職業自我評價
在學習、工作、生活中，我們都可能會使用到自我評價，自我評價會促使我們進行自我驗證，從而為自我發展提供動力。怎么寫自我評價才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的職業自我評價，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
職業自我評價1
一、嚴于律己，為人師表
在提高自己知識水平的比率同時，注重教育教學能力的培養。購買了大批教育教學書籍，認真閱讀、學習、研究、積累教育教學理論。我積極參加各種學習培訓課程，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。在不斷的學習中，努力而使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
三、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教
把學生教好，讓學生成功，是每位教師的心愿、的榮譽。作為一名教師，光有一桶水是不夠的。在工作中，我深知學習的重要性，拉住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教研水平。在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。
四、化學組內的常規工作
對待學生的也作業都是全批全改，發現問題立即解決。每節課都有課堂達成率的'考查，每單元配套一份練習題和一套單元檢測題，一方面鞏固所學的基礎知識和基本技能，另一方面培養學生的科學探究能力和創新精神，每單元由專人全權負責出題，并要達到一定的預期效果。
五、校本教研
1、幫助學生建立錯題集
2、基本技能幫助學生使所學技能系統化、網絡化
化學教材編寫時，為了教學適應學生心智規律。把博戈達概念和元素知識伴以并行。在教學過程中，教師應該說服幫助學生急速地消化和整理，使知識系統化。在總結知識的過程中，探尋知識間的內在聯系，抓住知識的本質、精髓。這樣學生會感到，書本越念越薄，知識脈絡越清晰。
在不斷的其他工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革必需我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養，今后還要更加努力，再上新臺階。
職業自我評價2
一、自我探索
1.我的職業興趣
根據測試結果，我最強的興趣為社會型和常規型。喜歡瑣細的事務性工作和統籌工作。在規章制度完善、穩定而高效、多人及交互的環境下我如魚得水。熱衷于討論財務，人員統籌安排，管理等工作。同時企業型是我最弱的興趣。因此我不善于影響、說服他人，在職業生涯規劃過程中要避免領導力要求較高的職業。
結合自身實際，我的具體特點表現為腳踏實地，對基礎，繁重的工作不會失去耐心，且會從枯燥的冗長的過程中找尋到樂趣。同時在研究型方面我也有一定的興趣。對于抽象難懂的概念能做出自己的思考，有著理性嚴謹的思維方式。所以，綜合測試結果和實際的自身分析，我的職業興趣能讓我在工作中保持理性，有條理，井井有條，同時不失耐心。在職業的選擇中，我也應該判斷我的興趣特點是否能和此職業相匹配。
2.我的職業能力
根據測試結果，我在積極傾聽他人，積極學習，服務他人，批判性思考，科學思維方面有著較強的能力。在技術設計，口頭表達方面能力薄弱。從我的自身實際來看我確實在學習和科學思維上有著較強的能力。能夠認真傾聽他人，服務他人。積極的學習和科學性的思維能夠使我在工作中做到更高效，更有質量。同時認真的傾聽他人能讓我在工作中更好地理解他人的想法，更尊重他人，從而使人際關系變得融洽和睦，更好地促進工作當中的合作。實際生活和學習中，我發現表達和交談是我不擅長的方面。我必須付出更多努力來加強這方面的能力，因為明朗清晰的表達是工作中必不可少的環節，沒有良好的表達能力會使他人難以理解自己從而會導致工作中出現許多問題。另外技術設計能力在工作中起到滿足用戶需要，帶來便利的重要功能，在這方面的能力我也需要加強。此外，在生活學習中發現我個人在統籌計劃和安排方面也有較強的能力，這就能讓我在工作中制定合理高效的方案從而在有限的時間內達到最高的效益。這個是非常有用的一個能力。所以，在工作中我更應向管理層發展。
