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大班音樂活動教案《十個印第安人》（通用11篇）
《十個印第安人》體現出了印第安人的熱情奔放，能充分激發孩子參與音樂活動的愿望。下面是應屆畢業生考試網小編整理的大班音樂活動教案《十個印第安人》，希望對大家有幫助，歡迎大家借鑒共享。
大班音樂活動教案《十個印第安人》 1
設計意圖：
《十個印第安人》這首樂曲活潑熱情，節奏鮮明，很好地體現出了印第安人的熱情奔放，能充分激發孩子參與音樂活動的愿望，于是我設計了本次活動。
對于大班孩子來說，用手拍出音樂中X X/ X X的節奏不是很難，我便引導幼兒用多種方式拍奏，并在此基礎上增加難度，嘗試用樂器表現B說白部分的快慢與休止。期間引導幼兒模仿印第安人的歡呼聲，從而更好地激起幼兒參與音樂活動的興趣，感受音樂活潑熱情的風格，體驗熱烈愉快的音樂氛圍。
此外，考慮到音樂背景遠離我們的孩子，因此在前期我通過視頻讓孩子們了解印第安人的習俗和著裝打扮，以便于幫助孩子們在活動中能進一步地感受印第安樂曲的風格和特點。
活動目標：
1.在教師的引導下，學會用拍手、拍腿等多種方式表現X X/ X X節奏。
2.嘗試用小樂器表現B段說白部分的快慢與休止。
3.感受印第安音樂活潑熱情的風格，體驗熱烈愉快的音樂氛圍。
活動重點：能用多種方式表現音樂中X X/ X X節奏。
難點：表現B段說白部分的快慢與休止。
活動準備：
1.幼兒已經初步了解印第安人的習俗和著裝打扮。
2.樂器(非洲鼓、沙球、鈴鼓等);音樂《十個印第安人》。
活動過程：
一、走一走，激發幼兒參與音樂活動的興趣。
孩子們，聽著我的小鼓聲音到處走一走吧!(教師一邊敲鼓，一邊帶領幼兒聽鼓聲走X X/ X X節奏。)
二、聽一聽，表現A段音樂中X X/ X X的節奏。
1.介紹印第安人，引起幼兒興趣。
(1)用X X |X X的掌聲，歡迎印第安人。
我們用一種有節奏的掌聲請出一位神秘的嘉賓，好嗎?(教師帶領幼兒拍出X X |X X的節奏，同時教師快速扮演成“印第安人”。)
(2)回顧已有經驗，進一步了解印第安。
你們知道我們印第安人喜歡怎樣打扮自己嗎?(引導幼兒說出印第安人著裝打扮的特征)
2.欣賞A段音樂，引導幼兒用多種方式表現X X|X X的節奏。
(1)傾聽A段音樂，熟悉X X |X X的節奏。
今天我還帶來了一首印第安歌曲，你們一起聽一聽。(清唱歌曲A段)
(2)用拍手、搖手的動作表現X X|X X 的節奏。
請你們用拍手、搖手方式歡迎我吧!
(教師帶領幼兒跟著A段音樂做拍手 拍手| 拍手 搖手的動作。)
(3)用多種身體動作表現X X|X X 的節奏。
還能用什么動作來歡迎我呢?(用創編的動作表現X X|X X 的節奏。)
三、搖一搖，嘗試表現B段說白部分的快慢與休止。
1.按音樂節奏，教師邊唱邊分發樂器。
2.教師發出樂曲中的“歡呼”聲，引導幼兒搖晃樂器予以回應。
(1)示范印第安人的“歡呼”聲。
印第安人高興的時候還會發出歡呼聲,你們聽!
(2)引導幼兒歡呼，并搖晃小樂器予以回應。
我們也像印第安人一樣歡呼吧!
3.引導幼兒用樂器表現說白部分的`快慢。
(1)教師邊說唱邊用鼓聲示范說白部分的快慢。
我的小鼓還會這樣唱歌，你們聽!(讓幼兒感知說白部分節奏越來越快。)
(2)引導幼兒邊說唱邊用樂器搖奏出說白部分越來越快的節奏。
我的小鼓是怎樣唱歌的?你們的小樂器也想跟著我的小鼓唱歌嗎?
4.引導幼兒表現說白部分的休止。
(1)教師示范，引導幼兒感知說白部分的休止。
剛才唱歌的時候，我的小鼓是連著唱的，還是停一停再唱的?停幾下呢?請你們再仔細地聽一聽吧!(引導幼兒感知說白部分的每句休止兩拍。)
(2)引導幼兒邊說唱邊表現說白部分的休止。
那你的樂器跟著我的小鼓一起唱歌吧!我的小鼓先唱，唱完之后停兩下，你的小樂器接著唱，好嗎?
