《秋天的雨》教案

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《秋天的雨》教案

　　《秋天的雨》教案【1】

　　教學要求：

《秋天的雨》教案

　　1、正確、流利地朗讀課文，培養學生語言感悟、積累和運用的能力。

　　2、理解課文內容，在讀中感悟課文描寫的景物特點，激發學生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。

　　教學重點：

　　了解課文是抓住哪些景物特點來寫秋天的雨的。

　　教學流程：

　　一、談話導入，揭示課題（音樂引入情境播放《秋日的私語》）

　　1、同學們，今天黃老師想和大家來談談秋天的雨，秋天的雨給你留下什么的印象？（學生各抒己見）

　　2有位作家說：“秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門打開了。”今天我們就來學習一篇課文《秋天的'雨》。（板書課題）

　　3、請小朋友讀讀課題。（展示個人對語言不同的感悟）

　　二、初讀課文，讀中感悟。

　　1、個性化讀書。（自主讀）要求讀準音，讀通課文。

　　2、指名讀課文，檢查讀的情況。

　　3、通過這次讀書你又讀懂了什么？（學生說）

　　你是想看看秋的顏色？還是想聞聞秋的味道？還是聽聽秋的聲音呢？

　　三、品讀課文，理解體驗

　　選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀；（學生喜歡哪段就來學習哪段？）

　　1、說說是怎樣體會秋天的雨是一把鑰匙的？（因為它不知不覺地就來到了我們身邊，打開秋天的大門）

　　（1）請學生讀一讀不知不覺，文中是用什么詞來寫的？（學生說輕輕地，輕輕地）

　　（2）請你讀一讀。即時評價讀得怎樣？齊讀。

　　（3）它打開了豐收的大門。齊讀最后一個自然段。

　　2、默讀第二自然段，邊讀邊思，你是怎樣理解“五彩繽紛”的？（出示多媒體投影）

　　a.學生讀課文邊讀邊思。指名學生說。

　　b.這么美的景象，你是如何讀的？讀讀，如何讀出五彩繽紛。

　　c.教師范讀指導。（配音樂朗讀）（學生傾聽）

　　d.和老師比賽，相信你們讀得要比老師好。學生再讀，讀出五彩繽紛的味道。（個別讀，齊讀）

　　3、秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。是哪些氣味？（學生說）

　　a.請你讀一讀，黃老師來聞一聞，是不是真的聞到這種氣味。

　　c.齊讀第三自然段。

　　4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。

　　小喇叭吹的是什么？指導學生說讀。（個別讀，分男女生讀）

　　四、自主選擇，積累背誦

　　比賽背誦自己喜歡的句子。（配樂）

　　五、拓展延伸，鼓勵展示

　　1、交流擴展：學了課文之后，你有什么想法？

　　2、自主作業：（1）寫一首詩（編寫歌詞）

　　（2）把秋天的景物畫下來。

　　《秋天的雨》教案【2】

　　一、欣賞秋色，育情導入

　　1、導入語：同學們，上課之前我們一起先來欣賞幾張美麗的風景畫，相信大家一定會喜歡。（出示課件）

　　2、美嗎？喜歡嗎？那你知道這些圖片為我們展示了一個什么季節？

　　3、請發揮一下你們的想象力，說說是誰把美好的秋色帶到我們的眼前？

　　4、有位朋友覺得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們。在他的眼里，那細細的雨猶如一位變幻神奇的魔術師，想聽聽他是怎么說的嗎？那就讓我們趕快一起走進《秋天的雨》吧。

　　二、聽讀課文，感知神奇

　　1、認真傾聽課文，想想秋天的雨有那些神奇的地方？

　　2、你從哪兒感受到了秋雨的神奇，你最喜歡段落用你自己喜歡的方式讀一讀。

　　三、交流感悟，深入理解

　　1、學習第一自然段

　　a、引導學生用審美的情趣體悟情感：你覺得秋天的雨神奇在何處？

　　b、指名交流并讀出神奇之處。

　　c、激發情趣：秋天的大門被打開以后，你最想看到的是什么？

　　2、學習第二自然段

　　a、秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。請大家默讀課文第二段，邊讀邊把表示顏色的詞語圈一圈，誰來說說秋天的顏料盒里有那些顏色？