3.我的個性特質從測試結果來看，我的性格特征具體表現為人際交往上不明顯的內向，獲取信息方式上清晰的感覺型，決策方式上中等的思考型，做事方式上很清晰的判斷型。所以我更注重外部環境對我個人的影響，且喜歡獨立思考，不喜歡成為關注的焦點。另外，做事決策方面我的特點是理性的思考，公正客觀，恪守原則。再聯系我個人實際，我能夠得出結論，即我的個性便是客觀，內向，公正，理性。任何事情，我總是能擔當起責任，一旦做出承諾就一定會兌現。工作過程中也會保持頑強的毅力和決心，相信只要有付出肯定有回報。很多工作也會力求一次做到完美。在為人方面，我也是同情達理，善解人意的。總體來說，我的類型屬于細致，謹慎地執行現有規則的檢察員型。因此，在職業規劃中，我應該側重考慮基礎性較強的工作。或者是付出與回報成正比，能夠看出成效并可衡量的工作，并且此工作的風險不應太大，需要有充足的獨立工作時間，從而能使我專心完成任務。同時另外，由于我謹慎，認真的特質，我在職業技能上應有所提高，從而使技能與個性有機結合，在工作中能產生最大效益。
4.我的職業價值觀
根據測試結果，我的價值觀突出表現為工作條件，贊譽賞識。所以，對于一項工作，我更看重它的物質回報，工作內容，環境，保障性和穩定性。也更渴望努力付出能夠得到認可，通過自身努力能夠得到職位和名譽的提升。另一方面，支持滿足，注重關系，追求成就，和崇尚獨立不是我工作的主要動力來源。即我不是很在意管理層的支持和配合，也不是很追求能夠及時看到工作成果。聯系我自身實際，工作條件確實是我最突出的價值觀，有了良好的工作條件，我就能更好地全身心地投入工作，所以，一個良好的環境，條件對我來說是至關重要的。另外，一份耕耘一份收獲也是我的信奉的一句話，即在這份工作中如果對應的付出能得到對應的回報，那我肯定會非常樂意去做好它。總體來說，我的職業價值觀還是由利益驅使，對我個人利益越大，我就更有干勁。但是這并不表示為了利益就去做不道德甚至是違法的工作。所以在職業的選擇上，我定會選擇符合人類社會道德價值體系的工作，對社會能產生價值，有積極影響的工作。
5.我的成長經歷
我在小學是一個頑皮的孩子，上課時不怎么守紀律，放學后總是和幾個狐朋狗友到處玩。四年級，我轉學了。到了一個新的環境，陌生的環境之后，因為沒有認識的人，我開始有些內向了。慢慢地，認識了幾個踏實勤奮的朋友之后，開支變得聽話守紀律。也大概就是從這時候開始，我認識到了什么是對他人的尊重，對自己的尊重。上了初中之后，人際圈開始有了分化，性格相似的人和性格相似的人玩在一起。我自然就和幾個老實本分的人成了密不可分的好朋友。不過漸漸地，合一些思維方式和我不太相同的人有了交集。受這類人的影響，我對人、事的看法也變得不同。于是在高中，做一件事情能產生的利益，在我心中的地位開始變得重要起來。高二我擔任數學科代表，對于工作可以說是完完全全地按要求辦事。一般，我會以最快的時間完成收發作業，購買資料等工作，不會超額完成，但質量一定會有保證。所以在工作中我充分展現了自己的統籌規劃能力。隨著工作內容的深入和工作經驗的積累，我也漸漸認識到工作過程當中也應該考慮到他人的.感受及利益，所以在統籌安排的過程中會兼顧工作要求和他人情況，權衡安排。綜上，隨著我的成長，我對我的辦事方式和性格有了一個初步的認識，即嚴格照章辦事，安排合理，兼顧他人。不過我還需要經過大學生活的磨練，在大學中進一步地成長，才能更全面的認識自己，完善自己。
6我的360°評估綜合我的興趣，能力，個性，價值觀以及成長經歷來看，如果要用一個詞語來概括我這個人，那就是“公正”。不管是父母，親人還是朋友，他們都一致認為我為人有一種正義感，一就是一，二就是二。一件事情要求是什么樣的我絕對不會違反要求。我父母認為我還是一個踏實，勤奮的人。盡管在我看來，我的努力還遠遠不夠，但是對于父母的期望，我想應該還是在一定程度上達到了。同學普遍認為我比較寡言，單純，但是也很樂于助人。總的看來，我是一個“奉公守法”的良好公民，能夠做好自己，慢慢充實完善自己，進而為將來的職業生涯做準備。可是，“太過老實”也許是我的一個弊病。太遵守規則，條款就容易被別人帶著跑，以至于有可能發生自己已經走上了錯誤的道路而沒有察覺到這樣的事情。所以判斷能力和決策能力應成為我具備的兩項技能。這就要求我在學習過程中發揮我的理性思維，看待事物時的客觀公正。我想，能做到這一點，我在日后的工作中也會收益更多，在工作的選擇上也會更加明智。
二、環境評估1.我的家庭
我的父母都是受過高等教育的大學生，他們的思想還是比較開放的。他們的價值觀是追求正常，平穩，安定的生活。對于我，他們是尊重我個人的意愿與選擇的，對于我選擇的職業，他們也一定會支持。我家生活條件一般，雖然不是很寬裕但也不至于揭不開鍋，我從小到大也算是衣食無憂，大學生活也不算奢侈不算貧寒。所以家庭條件上，只要不發生什么重大變故，不會對我的學業產生影響，同時，也能讓我更自由，更廣泛地去選擇，追求自己的理想職業。父母從小對我的教育是很科學很理智的，他們的管教不能說是嚴厲，但絕對不放縱，更不是溺愛。他們一直教育我什么事情是對的，什么事情能做，什么事情不能做。所以我自小就深知為人的原則，知道萬事的底線。他們的教育對我的職業規劃起著積極的作用，讓我能夠正確看待學習，和事業，知道學習是為了職業技能打下基礎，人際交流是為工作積累經驗，構建人際關系。所以，我的家庭對我的影響是非常重要的。