5.完整感知表現B段說白部分的快慢與休止。
你們的小樂器跟著我的鼓聲一起來唱歌歡呼吧!(提醒幼兒注意“休止”。)
四、動一動，表現整首音樂的熱情奔放。
1.完整傾聽音樂。
讓我們一起來想一想剛才是怎么歡迎我的?
2.完整表現音樂，感受音樂活潑熱情的風格。
我們用剛才歡迎我的方式一起來歡迎一下客人老師吧，好嗎?(教師帶領幼兒邊走邊按音樂節奏完整表現音樂，并在音樂聲中結束本次活動。)
大班音樂活動教案《十個印第安人》 2
活動目標：
1. 學會用拍手、拍腿等多種方式表現音樂中的X X/X X節奏。
2. 嘗試用小樂器（如非洲鼓、沙球、鈴鼓等）表現B段說白部分的快慢與休止。
3. 感受印第安音樂活潑熱情的風格，體驗熱烈愉快的音樂氛圍。
活動準備：
1. 音樂《十個印第安人》。
2. 樂器（非洲鼓、沙球、鈴鼓等）。
3. 印第安人服飾或頭飾，用于情境營造。
4. 視頻資料，介紹印第安人的習俗和著裝打扮。
活動過程：
一、情境導入
1. 走一走：教師敲鼓，帶領幼兒聽鼓聲走X X/X X節奏，激發幼兒參與音樂活動的興趣。
2. 介紹印第安人：通過視頻資料，讓幼兒初步了解印第安人的習俗和著裝打扮。
二、節奏探索
1. 聽一聽：播放A段音樂，引導幼兒用拍手、搖手等動作表現X X/X X的節奏。
2. 多樣化表現：鼓勵幼兒用多種身體動作（如拍腿、跺腳等）來表現節奏。
三、樂器演奏
1. 分發樂器：按音樂節奏，教師邊唱邊分發樂器。
2. 表現B段：
教師示范印第安人的“歡呼”聲，引導幼兒搖晃樂器予以回應。
引導幼兒用樂器表現說白部分的快慢與休止，注意感知每句休止兩拍。
四、完整表現
1. 完整傾聽音樂：讓幼兒完整感受音樂的節奏和情緒。
2. 集體表演：教師帶領幼兒用剛才學會的'方式完整表現音樂，體驗熱烈愉快的音樂氛圍。
活動延伸：
可以在區域活動中投放更多印第安風格的樂器和音樂，供幼兒自由探索和表現。
鼓勵幼兒用繪畫或手工的方式制作印第安風格的裝飾品，進一步加深對印第安文化的了解。
大班音樂活動教案《十個印第安人》 3
活動目標：
1. 初步學習歌曲《十個印第安人》，能用英語或中文演唱。
2. 通過音樂游戲和表演，了解印第安人的基本生活特色。
3. 培養幼兒的音樂感知能力和團隊合作精神。
活動準備：
1. 音樂《十個印第安人》。
2. 印第安人服飾或頭飾。
3. 色彩小紙條或貼紙，用于化裝成印第安人。
4. 場地布置，如模擬篝火場景。
活動過程：
一、復習與導入
1. 復習歌曲：播放幼兒熟悉的歌曲，作為課前熱身。
2. 情境導入：教師化裝成印第安導游，帶領幼兒進入印第安部落的情境。
二、學唱新歌
1. 游戲引入：通過聽音樂自報編號的方式，讓幼兒進入歌曲學習的狀態。
2. 講故事：結合課件講述印第安小朋友的故事，激發幼兒的學習興趣。
3. 聽唱歌曲：播放歌曲，引導幼兒哼唱旋律、默唱歌詞。
三、音樂游戲與表演
1. 化裝游戲：用色彩小紙條或貼紙讓幼兒化裝成印第安人，增加游戲的趣味性。
2. 接龍游戲：十個扮演小印第安人的幼兒按順序到同學中找其他人互換頭飾和禮物，圍著“篝火”跳舞。
3. 集體表演：全班幼兒一起參與，隨著音樂跳印第安風格的跑跳步，感受音樂的.節奏和情緒。
活動延伸：
可以在班級內設立“印第安文化角”，展示印第安人的服飾、工藝品等，供幼兒進一步了解和探索。
鼓勵幼兒在家與家人分享所學的歌曲和舞蹈，增進親子互動。
大班音樂活動教案《十個印第安人》 4
活動目標：
1. 學會用拍手、拍腿等多種方式表現X X/ X X的節奏。
2. 嘗試用小樂器表現B段說白部分的快慢與休止。
3. 感受印第安音樂活潑熱情的風格，體驗熱烈愉快的音樂氛圍。
