考研英語單詞識記技巧

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考研英語單詞識記技巧

　　考研英語詞匯的復習應該貫穿復習過程始終的，且根據不同的學習時期，不斷的調整學習詞匯的計劃。這個計劃也應該是在能力提高的基礎上不斷的加快復習節奏。

考研英語單詞識記技巧

　　速記詞匯構詞規律

　　1、象形性

　　英語所使用的拉丁字母是從古埃及文字演變而來的,探其根源,最初皆為象形文字,因次每一個字母都含有其最初的基本含義。經過漫長的發展變化,這些含義今天還或多或少地保留在單詞之中。如W含義是水,它字形就是波浪的形象。在英語單詞中Wash(洗滌) 、water（水）、wave（波浪）、well（井）wet, swim 之中還都保留了這個含義。C是嘴的側面形象，多表示有口腔發出的聲音及與嘴有關的事物。如，caw(哇哇的叫聲) 、call(叫、喊)、con（熟讀）、croak（嘶啞的叫聲）、crom（啼叫）、cry（哭叫）

　　2、詞根、詞綴作用

　　為了方便記識，你可以對表示一類意思的詞根、詞綴進行歸納。這樣做的好處是，即使在考研英語題中，遇到陌生詞匯，你可以根據上下文的內容，結合單詞構成規律去猜詞。以部分詞根詞綴中的前綴為例，來進一步說明英語單詞構詞間的規律。

　　（1）表示空間位置，方向關系的前綴

　　1)by- 表示"附近，鄰近，邊側"

　　bypath, bypass(彎路)

　　2)circum-, circu-, 表示"周圍，環繞，回轉"

　　circumstance, circuit

　　3)de-, 表示"在下，向下"

　　descend, degrade

　　4)extra-, 表示"額外"

　　extraction （提取）

　　5)inter-, intel-, 表示"在......間，相互"

　　international, interaction, internet

　　6)over-, 表示"在上面，在外部，向上"

　　overlook, overhead, overboard

　　7)pre-, 表示"在前"在前面"

　　prefix, preface, preposition

　　8)pro-, 表示"在前，向前"

　　progress, proceed,

　　9)sub-, suc-, suf-, sug-, sum-, sup-, sur-, sus-, 表示"在下面，下"

　　submarine, suffix, suppress, supplement

　　10)trans-, 表示"移上，轉上，在那一邊"

　　translate, transform, transoceanic

　　（2）表示否定意義的前綴

　　1)純否定前綴

　　a-, an-, asymmetry（不對稱）dis- dishonest, dislike

　　in-, ig-, il, im, ir, incapable, inability, ignoble, impossible, immoral, illegal, irregular

　　ne-, n-, none, neither, never

　　non-, noesense

　　un- unable, unemployment

　　2)表示錯誤的意義

　　male-, mal-, malfunction, maladjustment(失調)

　　mis-, mistake, mislead

　　pseudo-, pseudonym(假名), pseudoscience

　　（3）表示時間，序列關系的前綴

　　1)ante-, anti-, 表示"先前，早于，預先"

　　antecedent, anticipate,

　　2)ex-, 表示"先，故，舊"

　　expresident, exhusband

　　3)pre-, pri-, 表示"在前，事先，預先"

　　preheat, prewar, prehistory

　　4)pro-, 表示"在前，先，前"

　　prologue(序幕)，prophet(預言家)

　　（4）表示比較程度差別關系的前綴

　　1)by-, 表示"副，次要的"

　　byproduct, bywork(副業)

　　2)extra-,表示"超越，額外"

　　extraordinary,

　　3)hyper- 表示"超過，極度"

　　hypersonic(超聲波), hypertesion(高血壓)

　　4)out-,表示"超過，過分"

　　outdo(超過), outbid(出價過高的人)

　　5) sub-, suc-, sur-, 表示"低，次，副，亞"

　　subeditor, subordinate, subtropical(亞熱帶)

　　6)vice- 表示"副，次"

　　vicepresident, vicechairman

　　（5）表示共同，相等意思的前綴

　　1)com-, cop-, con-, cor-, co- 表示"共同，一起"。

　　connect, combine, collect, combat, coexist, co-operate

　　2)syn-, syl-,sym-,表示"同，共，和，類"

　　symmetry, sympathy, synthesis(合成)

　　（6）表示整個完全意思的前綴

　　1)al- 表示"完整，完全"alone, almost,

　　2) over-表示"完全，全"overall, overflow(充滿)

　　3) pan-表示"全，總，萬"panentheism(泛神論)，panorama

　　（7）表示加強意思的前綴

　　a-, arouse, ashamed

　　ad-, adjoin, adhere( 粘著)

　　（8）表示特殊意義的前綴

　　1)arch-, 表示"首位，第一的，主要的"architect, archbishop

　　2)auto-, 表示"自己，獨立，自動"automobile, autobiography

　　3)bene-, 表示"善，福"benefit

　　4)eu-, 表示"優，美好"eugenics(優生學)，euphemism

　　5)male-, mal- 表示"惡，不良"maltreatment, malodor,

　　6)macro-, 表示"大，宏大"macroscopic(宏觀)

　　7)magni-, 表示"大"magnificent

　　8)micro-, 表示"微"microscope

　　（9）表示術語的前綴

　　1)aud-, 表示"聽，聲"audience,

　　2)bio-, 表示"生命，生物"biography(傳記)

　　3)ge-, 表示"地球，大地"geography

　　4)phon-, 表示"聲，音調"phonograph

　　5)tele-, 表示"遠離"television, telephone

　　速記詞匯方法

　　1-拆分記憶

　　舉一個例子，大家就會明白這種記憶方法的技巧了。例如：legislate v. 立法。將該詞分解成 leg 、is 、late 三個字母組合，這三個字母組合恰好都是我們學過的英語單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以 legislate 可記成：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）

