光的蟲叫“螢火蟲”，那它們為什么會發光呢？是什么樣子的？今天我們就來學習關于這些知識的課文。板書：
21
螢火蟲二、新授。
1、出示課文，教師范讀。
2、讓學生按要求預習課文。
（1）讓學生讀課文后面的“預習”，明白預習要求。
讀課文，想想螢火蟲是什么樣子的，再說說“我”怎么樣捉到螢火蟲的。
（2）學生讀課文，思考預習中提出的問題。
（3）查預習效果。
（螢火蟲全身黃褐色，兩根觸角像兩根頭發絲，有一對硬殼一樣的外翅和一對紗一般的內翅，肚子后面有一粒東西，發光的時候，獨自還一動一動的。）
3、教師范讀。
4、學生讀，畫出生字新詞。
5、教學生字新詞。
螢火蟲蒲扇編織黃褐色紗布撞倒（注意讓學生分辨“熒”與“螢”）
理解詞語：
“螢火蟲” “蒲扇” “黃褐色”指圖理解。
6、讓學生讀課文。
要求讀通、讀順，不添字漏字。
7、指名讀課文。
8、教學第一自然段。
（1）指名讀。
（2）讓學生讀，思考：
講什么時候，大家在哪里做什么？
奶奶唱的兒歌告訴我們什么？
（3）生討論，師小結：
講的是夏天的晚上，大家坐在院子里乘涼。
奶奶唱的兒歌告訴我們螢火蟲會發光。
（4）讓學生齊讀奶奶編的兒歌：
（5）讓學生說說兒歌的內容。
三、練習。
1、讓學生讀生詞。
2、讓學生讀第一自然段，并說說第一自然段的主要意思。
四、小結。
這節課我們初步讀了課文并重點學習了課文第一自然段，從奶奶編的兒歌中我們知道螢火蟲會發光。那螢火蟲為什么會發光？它是什么樣子的？請同學們課后認真讀課文。
五、作業。
1、書寫生詞。
2、熟讀課文。
第二課時
教學過程：
一、復習。
1、默寫詞語。
蒲扇編兒歌黃褐色螢火蟲
2、讓學生讀奶奶編的兒歌。
二、新授。
1、教學第二自然段。
（1）指名學生讀。
（2）讓學生邊讀邊思考；
螢火蟲是什么樣子的？
（3）邊讀邊討論，師小結：
（螢火蟲的肚子后面有一粒能發光的東西，身體兩邊有許多小孔。一到晚上，它們飛出來，空氣進入這些小孔，就會發出光來。）
（4）讓學生把講螢火蟲怎么發光的句子畫下來，讀一讀。
（5）讓學生齊讀這一自然段。
（6）讓學生說說這一自然段的主要意思。
（講了螢火蟲怎么會發光的。）
2、教學第三自然段。
（1）讓學生邊讀邊思考：
螢火蟲是什么樣子的？
（2）討論，結合掛圖理解，師小結板書：
螢火蟲：全身黃褐色，兩只觸角像兩根頭發絲，一對硬殼一樣的外翅，紗一般的內翅，肚子后面有一粒東西，發光的時候，肚子一動一動的。
（3）從書中畫出描寫螢火蟲樣子的句子，讀一讀。
（4）讓學生齊讀這一自然段。
（5）說說這段的主要意思。
（講了螢火蟲是什么樣子的。）
三、鞏固練習。
讀課文第二、三自然段，說說：
螢火蟲怎么會發光的？
螢火蟲是什么樣子的？
四、課堂小結：
這節課我們學習了課文的第二、三自然段。了解了螢火蟲怎么會發光的及螢火蟲是什么樣子的。課后同學們到晚上觀察一下，看有沒有螢火蟲，如有，捉來觀察一下。
五、作業。
朗讀并背誦課文第三自然段。
第三課時
教學過程：
一、復習。
1、螢火蟲怎么會發光的？
（螢火蟲的肚子后面有一粒能發光的東西，身體兩邊有許多小孔。一到晚上，它們飛出來，空氣進入這些小孔，就會發出螢光。）
2、螢火蟲是什么樣子的？
（螢火蟲全身黃褐色，兩只觸角像兩根頭發絲，有一對硬殼一樣的外翅和紗一樣的內翅，肚子后面有一粒東西，發光的時候，肚子還一動一動的。）
二、新授。
1、教學第四自然段。
（1）讓學生讀第四自然段，思考；
爺爺教“我”怎樣捉螢火蟲？為什么要這樣捉？
（2）讓學生邊討論，師邊小結；
爺爺教“我‘用手電筒一亮一滅地照，引來螢火蟲。因為用手電筒一亮一滅地照，螢火蟲以為是它的伙伴，就會向這邊飛過來。
（3）讓學生齊讀這一自然段。
（4）說說這一自然段的`主要意思。
（講了爺爺教‘我’怎樣捉螢火蟲。）
2、指導學生朗讀課文。
3、讓學生自由地讀。
4、指導學生背誦第三自然段。
三、鞏固練習。
1、讓學生有表情地朗讀課文。
2、讓學生說說教“我”怎樣捉螢火蟲?
