師德征文比賽總結（精選7篇）
在學習、工作、生活中，大家都經常看到征文的身影吧，寫征文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的征文該怎么寫嗎？以下是小編整理的師德征文比賽總結，希望對大家有所幫助。
師德征文比賽總結 1
為了加強師德師風建設，努力建設一支高素質的教師隊伍，我校根據《xx區加強師德師風建設實施方案》的精神，結合我校的具體實際，以依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表、嚴謹治學為主要內容。
以查擺問題、自我完善、自我提高為抓手。扎實開展師德教育系列活動，精心設計活動載體，強化師德教育，優化制度環境，切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環節，使全體教職工在增強意識、關愛學生、服務育人等方面有所提高。
現將活動總結如下：
一、健全師德教育領導機構，加強領導，落實責任
我校領導高度重視師德教育工作，把師德教育工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德教育的責任感和緊迫感。同時健全組織機構，學校成立了以xx為組長，xx為副組長，xx、各教研組長及年級組長為成員的師德教育領導小組。
做到職責分明，任務明確，把各項內容的組織安排具體落實到每一位領導小組成員，責任到人。結合學校工作實際，制定了切實可行的《xx中學師德師風建設實施方案》，確定了具體的實施步驟及工作措施。
同時，為推進各項工作措施的具體實施，按計劃落實好每一項工作，確保了師德建設每項活動有計劃、有組織、有落實。
二、組織宣傳學習，提高教職工認識
為切實加強學校師德師風建設，提升教師職業道德素養，我校9月29日召開了教職工學習動員會。
深入學習了《xx區加強師德師風建設實施方案》、xx副區長《在全區師德師風建設工作動員大會上的講話》精神、《教育法》、《教師法》和《教師職業道德規范》等法律法規。
會上，全體教師認真領會精神，充分認識了此次師德師風教育活動的指導思想，即以學習貫徹《中小學教師職業道德規范》為主線，以規范教師行為和完善師德建設為重點，進一步加強和改進師德建設，提高教師職業道德修養，轉變工作作風。
許多教師紛紛在會上表態發言，決心堅持以德施教、依法執教、文明從教，樹立良好的師德形象，扎根農村，勤奮工作，爭做一名優秀的人民教師。
三、建立健全師德建設的各項規章制度，形成監督和保障措施
1、完善師德建相關制度，依靠制度約束規范教師言行。學校制定完善了《教師業務考核制度》、《教師績效考核方案》、《教職工考勤請假制度》等相關規章制度，嚴肅教師工作紀律。
2、建立師德教育群眾監督機制。學校在校門口長期設立師德師風征求意見箱和監督舉報電話，定期舉辦家長、學生座談會等。派專人負責收集整理，及時發現并解決師德師風中的問題。
3、嚴格落實師德“一票否決”制度。堅持師德為先、德才兼備的原則，努力打造一支師德好、業務精的教師隊伍。對于違背師德規定的予以處罰，對于師德優秀的則大力表彰。
四、創設有效活動載體，深入開展師德師風建設活動
我校以熱愛學生、教書育人為核心，以提高教師思想政治素質、職業道德水平為重點，強化師德教育，優化育人環境，建設一支政治堅定、業務精湛、樂于奉獻的教師隊伍為目的，精心設計了各項活動。
1、開展“立德樹人，立教圓夢”師德征文活動。按照區教育局的《xx區加強師德師風建設實施方案》的要求，xx年9月，我校在全體教職工中開展以“立德樹人，立教圓夢”為主題的師德征文活動。
在本次征文比賽活動中，共收到征文48篇，參與率為84.2%。經學校師德論文評審組老師認真評審，評選出優秀作品13篇選送區教育局參加全區征文活動評比，其中陳瑩、陳柳霞、潘國蘭、王龍佼等4名老師榮獲一等獎，林小珍、李明敬等2名老師榮獲二等獎，黃李娜、陳偉紅、楊媚、黃水明、王秋輝、李永坤、李會明等7名老師榮獲三等獎。
老師們圍繞立德、敬業、愛生、樂教的育人情懷，為人師表的精神風貌，傳遞教育工作者積極向上的正能量，雖然立題各異，但字里行間均洋溢著對于教育事業的熱愛與追求，對于學生無悔的付出與關愛，對于自已教育夢無悔地堅持等高尚情操。
通過本次活動，使我校全體教職工都再一次深刻地認識到教育事業任重道遠，再一次真切地感受到肩負的職責與義務之沉重，使我們明白，作為一名教師，在教育教學過程中，應不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業，要堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養。
2、開展自查自糾活動。11月上旬，學校要求每位教師根據師德的學習和認識，針對自己在教育教學中的師德表現，自己現存的問題和今后的努力改正方向等寫出師德自查報告。
