人教版二年級語文下冊我為你驕傲教案
《我為你驕傲》講述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當時沒敢承認，但內疚的心理和責任感伴隨了“我”一個星期。當“我”用自己攢了三個星期的送報紙的錢賠給老奶奶并附上道歉信時，在慈愛又善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情、悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品德——誠信。孩子的誠信讓我們感動，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊。下面就是小編整理的人教版二年級語文下冊我為你驕傲教案，歡迎大家借鑒閱讀。
教學目標
1、會認9個生字，會寫12個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領會故事中的道理和感情。
3、知道老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”，學會承擔責任，學會寬容
教學重點
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點
知道老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”，學會承擔責任，學會寬容。
教具準備
生字詞語卡片，課文插圖。
導 學 過 程 二 次 備 課
第一課時
一、談話導入新課。
1、談話：同學們，你知道“驕傲”是什么意思嗎?(學生聯系實際說一說)
2、出示插圖，交待“我為你驕傲”是圖中老奶奶寫給小男孩的一句話。(板書課題)
在這句話中，“驕傲”是什么意思呢?老奶奶為什么要對小男孩說“我為你驕傲”呢?只要大家認真地讀課文，就一定會弄清楚答案的。
二、初讀課文，了解課文內容。
1、學生帶著問題自由朗讀課文，圈出不認識的字，借助拼音多讀幾遍。
2、小組內分自然段朗讀課文。
3、小組內交流：課文講了一件什么事?
三、學習生字，掃清字詞障礙。
1、學生拿出自己的生字卡片，自由認讀。
2、同桌交流讀。
3、小組內交流記憶方法，將記生字的好方法說給同學聽。
4、開火車檢查生字讀音，并組詞。
四、練習朗讀。
1、教師范讀，學生說說課文講了一個什么故事?
2、自由練讀，用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。
3、分自然段檢查朗讀情況。
4、分組賽讀，看誰讀得正確流利。
五、書寫生字。
1、出示“報、拾、滑、封”等字。
2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫時的注意事項。
3、教師范寫。
4、學生練寫，教師提醒學生注意姿勢。
5、小組內互相欣賞，講評。
第二課時
一、 復習導入。
1、開火車認讀詞語。
“伙伴、報紙、信封、便條、事情、害怕、輕松、微笑”
2、給“害怕、輕松”造句。
二、精讀課文，理解內容。
1、聽讀課文，欣賞“真情”。
(1)教師配樂朗讀課文，學生在優美的樂曲聲中感受人格的美。
(2)小組內交流聽后的感受。
2、自讀課文，感悟“真情”。
自由朗讀課文，把受感動的地方多讀幾遍。
3、品讀課文，體驗“真情”。
(1)課文中“我”的心理是怎樣變化的?找出表現小男孩心理變化的語句，劃出“我”心情變化的關鍵詞語。
(板書：很開心——害怕、擔心——很不自在——一陣輕松)
指導學生有感情地朗讀。
① 想象扔小石頭時開心、有趣的場面，想象當時“我”和小伙伴的神態、動作、語言，抓住重點句“我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。”
練習朗讀課文。
②“我”為什么會“害怕”?想象當“我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。”時的心理活動。
③“我”為什么又覺得不自在了?
④“輕松”是一種什么樣的感覺?“我”為什么會輕松了呢?
(2)思考：假如你是課文中的老奶奶，當你看到小男孩寫的信和送來的修理窗戶的7美元時，你的心情會怎么樣?你會怎么做?
(3)討論：老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”呢?
(4)續說課文結尾。
當小男孩看到“我為你驕傲”的便條時，是什么心情呢?
三、聯系生活，領悟真情。
1、說說讀了這個故事，最讓你感動的是什么?
2、你想對“小男孩”和“老奶奶”分別說什么?
3、在生活中，你遇到過這樣的事嗎?說說你當時的感受。
四、寫字。
1、出示“玻璃、破碎、繼續、驕傲”等詞，讀字音，認字形。
2、觀察教師范寫。
3、學生練寫。
4、同桌展示，互提建議。
五、布置作業
摘抄課文中讓你感動的句子。
板
書
設
計 22、我為你驕傲
很開心——害怕、擔心——很不自在——一陣輕松
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