　　很有趣是吧？舉這個例子也是在告訴大家，學習要掌握竅門。不少學習技巧都是大家在學習中總結出來的，別人可以總結出適合自己學習的技巧，相信你也一定可以。

　　2-反復回憶法

　　背單詞要背得好，要背得快，最基本的原則是腦子不斷地想單詞，讓單詞不斷地從腦子里過，無論你看了多少遍，都不如在腦子過一遍。要做到單詞在腦子里過的次數比在書本上過的次數多得多，要做到完全拋開書本，不依賴書本，不拿書的時候也在想單詞、背單詞。要盡量在單詞被忘記之前在腦子里過一遍，這樣，它留給你的印象要深得多，就算以后忘記，也很容易記起來。

　　3-快速瀏覽法

　　背單詞時不要在一個單詞上花的時間太多，根本不用超過一分鐘，像掃描般一掠而過。只是重復的次數要多，特別在腦子里重復的次數要比在書本上重復的次數多得多。

　　4-舉一反三法

　　背單詞時還要注意在單詞之間建立聯系。當然，剛開始時可能建立的聯系很少，但要注意培養這種意識，爭取一串串地背單詞，看見一個，就能想起一串。比如，同義的單詞一塊兒記，反義的、形似的、分類的、詞根的，背單詞一段時間之后，就應該看到該單詞，想一想以前學過什么同義的，如果只有印象而想不起來，最好在一個筆記本上記一筆，下次碰到該單詞時，特別注意。

　　考研英語單詞識記技巧

　　1、讀音記憶:

　　英語是拼讀語言，大部分單詞符合拼讀規則。根據字母組合、讀音規則進行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。因而，只要讀音讀準了，大部分單詞是比較容易根據讀音拼寫出來。在學習新單詞時，先單詞的讀音讀準，然后根據拼讀規則記單詞。記單詞時重點記憶元音字母和含有元音字母的字母組合。因為輔音字母的讀音比較簡單，基本上同字母的音標相一致，而元音字母比較復雜，在開音節、閉音節中有不同的發音，不同的字母和字母組合有相同的發音，而相同的字母又有不同的發音。因而記單詞時，先把單詞讀準，然后再仔細看是哪個元音或字母組合發這個音，記住元音或字母組合，單詞就基本記住了。

　　2、分類記憶:

　　記憶單詞時，我們可以把單詞歸結成一定的系列進行記憶。如家庭系列，有grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,son,aunt,uncle等。我們可以按文具、食品、動物、稱謂、顏色、職業、交通、時間等，進行分類記憶。

　　3、整體記憶:

　　在學漢字時，我們并不是每一個漢字都是一筆一劃地去記憶，而多數是根據部首組合來整體記憶。在記英語單詞時，我們也可以借鑒記漢字的方法，把把幾個字母看作一個整體來記，同其它一些字母或字母組合組成新單詞，這樣，就大大減輕了記憶難度，如:"ow"再加上不同的字母，可組成how,cow,low,now,town,down,know等；"ight"，再在前面加上不同的字母，可組成eight,light,right,fight,night,sight等。我們把這樣的字母組合作為一個整體記熟了，遇到含有這樣的字母組合的單詞，記起來就簡單多了。

　　4、聯想記憶:

　　英語的一部分單詞和漢語一樣，起源于像形，每個字母都有其代表的含義。如:orange，突出了橘子的圓形(o)，lion突出了獅子的長長的尾巴(l)，"tree"把tr看成樹干和樹枝，把ee看成樹葉。"eye"把兩個e看成兩個眼，中間的y是鼻子。"banana"把a看成一個個的香蕉。"bird"把b和d看成兩個翅膀等等。讓學生記住字母的像形，就可以解決不認識單詞的問題。

　　5、加法記憶:

　　在學習中，可以把一些合成詞分解成學習過的單詞記憶。像做加法題，如:sun+glasses=sunglasses,class+room=classroom,rain+coat=raincoat,fire+man=fireman

　　6、比較記憶:

　　有些單詞的詞形十分相近。在記憶時可采用比較的方式找出不同點，著重進行記憶，這樣，既容易記住，又不會將單詞搞混。如:

　　1)英漢比較如:coke-cola,T-shirt,hamburger,coffee,bar

　　2)單復數的比較如:good-goods,glass-glasses,wood-woods

　　3)同音詞的比較如:eye-I,whose-whos,see-sea,meet-meat,right-write

　　7、感官記憶:

　　根據測試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時間也就越長。小學英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。新單詞呈現時，讓學生看所學單詞所代表的事物形狀，可通過實物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，使學生有一種直觀感受。如學習用品、交通工具、動物等單詞，可以用實物或玩具進行直觀教學。象sun,moon,star等單詞，教師可用簡筆畫幫助教學，既生動，又形象。也可用兒歌的方式，刺激孩子們的其他感官，如:b,b,b,/b/，/b/，/b/；book,book,Ilikebooks;banana,banana,Iliketoeatbananas.另外，還可以用游戲的方式（如“找朋友”“連連看”等）來加以鞏固。讓學生在“樂”中學，在“趣”中練，是小學生識記單詞的一條捷徑。

　　8、復習記憶:

　　對于單詞的強化，要及時復習，第二天的遺忘概率要達到75%，以后的遺忘速度開始下降，所以每隔一段時間要進行復習，可以讓學生自制單詞卡片，隨身帶著，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞。鞏固所學單詞。

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