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《天路》教學反思
天路，指的就是青藏鐵路，它是中國新世紀四大工程之一，是世界鐵路建設史上的一座豐碑，無論是作為課文的《天路》，還是作為歌曲的《天路》，我們都能感受它的魅力。下面是小編整理的一篇關于課文《天路》的教學反思，希望能夠對大家有所幫助
《天路》作為小學年級語文教材的開篇課文，有著很深厚的意義。由于這篇課文是新入選的篇目，文本離學生生活比較遠，盡管課本提供了《青藏鐵路簡介》做為補充資料，但僅憑這些文本內容和孩子的生活閱歷，是無法深入理解課文的。為了讓學生明白建設者們是如何克服復雜冰凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的，感受建設者們身上無私奉獻、樂觀向上和科學創新的精神這一重點，我在課前就讓學生們廣泛搜集有關青藏鐵路的資料，認識到青藏鐵路對西部大開發的重要意義。
這篇課文的教學重點是把握主要內容，借助《青藏鐵路簡介》弄清建設者們是如何克服復雜冰凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的，感受的建設者們身上無私奉獻、樂觀向上和科學創新的精神。
為了突出這一重點，我在課前就讓學生們廣泛搜集有關青臧鐵路的資料，認識到青臧鐵路對西部大開發的重要意義，以韓紅的一曲《天路》導入課文，讓學生帶著以下問題：為什么把這條鐵路稱之為天路?這條鐵路經過哪些地方?開鑿風火山隧道時遇到哪些困難?閱讀課文并找出答案，為了讓學生更直觀、更多地了解青臧鐵路及開鑿風火山隧道遇到的困難，在教學中播放了大量的課件，幫助學生理解課文，學生對建設者們的敬佩之情油然而生。
1、課堂上，我給學生提供解讀文本所需的廣闊的知識背景，如補充了青藏高原、青藏鐵路的圖片，青藏鐵路的路線圖，補充了幾個“世界之最”的圖片，這些資料有效地幫助學生感性認識修建鐵路之難，理解“天路”的含義，激發孩子的自豪感。
2、讓學生學習搜集資料，交流整理。我認為，孩子帶來的資源才是最廣闊的資源。搭建平臺，讓孩子來交流自己了解的情況，可以實現課堂資源的最大化和最優化。這堂課上，我也欣喜地看到孩子們不僅是查找了資料，也進行了有次序的歸類，能根據老師提供的話題，有條不紊的、簡潔明了地發表自己的看法。這和他們平時的閱讀積累是分不開的。
短暫地一節課下來，教學工作進行的還算順利，教學任務也能初步完成，但是還是存在著一些不足，有一些教學環節還很粗糙，比如教師的評價語、本課小練筆的安排等，希望在今后的教學中能注意這些問題并及時、較好地解決。
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