2016年高三語文期中考試復習精華

2016年高三語文期中考試復習精華

　　一、兩個根本——閱讀和寫作

2016年高三語文期中考試復習精華

　　1.閱讀，是語文學習的根。

　　抓住了閱讀，也就抓住了語文學習的根本，從而也就扼住了語文高考的命門。讓閱讀成為一種學習習慣，從而成為一種生活常態。

　　措施：

　　①抓好課外閱讀，繼續讀書文化節活動，做好課外閱讀指導，上好閱讀課，拓寬學生眼界，提升思想高度。

　　②落實課內閱讀，通過專題訓練，掌握做題技巧，規范答題步驟，提高閱讀理解能力。

　　2.寫作，是語文學習的最終目的之一。

　　措施：①兩周一次大作文，第一周寫作，第二周升格，可以整體升格，也可針對某個點升格。

　　②每周兩次新聞短評，跨界閱讀，跨界寫作，訓練學生思辨能力。

　　③每月一篇讀書感悟，讀寫結合，加深理解，增加思想厚度。

　　二、兩個階段——前期和后期

　　1.前期(9月)：繼續復習課本文言文(必修五、中國古代詩歌散文欣賞)系統梳理教材，落實背誦默寫，掌握文言實詞推斷、文言虛詞應用、文言斷句、文言文翻譯等考點。

　　2.后期(10月——1月底)：根據《考試說明》和高考命題方向，按專題復習高考考點。(具體見附表)

　　三、雙線推進——明線和暗線

　　1.明線：上面兩個階段提到的內容。依托課本和《創新設計》，根據高考命題方向，設計導學案。

　　2.暗線：基礎、默寫、素材積累。

　　①基礎：基礎知識重在平時積累。字音、字形、詞語利用早自習背誦《厚積薄發》《創新設計》上的相關知識;病句、標點通過專題講解與訓練，形成知識網絡;通過老師們自己精心編制的“天天語文”，每天對所積累的基礎知識進行鞏固檢測。

　　②默寫：將考綱規定的必背篇目印制給學生，每天早自習背誦并當堂檢測。

　　③素材積累：首先，上好閱讀課，督促學生做好讀書筆記。每讀一本書，學生要深入了解作者并能將之轉化成論據，寫一篇讀后感并能積累幾個好句子。其次，看《新聞周刊》，寫好新聞短評。再次，早讀時間，教師投放好句、好段，學生朗讀背誦，并能化為己用。

　　四、四種課型

　　1.文言文復習課

　　2.專題復習課

　　3.習題、試卷講評課

　　4.作文指導課

　　5.閱讀課：閱讀方法指導課、優秀書籍推薦課、作品賞析課、閱讀成果展示課等。

　　五、五個時間段

　　1.早讀：定時定量定內容，先背誦，再檢測，變慵懶散為緊勤聚，提高早讀課堂效率。

　　2.課堂：少講精講，以生為本，適當點撥，提升能力。

　　3.自習：作業適量，檢查跟上。

　　4.周末：精心設計測驗題，有針對性，有計劃性。

　　5.假期：精選練習題，有目的地訓練提升;推進閱讀計劃，讀寫結合提高閱讀寫作能力。

【高三語文期中考試復習】相關文章：