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教師招聘高中歷史《羅斯福新政》說課稿
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的教師招聘高中歷史《羅斯福新政》說課稿，希望能夠幫助到大家。
尊敬的評委老師，大家上午/下午好，我是應聘高中歷史的XX號考生。今天我抽到的題目是《羅斯福新政》。下面開始我的說課：
一、說教材
《羅斯福新政》出自人教版歷史必修二的第六單元第18課，本課主要內容是美國總統羅斯福在經濟大危機的背景下，采取各項措施，使得美國經濟迅速恢復發展并開創了影響后世的國家干預經濟的新模式。本課承接17課的經濟大危機，同時為后面學習戰后資本主義國家發展奠定了基礎。學生在學習過程中，能夠感受羅斯福總統的人格魅力，學習其面對困難勇往直前，敢于創新的精神。
根據對教材地位與作用的分析，在新課程改革理念的指導下，我確定如下教學目標。
1.了解羅斯福新政的背景，掌握新政的具體內容及影響，理解新政的實質。
2.通過史料閱讀分析，提高分析史料、從中提取有效信息的能力;通過小組討論課程內容，提高合作探究能力。
3.通過對羅斯福新政的學習，能夠培養不畏困難，勇于創新的精神。
結合上述教學目標的制定，本節課教學的重點是掌握羅斯福新政的措施及影響。本節課的難點是理解羅斯福新政的實質。
二、說學情
在新課改理念指導下，把握學生學習情況，了解學生身心特點對教學非常重要。高中年級的學生基本處于抽象思維階段，對生活中的現象有一定的關注和了解，但理解能力還有所欠缺，缺少透過現象挖掘本質的能力。
知識水平上，這一階段的學生通過初中階段的學習，已經對羅斯福新政的措施及意義有了一定程度的了解，對于羅斯福新政的實質這種問題還沒有辦法看透，無法系統性梳理課程脈絡。在接下來的學習中，還需要進一步培養和提升深刻剖析問題的能力。
因此，在教學中應把握此階段的特點，采用多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣。
三、說教學方法
夸美紐斯認為正確的教學應能激起學生的求知欲望，對學習感到愉快。因此本節課主要采用史料分析法，多媒體教學法以及情景教學法。讓學生積極主動地參與到課堂教學中來。史料分析法能夠提高學生分析史料的能力;情景教學法和多媒體教學法能夠使教學內容更加形象直觀，幫助學生更好的理解學習內容和激起學生的學習興趣。
為了更好地體現學生的主體地位，我結合學生的特點及教學內容的特點，選擇了小組討論法和自主學習法，充分發揮學生的主觀能動性，提高學生的合作能力。
四、說教學過程
為了實現教學目標，突破重難點，接下來我將重點闡述我的教學過程。
(一)新課導入
良好的導入是一節課成功的一半。我將采用圖片導入法。向學生展示經濟危機背景下美國的社會現狀圖片，詢問學生圖片反映的內容，提問同學知道美國之后采取了何種措施，擺脫了經濟危機?帶著問題，導入新課。這樣的導入方式能夠引起學生興趣，盡快將思緒引回課堂，激發學生對新課學習的好奇心。
(二)新課講授
在新授環節，我將通過以下三個環節來完成課堂教學，實現教學目標。
環節一：分析背景，臨危受命
我將通過視頻展示經濟大危機下的美國社會情況，提問學生：羅斯福新政的背景是什么?學生通過自主學習的方式，從教材中找出并歸納出羅斯福實施新政的背景是在經濟大危機引發社會危機，而胡佛政府的做法無法挽救危機的情況下進行的。這樣有利于充分體現學生的主體地位，提高自主學習能力與分析教材，歸納概括能力。
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