作文的評語【熱】
在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的作文的評語，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
作文的評語1
1. 對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
2. 描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
3. ，語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，
4. 事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
5. 文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理
6. 文章將…寫得細致入微語言活潑明快，富有情趣。
7. 大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
8. 結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
9. 以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
10. 結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的.結尾，既點題，又耐人尋味。
11. 結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
12. 文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
13. 文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
14. 文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
15. 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。
16. 故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
17. 文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
18. 結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
19. 文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
20.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。
作文的評語2
如果你是一棵小草，就點綴春天;如果你是一只蠟燭，就放出所有的光明;如果你是一只春蠶，就吐出最后的一根蠶絲。人人都應該這樣，世界因你們的奉獻而美麗。
在這世界上，有許多人貪婪無忌，但又有許多人無私奉獻，世界上有許多樣的人，因為有你們，有了各式各樣的行業，在我的心目中我認為最美的人是杭州長運客運二公司員工吳斌，單單只是一個普普通通的平民，卻成為了流傳千古的佳肴。
事情發生在從無錫返杭的途中，突然有一塊鐵塊像炮彈一樣，從空中飛落擊碎車輛前擋風玻璃砸向他的腹部和手臂。面對肝臟破裂及肋骨多處骨折，肺、腸挫傷，危急關頭，吳斌強忍劇痛，換擋剎車將車緩緩停好，拉上手剎、開啟雙跳燈，以一名職業駕駛員的高度敬業精神，完成一系列完整的安全停車措施，確保了24名旅客安然無恙，而他自己雖經全力搶救卻因傷勢過重去世年僅48歲，在司機吳斌最艱難的時刻，能忍受自身的痛苦，保全了一車人的性命，卻丟失了自己年輕的生命，這樣的人，怎能不讓我們敬佩呢!
能在危險中意志清醒，鎮定自若、視死如歸、正氣凜然、頂天立地的`曠世英雄。吳斌那種臨危不懼、奮不顧身、力挽狂瀾、慷慨就義的精神和行為，彰顯的正是一個可歌可泣的英模人物，我覺得現在的人，就是缺少吳斌同志這樣的精神，所以我們應該像吳斌同志學習。在人們見證的目光里，您就是我們心中最美的人啊!
以后可能會發生千千萬萬的事情，不論是大事，還是小事，但是我們都可以把吳斌同志樹立成全國人民的榜樣，因為值得我們去學習!讓我們去敬佩!
作文的評語3
1.本文以…為線索使用權文章連貫流暢銜接自然同時通過前后具體事例的對比抨擊了……文章語言生動豐富可讀性強
2.文章有理有據說服力強突出人物個性上下文過渡自然條理清晰首尾照應結尾點題突出中心思想
3.作者對…觀察仔細描寫細膩語言生動活潑表現手法富有新意
4.全文語言樸實結構自然…文章結構嚴謹首尾呼應
5.語言詼諧有趣情節安排曲折生動開頭與結尾的呼應巧妙本文篇幅雖短但內容生動具體段落明確語言樸實通俗易懂
6.文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確襯托手法運用得好
7.本文采用了第一人稱的寫法使得…具有很大的優勢對于塑造人物表現中心起到了良好的作用讀起來親切自然可信思路清晰節奏明快
8.本文事情過程寫得具體明晰條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫充分表達了…
9.文章用孩子的語言敘事顯得自然樸素猶如一股清泉結尾點題起到了畫龍點睛的作用
10.文章真實生動情真意切特別是…使用權文章極具感染力發人深思
11.敘述事情條理清晰能正確地使用動詞運用比喻貼切生動獻計獻策讀后能從中受到教育
12.樸實自然的童心體現在文中使文章散發著清新活潑的氣息
13.這篇文章以具體的事例生動優美的語言新穎別致的寫法表現了對美好心靈的由衷贊
14.本文主要優點有三:本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程結構嚴謹重點突出語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確
15.開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現出作者良好的`語言駕馭能力
16.這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永
17.文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力
18.文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現讀者面前
19.文章簡潔明了語言平淡樸實
20.作者觀察細致想象力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣
作文的評語4
1. 如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎?