四、課堂小結。
這節課我們把課文學習完了，課文講了螢火蟲怎么會發光的、螢火蟲是什么樣子的及怎么樣捉螢火蟲。同學們課后可以捉一只螢火蟲來觀察一下。
五、作業。
背誦并默寫第三自然段。
第四課時
教學過程：
一、復習。
1、揭示課題。
板書：21螢火蟲
2、指名背誦課文第三自然段。
二、完成課后習題。
1、完成第1題。
（1）出示習題。
默讀課文，回答問題。
1第一自然段中奶奶唱的兒歌告訴我們什么？
2螢火蟲是什么樣子的？
3爺爺教“我”怎樣捉螢火蟲？為什么要這樣捉？
（2）指導學分析問題。
（3）指名回答，師生評議。
2、完成第2題。
（1）出示習題。
填空。
螢火蟲全身（），兩只（）像兩根頭發絲，有一對硬殼一樣的（）和一對紗一般的（），（）后面有一粒（）的東西。
（2）學生讀題。
（3）讓學生獨立完成。
（4）教師檢查后小結。
（5）讓學生讀填好后的句子。
3、完成第3題。
（1）出示習題。
把能搭配的詞語用線連起來。
輕輕地瞧
仔細地照
一亮一滅地搖
慢慢地打
（2）指名連線。
（3）讓學生讀一讀詞語。
4、完成第4題。
（1）出示習題。
說說下面的比喻用什么比喻什么。
1螢火蟲的兩只觸角像兩根頭發絲。
2螢火蟲有一對硬殼一樣的外翅和一對紗一般的內翅。
（2）讀題，講解題意。
（3）指導學生分析比喻句。
（用“硬殼”比喻“外翅”，用“紗”比喻“內翅”。）
三、作業。
完成課后1、2、3、4題。
第五課時
教學過程：
一、復習。
1、揭示課題。
板書：21螢火蟲
2、檢查學生作業情況。
二、看圖復述課文。
1、讓學生熟讀課文，理解課文內容。
2、對學生提出復述課文的要求。
（1）不要遺漏主要內容。
（2）語句要通順、有條理。
（3）不要像說話那樣，也不要像背書。
3、出示掛圖，指導學生復述。
如：
晚上，我們一家人坐在院子里乘涼。爺爺搖著蒲扇，奶奶拍著小寶弟弟。忽然，有許多螢火蟲飛來，我問爺爺螢火蟲為什么會發光。爺爺告訴我：螢火蟲的獨子后面有一粒能發光的東西，身體兩邊有許多小孔。一到晚上，它們就飛出來，空氣進入這些小孔，就會發光。我捉了一只螢火蟲，用手電筒照著仔細瞧，看到螢火蟲全身黃褐色，兩只觸角像兩根頭發絲，有一對硬殼一樣的外翅和一對紗一樣的內翅，獨自后面有一粒東西，發光的時候，肚子還一動一動的。爺爺還教我用手電筒一亮一滅地照吸引螢火蟲的方法捉螢火蟲。我按照爺爺教的方法，果然捉到了螢火蟲。
三、作業。
看圖復述課文
附板書：
21螢火蟲兒歌
螢火蟲怎么會發光
外形（全身黃褐色，兩只觸角像兩根頭發絲，有一對外翅和
一對內翅，肚子后面有一粒東西能發光。）
教學后記：
課文內容貼近學生生活，在教學時，在掃除生字新詞障礙后，讓學生自己讀課文，通過學習集體討論、教師幫助，讀懂句子的意思和自然段的內容。這樣有利于培養學生的能力。
大班音樂精品教案：蟲兒飛 篇7
活動設計背景
這是一個大班的語言教材，在設計此教案時，我用樹林做為背景，用聲音引出昆蟲，并觀察發現昆蟲的基本特征，了解昆蟲的運動方式，利用昆蟲不同的運動方式仿編兒歌。激發幼兒認識了解昆蟲的樂趣和創編兒歌的樂趣，達到開心、開口的目的。
活動目標
１、幼兒能說出圖中昆蟲的名字，并了解它們的運動方式。
２、引導幼兒發現昆蟲的特征，了解昆蟲的不同之處，學習兒歌并仿編兒歌。
３、激發幼兒認識、了解昆蟲的樂趣。
４、探索、發現生活中的多樣性及特征。
