中班語言教案案例

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中班語言教案案例

　　導語：幼兒是語言啟蒙的重要階段。小編整理了中班語言教案的一些經典案例，大家來參考學習吧~!

中班語言教案案例

　　中班語言教案案例(一)

　　肚子里的家

　　活動目標

　　1、通過照片介紹自己的媽媽的情況。

　　2、傾聽故事，感受媽媽懷孕的辛苦。

　　3、通過講講說說，培養幼兒的語言表達能力。

　　活動準備

　　1、課件—胎兒的發育過程

　　2、幼兒和媽媽一起拍的照片若干，媽媽懷孕的圖片。

　　活動過程

　　一、介紹自己的媽媽

　　1、幼兒拿著照片向同伴和老師介紹自己的媽媽。

　　“我的媽媽叫什么，在哪里工作，這張照片在哪里拍的。”

　　2、教師予以指導，介紹好的給予表揚。

　　二、出示圖片

　　1、教師：小朋友都介紹了自己的媽媽，介紹的很好，我發現照片上的媽媽都是抱著你們拍的，

　　你們的媽媽關心你們嗎?那你們愛不愛你們的媽媽呀?

　　2、提問：小朋友你們知道自己是從哪里來得嗎?

　　3、請幼兒觀看媽媽懷孕的圖片，仔細觀察，圖片上的媽媽有什么不一樣。

　　4、教師：小寶寶在媽媽的肚子里，你們想不想知道他們在媽媽肚子里干什么呀?

　　三、傾聽故事《肚子里的家》

　　1、教師以寶寶的語氣講述故事

　　2、講到重要地方時，教師減慢語速，讓他們對故事內容有個大致的了解。

　　四、提出問題，了解故事大概內容

　　1、故事的名字是什么?

　　2、小白，小沙和小紅在討論什么呀?

　　3、為什么老師的肚子在一天天長大呢?老師是怎么對小朋友說的啊?

　　4.后來老師為什么離開幼兒園了，她去干什么呀?

　　5、老師走了后，小白、小沙和小紅又在討論什么呀?

　　6、教師再次講故事，加深印象。

　　7、課件演示

　　我們小朋友在媽媽的肚子里是怎么樣的?

　　8、幼兒小組討論，自己在媽媽肚子里的情況，請他們互相輕輕的告訴。

　　五、擴展延伸

　　1、請小朋友上前來表演，一位小朋友扮演媽媽懷孕的場景，另一位幼兒輕輕來撫摸媽媽的肚子，讓幼兒的情感得到抒發。

　　2、在愉快的交流中結束活動。

　　中班語言教案案例(二)

　　誰來了

　　活動目標

　　1、通過活動，引導幼兒擴散思維，說出飛、爬、跳、游等動詞。

　　2、鼓勵幼兒能大膽表現動物的動作，以愉快的情緒參與活動。

　　活動準備

　　1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.

　　2、音樂-(活潑歡快的音樂).

　　3、小動物圖片若干。

　　活動過程

　　一、出示背景圖.引發幼兒對背景圖的興趣。

　　1、教師：咦，這是哪里?噢，原來樹林里要開表演會，今天，許多小動物都要來這里，

　　你們看!誰先來了?

　　2、出示蝴蝶

　　它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問)

　　二、引導幼兒擴散思維，豐富幼兒想象的內容，

　　啟發幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動詞.

　　1、教師：想想看，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動物也會飛著來?

　　(啟發幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學一學。”

　　2、教師：除了有飛著來的小動物，想一想還有那些動物會來，它們是怎么來的?我們來學一學!

　　三、游戲開始，隨音樂扮演小動物做動作，進一步鞏固對新學動詞的理解。

　　教師：小朋友，動物表演會馬上快開始了，我們也來扮演小動物，

　　做一做它們的動作，參加它們的表演會吧!

　　(音樂起，幼兒自由表演，結束活動)

　　中班語言教案案例(三)

　　找月亮

　　活動目標

　　1、理解故事內容，學說故事中角色的對話。

　　2、知道水中倒映的現象。

　　3、豐富詞匯：“倒影”。

　　活動準備

　　1、大水盆，盆里盛有清水。

　　2、小豬紙偶

　　活動過程

　　一、看“倒影”，引起活動興趣。

　　1、出示幾個較大的水盆，盆里盛有清水。

　　教師：小朋友，我們在鏡子里能看到自己，那我們在水面上看一看是怎樣的呢?

　　2、幼兒分散活動看“倒影”。

　　讓幼兒在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品。

　　3、談話：在水面上看到了什么?

　　讓幼兒知道這是倒影，水面上能映出倒影。

　　二、出示教具月亮，引起聽故事的興趣。

　　1、教師：月亮在哪里?月亮什么時侯出來?月亮出來了會不會有倒影呢?在哪里有倒影呢?