2.我的大學
在我看來，大學可以說是一個縮小版的社會，在這里能見到各式各樣的人，遇到各種各樣的事情。同時，在大學也能學到相關的基礎知識以及專業課知識，提升自己的職業技能。在生活上，大學也一定程度上鍛煉了我們獨立自主生活的能力。這些都為我們將來的職業生涯打下了堅實的基礎。所以大學教育的目的不僅僅是使我們掌握知識，更是使我們去適應社會。就目前而言，我在大學可利用的最好的資源就是我的助理輔導員，班導師以及關系親近的同學。他們不但能讓我更好地適應大學生活，以他們的各自不同多樣的性格特點來影響我、啟發我，更能用這種方式引導我向正確的職業規劃道路前行。我的原專業為應用統計學，這個專業的就業方向大致為金融保險公司的風險分析師一類，主要工作是大數據統計，從大量數據當中尋找普遍規律，從而能給公司提出盈利性較高的有建設性的意見和策略。其他就業方向就是初高中教師，高校老師，研究員，公務員等。這些職業相對前者來說就更加穩定一些，但是收入一般不會很高。
3.就業行情目前，國內應用統計學還不是很火熱，高水平人才稀缺，所以這個專業的就業前景非常樂觀。隨著國內經濟的飛速發展，國民生產總值的不斷上升，經濟和產業結構正逐漸發生變化，作為應用統計學專業生，我自身應該培養起一種發展的眼光，與時俱進的看法，還有對數字的敏感性，對各行各業的了解以及行情，從而能使我更好地做出決斷。
由于我在職業個性上有偏向于理性思考的特征，所以，這就使我和金融風險分析師，精算師等職業有良好的匹配。
以我個人的興趣，精算師，風險分析師也許是我最感興趣的職業。雖然工作量繁重，但是這恰恰符合我在瑣細繁重中能尋找到樂趣的興趣特點，也能給我一個展現統籌安排能力的平臺。另外，照規章制度辦事的我也非常適合此類職業。在價值觀方面，這類職業工作條件非常好，也能通過努力看出成效。更重要的是，我公正客觀理性的特質能使我在工作中更加高效地發揮自己的能力。當然，我也可以選擇去當老師。由于國內教育資源分配不均，高素質教師比重失衡，對于教師的需求也在日漸提高。
總的來說，這門專業的行情是很理想，很符合我的期望的。
4.職業分析
職業自我評價3
職業道德具有時代性和歷史繼承性。在歷史上不同時期產生的一些調控職業活動的、帶有道德蘊涵的行規，可以被看成是最早的職業道德的表現形式。這些行規反映出當時職業的屬性、功能以及從業者的價值認同和心理需要，有的行規也在歷史的發展過程中被后來的職業道德所繼承。資本注意時代，職業和職業道德都發生了很大變化。機器大工業帶來了社會分工的大發展，促成了職業的大分化，職業從宗法關系的束縛中解脫出來，具有了專門化的特征。職業的發展推動了職業道德的進步，職業道德的種類迅速增加并且在內容上逐漸定型，職業道德的調控作用也得到了強化，成為職業活動的有機組成部分，甚至上升到了制度和法律約束的層面。
社會主義制度的建立使職業活動的性質和意義發生了根本變化，為職業道德的'發展提供了更為廣闊的空間，職業道德進入了新的發展階段。在社會主義條件下，職業成為體現人際平等、人格尊嚴和人的價值的重要舞臺；職業的分工盡管還受到生產力發展水平的制約，但由于各種職業利益同社會的整體利益從根本上說具有一致性，因而從業者之間以及從業者與服務對象之間不存在根本利益矛盾，職業和崗位的不同，只是分工的差別，而不是地位高低的差別。
社會主義的職業道德繼承了傳統職業道德的優秀成分，體現了社會主義職業的基本特征，具有嶄新的內涵。
愛崗敬業，反映的是從業人員熱愛自己的工作崗位，尊重自己所從事的職業，勤奮努力，盡職盡責的道德操守。這是社會主義職業道德的最基本要求。
誠實守信，既是做人的準則，也是對從業者的道德要求，即從業者在職業活動中應該誠實勞動，合法經營，信守承諾，講求信譽。
辦事公道，就是要求從業人員在職業活動做到公平、公正，不謀私利，不徇私情，不以權損公，不以私害民，不假公濟私。
服務群眾，就是職業活動中一切從群眾的利益出發，為群眾著想，為群眾辦事，為群眾提供高質量的服務。
奉獻社會，就是要求從業人員在自己的工作崗位上樹立奉獻社會的職業精神，并通過兢兢業業的工作，自覺為社會和他人作貢獻。這是社會主義職業道德中最高層次的要求，體現了社會主義職業道德的最高目標志向。愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾，都體現了奉獻精神。
職業自我評價4
工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。