23名教師交來自查整改報告，參與率40.4%。教師們通過認真的自我反思，查擺問題，剖析根源，發現自身存在的不足，決心克服惰性,并明確了今后工作中的努力方向。這一活動，增強了教師們的師德意識、奉獻意識、自律意識，達到自我認識、自我鞭策的目的。
3、開展民主評議活動。為了調動教師的積極性，學校從11月下旬至12月上旬，開展民主評議活動。一是教師互評，互相取長補短，共同進步，形成合力。xx名教師參加互評，優秀等次xx人次，良好等次xx人次，及格等次xx人次;xx名教師參加對學校部門工作的評議，優秀等次xx人次，良好等次x人次。
二是學生評教、家長評教、社會評教，學校召開學生代表、家長代表和社區代表的民主評議會議，對學校的師德師風建設以及每位教師的師德師風表現進行評議。家長代表的師德師風評議表xx份，優秀等次xx人次，良好等次x人次，及格等次1人次，不及格等次1人次(八①班物理)。
社區代表的師德師風評議表20份(主要是對學校各部門成員的評議)，優秀等次xx人次，良好等次x人次。學生代表的師德師風評議表36份(每班三名學生代表)，優秀等次x人次，良好等次x人次，及格等次x人次，不及格等次4人次。(七③班英語1人次，八①班物理3人次)。
4、開展“師德承諾”活動。為了進一步“優化師德，端正師風”，努力建設一支高素質的教師隊伍，學校在認真學習、提高認識的基礎上，認真排查了學校及教職工個人師德師風存在的突出問題，并結合突出問題的整改，擬訂師德承諾的內容。
在辦公樓前顯著位置設立師德師風承諾書公布欄，通過承諾書公示方式開展亮諾活動，并主動接受全校師生及家長的民主監督。截止12月30日，有31名教師遞交《師德師風承諾書》，參與率為54.4%。
《師德師風承諾書》的簽訂，有利于規范教師的從教行為，凈化教育環境，從而維護了人民教師良好的社會形象，提升了學校品味，為辦人民滿意的教育起到積極的推動作用。
5、開展“五心”師德演講比賽活動。為了進一步弘揚崇高的師德風范，加強我校師德師風建設，11月6日，我校舉行了以“五心”為主要內容的師德演講比賽。
這次演講比賽緊緊圍繞愛心、耐心、細心、責任心和童心等五方面內容，從立德樹人，立教園夢的高度，闡述加強師德師風建設的重要意義，各教研組推薦的6位優秀選手以飽滿的精神、充實的內容、真摯的感情、樸實的言語，闡述了自己對師德的感悟，詮釋著師德的內涵。
劉昭老師的“以愛為名”，陳柳霞老師的“師愛化春雨，潤生細無聲”，陳偉紅老師的“用愛心與責任心擁抱教育”，黃李娜老師的“知足、感恩、奉獻”，王樹賢老師的“用愛心創造未來”，李永坤老師的“當好教師，讓愛心付出與幸福同在”。
他們以愛為出發點、以責任為根本，用心去訴說，用情去表達，催人淚下、激人向上。一篇篇激情洋溢的演說，一句句動人心弦的話語，充分的表達了教師甘于平凡，愛崗敬業，默默奉獻的高尚品格，展現我校教師愛崗敬業，愛生樂教，為人師表，無私奉獻的良好精神風貌。
經過激烈的角逐，語文組劉昭老師獲得特等獎，英語組的陳柳霞老師和政史地組的陳偉紅老師獲得一等獎，后勤組的黃李娜老師、數學組的李永坤老師和理化生組的王樹賢老師獲得二等獎。劉昭老師代表學校參加xx區“五心”師德演講比賽榮獲三等獎。
6、開展教師職業道德規范考試活動。為了提高教師的師德理論水平，增強全校教師依法執教、愛崗敬業、關愛學生、為人師表的自覺性，樹立教師良好師表形象，切實加強教師隊伍建設。11月上旬，學校以答卷的形式對教師學習職業道德內容的學習情況進行了驗收考核。有53名教師參加考試，參與率為93%。
五、師德教育活動的體會與思考
1、加強師德教育，提高教師的'職業道德素質是學校和領導的首要任務;加強學習是師德教育的主要途徑;活動開展是師德教育的有效方法;多方評議是促進師德水平提升的重要手段;制度建設是落實師德教育的基本保證。
2、榜樣的力量是無窮的動力。我校在教育教學中涌現了不少的典型人物和事跡。黃李娜老師早上班晚下班公正處理學校教師的考勤工作，經常加班加點為學校各部門打印教育創強等資料而毫無怨言;劉昭老師用愛心感化學生，使瀕于失學的后進生成為優秀班干部，她在節日收到了許多短信，大部分是學生的。
班主任們利用休息時間，根據學生的家庭狀況和思想動態，有針對性地找學生談心或進行家訪、電訪，耐心細致的做好學生思想工作，使學生感受到陽光般的溫暖;幫扶活動，真情投入。
林小珍老師為了保證雙親喪亡的xx同學不因經濟困難而失學，她除了每月定額從工資里拿出200元資助xx，還在Q群發動她的同學和朋友定期捐款，成立愛心賬戶并承諾資助xx同學完成高中學業。學生的認可，家長的感謝，就是老師最高的榮譽。
六、存在問題及今后努力的方向
存在問題：
1、部分教師對師德教育的認識不深刻，有走過程擺樣子的現象。
2、教師缺乏自我學習和提高的激情。
今后努力的方向：
1、把師德教育作為常規化工作，滲入到學校的管理之中。
2、經常開展豐富的載體活動，通過活動來提高廣大教師的師德水平和人格魅力。