活動準備：
樂器（非洲鼓、沙球、鈴鼓等）。
音樂《十個印第安人》。
印第安人服飾和頭飾（可選，用于情境營造）。
活動過程：
1. 走一走，激發興趣
教師敲鼓，帶領幼兒聽鼓聲走X X/ X X節奏，激發參與興趣。
2. 聽一聽，表現節奏
介紹印第安人，用X X |X X的掌聲歡迎“印第安人”。
欣賞A段音樂，引導幼兒用拍手、搖手等動作表現X X|X X的節奏。
鼓勵幼兒用多種身體動作（如拍腿、跺腳等）表現節奏。
3. 搖一搖，嘗試樂器伴奏
分發樂器，教師示范如何用樂器表現B段說白部分的`快慢與休止。
引導幼兒用樂器搖晃回應“歡呼”聲，并表現說白部分的節奏變化。
4. 動一動，完整表現
完整傾聽音樂，引導幼兒用多種方式（肢體動作、樂器）完整表現音樂。
邀請幼兒用歡迎的方式表演給客人老師看，結束活動。
活動反思：
通過活動，幼兒不僅學會了用多種方式表現音樂節奏，還感受到了印第安音樂的獨特魅力。活動中，幼兒參與度高，興趣濃厚，達到了預期的教學目標。
大班音樂活動教案《十個印第安人》 5
活動目標：
1. 初步學習歌曲《十個小印第安人》，能用英語演唱。
2. 復習數字1-10的英語單詞，提高雙語學習興趣。
3. 通過音樂游戲，感受印第安人的文化特色。
活動準備：
多媒體課件。
鋼琴或電子琴。
印第安人服飾和頭飾（可選）。
歌曲《十個小印第安人》的伴奏音樂。
活動過程：
1. 復習導入
用歌唱旋律的形式作為課前問候，復習數字1-10的英語單詞。
2. 故事引入
播放課件，講述十個印第安小朋友玩游戲的故事，引出歌曲主題。
3. 學唱新歌
播放歌曲伴奏，讓幼兒哼唱旋律、默唱歌詞。
教師有節奏地朗讀歌詞，幼兒模仿。
引導幼兒小聲隨琴演唱，逐步過渡到完整演唱。
4. 拓展與表演
介紹印第安人的風俗、習慣、服飾等，增加幼兒的人文知識。
讓幼兒用準備好的色彩小紙條化裝成印第安人，進行角色扮演。
組織接龍游戲，讓幼兒按順序互換頭飾和禮物，圍著“篝火”跳舞，體驗音樂律動。
5. 總結與反饋
對幼兒的`表現給予肯定和鼓勵，指出需要改進的地方。
提醒幼兒回家后可以向家人展示所學歌曲和舞蹈。
活動反思：
本次活動通過故事引入、學唱新歌、拓展表演等多個環節，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習了歌曲《十個小印第安人》，并了解了印第安人的文化特色。幼兒在活動中積極參與，表現出濃厚的興趣和良好的雙語學習能力。
大班音樂活動教案《十個印第安人》 6
活動目標：
1. 學會用拍手、拍腿等多種方式表現X X/ X X節奏。
2. 嘗試用小樂器表現B段說白部分的快慢與休止。
3. 感受印第安音樂活潑熱情的風格，體驗熱烈愉快的音樂氛圍。
活動準備：
1. 幼兒已經初步了解印第安人的習俗和著裝打扮。
2. 樂器（非洲鼓、沙球、鈴鼓等）。
3. 音樂《十個印第安人》。
活動過程：
1. 激發興趣
教師敲鼓，帶領幼兒聽鼓聲走X X/ X X節奏，激發幼兒參與音樂活動的.興趣。
2. 表現A段音樂節奏
介紹印第安人，引導幼兒用X X | X X的掌聲歡迎印第安人，并回顧印第安人的著裝打扮特征。
欣賞A段音樂，引導幼兒用拍手、搖手等多種身體動作表現X X | X X的節奏。
3. 嘗試表現B段說白部分
分發樂器，教師示范并引導幼兒用樂器表現說白部分的快慢與休止。
引導幼兒邊說唱邊用樂器搖奏出說白部分越來越快的節奏，并表現休止部分。
4. 完整表現音樂
完整傾聽音樂，引導幼兒用多種方式完整表現整首音樂的熱情奔放。
活動反思：