我們認為：讀書，是凸現地理教學邊緣性特征，實現地理教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創造提供原材料，而且能夠啟發地理教師創造的靈感。我叫丘志仁，xx中學勞技課教師，**年以優異的成績考入佳木斯師范高等專科學校地理系，在校期間連年被評為優秀學生干部，**年專科畢業，同年年初分配到**區第五中學任教來到第五中學擔任地理課，并擔任班主任工作。當時那個班級是二年連續更換四位班主任的差班，工作中我克服了重重困難，大膽改革，重選班級干部，帶領學生積極與科任老師密切配合，團結協作，同時也得到校領導的大力支持與幫助，班級學習成績各紀律都得到一定的提高。
教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節。
課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材 廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，特別是認真研究怎樣“用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉化為能力”。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業的安排上，本著質量高，數量少，內容精，方法活，形式多樣，針對性強的'要求，精心設計，合理分配，嚴格控制作業數量。先后擔任三年時間班主任工作。積極探索班級管理新路子。所帶班級班風純正，學風較端正。倡導“嚴謹、求實、啟智、育人”的教風，不斷加強自身師德，提高業務素質，努力把學生培養成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。
班級管理中我能夠創設寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學生個性，具有與學生一起共同學習的態度，具有能激發學生創造渴望的教學藝術。應該把學生看成學習的主人，對好質疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學生，應持熱情歡迎的態度。要鼓勵學生超過教師，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創造性。
職業自我評價5
勤奮好學，誠實穩重，踏實肯干，有良好的語言表達能力、組織能力和團隊合作精神；對新技術接受能力強，能夠獨立研究新技術，有迅速解決異常問題的能力；
專業知識扎實，對本專業有濃厚的興趣；具備良好的'客戶服務、品牌拓展以及成本控制意識，良好的溝通和談判技巧；對工作認真責任，充滿熱情，具有強烈的上進心，辦事效率高。
職業自我評價6
本人20xx年技校畢業，20xx年擁有電工證，在一家中型的塑料制品廠水電安裝及維修，20xx年考駕照“現為B1E證、有貨物運輸上崗證”在電力設備制造廠從業6年，從事運輸、安裝線路維修等工作，希望有需求的企業、公司招納，本人有熟練的相關工作經驗，xxx完成工作量強，團對精神良好，現等待貴公司、企業考研納賢…
20xx年技校畢業，曾在大型國有企業工作多年，主要在煤炭系統的`機械制造公司，從事設備檢修，維護,保養(熟練電氣焊)，曾參加企業工程建設及設備安裝，熟悉一般通用機械設備維修和保養，能xxx完成一般機械設備的安裝和維修。
職業自我評價7
畢業參加工作以來在xx單位不知不覺已過了兩個月的試用期。在這段時間里，我對于工作一貫謙虛謹慎、認真負責的工作態度，從來沒有改變過。下面就本人對這段時間的自我評定！
對于工作上在本部門中，我一直嚴格要求自己，認真及時地完成領導布置的每一項任務，并虛心向同事學習，不斷改正工作中的不足；對于集團及企業的制度和規定都是認真學習并嚴格貫徹執行；另外，本人具有很強的團隊合作精神，能很好的協調及溝通，配合各部門負責人落實及完成企業各項工作，并熱心幫助其他同事，與人相處和諧融洽。
雖然只是實習期，但是在過去的`幾個月里，我抓緊分分秒秒通過不斷的學習和自我提高，已經能夠適應了自己的本職工作，但是對于一個新人來說，要全面融入企業單位的方方面面，可能在一些問題的考慮上還不夠全面，但是我相信，通過單位領導及同事的悉心指導和幫助，我一定能在今后的工作中更好的提高自己的業務水平和綜合素質，更好的完成本職工作，不斷謀求與企業的共同發展！
職業自我評價8
1、自我感知的能力。雖然我們并不主張教練要進行縝密的分析，但要成為一個成功的教練，很明顯需要有一定程度的自我認識和自我接受的能力。我們的自我感知能力越強，選擇余地和自由就越多。與其他任何從事“幫助”他人的工作一樣，能夠意識到激勵我們自己的因素是很重要。
2、激勵他人的能力。教練不能使被訓練者做在他的生活中不能做或不愿意做的事情。教練能夠意識到被訓練者的發展需要并激勵他們認同自己的情感和價值觀，為獲得和實現他們的最高目標而努力。成功的教練能激發被訓練者內在的動力而不是使用外在的壓力。教練的信念是使被訓練者發展自己的潛能。教練能夠使被訓練者克服任何妨礙達成其目標的障礙和限制。不是每個人生來都有激勵他人的能力。一些人善于教育和支持他人渡過他們認為困難或痛苦的生活。成功的教練激勵和鼓勵那些猶豫不決和失敗的人勇于承擔風險和建立安全網絡。失敗是一種反饋，是成長的機會。不愿意冒失敗危險的教練和被訓練者會停滯不前。
