北師大版特殊的考試公開課教案設計及教學反思

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　　1．教學設計學科名稱：特殊的考試（小學語文二年級上冊）

北師大版特殊的考試公開課教案設計及教學反思

　　2．所在班級情況，學生特點分析：

　　我校是一所位于縣城的小學，有城區學校優越的多媒體教學設備，校內課改氣氛較濃。

　　我執教的班級，學生有55位，雖大多來自農村，但學生們有一定的生活經驗，初步具備了自主、合作、探究的學習能力，想象力豐富，樂于參與語文實踐活動。

　　3．教學內容分析：《特殊的考試》是北師大二年級上冊第十個主題單元的一篇童話故事。故事圍繞著什么樣的人能當“小小衛生員”節目主持人的問題展開。小猴、小熊、小狐貍并不是不講衛生，而是忽視了作為一個主持人最重要的條件：關注周圍的環境，維護公共衛生。這次考試的特殊在于，考題不是一張試卷上的試題，也是不是一般的面試，而是考查應聘者的實際行動。

　　4．教學目標：

　　1、學習十一個生字，會寫七個生字，并積累帶生字的詞語，從而培養自主識字的能力。

　　2、了解到小白兔能被錄取是因為它以行動證明了自己是真正的“小小衛生員”。

　　3、通過引導學生朗讀課文，培養學生理解課文的能力，并指導其進行有感情地朗讀。

　　4、通過學習，讓學生樹立環保的意識，做一個環保小衛士。

　　5．教學難點分析：

　　1、正確、流利、有感情讀課文。

　　2、理解小白兔當選的真正原因。

　　3、能正確認讀生字、生詞。

　　6．教學課時：：2課時

　　7．教學過程：

　　第一課時

　　一、導入

　　1、板書“考試”兩字，說說我們平時是怎樣考試的？

　　2、板書“特殊”兩字，說說你對這個詞的理解。

　　３、師導入：這場考試到底怎樣特別呢？我們一起來學學課文吧！

　　二、初讀課文，自主識字。

　　１、提出初讀要求

　　（１）借助拼音自由讀課文，大到讀準字音、讀通順句子的目的。

　　（２）用自己喜歡的符號把生字畫出來。

　　（３）自然段標上序號，思考：課文講了一件什么事？

　　2、按要求進行初讀。

　　3、檢查讀書情況。

　　（１）出示詞語卡片：招聘主持衛生手套紅皮鞋狐貍弄臟撿起來垃圾箱宣布錄取考題

　　Ａ、指名領讀，其他同學讀兩遍。

　　Ｂ、開火車認讀

　　Ｃ、學困生認讀。

　　（２）按自然段輪流讀課文。

　　（３）說說課文主要講了一件什么事？

　　三、讀中感悟，理解內容。

　　1、整體學習，把握內容。

　　（1）引導學生輕聲、自由地朗讀課文，提問：動物電視臺要招聘一名主持人，都有誰來競聘？這次考試的考題是什么？

　　（2）根據匯報板書：

　　小熊

　　小猴

　　小狐貍果皮

　　小白兔

　　2、學習第2自然段。

　　（1）引導：這些小動物為當上主持人都做了哪些準備？

　　（2）匯報：小熊圍上什么樣的圍巾來了？（2）小猴戴上什么樣的白手套來了？（3）小狐貍穿著什么樣的紅皮鞋來了？（4）小白兔穿上什么來了？

　　（3）他們為什么要打扮一番呢？

　　（因為他們要競聘電視臺的“小小衛生員”節目的支持人，首先自己要干凈，講衛生。）

　　（4）引導：你們瞧，他們一個個打扮得多么漂亮呀，他們的個人衛生做得多么干凈呀，考試開始了，我們一塊去看看它們是怎樣做的？3、學習第3至第6自然段。

　　（1）引導學生朗讀3-6自然段，四人小組討論：小熊、小猴、小狐貍、小白兔看見了什么？它們是怎么想的？又是怎么做的呢？

　　（2）匯報：

　　⑴第一個來到電視臺門前的是小熊，小熊看見果皮，他想了什么？怎么做的？

　　（這不關我的事繞開走）

　　小熊看見果皮時他還會想什么？

　　⑵果皮依然躺在地上，第二個看見果皮的是小猴子，他又是怎么想的？怎么做的？

　　（別弄臟了我心愛的白手套也繞開走）

　　手套弄臟了可以洗呀，那么他怕的是什么？指名讀這句 ⑶小熊，小猴子都沒理會這個果皮，那么小狐貍撿了嗎？男同學讀5段。小狐貍怎么做的？

　　（別弄臟我的紅皮鞋也繞開走）

　　⑷就在這個時候，小白兔來，當他看見地上有一塊果皮時，他怎么做的？全班齊讀6段。

　　（3）同學們，小熊，小猴，小狐貍他們都是來電視臺應聘“小小衛生員”的，但他們見到果皮為什么都沒去撿呢？

　　（怕弄臟了自己）

　　小白兔也是來應聘的，她也是穿著干凈的新衣服來的，難道他就不怕把自己的衣服弄臟嗎？

　　想一想，小白兔看見果皮時他會說些什么？想什么？請你一邊看圖一邊對你的同桌說一說。

　　（學生自由發言）

　　（4）討論：你認為他們誰最美？（學生自由回答并說出理由）

　　（5）引導：讓我們一塊兒看看最后的結果是什么？我們一塊把7、8自然段讀一讀。

　　4、學習第7、8自然段。

　　（１）結果如何呢？（板書：錄取）

　　（２）討論：臺長一來就宣布小白兔被錄取，這樣公平嗎？

　　5、學習第9自然段。

　　你們明白熊貓臺長為什么要錄取小白兔嗎？

　　６、朗讀課文。

　　四、總結全文

　　1、通過學習這篇課文，你有哪些收獲？

　　2、為什么稱這是一次“特殊”的考試呢？

　　（因為這次考試不是答卷，也不是一般的面試，而是在沒有主考官在場的情況下，考應聘者的實際行為。）

　　第二課時

　　一、檢查復習

　　１、分角色朗讀課文。師生評議。

　　２、用生字卡片檢查學生對生字的認讀情況。

　　二、自主識字

　　１、用自己喜歡的識字方法識記字形，

　　２、交流匯報。

　　３、寫字指導

　　（1）識記字形

　　（2）教師板演

　　（3）學生練習

　　三、進行擴詞練習。

　　四、作業

　　１、把課文正確、流利的讀一讀，盡量能帶點感情，一定要用心去讀。

　　２、抄寫生字、新詞。

　　板書設計：

　　特殊的考試

　　小熊繞開走

　　小猴繞開走

　　果皮

　　小狐貍繞開走

　　小白兔 ---------- 撿、扔

　　錄取

　　8．課堂練習：進行擴詞練習。

　　9．作業安排：

　　１、把課文正確、流利的讀一讀，盡量能帶點感情，一定要用心去讀。

　　２、抄寫生字、新詞。

　　10．附錄（教學資料及資源）：教學課件，生字卡片。

　　11．自我問答

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