５、培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
重點：學習兒歌，了解昆蟲的基本特征及運動方式。
難點：仿編兒歌
活動準備
１、錄音：知了的叫聲；音樂：《蟲兒飛》；
２、昆蟲的圖片若干；
３、字卡：⑴昆蟲的特征：頭上有一對觸角，有三對足，身體分為頭、胸、腹三部分；⑵什么蟲兒樹上叫；_____樹上叫；⑶什么蟲；⑷什么蟲兒空中飛，_____空中飛；⑸什么蟲兒路邊爬；_____路邊爬；⑹什么蟲兒草里跳；_____草里跳。
活動過程
一、引入：
１、（手指游戲）師：寶貝們，早上好，樹林里的空氣真好，我們一起來做做手指游戲，讓我們的手指更加靈活，更有勁。（做一會就放錄音）
２、師：聽，是誰在叫呀？（讓幼兒自由的猜測并作答）
３、師：我們一起找找，看在桌子下、椅子下有沒有。（在幼兒找尋時，師悄悄的將知了貼到黑板上的樹上去。
師：找到了沒有（在黑板的'樹上）
４、師問：⑴誰知道它叫什么名字？（知了）
⑵它是昆蟲還是鳥啊？（昆蟲）為什么？（讓幼兒觀察后說出昆蟲的特征）板書：字卡⑽并教讀
５、師：知了的叫聲把我們帶到了樹林，想想還有什么蟲兒會在樹上叫呢？（貼圖片：蛐蛐）板書字卡⑵
６、師小結：寶貝們真聰明，想不想認識更多的昆蟲呀？（想）那我們就一起去抓昆蟲吧，在抓的時候一定要安靜，不然會把它給嚇跑的，抓到了就馬上回到位置上坐好，看誰的速度最快。（幼兒下位取自己早已放好了的昆蟲卡片）板書：字卡⑶
二、認識昆蟲
（一）認識會飛的昆蟲
１、寶貝們，你們抓到昆蟲了嗎？
２、師問：⑴說說你抓的蟲子叫什么名字？
⑵它是怎么運動的？（飛）
⑶除此以外什么蟲兒會在空中飛？（蜜蜂、七星瓢蟲……）（貼字卡⑷）
⑷這兒是天空，這兒是草地，這兒是地面。
３、師：我想，蟲兒也向往自由，我們把它們放回到樹林里去吧！（幼兒將會飛的昆蟲卡片貼到天空上去）
（二）認識會爬的昆蟲
１、師問：⑴寶貝們，你們還抓到了哪些蟲子？（螞蟻）
⑵你抓到的是什么蟲？
⑶它們都是怎么運動的？（爬的）
⑷還有什么蟲兒在路邊爬？（貼字卡⑸）
２、師：也請寶貝們將會爬的蟲子放回到路邊吧。（幼兒將會爬的昆蟲卡片貼到黑板上去）
（三）認識會跳的昆蟲
１、師問：手上的昆蟲都放了嗎？（沒有）你抓到的是什么蟲呀？（多讓幾個孩子回答）
２、它們有什么本領呀？（會跳）（貼字卡⑹）
４、大家也把會跳的蟲兒放了吧。
二、學兒歌：
１、師：玩了這么久，累嗎？我們來念一首兒歌，兒歌的名字叫：《什么蟲》
２、齊讀，分角色讀。
四、仿編兒歌：
１、聰明的寶貝們，誰能照著這首兒歌另外再編一首兒歌來（請幼兒仿編）
２、師：我念前半句，你接后半句，可以說出你喜歡的昆蟲。（仿編時，移動字卡⑵⑷⑸⑹到相應的昆蟲中，這更便于仿編）
五、結束語：
在樹林里，蟲兒在飛、在叫、在爬、在跳、開心極了，接下來，我們也伴著音樂飛起來，跳起來吧！（放音樂：蟲兒飛）
教學反思
1、在認識會飛的昆蟲這一環節應充分讓幼兒說，多說這樣才能調動孩子們的積極性
2、在學習兒歌這個環節時因已有各環節的鋪墊，幼兒應該會自己讀了，就讓幼兒先自己讀，然后老師再給于適當的糾正或再教，不要一開始就用教讀的方式學習兒歌。
3、仿編兒歌可以著重放在飛這句的仿編上，這樣更容易達到**，也更易讓幼兒學習仿編。
大班音樂精品教案：蟲兒飛 篇8
活動前評析
螢火蟲是幼兒比較感興趣的一種昆蟲，教師可以利用螢火蟲這首歌曲，讓幼兒對這種小昆蟲了解更多。
活動目標
