2015幼兒園小蝌蚪找媽媽教案

　　《小蝌蚪找媽媽》這篇看圖學文講的是小蝌蚪找媽媽的故事。通過這個故事敘述蝌蚪是怎樣變成青蛙的。本課的圖畫是一幅跨頁圖。這福圖從左到右分為四部分,反映了蝌蚪找媽媽的經過,形象地表現了蝌蚪變成青蛙的過程。

2015幼兒園小蝌蚪找媽媽教案

　　課文共五段,前四段講小蝌蚪的樣子及它們在尋找媽媽的過程中 ,身體發生的變化。 ' 第五段講小蝌蚪已經變成了青蛙,能踉媽媽捉害蟲了。

　　教學要求:

　　使學生了解青蛙在 ‘ 程中形體上的觀察能

　　第一課時

　　一、啟發談話

　　小朋友們9你們看見過青蛙嗎?青蛙是怎樣長大的?這節課咱們就來學習第1課,小蝌蚪找媽媽，認讀蝌蚪

　　二教師范讀課文,學生思考;

　　本文向我們介紹了什么?(本文向我們介紹了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。)

　　1. 出示掛圖第一部分。圖上畫的是什么? 它們在干什么?

　　2;蝌蚪開始長得怎樣?

　　3.指導朗讀第一節

　　(二)學習第二節

　　圖上畫的有誰? (有小蝌蚪黑魚媽媽璣、魚)

　　(2)它們分別在干什么?

　　(2小蝌蚪看見魚媽媽在做什汛教小魚捉食，它怎么想呢? (替小魚高興,也想找到自己的媽媽。)

　　(3)小蝌蚪是怎樣來到魚媽媽跟前的,說明丁什么?迎上去”既表示小蝌蚪有禮貌,也表明鯉魚是迎面游來的。)

　　(4)蝌蚪是怎么問的, 魚媽媽又是怎樣回答的? 從談話中你了解到什么? (齊讀對話,了解到小蝌蚪的嬉媽有四條腿。)

　　(5)讀第二節課文,注意讀出小蝌蚪問的語氣, 魚媽媽親切和藹的語氣。看圖講課文內容。

　　&總結學法。觀察彩圖,回答間題,理解內容,朗讀課文。

　　(三)學習第三節

　　指導學生用第二節的學習方法,學習課文

　　觀彩圖第壓ˉ部分,.提出的問題

　　(圖上都有誰)

　　幾天后,小蝌蚪又有什么變化。

　　(心小蝌蚪與烏龜說了些什么,從這里你了解些什么?

　　3.指導有感情地朗讀和復述本節課文。

　　(四)學習第四、五節課文。

　　1. 觀察掛圖第四部分,思考

　　圖上面的都有誰? 它們長的是什么樣?

　　2.朗讀課文,思考:

　　(1)又過了幾天,小蝌蚪有什么變化?

　　(2)小蝌蚪在哪找到了媽媽砣的媽媽是誰，長的什么樣?(盼這次小蝌蚪是怎樣來到媽媽跟前的?與“迎上去”、“追上去”有什么不同? 伊游過去”說明邴蝌蚪認準青蛙是自己的媽媽,不慌不忙游過去

　　(4)青蛙媽媽為什么說“你們已經長成青蛙了”。用“巳經”說話。

　　(因為小蝌蚪經過一段時間的生長變化,己經和青蛙基本一樣了。)

　　(5)最后小青蛙有什么變化?(尾巴完全消失了)它跟媽媽去千什么?

　　3. 朗讀本節"課文后,指導 1學生看圖復述課文。

　　三、總結

　　通過本課的學習 ,你都知道些"什么?知道了蝌蚪是怎樣變,成青蛙的，知道了青蛙是益蟲,是莊稼的朋友。

　　指導學生：分角色有情地朗讀課文。

　　1-有感情地朗讀課文。

　　2-自學生字詞。

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