3、建立關系的能力。教練看起來應當是可接近的、友好的、值得信任的。他們把訓練看做很重要的事。教練必須是樂于助人的、有辦法的、并且能充分地表達自己的想法。他們必須全神貫注于他們的任務并不計較得失。訓練的成功很大程度上取決于教練和被訓練者之間的關系。
4、變通的能力。與有固定的課程安排的培訓師不同，教練的日程表是靈活的。教練與被訓練者一起，確定優先考慮的事情和目標，并制定行動計劃以實現行為的改變。然而，這一日程安排并不是固定不變的，也色的教練能夠調整日程并且進行“課外”訓練以適應個人的不同需要。是對被訓練者重要的事情而不是對教練重要的事決定著日程安排。
5、溝通的能力。許多人在與合作者、同事和客戶產生交流困難時常采用訓練這種方式。還有一些人需要私人教練幫助他們度過不同的過渡期，包括親人關系或伙伴關系的困難期。教練應該擁有廣泛的人際交往和溝通的.技能，并對他人的擔憂表示出敏感和耐心。教練要能夠對被訓練者移情，表現出對他的世界觀、價值觀、恐懼和夢想的贊同和理解。教練要能夠聆聽，提出能激發熱情的適當的問題，經常做出清晰的、直接的反饋。重要的是，教練必須愿意進行坦誠的交流，能夠清楚地識別出不受歡迎的行為，而不要過于顧及被訓練者的反抗情緒或擔心使他們難堪或不喜歡。
6、前瞻的能力。訓練意味著行動。自我剖析、洞察力和自我意識總是在行動中發生。如，我們如何達到某個目標或改變某種行為？被訓練者會如何對待新觀點？教練不能只是停滯在訓練開始時的狀態，或是陷入對情感、目標的關注或對失敗的害怕中。如果被訓練者最初是不成功的，好的教練能夠讓他們在保持活力的同時去尋找導致他們受阻和無效率的原因。教練相信人們有足夠的智慧、創造力和動力發展以取得成功、但是他們需要幫助來達到目的。
職業自我評價9
（一） 自己的興趣、愛好
就自身而言，我認為自己的興趣與愛好其實是比較廣泛的，具體的講自己對電腦、軍事文學以及音樂方面比較感興趣，同時還比較關心體育方面的新聞。而我的愛好也是基于這些興趣之上的喜歡玩電 腦，喜歡看書，喜歡聽音樂。喜歡交朋友
（二）認識自己的職業性格
（1）性格的態度特征 我的性格是比較誠實、正直的，相對謙虛但不乏張狂，在做事情時認真勤奮責任心強，同時有一定的創新意識。在自己的生活與同學及其他人的交往中是比較大方的，同時自己做事情雖然細心但還是比較馬虎的，這是山東人的性格與豪放在我身上的體現。
同時自己比較大方，喜歡交朋友。
（2）性格的情緒特征我的性格在情緒上是典型的北方的那種，比較容易沖動，情緒欠穩定易波動。
（3）性格的意志特征我的性格在意志方面是比較果斷、頑強有點倔強、堅持對一些事情不會輕易放手。但是不可否認的是在意志力控制方面做的不是很好，這或許是我的
一個比較大的缺點，在對事物的預知上是屬于樂觀但同時有比較強的憂患意識。
（4）性格的理智特征在感知注意方面，我是屬于那種主動觀察的類型；在想象方面，我是屬于主動想象的類型，是那種發散型的類型，同時我認為自己在做事情的時候是現實主義與幻想主義的結合。
如果按照美國霍蘭德的職業興趣理論的`分析，我認為我是屬于企業型的職業興趣者，按照美國人才專家把人們的職業定位類型的五種劃分方法的話，我認為我是管理型或者是創造型的人。
（三）自己的職業能力
在一般能力上，我認為我的智力還是中等偏上的，在注意力上比較集中，善于觀察，記憶力較強，思維比較開闊，想象力較強。在特殊能力，也就是我的特長上，我認為自己并沒有什么特長，只是自己的興趣所到對一些東西投入了，或許會做的較好一點，比如：計算機的掌握與控制，計算能力等，在語言表達能力及動作協調能力上我做的還不是很好，空間判斷能力也不是很突出。
（四）自我潛能
（1）我的個人能力 在能力上我自知自身能力還是比較欠缺的，可能與其他幾位師兄、師姐有差距，但是通過大學近一年的學習生活與鍛煉，我認為我的社會交際能力比較強，具有一定的組織領導能力，實踐能力較強。具有較好的計算機控制能力和英語翻譯寫作能力。
（2）我的相關經歷 我相信我在大一里面，在社會實踐方面還是比較強的，我利用周末時間參加聯想手機的促銷；在今年4月9日至14日，參加國際貿易見習；五一期間參加海爾空調及中國萬景旅游網的促銷。同時也為同學提供過一些實踐機會。
在學校里面，我積極參加學校活動，現在是大學生就業創業協會社會實踐部干事，在班級里面，我擔任班級學習委員。
（3）相關知識 我們現在大一沒有開設專業課，但我通過自我學習，對專業知識有一定的了解，同時，對報關、報檢的知識進行學習。在基本的課程上，我的英語成績較好，有一定的寫作翻譯能力，但是口語較差。