　　b、秋天的雨把這么多漂亮的顏色分給誰了呢？

　　（1 ）、黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

　　多么可愛多么神奇的小扇子，它扇哪扇哪（一邊做動作）扇走了夏天的炎熱，扇來了秋天的——涼爽。這是一件多么令人高興的事情啊！，你能把這份喜悅之情，通過讀表現出來嗎？

　　朗讀

　　（2 ）、紅紅的楓葉像一枚枚郵票，漂哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。

　　請大家自由讀度這句話，看看你們能讀懂些什么？

　　楓葉為什么像郵票？

　　紅紅的楓葉飄哇飄哇，它會寄給誰呢？它又會在上面寫些什么呢？

　　想象說話：紅紅的楓飄哇飄哇，飄到了（哪里）（飄給誰），跟他說（什么）。

　　朗讀

　　（3 ）、金黃色是給田野的，看，田野像金色海洋。

　　請大家閉上眼睛，聽老師朗讀這句話。

　　你們都看到了什么？田野里長著什么？

　　漫山遍野的金色連成一大片一大片的，就變成金色的海洋，誰能把這壯觀的景色讀出來？

　　聽著你們讀，老師好像真的看到了金色的海洋！

　　齊讀

　　（4 ）、橙紅色是給果樹的，橘子、柿子，你擠我碰，爭著要人們去摘呢！

　　誰愿意來讀一讀這句話。

　　想象一下你擠我碰是怎么樣的？可以做一下動作。

　　為什么要“爭著”要人們去摘呢？

　　是啊，果子成熟了，大家都非常高興，你能把這種喜悅之情讀出來嗎？你能把果子爭著要人們去摘的著急心情讀出來嗎？

　　（5 ）、菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

　　請你們自己讀一讀，想象一下頻頻點頭是怎么樣的？

　　讓我們一邊讀一邊做一下動作。

　　菊花仙子得到的顏色那么多，有紫紅的、淡黃的、雪白的，像這么多的顏色我們就可用（五彩繽紛）這一個詞形容。（五顏六色、色彩斑斕…… ）

　　c、小練筆

　　課文里給我們介紹了那么多漂亮的顏色，你們覺得秋天還有哪些顏色呢？那你們想把這些顏色送給誰呢？請小朋友仿照課文里的句子寫一句話。

　　3、學習第三自然段

　　a、在秋天的雨里還聞到了一股香噴噴的味道，是什么呢？出示課件：水果

　　b、秋天的雨里還藏著那么多好聞的氣味，誰讀給大家聽聽。

　　c、你們還聞到秋天有哪些香味呢？

　　d、哦！有那么多香味啊，小朋友的腳常被那香味勾住了。

　　e、哎！為什么小朋友的腳常被那香味勾住呢？能說說你的想法嗎？

　　f、你們有沒有到果樹上去摘過水果呢？你們聞到水果的香味了嗎？那你們的腳有沒有被香味勾住呢？

　　g、朗讀

　　4、學習第四自然段

　　過渡語：是啊！小朋友的`腳常被那香味勾住，可秋天的雨可是一刻也不敢停留，它還吹起了金色的小喇叭，告訴大家——秋天來了。

　　a、冬天快要來了，小動物都在忙著干嘛呢？出示課件

　　b、請小朋友自由讀第4 段，待會老師請大家說說讀了這段話你都知道了什么？

　　c、它對大家說些什么呢？秋天的雨可真會關心人啊！

　　現在我有個好主意，我們來表演一下這一段的內容，好不好？要想演好這一段我們要怎么做？( 讀熟課文) 如果你想演誰，就把這些句子好好讀一讀，做做準備。學生再自由讀。

　　我們來試一試，小喜鵲在哪兒呢？小喜鵲，你在哪兒呢？你在干什么呢？冬天快來了，那你忙吧！再見！

　　四、總結感受，配樂朗讀

　　1、出示：秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

　　2、請大家讀一讀這句話，說說讀了這句話你看到了怎樣的秋天？

　　3、總結：秋天的雨為大地開啟了一扇豐收的大門，為大家準備了一盒五彩繽紛的顏料，帶給大家非常好聞的香味，又為大家吹響了金色的小喇叭，你們覺得秋天的雨美嗎？

　　讓我們一起把這一篇課文美美的讀一讀！（配樂朗讀）

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