1、在學會歌曲的基礎上，初步學習用輪唱的方法演唱歌曲。
2、注意傾聽歌曲的延長音符，觀察教師的手勢提示，把握伴唱部分的進入。
3、較協調地與同伴合作歌唱。
活動準備
1、幼兒已經能夠熟練地看第一聲部圖譜演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
3、兩聲部演唱歌曲錄音。
活動過程實錄
1、練聲，導入
今天，我們大三班要舉行一次演唱會，你們想參加嗎？好，首先讓我們一起來練一練金嗓子。（彈練聲曲，幼兒練聲）。
2、復習歌曲“螢火蟲”
1） 你們的歌聲真是太好聽了，讓我們一起用好聽的聲音來唱一唱《螢火蟲》。
2） 螢火蟲有什么本領啊？（它會發出亮光……）讓我們一起來把亮光唱得遠遠的。（師在唱亮的時候揮3下手，提問：“剛才老師在唱亮的時候，手揮了幾下？（3下）表示這個亮字要唱滿……？
3） 讓我們一起來唱一唱。
3、出示圖譜，看圖譜復習第一聲部
1） 小朋友們的歌聲真動聽啊，瞧！螢火蟲真的被我們的歌聲吸引來了。（出示圖譜）
2） 小朋友們看看圖譜，這首歌曲一共有幾個樂句呢？圖譜中除了螢火蟲還有什么？那么這些圖譜中的短線表示什么意思呢？對了，它有一個好聽的名字叫做延長音。
3） 讓我們一起一著圖譜唱一唱吧！
4、看圖譜，學習輪唱
1）有一群黃螢火蟲聽到小朋友跟紅螢火蟲一起唱得這么開心，它們也想來和大家一起唱一唱了，請小朋仔細地聽聽看，黃螢火蟲是怎么唱的？（放2遍錄音）
2） 請小朋友們說說黃螢火蟲是怎么唱的。說完后師：”這樣一個先唱，一個跟在后面唱的方法就叫做輪唱。
3） 那黃螢火蟲是從第幾個樂句飛進來的呢？第一個樂句有沒有唱？所以這些小圓圈就表示不要唱。
4） 黃螢火蟲和紅螢火蟲在什么時候是一起把歌唱完的呢？
5） 想不想試試這種用兩種聲音來輪唱的方法啊？好，那我們就一起來試一試，請張予靈小朋友帶著大家來唱一唱紅螢火蟲，我來唱黃螢火蟲。（彈琴唱兩遍。）
6） 剛才老師在唱“這邊亮”的時候，你們在干什么呀？（在把聲音拖得長長的'。）
7） 我們一著圖譜唱一唱，記住嘍，一定要把聲音拖得長長的。（彈琴唱兩遍。）
8） 想不想唱唱我的黃螢火蟲呢？（彈琴幼兒唱二聲部兩遍。）
9） 現在呢，老師要用我的兩只手來帶著螢火蟲一起飛了，如果老師用揮動左手來表示紅螢火蟲，那么黃螢火蟲我可以用——（右手來表示），如果他們一起飛起來呢？（可以揮動兩只手。
10）下面請小朋友看好老師的手，唱出紅螢火蟲和黃螢火蟲不同的聲音，好嗎？（先男小朋友唱第一聲部，女小朋友唱第二聲部，再交換唱一遍。
5、結束
今天，我們學會了一種新的唱歌本領，叫——（輪唱）？現在，我宣布大（3）班演唱會現在開始，請小朋友們立正，我們一起來把這首好聽的歌演唱聽。
大班音樂精品教案：蟲兒飛 篇9
《螢火蟲》教案
一、教學目標
1、知識技能：指導學生用天真、純樸的情感來演唱歌曲，讓學生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。
2、方法過程：通過唱唱、跳跳、敲敲、畫畫等方法讓學生，讓學生感受音樂帶來的魅力。
3、審美態度與價值觀：通過學習《螢火蟲》歌曲，讓學生感受音樂的美感，激發學習音樂的興趣，并指導學習螢火蟲無私奉獻的精神。
二、教學重點、難點
1、指導學生能用輕切、自然的聲音演唱，并用優美的肢體語言表現歌曲的情緒。2、能正確表現出八分休止符的效果。
三、教具準備