（4）個人品質 在個人品質方面，我的道德還是可以的，擁有強烈的同情心，自己也沒有不好的個人習慣。同時，會比較考慮他人感受。
（5）人生格言 知識成就命運，夢想鑄造未來！ 總的來說，我認為我的潛能還是比較大的，因為我相信自己可以的，我一直對自己有很強的自信心，相信自己在以后會有比較大的發展空間，當然這是建立在自身努力的基礎上的。
（五）自己的職業性向
前面我也說過，按照美國霍蘭德的職業興趣理論，我是屬于那種企業型的職業性向。因為通過前面的自我認識，我認為自己在組織領導能力上、交際能力上還是可以的，同時我所學習的專業是國際貿易實務，這與企業型的職業性向是比較接近的，最主要的是自己有著方面的理想，我的理想是有一天擁有自己的公司 ！
“金無足赤，人無完人”沒有一個人是十全十美的，我們都有自己的優缺點，我當然也不例外，所以我對必須自己的優缺點有清醒的認識。
我的優點：
（1）我的興趣比較廣泛，對事物的接受能力強；
（2）社會實踐能力以及組織協調能力較強；
（3）對人誠懇，大方，喜歡與人交流社會交際能力強；
（4）特長雖然沒什么特別突出的，但我認為我開朗的性格以及交際、實踐能力就是我的特長，同時在電腦方面我也有一定的能力；
（5）在學識上我喜歡看一些歷史、軍事、地理之類的書，對我們中國的歷史文化有較強的認識，對國外的知識有較多的了解，同時還喜歡看一些感情色彩較濃的散文；
（6）在專業知識上雖然沒有開始正式上課，但是自己已經在自我學習并通過社會實踐了解到一些；
（7）憂患意識較強，做事情計劃性較強；
（8）我自問不是什么聰明的人，但相信我的智商是中等偏上的；在道德上雖然不是高尚的人，但起碼我認為自己不會破壞社會道德，我的同情心是很大的。
我的缺點：
（1）我的缺點還是比較多的，自己最大的缺點就是有時候做事情會比較粗心，有時可能會丟三落四，做事情有時候會比較沖動，考慮問題不全面。可能是我的山東人的性格的原因把；
職業自我評價10
職業素質是勞動者對社會職業了解與適應能力的一種綜合體現，其主要表現在職業興趣、職業能力、職業個性及職業情況等方面。影響和制約職業素質的因素很多，主要包括：受教育程度、實踐經驗、社會環境、工作經歷以及自身的一些基本情況（如身體狀況等）。
一、素質
素質是指人的生理上原來的特點，是人們完成某類活動所必需的主觀條件和內在依據。素質的內容包括思想品德素質、生理素質、心理素質、科學文化素質和審美素質等。
二、職業素質
它是從事專門工作的人自身所具備的條件。每個勞動者，無論從事何種職業都必須具備一定的思想品德素質、生理素質、心理素質、科學文化素質和審美素質等，但不同職業對以上五種素質的要求是不同的。人對職業的適應與不適應，主要取決于人的職業素質是否達到了職業對人的要求，不同的職業對人的要求就是對人的適應力的特殊要求，也就是對其素質優勢的特殊要求。如果缺乏素質優勢作基礎，即使職業崗位給人提供的條件再好，也無濟于事。
三、自我評價
評價，是對人或事物的作用或價值的衡量，是對客觀對象的主觀認識過程。對自身的客觀評價，是大學生以自我為客觀對象，對自我認識過程。在擇業時的'自我評價往往會受到擇業觀念的影響，因此，在進行自我評價時要處理好主客觀統一的問題。
1、自我評價的內容就擇業而言，除了對自己一般素質的評價外，對自己職業素質的評價通常包括對所選擇職業的體力傾向、能力和個性等內容進行評價。
2、自我評價遵循的原則自我評價是建立在自我觀察、自我分析基礎上的，對自我素質的全面評估。就原則而言，正確的自我評價應當注意掌握：
（1）客觀性原則。對自己進行觀察、分析、評價要以客觀事實為基礎和依據。不客觀的評價就是過高或過低的評價。過高會使自己脫離現實，過低又往往會忽視自己的長處，使自己缺乏自信，過于自卑。
（2）全面性原則。自我評價應當全面，既要看到自己的優點和長處，又要看自己的缺點和不足。既要看到自己某一方面的特殊素質，又要看到自己全面整體因素。反之，任何一種片面、孤立、不分主次的自我評價都是不全面的。
（3）發展性原則。自我評價時應以發展變化的眼光看待自己的現實素質，作出客觀、全面的評價，而且應當著眼于未來發展變化，預見自己將來的發展潛力和前景。
3、評價的基本途徑主要包括：自己與自己的比較，自己與他人的比較，自己與自己行為結果的比較，自己與社會需求之間的比較。
4 、評價的方法主要包括自我分析、聽取他人的評價、進行心理測試等。作為處于擇業期間的大學生來說，應當注意使用正確的自我評價方法。既要重視反省，又要廣泛聽取他人的評價；既要重視心理測量結果的重要參照作用，又不應對其迷信。總之，不論采取何種方法，都要注意相互之間的參照和綜合，這樣才有利于對自己做出準確、全面的自我評價。
職業自我評價11
我喜歡和別人共同工作，樂于參加或組織各種社團活動。和陌生人初次見面時，也很能和對方聊得來。在集體中我傾向于承擔責任和擔任領導。