2. 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
3. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
4. 文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
5. 可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
6. 真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的`文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
7. 看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
8. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
9. 這篇文章以具體的事例生動優美的語言新穎別致的寫法表現了對美好心靈的由衷贊
10. 文章開頭簡而得當通過環境描寫來襯托人物心情十分藝術化。
作文的評語5
一、開頭
1、語言簡練，規范，開篇吸引人。
2、開篇簡明扼要，精煉有序。重點描述，給人留下深刻印象。
3、以景喻情，開頭頗有新意。倒敘開頭，渲染意境。
4、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。
5、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生xxx的印象。
6、文章的.開頭太簡單，能渲染一下環境，補上一段話嗎？
二、結構
1、對精彩地方進行簡單描述。點面結合。
2、過渡自然，每一段交待得很清楚。
3、場面和氣氛描寫為文章增色不少。對精彩地方進行簡單描述。點面結合。
4、簡單介紹情況，自然過渡到下一段。
5、簡要敘述前因，進行鋪墊。
6、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。
三、語言
1、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。
2、自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動。
3、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
4、外形描寫十分有趣，突出了xxx的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。用了xxx的方法，很形象。
5、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了xxx的美。比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。
6、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。
四、結尾
1、結尾含蓄，點明主題。
2、結尾簡煉、感人。
3、結尾呼應應開頭，結構完整。
4、由景生情，結尾自然。
5、比喻形象、貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。
6、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細致，描寫生動。
作文的評語6
1. 童年愛讀小人書，于是極羨書攤上的老爺爺。長大后欲觀群書而難以得之，故慕極那圖書館管理員。總想坐擁書城，書香盈鼻，四顧皆書，其樂何窮。
2. 然好讀書卻不能購之，因為囊中羞澀。每至書店，偶遇好書，喜出望外，卻為書價所嚇。戀戀然放下，悵悵然而歸。每每此時，便愿狂風至，將書卷至家中。
3. 所幸書還是有處可借，今兒李家一本，明兒王家一冊。朝可謁孟子，暮可訪太白;夏可觀十里荷花，夜可賞三秋桂子;北可馳騁于塞外草原，南可躑躅于江南雨巷……
4. 然借書有歸期，苦恨相聚日短。還書于其主，則書去桌空，遂長嘆何日方可有“朝朝書聲催起，夜夜書香伴夢”之樂?
5. 待囊中日漸大方，便常常流連于書店。見所愛之書，便立即買下，欣欣然而歸，取來厚紙，小心封其面，題上字。新書墨香猶存，靜坐而讀，手不忍釋。閱畢藏之書架，整齊排列。書本日漸增多，細觀之總由衷歡暢，如農人見大麥遍地，金谷盈倉一般
6. 然時有友人借書于家。心痛之余，千叮萬囑，深恐其損失皮毛。猛憶及往昔借書于人之心情光景，又釋然于胸。
7. 關于讀書作文評語擁書一架，如把一壺陳年佳釀，如舉一杯深山香茗。深刻處使人掩卷而思，悱惻處令人黯然神傷，幽默處使人暢懷大笑，悲切處令人潸然淚下。如飲清泉，如嚼橄欖，余香滿口，繞心三日。
8. 最喜月明之夜，清輝滿室，或臺燈一盞如豆，或紅燭一支飄搖，或臨桌而坐，或側身倚枕，書頁輕翻，心旌微搖。嘆梁祝身化蝴蝶，喜崔張終成眷屬，羨東坡把酒臨風，慕清照泛舟浩淼。高山流水鳴于耳畔，瘦菊幽蘭馨于鼻尖。芳草連天，長亭古道;紅有櫻桃，綠有芭蕉……
9. 晨曦微露，鳥聲入簾。睜眼四顧，書在枕邊。回憶夢境，不覺莞爾。三更有夢作書枕，不亦樂乎!