通過本次活動，幼兒能夠較好地掌握X X/ X X的節奏，并嘗試用小樂器表現B段說白部分的快慢與休止。同時，幼兒也充分感受到了印第安音樂的活潑熱情，體驗了熱烈愉快的音樂氛圍。
大班音樂活動教案《十個印第安人》 7
活動目標：
1. 能用肢體動作表現音樂節奏。
2. 學習為歌曲《十個印第安人》伴奏。
活動準備：
1. 音樂CD。
2. 各式打擊樂器若干。
3. 印第安人頭飾。
活動過程：
1. 情境導入
教師扮演印第安導游，帶領幼兒進入印第安部落的情境，播放音樂CD，引導幼兒感受印第安音樂的.風格。
2. 節奏練習
出示圖譜（×××××），引導幼兒用拍打肢體的方式拍出節奏。
教師出示掛圖，引導幼兒完整地拍出歌曲的節奏。
3. 樂器演奏
請幼兒拿起樂器，嘗試為歌曲伴奏。教師巡回指導，注意幼兒的演奏姿勢。
幼兒看圖譜演奏樂器，教師糾正幼兒的錯誤。
4. 合奏表演
戴上印第安人頭飾，聽音樂進行合奏表演。
引導幼兒邊走邊敲，感受音樂的節奏和氛圍。
活動反思：
本次活動通過情境導入和節奏練習，激發了幼兒對印第安音樂的興趣。在樂器演奏和合奏表演環節，幼兒能夠積極參與，用打擊樂器為歌曲伴奏，并感受到了音樂的節奏和氛圍。同時，活動也培養了幼兒的合作精神和表演能力。
大班音樂活動教案《十個印第安人》 8
活動目標：
1. 知識與技能：通過音樂活動，學會用拍手、拍腿等多種方式表現X X/ X X節奏，并嘗試用小樂器表現音樂中的快慢與休止。
2. 過程與方法：在欣賞與表現音樂的過程中，提升幼兒的音樂感受力和表現力，激發幼兒參與音樂活動的興趣。
3. 情感態度與價值觀：感受印第安音樂活潑熱情的風格，體驗熱烈愉快的音樂氛圍，增進對印第安文化的`了解與喜愛。
活動準備：
1. 物質準備：音樂《十個印第安人》、非洲鼓、沙球、鈴鼓等小樂器；印第安人服飾、頭飾及圖片；多媒體設備。
2. 經驗準備：幼兒已初步了解印第安人的習俗和著裝打扮。
活動過程：
1. 導入環節
教師化裝成印第安導游，播放印第安音樂，帶領幼兒進入印第安風情的世界。
通過圖片和視頻介紹印第安人，激發幼兒的興趣。
2. 感受音樂節奏
播放音樂《十個印第安人》，引導幼兒聆聽并感受音樂的節奏。
教師帶領幼兒用拍手、拍腿等方式表現X X/ X X節奏。
3. 表現音樂節奏
引導幼兒用多種身體動作（如搖頭、扭腰等）表現X X/ X X節奏。
分發小樂器，讓幼兒嘗試用小樂器演奏音樂中的節奏部分。
4. 挑戰與拓展
引導幼兒嘗試用樂器表現B段說白部分的快慢與休止，教師示范并引導幼兒模仿。
鼓勵幼兒創編新的動作和節奏，與同伴分享表演。
5. 總結與分享
邀請幼兒分享自己在活動中的感受和收獲。
教師總結活動亮點，鼓勵幼兒繼續探索音樂世界。
活動延伸：
在區域活動中投放相關材料，供幼兒自主探索和表演。
組織幼兒進行印第安文化主題的繪畫或手工制作活動。
大班音樂活動教案《十個印第安人》 9
活動目標：
1. 音樂感知：通過唱游活動，讓幼兒熟悉并感受《十個印第安人》的旋律和節奏。
2. 動作表現：引導幼兒用肢體動作表現音樂內容，提升身體協調性。
3. 文化體驗：在活動中融入印第安文化元素，增進幼兒對多元文化的認識和尊重。
活動準備：
1. 物質準備：音樂《十個印第安人》、印第安服飾及頭飾、彩色小紙條、篝火道具（模擬）。
2. 經驗準備：幼兒已具備基本的節奏感和音樂感知能力。
活動過程：
1. 熱身與導入
教師播放印第安音樂，帶領幼兒進行簡單的熱身運動。
引入印第安文化主題，介紹印第安人的.服飾、舞蹈等特點。
2. 學唱歌曲
播放《十個印第安人》歌曲，引導幼兒聆聽并跟唱。
教師通過故事講解和圖片展示，幫助幼兒理解歌曲內容。