　　請幼兒聽故事找“月亮”。

　　2、教師講故事

　　第一遍講完后提示幼兒：在聽故事的時侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮?

　　3、出示小豬紙偶，教師操縱紙偶講第二遍故事。

　　4、邊問答邊教幼兒學說故事中角色的說話。

　　(1)開始，豬老大對豬老二說了什么?

　　(2)第一個發現月亮的小豬是怎樣說的?

　　(3)第二個發現月亮的小豬是怎樣說的?

　　(4)后來發現月亮的小豬是怎樣說的?

　　三、想一想，還可以在地上找到哪里的月亮?

　　1、聯系幼兒的生活經驗進行擴散。

　　2、教師操縱紙偶，以小豬的口吻對幼兒說：喜歡聽我的故事嗎?

　　老師帶著你們再講一遍，要把我的故事記下來講給爸爸媽媽聽。

　　帶領幼兒講一遍故事。

　　3、教師：我是愛動腦筋喜歡發現的小豬，你們是不是也喜歡發現呀，

　　今天晚上你們也去在地上找月亮，看看能在地上找到幾個月亮。

　　鼓勵幼兒晚上回家找月亮，第二天來講給大家聽。

　　附故事：找月亮

　　有一天晚上，小豬老大和豬老二在一起，小豬老大說：“聽說月亮不只天上有，地上也有呢!”老二說：“真的?那我們和朋友一起去找找看。”老大說“好!”

　　他倆請來了一群小豬，四處去尋找。走到山泉邊，一只小豬高興地叫起來：“哇，山泉里有一個月亮!”另一個小豬又說：“哇，露珠里有一個月亮!”另一只小豬喊：“哇，玻璃窗上也有一個月亮!”它們還看到水桶里有一個月亮，鏡子里有一個月亮，水潭里有一個月亮，望遠鏡里也有一個月亮┄月亮又大又小，多得數不清。一只小豬意外地發現，每頭小豬的每只眼睛里都有一個小月亮呢!

　　小豬們帶著自己找到的月亮，高高興興回家去。

　　中班語言教案案例(四)

　　胖胖兔減肥

　　活動目標

　　1、理解故事內容，知道運動能使身體健康。

　　2、能講出各種運動的方式。

　　活動準備

　　1、動畫片-可愛的小兔子

　　2、圖片-胖胖兔故事掛圖

　　3、皮球每人一個，投籃框若干。

　　活動過程

　　一、觀看動畫片-可愛的小兔子

　　通過觀看動畫片，引起幼兒對小兔子的興趣。

　　教師：這些小兔子可愛嗎?

　　可是有一只小兔子卻和它們不一樣?你們想知道是哪里不一樣嗎?

　　二、幫胖胖兔減肥。

　　1、出示胖胖兔圖片，讓幼兒觀看。

　　2、提問：

　　(1)它是誰?它看起來怎么樣?肥胖有什么麻煩?

　　(2)胖胖兔想減肥，你們有什么好辦法嗎?

　　(3)引導幼兒分組討論，然后將討論結果告訴大家。

　　(4)讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事吧。

　　三、理解故事內容。

　　1、請幼兒完整欣賞故事一遍。

　　老師邊講故事，幼兒邊看圖片。

　　2、提問

　　(1)胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣?

　　(2)袋鼠幫胖胖兔想了個什么減肥辦法?

　　(3)胖胖兔是怎樣學會拍球的?

　　3、幫助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅持減肥的過程。

　　4、幼兒看著掛圖，結伴互相講故事。

　　四、集體活動-打籃球。

　　1.教師：小朋友想不想有一個健康的身體呢?要怎樣做呢?

　　(鼓勵幼兒堅持鍛煉身體，不讓身體發胖，多參加體育活動。)

　　2.激發幼兒興趣

　　教師：你們想不想去打籃球呀?我們出去活動活動好不好?

　　組織幼兒到院子里打籃球。

　　故事：胖胖兔減肥

　　胖胖兔從來不運動，長得越來越胖，走起路來都呼哧呼哧喘氣。這一天，它要去籃球場運動運動。

　　袋鼠奇怪地問：“胖胖兔，你帶著大棍子干嗎?”胖胖兔說：“打籃球啊!”