10. 下了晚自習，同學們都去夢周公了，只有我一個人孤零零地坐在教室里。但我并不傷感這一份清冷和孤獨。因為我的`書桌上有一份溫馨，一縷柔情。
作文的評語7
“感恩的心，感謝的你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。”三尺講臺上，是偉大的你，燈光照射下是默默的你，學生成功時默默流淚的是自豪的你……你是誰？你就是我的`恩師……
可否記得——
那日演講時，我十分害怕，有那么多老師，有那么多同學在下面看著我，如果說錯怎么辦？如果沒說好怎么辦？我的心就像一團亂麻。這時您看著我，眼中充滿著肯定與鼓勵。這時我似乎聽到您在為我喊“加油”！那眼神猶如一把快刀，斬斷了我心中的那團亂麻，我又重新拾回了信心。比賽終于結束了，我得了第四名，是二等獎，心中那顆巨石總算落地了。這時您的眼中是多大的欣慰啊！老師謝謝您的目光。
臨近考試的那天，我到您家去送腰鼓比賽人員花名冊，您陪我一起選人數，這時，我看見了幾根銀絲在閃閃發亮，我知道那是您對我的操勞的見證，為了這幾根銀發，我一直在努力，因為除了期末成績，我沒能力去回報您，莘莘學子終于有一個目標——回報恩師。老師，您放心，我定會考出理想的成績。
我要飛翔，是您給我插上了翅膀；我要奮斗，是您為我刷新起跑線；我們要超越，是您為我們點燃斗志，您為我們傳道、授業，卻不求多大的回報。在昏暗的燈光下操勞的人是您；在無盡的黑暗中引我們走向黎明的人是您；在成功背后默默付出的是您；您就是我們的另一位母親。沒有哪一位母親不是真心愛著自己的孩子，您也一樣，為了我們寧愿付出自己的青春，您把我們視為寶石，我們把您視為母親。一句話語，一份答卷……無不體現著我們對母親的回報。古人不忘感恩，我們又怎能忘記感恩？
十年樹木，百年樹人；“授業”之恩，終身難忘！
評語：這是一篇描寫老師，贊美老師的佳作。文章從大家耳熟能詳的歌曲寫起，激發了讀者的閱讀興趣，入題自然。第二段對“我”演講前緊張的心理的刻畫十分細膩、精彩。文章語言富有文采，值得推薦。
作文的評語8
本篇寓言“小鴨子歷險記”，內容較為簡短，卻十分精悍。全文語言流暢，如“撕心裂肺地對巡警說著鴨語”，主題明確，寓意深刻，發人深省。是一篇非常有哲理的寓言故事。
以鴨子歷險記為題的作文
在夏天的一個清晨，濱河路的大街上車水馬龍，呈現出一片繁忙的景象。
突然，不知從哪里冒出來一群鴨子，在鴨媽媽的帶領下，每只小鴨都邁著相同的步伐，它們一個個憨態可掬，成為大街上一道獨特的風景線。車輛都不約而同的在這群小家伙面前停了下來，為它們開辟出一道寬敞又安全的路。
就在這時，只聽“撲通”、“撲通”幾聲響，幾只小鴨跌入路邊的下水道中，鴨媽媽萬分恐慌，時而伸長脖子拼命地往水道下探望，時而張開翅膀往下水道口的井蓋拍打著，時而高高地抬起頭環顧四周。正在這時，不遠處有一名巡警，鴨媽媽像是見到主人似的，急忙飛奔過去，它對巡警不停地叫著，巡警以為是鴨媽媽來迎接他，便開懷大笑起來說：“小伙計，咱們又見面了，今天你又違規了。”原來鴨媽媽是人工馴養的.野鴨子，放養在汾河景區供游人觀賞，它仍保留些野性，經常在濱河大道上溜達，它與巡警是老相識了。鴨媽媽見巡警不明白它的意思就用嘴巴使勁咬著他的褲腿，并把巡警拉到下水道口。
到了地點，鴨媽媽顯得不再那么緊張，它用頭往下水道指了指，巡警俯身往下看了看，見水底有兩只小鴨在拼命地掙扎著，想到小鴨可能會被沖走，巡警一時不知所措。正當巡警手忙腳亂時，只見一輛小轎車在馬路邊急速停了下來，司機與巡警交流幾句后，急忙打開車的后備廂，把一籃子水果倒在車廂里，然后用繩子吊著小籃子，放到足有兩米深的小水道，經過幾番折騰，最后終于把兩只小鴨救上岸。鴨媽媽興奮極了，向他們叫了三聲，好像在說：“謝謝你，謝謝你!”