3. 動作創編
引導幼兒根據歌曲內容創編肢體動作，如跑跳步、歡呼聲等。
鼓勵幼兒模仿印第安人的舞蹈動作，感受其獨特的風格。
4. 情境表演
創設印第安人聚會的情境，邀請幼兒扮演印第安人進行表演。
使用彩色小紙條為幼兒裝扮成印第安人，增加表演的趣味性。
圍繞模擬的篝火進行表演，營造熱烈愉快的氛圍。
5. 分享與評價
邀請幼兒分享自己的表演感受和創意。
教師對幼兒的表現給予肯定和鼓勵，提出改進建議。
活動延伸：
在家園共育中，鼓勵家長與幼兒一起探索印第安文化，共同制作印第安風格的手工藝品。
組織班級音樂會，讓幼兒展示自己學到的印第安音樂和舞蹈。
大班音樂活動教案《十個印第安人》 10
活動目標：
1. 節奏感知與表現：通過活動，使幼兒能夠用拍手、拍腿等多種方式表現X X/ X X的節奏。
2. 樂器演奏：嘗試用小樂器（如非洲鼓、沙球、鈴鼓等）表現B段說白部分的快慢與休止。
3. 情感體驗：感受印第安音樂活潑熱情的風格，體驗熱烈愉快的音樂氛圍。
活動準備：
1. 音樂材料：音樂《十個印第安人》。
2. 樂器準備：非洲鼓、沙球、鈴鼓等打擊樂器。
3. 輔助材料：印第安人習俗和著裝打扮的視頻或圖片。
活動過程：
1. 走一走，激發幼兒興趣
教師一邊敲鼓，一邊帶領幼兒聽鼓聲走X X/ X X節奏，激發幼兒參與音樂活動的興趣。
2. 聽一聽，表現A段音樂節奏
介紹印第安人：用X X |X X的掌聲歡迎印第安人，并快速扮演成“印第安人”，引起幼兒興趣。
回顧已有經驗：引導幼兒說出印第安人著裝打扮的特征。
欣賞A段音樂：引導幼兒用拍手、搖手等多種身體動作表現X X|X X的節奏。
3. 搖一搖，嘗試表現B段說白部分
分發樂器：按音樂節奏，教師邊唱邊分發樂器。
歡呼與回應：教師發出樂曲中的“歡呼”聲，引導幼兒搖晃樂器予以回應。
表現快慢與休止：通過教師示范和引導幼兒用樂器表現說白部分的快慢與休止。
4. 動一動，完整表現音樂
完整傾聽音樂：讓幼兒完整地感受音樂的'節奏和情感。
完整表現音樂：教師帶領幼兒用多種方式（包括拍手、拍腿、搖晃樂器等）完整表現音樂，感受音樂活潑熱情的風格。
活動延伸：
可以在活動結束后，讓幼兒自由探索更多的樂器和節奏表現方式，進一步加深對印第安音樂的理解和感受。
大班音樂活動教案《十個印第安人》 11
活動目標：
1. 肢體動作表現節奏：能用肢體動作（如拍手、拍腿、跺腳等）準確表現音樂中的節奏。
2. 樂器伴奏：學習使用各種打擊樂器為歌曲《十個印第安人》伴奏。
活動準備：
1. 音樂材料：音樂CD《十個印第安人》。
2. 樂器準備：各樣打擊樂器（如鈴鼓、沙錘、木魚等）。
3. 輔助材料：印第安人頭飾、圖譜等。
活動過程：
1. 情境導入
教師扮演印第安導游，帶領幼兒進入印第安部落的情境。
播放音樂CD，讓幼兒初步感受印第安音樂的風格。
2. 節奏練習
出示圖譜，引導幼兒用拍打肢體的方式拍出節奏。
教師出示掛圖，引導幼兒完整地拍出歌曲的節奏。
3. 樂器演奏
教師分發樂器，引導幼兒嘗試用樂器為歌曲伴奏。
教師巡回指導，注意幼兒的'演奏姿勢和節奏準確性。
幼兒看圖譜演奏樂器，教師糾正幼兒的錯誤。
4. 角色扮演
戴上印第安人頭飾，聽音樂進行演奏。
引導幼兒圍成圓圈，邊走邊敲，體驗印第安人的音樂文化。
活動總結：
通過本次活動，幼兒不僅學會了用肢體動作和樂器表現音樂節奏，還加深了對印第安文化的了解和認識。
教師應關注幼兒在活動中的表現和反饋，及時調整教學策略，確保活動目標的實現。
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