鋼琴、打擊樂器、多媒體、星星、螢火蟲等的貼紙。
四、課時安排：第一課時
五、教學內容
1、學唱歌曲《螢火蟲》；
2、綜合表演；
3、拓展；
教學過程：
1、導入：
師：讓我們學著小蝴蝶飛進教室吧！
師生一起做蝴蝶飛的律動進教室。
師：今天老師帶來一個謎語，請小朋友猜一猜。
夏夜里，誰提來，一盞一盞小燈籠？
小燈籠，象星星，一閃一閃亮晶晶。
師出示謎面，學生猜并回答。
師：哦，原來那是小小的螢火蟲啊！我們小朋友真聰明！
師：那你們有沒有看見過螢火蟲呢？在什么時候看見的？螢火蟲又是怎么飛舞的？
生回答。
師：那么請你來做做螢火蟲優美的（活潑的……）飛舞的動作，好嗎？
學生做動作。
師：你們做得都很棒，讓我們跟著音樂來飛舞一下吧！
教師放伊能靜的《螢火蟲》，學生做動作。
2、認知：
師：今天老師帶來一首歌曲，請你聽聽這首曲子是幾拍子的？強弱規律怎么樣？
師范唱，學生安靜的聆聽并回答是三拍子。
師：請你們小組討論一下，用動作來把三拍子的強弱表現出來。
生小組討論并用各種動作或樂器表現。
師：你們的拍子打得真好！這就是我們今天要來學習的歌曲《螢火蟲》。
師：老師請你們看看歌曲的`節奏。
師出示螢火蟲節奏譜，學生進行練習。
師：你們拍得真棒！
師：讓我們把歌詞加上去再試試。
師生共同把歌詞配上節奏譜朗讀。
你能不能用lu 來跟著老師哼哼這首歌？
師彈琴，學生用lu 哼唱. 第二遍哼唱的時候可以加上身體和三拍子的律動。
師：接下去讓我們聽聽錄音機里的小朋友是怎么樣來演唱這首歌的，聽的時候你可以跟著音樂做做動作。 教師放音樂，學生再次聆聽。
師：讓我們也來唱一唱。
3、深入：
師：請你們把三拍子的強弱弱來唱出來。
師生一起跟著音樂唱，可以加上動作。
師：小小螢火蟲雖然飛起來很優美，但偶爾也是很調皮的！你們能從老師歌聲中聽出來螢火蟲跳來跳去活潑的樣子嗎？
師再次范唱《螢火蟲》，學生能從斷音和連音中聽出來。
師：你能學學螢火蟲跳躍和飛舞的樣子。
師放音樂，學生飛舞。
師：你能和我一樣唱唱嗎？
師彈琴，學生唱，可用男女聲對唱、方式進行練習，學生參與評價。
4、創編：
師：接下去，讓我們用自己的歌聲、舞蹈等來把這首《螢火蟲》表現的更加完美！哪些同學愿意來做做小歌手？小小器樂手？小小舞蹈家？小小畫家？
教師放音樂，學生跟著音樂按照不同的分工進行不同的表演。
師：你們唱得真好，老師也想參加你們的表演，歡迎嗎？接下去，讓我們以小組為單位，創編一個美麗的夜景！
教師放音樂，學生以小組為單位，可以做星星眨眼、云飄飄、花點頭、樹搖搖、寶寶睡覺、螢火蟲飛舞等等的動作，師生共同表演。
5、拓展：
師：你們表演得真棒，其實，關于螢火蟲的歌曲有很多，哪個小朋友可以來唱唱看？
抽一個學生演唱其他的螢火蟲的歌曲。
師：她唱得真棒！
師：老師會唱這首歌，讓我們一起來唱唱，好嗎？
教師播放《螢火蟲》課件，請學生跟著音樂來表演。
師：剛剛我們知道了，螢火蟲是在夏夜里飛舞的，那你知不知道螢火蟲為什么會發光呢？……這個問題就留給小朋友回家去做，你可以問問爸爸媽媽，哥哥姐姐，也可以通過我們的網絡去尋找答案，好嗎？
6、小結：
師：小小螢火蟲雖然生命很短暫，但是它們無私的把光明送給了人們，讓我們學習它無私奉獻的精神。 師：好了，今天我們就上到這兒吧！讓我們跟螢火蟲一起飛出教室！
師放音樂，學生出教室。
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