作文的評語9
1、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻計獻策讀后能從中受到教育。
2、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。
3、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
4、 本文主要優點有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程，結構嚴謹，重點突出，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。
5、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。
6、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。
7、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
8、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的'語言，將…呈現讀者面前。
9、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
10、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。
11、文章很有說服力，也發人深思從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。
12、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
13、 本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
14、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達了…對…的喜愛。
15、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
作文的評語10
1、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
2、細節描寫頗具匠心。極富功底。
3、對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
4、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
5、語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，
6、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
7、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理
8、文章將…寫得細致入微語言活潑明快，富有情趣。
9、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
10、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
11、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
12、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
13、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。對細節傳神的'刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
14、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
15、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
16、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
17、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。
18、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
19、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
20、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
作文的評語11
我有一個漂亮的文具盒，是爸爸在我生日前買的。
這個文具盒做得很簡單：方方的塑料文具盒“全身”都是淡黃色的，一個長方形的塑料片緊緊地扣住文具盒上的一個小鉤鉤，就是文具盒的開關，必須用力按才能打開;文具盒里面共有兩層第一層還可以豎起來，把書放上去還不會掉呢!文具盒的.上面，畫著兩只可愛的小熊，它們正興奮地跳著舞，腳下踩的小草襯出它倆優美的舞姿，可真漂亮!
打開文具盒，那香氣呀，不把你香得倒在地上也得把你迷得魂都丟了，因為那香味簡直是，簡直是，簡直是……哎，我都不知應該怎么形容了。什么，你說你不信，那好，改天我把你揪到我家，讓你好好地“香個夠”!
這文具盒不僅外表精致，而且質量更是一流。你別看它是塑料做的，可它用的塑料可是特好的!你不信，我就講件事給你聽吧!
那次正好是下課的時間，我正在座位上寫寫畫畫，好不自在!可突然，一輛“車”從我客桌邊，哦不，應該說是一架“飛機”從我課桌邊“飛”過，把我那可愛的、漂亮的、最討人喜歡的——文具盒給弄掉到地上了。那架“飛機”還“不知羞恥”地笑瞇瞇地向我道歉，這哪能消我心頭之恨呀?于是，我在“眾目睽睽”(其實也才3個人在看“熱鬧”呢)之下含著淚水彎腰去撿大家都認為應該已經支離破碎了的文具盒，可一看，呀，文具盒好端端的，一點也沒壞，里面的筆也好端端的!我頓時來了勁兒，在那架“飛機”面前搖了搖文具盒，說：“怎么樣，知道我這塑料文具盒的厲害了吧?看你下次還敢不敢招惹我，我就用這文具盒——”我比了比要打人的姿勢，雖然他們都知道我不敢打人，但卻從“飛機”變成了“火箭”，逃之夭夭了!以后，他們再沒敢來招惹我了。
怎么樣，我的文具盒不錯吧
作文的評語12
今天，我們石化小學組織一年級到四年級去“寶墨園”（秋游）游覽。
我們好不容易才從學校出來，排好隊，上了車。上了車以后，王導游和另一個導游就和我們做一些小游戲（我們是四年級[4]班）。他們把我們分成兩隊，比賽唱歌、背詩，看哪隊贏。由于另一隊多人，輸了一次。但我們每個人都充滿信心，結果贏了兩次。我們玩得正高興，抬頭一看！我們這輛車已經到了“寶墨園”了！
