人教版八年級《臺階》教案

　　《臺階》這篇課文的教學要讓學生們學會抓住關鍵語句，理解故事內容和人物思想感情的閱讀方法。以下是百分網小編精心為大家整理的人教版八年級《臺階》教案，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!

人教版八年級《臺階》教案

　　學習目標

　　1.有感情地朗讀課文，扎實記憶凹凼、尷尬字音字形等基礎知識，學會抓住關鍵語句，理解故事內容和人物思想感情的閱讀方法

　　2 .通過小組合作，能夠學會圍繞“臺階”這個中

　　心來組織材料，安排詳略的寫法

　　3.激情參與，陽光展示，用極度的熱情享受學習的快樂要有艱苦創業的精神和堅韌不拔的毅力，對待人生的積極健康的心態

　　預習反饋

　　1. 通讀教材，小組合作派代表回答預習案中“整體感知”所列的問題：

　　(1)故事的敘事線索是什么?

　　臺階

　　(2)文眼是什么?(文眼，是我國傳統的、獨有的關于文章寫作的術語指文中最能揭示主旨、升華意境、涵蓋內容的關鍵性詞句文眼往往奠定文章的感情基調)

　　臺階高，屋主人的地位就相應高

　　(3)父親為什么要造一棟有高臺階的新屋?

　　父親覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，他不甘心低人一等，因而他立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋

　　(4)為了造起一棟有高臺階的新屋，父親主要做了哪些準備工作?

　　父親下定決心，開始大半輩子的準備他撿磚拾瓦，在大溪攤上撿屋基卵石，砍柴攢角票往瓦罐里塞等

　　(5)新屋造好了，父親有什么變化?

　　終于建起了有九級臺階的新屋，父親一輩子的心愿得以實現，心頭的喜悅真是無法形容新屋落成了，然而父親為此付出的代價是沉重的：人也衰老了，身體也垮了

　　預習自測

　　1給加點字詞注音

　　凹凼dang 尷尬ganga 挪nuo 嘎嘰ga jI門檻 kan 涎xian 水

　　2.選出每組有錯別字的一項

　　(1)(B) A肩膀 B摩破 C寬敞 D涎水磨

　　(2)(C) A緣故 B泥漿 C疲卷D瞬間倦

　　(3)(D) A糟糕 B仿佛 C叮囑 D煩燥躁

　　(4)(D) A倔強 B露珠 C醒悟 D跨骨胯

　　3.說說下列句子采用了哪種描寫人物的方法，并分析其作用

　　(1)父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是

　　動作描寫，表現父親由于喜悅而手足無措的樣子

　　(2)父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺階上我連忙去搶父親的擔子，他卻很粗暴的一把推開我：不要你湊熱鬧，我連一擔水都挑不——動嗎?

　　動作描寫，語言描寫表現了父親因年老而挑水時有些吃力，可是自己卻不愿承認自己的衰老說明父親的倔強、要強

　　總結提升

　　找出一句描寫精彩的句子圈點批注做點賞析：例如：

　　1.父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去

　　提示：這一處用了人物的什么描寫?表現父親什么樣的思想感情?為什么不用心理進行描寫?

　　答案：動作、神態描寫表現父親抽煙時專注地望著別人家高高的臺階，他羨慕，向往，他在謀劃怎樣加快準備，下定決心爭取能早日造起高臺階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人家羨慕小說用第一人稱寫，不允許寫別人的心理活動，只能以動作、神態表現思想(以形寫神)，

　　自主學習

　　1.獨立思考，完成“質疑探究”部分的學習內容，列出問題的思路、要點

　　2.明確自己的疑問，以備小組合作討論解決

　　3.學有余力的同學力爭做好“拓展提升”

　　合作探究

　　內容：

　　1.學習中遇到的疑問

　　2.導學案“質疑探究”部分的問題

　　要求：

　　(1)人人參與，熱烈討論，大聲表達自己的思想

　　(2)組長控制好討論節奏，先一對一分層討論，再小組內集中討論

　　(3)沒解決的問題組長記錄好，準備質疑

　　探究點一：文本理解

　　1 . 為什么“父親總覺得我們家的臺階低”?

　　答案：

　　因為臺階是地位的標志人家高的有十幾級，自家臺階只有三級，被人小看，“沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位”，想有地位而沒有地位，所以總覺得自家的臺階低

　　2.在父親的努力下，新臺階終于砌好了，可父親卻感到怎樣?為什么?

　　答案：不對勁臺階低，意味著經濟地位低下，父親由此形成了自卑心理這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，反而處處感到不習慣，不對勁

　　3.作者為什么在老屋的三級石板上用了那么多筆墨，一共寫了幾個方面，它們的作用是什么?

　　答案：這篇小說題為“臺階”，先在老屋的臺階上做文章有多方面作用

　　第一，寫三塊青石板的來歷，可以寫出當年父親的力氣是多么大，后面寫造新屋的時候托石板閃了腰，前后就形成對比

　　第二，寫石板粗糙，可以暗示當年經濟條件差

　　4.課文哪些情節最能表現父親的形象?父親的形象有什么特點?

　　答案：立下造屋目標，并為之付出長期艱辛的勞動

　　——勤勞、頑強

　　建成新屋后的喜悅、局促、不自在

　　——淳樸、善良、謙卑

　　建成新屋累垮身體，不服老

　　——倔強

　　他是一個非常要強的農民，有志氣，不甘人后，希望受到別人尊重

　　他是一個有著長遠生活目標的人，有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力

　　他是一個老實厚道的農民，他用誠實的勞動興家立業，不怕千辛萬苦

　　他是一個謙卑的人，有著中國農民所共有的謙卑的特點，當九級臺階造好后，他卻不好意思坐上去

　　探究點二：綜合探究

　　1.“父親”這一形象的典型意義是什么?作者對父親寄予了怎樣的思想感情?

　　答案：小說塑造了發展中的中國農村一個農民的典型形象他的血管里有我們民族拼命硬干、堅韌不拔的精神，他身上所具備的優秀品質代表了新舊交替時期中國農民的突出特征同時，這一形象還告訴我們，農民創業之所以如此艱難困苦，根源在于經濟落后這篇小說深沉地響著時代的呼喚——億萬農民的希望在于先進的生產力，以此迅速改變農村落后面貌，結束老牛拉破車的日子

　　作者對父親的優秀品質表示敬仰和贊嘆;對父親身上的中國傳統農民所特有的謙卑表示同情;對改變農村的面貌寄予希望

　　2 . 這篇小說要告訴我們什么?聯系實際說說有怎樣的主題

　　答案：謳歌父親堅韌不拔的毅力和艱苦創業的精神熱切希望以先進的生產力迅速改變農村落后的面貌

　　當堂檢測

　　要求：自主思考，獨立完成

　　答案：見教師用書

　　課堂檢測點撥

　　4.試比較《背影》與《臺階》的異同點

　　相同點：兩篇文章都是以全文的線索作為題目，結構嚴謹

　　不同點：

　　背影一文抓住背影命題立意，組織材料，突出了父親的背影，突出了父愛，給人深刻的印象，讓人強烈地感受父愛

　　臺階一文圍繞臺階命題立意，組織材料，使造房這個一般性的題材有了側重點，有了特色，突出了父親對社會地位的追求，突出了父親希望受人尊重的思想性格