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2015古詩望廬山瀑布教案
《望廬山瀑布》，是唐代詩仙李白膾炙人口的佳作。作者以質樸的語言和夸張的手法，生動地勾畫出香爐峰瀑布在陽光照耀下飛奔 直下的動人情景，表現了他對祖國河山的深切熱愛。
教學目標：
知識——學會3個生字，理解詩義，想象詩中描繪的景象，背誦默寫古詩。
能力——培養學生感情朗讀和想象的能力。
情感——使學生感受到熱愛祖國山河的感情。
教學重難點：
抓住主要內容，理解詩句的意思，體會詩中的語言美、意境美。
教學準備：
生字卡，畫畫或書寫用的紙張，多媒體課件。
一、導入情境，激發興趣：
1談話：同學們，我們喜歡學過李白的兩首古詩：一首是《靜夜思》，一首是《贈汪倫》還記得嗎?誰能背誦給老師們聽?表揚{學了這么長時間，還能背得這么流利，而且有感情}
2、簡介李白、揭題：同學們我們知道李白是唐朝詩人，寫過很多詩歌被人們尊稱為“詩仙”今天我們再來學一首李白的詩《望廬山瀑布》李白
3書寫課題《望廬山瀑布》：這里有兩個生字，誰來領著大家拼讀?(指名讀)
4解詩題：誰讀懂了詩題?
5、老師這還給大家帶來了一組廬山瀑布的圖片(播放課件)看完后你有話說嗎?大詩人李白看到廬山瀑布這樣壯觀的景象，寫下的詩《望廬山瀑布》
二、誦讀古詩，融情于讀
1、我們應該怎樣讀好這首詩呢?請同學們看清要求，自由讀古詩兩遍
(課件出示學習要求：借助拼音，讀準字音，讀通詩句 )
2、指名讀師生正音。
3、正節奏：詩歌詩歌是可唱的，因此節奏感很強，你知道該怎么讀嗎?(指名1-2人讀)
4、師范讀，生能根據師的手勢畫出節奏。，互換)
三、想象畫圖，融情于景
1、啟發談話：《望廬山瀑布》不僅詩中有歌，還詩中有畫。如果讓你按這四句詩的詩意畫一幅畫，你會畫什么，怎么畫?想好了還可以動手畫一畫。
小組合作學習
2、小組合作畫畫，畫出李白看到的景色。
匯報：①小組代表上臺介紹他們的畫。
②比較兩幅畫的異同，進一步理解詩意。
3、 教師相機板書：
看到：太陽、香爐峰、紫煙 瀑布
想到：銀河 落九天
4談話：詩中用詞用句非常巧妙，你覺得第幾句哪個詩用得好?
(注意理解：“生、掛、遙、飛、疑”的意思)
5、作者抒發怎樣的感情呢?
相機板書：熱愛祖國山河
四、反復誦讀，感悟意境
1、談話：我們也能讀出“熱愛祖國山河”這種感情嗎?
2、(出示詩句)想像：在陽光的照耀下，香爐峰上升起了紫色的煙霧。這景色美嗎?誰能把這一句讀得很美?(評價后集體讀)
3、(出示詩句二)遠遠望去，瀑布像什么?多令人驚奇呀!誰能坊好這一句?
4、(出示詩句三)瀑布的水流怎么樣?
誰來讀這句詩，把瀑布的氣勢讀出來，大家一起讀更有氣勢。
6、瀑布從這么高的懸崖上直瀉而下，李白又想到些什么?(出示詩句四)想像多么豐富呀!大家讀的時候也要輕一點慢一些，留給人們想像的余地。(齊讀)
7、 學生按自己的理解，讀出節奏，讀出重音，讀出感情。
8、 分組背誦全詩。
五、 拓展延伸、總結課堂
1、 同學們、你們想看看瀑布嗎?(課件出示其他瀑布圖片)
2、 你見過什么瀑布?
3、 你們想聽聽瀑布的聲音嗎?(課件播放瀑布視頻)
4、 讀一讀描寫瀑布聲音的一節現代課——《瀑布》。
5、 看見了瀑布，聽聽瀑布的聲音，誰來贊一贊瀑布?
6、 過渡：李白一生瀏覽過許多名山大川，廬山瀑布給他留下深刻的印象。許多書法家喜歡書寫李白的《望廬山瀑布》，你們也能寫嗎?
7、 學生選擇自己喜歡的方式書寫《望廬山瀑布》(配樂)。
8、 學生演一演李白，帶上動作吟誦全詩。
附:板書設計
望廬山瀑布
看到：太陽、香爐峰、紫煙
瀑布
想到：銀河 落九天
(熱愛祖國山河)
(學生的畫) (學生的書法) (生字卡)
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