我想我在優勢職業選擇上會偏向于社會性，適合從事為他人服務和教育他人的工作。同時我喜歡與人打交道，也可以做一些社會交往較多的工作。我非常看重人與人之間的關系，愿意幫助照顧周圍的人，喜歡參加集體活動，適合咨詢等幫助別人解決人際方面的問題的工作。由測試中我也了解到，在職業發展過程中，具有我這樣社會性職業傾向的人可以充分發揮自己人際交往方面的能力、在團隊或集體活動中積極主動地扮演組織協調者;此外，也會注意在工作中通過有意識的鍛煉增強自己獨立工作的能力。
職業價值觀
我是一個希望自己的工作能受到他人的認可的人，對工作的完成和挑戰成功感到滿足。在工作中，我有明確的目標，有強烈的發展和提升自己的意識。我會盡力挖掘自己的潛力，施展自己的本領，追求目標的實現和他人的肯定。但同時，我也希望希望工作以團隊合作的方式進行，大多數同事和領導在工作中有融洽的`人際關系，相處在一起感到愉快、自然，我認為這就是很有價值的事，是一種極大的滿足。所以我想我是十分重視工作中人與人之間的關系的，希望能建立良好的同事關系。
我的優勢
我認為自己具有較強的人際交往能力。和陌生人打交道并不會讓我覺得不愉快。工作積極活躍，有雄心和志向，魄力強，有韌性，在困境中不輕易放棄，也能和他人建立起友好和睦的人際關系，喜歡組織眾人和控制形勢，可以與他人合力圓滿又按時地完成任務，善于培養和幫助他人，對于別人良好的行為舉止能夠給予贊揚，并使他們更加發揚光大，對細節和事實有出色的記憶力，果斷堅決、工作勤奮、富有效率、認真負責，有靈活的組織技能和明確的工作道德，注重并能很好地遵守社會規范，忠于自己的職責，并愿意超出自己的責任氛圍做一些對別人有幫助的事。
我的劣勢
我是個對失敗和沒有把握的事情感到緊張和壓力的人，沒有得到表揚和欣賞的時候可能會變得失望、泄氣，競爭和沖突會讓我感覺到不愉快，可能過于情緒化而不能客觀理智地分析，在有些時候可能會變得焦躁不安，在掌握的信息和資料還不夠的情況下，倉促作決定，不考慮其他的選擇，習慣根據經驗做出決定，可能缺少客觀理智地分析。
職業自我評價12
光陰荏苒，短短三年的中專生活即將過去。在菁菁校園中，老師的教誨，同學的友愛以及各方面的熏陶，使我獲得了許多知識，懂得了許多道理。大學塑造了一個健康、充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發展的，要用發展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。
面對建設有xx特色的社會主義市場經濟的浪潮，作為新世紀的專科學生，為了更好地適應社會的需要，我在掌握好學校課程的前提下，充分利用課余時間，閱讀了大量的課外讀物，拓寬了自己的知識面。在校期間，我一直致力于將自己培養成一專多能的復合型人才。xx時學xx勤奮刻苦，專業基礎扎實，所修專業成績優異，目前已通過了計算機應用基儲技能鑒定等。
我對工作熱情、任勞任怨、嚴于律己、寬以待人，逐步完善自己，時刻不斷嚴格要求自己，培養自己吃苦耐勞、雷厲風行的精神。可以迅速地適應不同的環境。具有積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好。腳踏實地的辦好每一件事，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的`組織，有一定的藝術細胞和創意制作能力，注重團隊合作精神和集體觀念，參加了部分社會實踐活動。
本人為人誠懇，樂觀開朗，富拼搏精神，能吃苦耐勞。工作積極主動、認真踏實，有強烈的責任心和團隊合作精神，有較強的學xx和適應新環境的能力，求知欲望強烈，進取心強，樂于助人，愛交際，人際關系好。
作為一名即將畢業的大學生，我深知三年的專科生活所奠定的只是走向社會的基礎，在未來我將面對著極大的挑戰。但我會以實力和熱誠的心面對這些挑戰，從中吸取經驗，豐富自我，從而更好的實現人生價值。
職業自我評價13
在技校的課堂里汲取無限的知識，在與同學的交往中學到為人的品格，在各類活動中感悟處事的精神。而今，即將踏上工作的征途，不禁感慨，大學的磨練與學習會在今后的工作生活中熠熠生輝的，因為所有的這些都見證了一個人的成長過程，所有的這些都改變了甚至培育了一個人，所有的這些都將在潛移默化中繼續影響著你，直到永遠。
我學會了怎樣用一顆熱情真摯的心，去追尋心中的夢想，如何用辛勤的雙手、苦澀的汗水去耕耘屬于自己天空。艱苦樸素、實事求是、嚴格要求、勇于探索，按著校訓的軌跡，踏實地走好自己的路，為了明天，為了理想。努力用誠摯、感動的心規范自身。思想上的積極、樂觀、上進，指導著行動的方向。為人的品質決定了處事的風格，處事的`風格又影響了為人的品質。真誠、熱情、友好與同學的相處中慢慢感悟著，待人的真善美同時感化了自己的心底，將雜念漸漸地洗滌。