　　袋鼠說：“打籃球，先要學會拍球。”

　　“啊，這么簡單。”胖胖兔學著袋鼠的樣子“噼里啪啦”地拍起籃球來。可是，剛拍了一下，籃球就滾跑了。再撿起來一拍，籃球又滾跑了。

　　袋鼠在地上畫了一個圈：“你站在里面，不許拍到圈外，每次連著拍10下。”

　　“1、2、3，我累死了!”胖胖兔拍了三下，就拍得手發軟，腿發抖。

　　第二天胖胖兔拍了五下，就累得一屁股坐在地上。

　　袋鼠說：“堅持，快起來，不能偷懶。”

　　胖胖兔站起來接著拍。拍著拍著，籃球聽話了，不會到處亂滾了。

　　一下兩下三下，胖胖兔可以連著拍10下了。胖胖兔越拍越有趣，每天都來拍球。

　　幾天以后，胖胖兔笑瞇瞇地站在磅秤上。袋鼠說：“效果不錯吧!繼續努力!”胖胖兔變成了運動員小兔，走起路來再也不會呼哧呼哧喘粗氣了。

　　中班語言教案案例(五)

　　好心的小蛇

　　活動目標

　　1、仔細觀察圖片，能根據畫面信息進行描述，提高語言表達能力。

　　2、嘗試提出問題，大膽說出自己的想法，具有初步的推測能力。

　　3、理解故事情節，體驗動物之間相互友愛的情感。

　　活動準備

　　1、標記紙若干,四種動物標記圖。

　　2、故事畫面圖。

　　活動過程

　　一、導入

　　教師：今天我要和你們一起來講故事，今天呢，我們講的方法要和以前有點不一樣，

　　不一樣在哪里呢?

　　我要請你們一邊看圖一邊做小老師，講給大家聽。你們想試試嗎?

　　二、觀察畫面，教師提問，幼兒回答。

　　1、觀察畫面一

　　(1)教師：可能發生一件什么事情?把你看出來的事告訴大家。

　　(2)教師：這張圖片，你們有什么想問的嗎?

　　(教師重復并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：怎樣過河?)

　　(3)：這個問題，誰能來回答?

　　2、觀察畫面二

　　(1)教師：這張圖片告訴我們，小動物們想到的是用什么辦法來過河的?

　　(2)教師小結：小蛇把自己長長的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨木橋，

　　好讓伙伴們從它身上過河。

　　(幼兒學著一起說)

　　(3)教師：這張圖片。你們有問題要問嗎?

　　(師在紙上記錄幼兒的問題：誰先過河?)

　　二、幼兒討論確定小動物過河的順序

　　1、教師：誰能來說說，你覺得哪個小動物第一個過河?

　　2、教師：能說說你的理由嗎?

　　三、幼兒觀看課件并進行描述

　　1、教師：一起看看動物是怎樣過河的?把你們看到的告訴大家。

　　2、教師：你們看到小蛇的表情了嗎?

　　小蛇為什么會有這樣的表情?它是怎樣想的?你能猜出來嗎?

　　3、教師小結：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去，小蛇幾乎感覺不到重量，

　　小蛇瞇起眼睛，感覺很輕松。(幼兒練習描述)

　　(按照此法，引導幼兒觀察小蛇表情，猜測小蛇的心理，并描述。教師分別小結后，再讓幼兒練習。)

　　(1)蚯蚓過河，小蛇感覺到了有那么一點重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺有一點點累。

　　(2)老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。

　　小蛇感覺累多了，頭上都流汗了，

　　(3)小雞走到小蛇身上時，小蛇已經力不從心了，它硬挺著。好不容易支撐著，

　　頭上流下了很多汗，勉強讓小雞順利地從自己身上過了河。

　　四、幼兒重新討論，再次確定小動物過河的順序

　　1.教師：剛才你們商量的小動物過河的順序，現在要調整嗎?為什么?

　　2.引導幼兒聯系小蛇表情，討論確定：

　　小動物過河的順序是從體重最輕的動物開始，依次體重逐步增加。

　　五、幼兒完整欣賞故事

　　1.教師：在小蛇的幫助下，四只小動物都順利地過河了，它們真的應該要謝謝這條小蛇了。

　　你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢?

　　(好心的小蛇，愛幫助別人的小蛇，可愛的小蛇。)

　　2.教師：我們一起再來欣賞一遍這個故事，來學習這條好心的小蛇好嗎?

　　六、延伸活動

　　1.出示圖片：小狗來了

　　教師：你覺得小狗能在小蛇幫助下過河嗎?為什么?

　　2.教師：這個問題，請你們回去想，想好以后編進這個故事里，讓小蛇的故事更加精彩，

　　再給故事取個名字，好嗎?

　　附故事：好心的小蛇

　　一群小動物來到小河邊，它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。

　　它們要過河，但是它們中間只有小蛇會游泳，其他的動物都不會游泳。怎么辦呢?

　　好心的小蛇想了個辦法，它把自己長長的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨木橋，好讓伙伴們從它身上過河。

　　首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。小蛇簡直感覺不到小螞蟻的重量。

　　接著是蚯蚓過河。這一次，小蛇感覺到了有那么一點重量。

　　再接著是老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。

　　當小雞走上小蛇身上時，小蛇已經力不從心了，它硬挺著，好不容易支撐著，讓小雞順利地從自己身上過了河。

　　這時，忽然走過來一只小狗，這只小狗也想從小蛇身上過河。那可不行，小蛇迅速地縮回了身子。小狗那么重，小蛇哪能承載得起呀!

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