2016年語文期末考試反思

　　以下特為大家整理關于語文的期末考試反思范文，希望能給大家幫助!

2016年語文期末考試反思

　　期末考試反思范文1

　　這次語文抽考成績揭曉了，所教班級均分69.65分，雖說與年級第一相差只2分，也沒有特別優秀的班級。但為什么語文成績總是平平的?很少有出類拔萃的學生?靜下心來，細細地思考一翻，主要原因有以下方面：

　　1、學生的基礎知識薄弱。錯別字多，一些最起碼的知識點沒有掌握。本次試卷1題中根據拼音表示的漢字填入括號內，所以在教學中仍應重視基礎知識的教學。在新課程中，生字拼音的教學仍是必須的。雖然在新課程教材中，并沒有將拼音和錯別字作為一個專門的知識點，但教師仍需重視其教學。

　　2、學生的理解能力較差。3、學生的習作表達能力較差。

　　4、學生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好，平時重點強調的詞語或句子含義的理解不能脫離語境且要結合課文內容做出淺層次和深層次理解等，另外審題時深入思考還不夠，有的學生沒能將整道題完整的審清，造成答題趨于表面化。對于記敘文的閱讀，老師每次上課總是引導怎樣用一句話來概括內容，要求：什么人+什么時間+什么地點+干什么或怎么樣。但這次考卷情況反饋不容樂觀。因此教師要多開展一些閱讀練習，加強對學生的引導，從而逐步提高學生的閱讀能力。

　　總之我想每一位教師，如能認真探究教學方法，讓更多的學生參與發言，參與課堂討論，以全面提高學生的語文素養，學生如有主動學習的愿望，對學習產生興趣;那么學生的成績就能提高。

　　期末考試反思范文2

　　期末考試成績出來了，我所帶的兩個班在平均分、優秀率等方面都是相對不理想的。我需要從長遠的角度來看，要分析總結考差的原因，并找出相關對策，這樣才可以有進步。因此，我針對此次期末考試作了以下反思：

　　1班的學生從平時的狀態來看是不錯的，尤其是課堂氣氛很活躍，學生都很積極參與課堂，這就給我造成了假象，以為學生都掌握了知識，實際上，這個班的學生都很虛、很浮，心思不夠靜，因此一到考試成績就老上不去;而2班相對沉靜，這樣課堂就顯得比較沉悶，學生思維比較呆板，但是他們比較老實，平時會踏踏實實做好老師交待的每項作業，因此他們的成績也會相對好一點。但是這個學期，由于教材難度增大了，單詞又長又難背，課文也很長，語法更是比上學期多了、難了，于是2班出現了三個學困生。因為他們基礎比較差，我便只要求他們掌握單詞和簡單句型。久而久之，低分層就出現了，此外，高分段的學生調動不起來，我對他們課上表揚的不夠，學生的積極性沒有被調動起來。

　　對策：

　　1.接下來，我要切實做好培優扶困工作，提高優秀率，減少低分層的人數，尤其要多關注及邊和優邊的學生，要及時對其進行監督和輔導，落實好不同層次學生對知識點的掌握。

　　2.對于1班，要鍛煉學生的靜和定，去掉浮夸，踏踏實實學習;

　　3.對于2班，在課堂的氣氛上要進行調節，利用各種方法激發學生參與課堂，增加對英語的興趣，對于作業、默寫、背書等情況一定要及時跟蹤和監督;

　　4.可根據實際進行分層教學、布置作業、輔導等。

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