九年級物理第二輪模擬考試教學反思
作為一位剛到崗的教師，教學是重要的任務之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，優秀的教學反思都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的九年級物理第二輪模擬考試教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
九年級物理第二輪模擬考試教學反思1
一、基本知識不扎實，比如：密度單位的換算，很多同學都沒有換算出來，導致丟分很多；密度大小的比較兩種方法：相同質量比較體積，相同體積比較質量，也有不少同學不會比較。
二、學生審題不仔細，比如：明明是五個硬幣的質量為7。2克，要求都到每一個硬幣的質量，還有不少同學寫成7。2克。
三、記憶的知識不夠牢固，針對第七章的內容，主要是記憶的內容，所以安排了默寫，默寫的效果較好，但是在試卷上卻反應的不夠理想，以后還要加強不間斷的記憶。
四、計算還有待提高，三道計算題共24分，不少同學丟了很多分，這是不應該的.，在第六章的計算也花了不少時間，但卻總是在講題目，學生真正能夠獨立計算能力卻不夠理想，以后還需要多給他們做計算題的時間，讓他們真正掌握計算技巧。
九年級物理第二輪模擬考試教學反思2
一、基本知識不扎實，比如：密度單位的換算，很多同學都沒有換算出來，導致丟分很多；密度大小的比較兩種方法：相同質量比較體積，相同體積比較質量，也有不少同學不會比較。
二、學生審題不仔細，比如：明明是五個硬幣的質量為7.2克，要求都到每一個硬幣的質量，還有不少同學寫成7.2克。
三、記憶的知識不夠牢固,針對第七章的'內容，主要是記憶的內容，所以安排了默寫，默寫的效果較好，但是在試卷上卻反應的不夠理想，以后還要加強不間斷的記憶。
四、計算還有待提高，三道計算題共24分，不少同學丟了很多分，這是不應該的，在第六章的計算也花了不少時間，但卻總是在講題目，學生真正能夠獨立計算能力卻不夠理想，以后還需要多給他們做計算題的時間，讓他們真正掌握計算技巧。
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