進了“寶墨園”的大門，兩個魚池立刻出現在我們眼前，周圍還圍著一群小朋友。看！他們正在喂魚呢！我情不自禁地叫起來：“哇！寶墨園可真美啊！”接著，我們也去喂魚。看！張軍同學把整袋魚料丟了下去，頓時魚群里沸騰了！有些魚竟然跳了起來！那時我們同學們也人聲鼎沸。那池里壯觀的景象真讓人戀戀不舍。
接著，我們這個大部隊繼續往前走。道路兩旁的樹木讓我驚呆了！現在是楓葉似火的秋天，可是道路兩旁的樹木卻是那么綠，只有一點葉子枯黃了。整個寶墨園好像籠罩在一片片綠云中。
凡是對寶墨園一無所知的人一定不會相信那里竟然那么美麗。我們來到了一個大魚池，池邊的倒垂的`楊柳讓我驚呆了！一棵棵倒垂的楊柳就好像一個個彎腰的小孩，讓人覺得非常可愛。池里的魚歡快地游動著，好像也在夸獎池邊的一棵棵倒垂的楊柳。
最后，我們只能戀戀不舍地離開寶墨園了。
評語：
文章布局合理，開篇點題，然后敘述了秋游寶墨園的經過，但是敘述不條理，沒有把寶墨園的形象展現出來，語言也很平淡，希望作者注意構思和語言方面的練習，加油吧！
作文的評語13
1、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
2、環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
3、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
4、前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
5、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的'個性特征。
6、詳略安排不當，主次不夠分明。
7、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
8、重點突出，中心明確，立意鮮明。
9、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
10、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。
11、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
12、中心不夠明確，立意不夠清晰。
13、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
14、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
15、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
16、情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。
17、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
18、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。
19、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。
20、情節變化平淡無奇，缺乏新意。
作文的評語14
1.文章邊敘事邊抒情。
2.充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法
3.小作者觀察仔細，敘述時井然有序
4.一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
5.文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
6.文章想象合情合理，
7.通過生動形象的'語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
8.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
9.細節描寫頗具匠心。極富功底。
10.對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
11.描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
12.，語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，
13.事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
14.文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理
15.文章將…寫得細致入微語言活潑明快，富有情趣。
16.大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
17.結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
18.以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
19.結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
20.結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
作文的評語15
我家鄉有一座非常有名的山，叫五蓮山。那里山清水秀，風景優美，是個美麗的地方，同時也吸引了許許多多的游客前來觀賞，不信，我就領著你去游覽一下吧?
五蓮山的美在于那些奇形怪狀的巨石，一塊塊圓潤光滑的石頭分布在山間，有的像一個飄飄欲飛的仙女，仿佛要從人間一下子飛到空中;有的像兩頭兇猛的獅子正在奪取王位;最有趣的要數蓮花峰了，那山峰真象一朵含苞的蓮花在天地之間欣然怒放，或許這就是五蓮山的名字由來吧?
最有趣的是那又黑又長又危險的水簾洞了，山上的泉水經過水簾洞形成了美麗的瀑布，那水是那樣清、那樣甜，經過的每一個人都不禁想品嘗一下。走進洞里，黑乎乎的一片，什么也看不清，地又很滑，如果你一不小心，準會滑倒，所以游客們都帶著手電筒，手電筒的`光亮星星點點，像黑夜里美麗的星星，非常美麗壯觀。
五蓮山的美還美在那些郁郁蔥蔥的千年古樹，山上樹木蔥蔥蘢蘢，到處綠樹成蔭，像一個綠色的人間仙境。樹的枝葉很茂密，站在樹下，僅僅能感覺到幾縷陽光。樹下盛開著五顏六色的野花，帶來一陣陣清香。山上的前年古剎就掩映在這蒼翠之中，宛若人間仙境一般。
五蓮山真是個風景優美的旅游勝地，我愛家鄉的五蓮山，歡迎你也來欣賞一下五蓮山的美麗景色吧!
評語：《家鄉的五蓮山》采用通篇總分總結構，運用比喻擬人的修辭手法，通過描寫家鄉五蓮山的“奇形怪狀的巨石”“又黑又長又危險的水簾洞”“郁郁蔥蔥的千年古樹”，直抒胸臆，表達作者熱愛家鄉的思想感情。最值得學習的地方是描寫每個景點的時候都采用總分結構，抓住特點描寫，三個景點又構成了排比的氣勢，增強了文章的結構美，讀來讓人有身臨其境之感。
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