處事的積極、誠信、嚴謹、篤實，又在另一方面感悟了自身，讓我學會如何在以后的社會中更好地走下去，畢竟終究還是社會的人而非學校的人。經歷了許多，磨礪了許多，積累了許多。結識了好友，明辨了是非，認清了方向，堅定了信心。待老來回憶時，仍然會會心一笑的。本人積極要求進步，擁護黨的路線、方針、政策，遵紀守法，廉潔自律。平時注重加強政治思想學習，提高了自己的政策水平及明確是非的能力。
學習方面。以優異的成績完成了全部課程，并利用業余時間學習了專業之后的知識，拓展了知識面，開擴了視野，為以后進入工作崗位打下了堅實的基礎。作為一名來自農村的技校生，我繼承了中國農民的勤勞、堅韌不拔和不怕苦的精神。憑著這種精神，我邊工邊讀，直至順利完成學業。在今后的工作中，我會繼續發揚這種精神，愛崗敬業，發揮自己的潛能！
職業自我評價14
作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的號召，堅決執行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，關心集體，樂于助人，在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
一、做一個學習型教師
教師的從教之日，正是重新學習之時。本人能認真學習教育教學理論，積極投身于教科研工作，大膽進行現代教育技術與語文教學整合的教改嘗試。在每上完一篇課文后，我都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進步，工作之余，我盡量每天擠一點時間閱讀專業類的書籍，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學內涵。
二、做一個富有愛心的教師
愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度，我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。作為班主任，我主動做好學生的思想工作，經常找一些不同層次的學生談心，努力進入每個學生的內心世界，了解他們真正需要的是什么。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性。
三、做一個理念新的教師
目前，新一輪的`基礎教育改革已經全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在英語課上，我把英語知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。
回顧一年來的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步！
職業自我評價15
我在行醫過程中，始終牢記為人民服務是關鍵，其核心內容是尊重、關心病人，營造出文明、和諧的就醫環境，形成平等、相互尊重、理解的醫患關系。作為一名醫務人員，敬業精神至關重要，就是要忠于職守，熱愛本職工作，以病人為主，全心全意為病人解除痛苦，對工作精益求精，對病人認真負責，淡泊名利，關愛病人，甘于奉獻。
作為一名醫務人員，工作是辛苦的，身上時刻背負著巨大的精神壓力，而且還常常受到病人及家屬的責難和不理解、不配合，只有我認識到自己的生命價值，才會體會到平凡中的快樂。
一年來，我認真學習《醫務人員醫德規范及實施辦法》、《廣東省醫務人員醫德考評實施辦法》等內容，使我從思想上充分認識到加強醫德醫風建設的重要性和必要性。醫德醫風建設是精神文明建設的.重要組成部分，是建設有中國特色社會主義必不可少的精神支柱。社區醫務人員是人民健康的守門人，又是黨和政府聯系群眾的窗口，醫德醫風好與不好，與廣大人民群眾密切相關，是關系到黨和政府威信的大事。
我成為一名社區醫務人員后，始終堅持為轄區居民提供優質、方便、經濟的醫療衛生保健服務。在工作中，要尊重患者、關心居民的健康，營造出文明、和諧的醫民環境。作為一名合格的社區醫務人員，要忠于職守，熱愛本職工作，以轄區居民為中心，做居民健康的守門人，不怕苦不怕累，為社區衛生事業的發展而奮斗。
作為一名社區醫務人員，工作是很繁瑣、很辛苦的，但只要找到自己生命的價值，就會體會到工作中的快樂。不論時代怎么變化，醫學如何進步，預防控制疾病的發生發展，救死扶傷，實行人道主義仍將是我們社區醫務人員終身奉行的準則，也是我們要時刻銘記于心的行為的標桿。
【職業自我評價】相關文章：
職業自我評價08-30
職業的自我評價08-10
職業自我評價集錦07-15
職業自我評價范文10-09
職業自我評價通用10-04
職業自我評價集合08-12
職業能力素質自我評價09-26
職業能力自我評價范文05-28
如何自我評價職業素質09-16
職業道德自我評價10-09