師德建設是一項長期而艱巨的任務，經過一學期的努力，學校對師德建設工作高度重視，學校全體教師的職業道德素養整體有所提高，師德建設的自我意識和要求增強了，能模范遵守國家法律法規，依法執教，無違法違規現象發生，能夠模范遵守職業道德，以德治教，無違反師德現象發生。
但這只是萬里長征走出了第一步，以后的路程更長，工作更偉大、更艱巨。我們決心更加扎實有效地開展好這項工作，努力造就出一支忠誠于人民教育事業，思想素質好，業務水平高，團隊精神硬，奉獻精神強，師德師風優，讓人民滿意的教師隊伍。
師德征文比賽總結 2
雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
怎樣才能做一名好教師呢?我認為:首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。
但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。”
古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。其次，規范文明行為。
教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。
教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。
每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的`情感體驗中接受教育。
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。
因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
師德征文比賽總結 3
為深入貫徹落實新時代教師職業行為準則，全面提升教師隊伍的師德修養，我校于20xx年xx月xx日組織開展了師德征文比賽活動。此次比賽以“堅守教育初心，踐行師德使命”為主題，旨在通過文字的力量，展現教師對教育事業的熱愛與執著，激發全體教師的職業榮譽感和責任感。
活動自啟動以來，得到了全校教師的積極響應。廣大教師結合自身的教育教學實踐，以真摯的情感、生動的筆觸，講述了一個個感人至深的教育故事。有的教師分享了自己在課堂上與學生的點滴互動，如何用耐心和愛心幫助學生克服學習困難；有的教師回憶了在班主任工作中，陪伴學生成長的難忘經歷，用智慧和關懷引導學生樹立正確的價值觀；還有的教師從教育理念出發，闡述了對師德內涵的深刻理解，表達了為教育事業奉獻終身的堅定決心。
本次比賽共收到征文x篇，經過評委組公平、公正、公開的評審，最終評選出一等獎x篇、二等獎x篇、三等獎x篇。這些獲獎作品主題鮮明、內容充實、情感真摯，充分展現了我校教師良好的精神風貌和高尚的師德情操。通過此次征文比賽，不僅為教師們提供了一個展示自我的平臺，也讓大家在撰寫文章的過程中，重新審視自己的教育教學行為，進一步明確了師德的'重要性。
在今后的工作中，我校將以此次征文比賽為契機，持續加強師德師風建設。通過組織優秀征文分享會、開展師德主題演講等活動，將征文比賽的成果轉化為推動教師成長的動力，引導全體教師以更加飽滿的熱情、更加堅定的信念投身到教育事業中，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。
師德征文比賽總結 4
為深化師德師風建設，營造良好的教育生態，xx單位舉辦了以“師德如光，照亮教育之路”為主題的師德征文比賽。本次比賽面向全區教師，吸引了眾多教師踴躍參與，共征集到征文x篇。
在征集的作品中，教師們從不同角度、不同層面詮釋了對師德的理解和感悟。有的教師以自身經歷為切入點，講述了在教育崗位上默默耕耘、無私奉獻的故事，展現了教師的責任與擔當；有的教師通過描寫身邊優秀教師的感人事跡，傳遞了榜樣的力量；還有的教師結合時代發展，探討了在新形勢下如何與時俱進，踐行師德規范。這些作品內容豐富、形式多樣，既有樸實無華的`敘事，也有深刻獨到的見解，字里行間流露出教師們對教育事業的無限熱愛。
比賽邀請了教育領域專家、資深教師組成評審團隊，按照嚴謹的評審標準，對每一篇征文進行認真閱讀和打分。經過多輪篩選，最終評選出一批優秀作品。這些獲獎作品將集結成冊，作為師德教育的學習資料在全區學校發放，讓更多教師從中汲取精神養分。
此次師德征文比賽的成功舉辦，不僅激發了教師們的寫作熱情，更在全區范圍內掀起了一股弘揚師德、崇尚師德的熱潮。它讓廣大教師深刻認識到，師德是教師的立身之本、育人之基。未來，我們將繼續開展形式多樣的師德教育活動，不斷提升教師的職業道德素養，努力打造一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，為教育事業的高質量發展奠定堅實基礎。
師德征文比賽總結 5
為加強教師隊伍建設，弘揚高尚師德，xxx學校開展了師德征文比賽活動。本次比賽以“立德樹人，師者風范”為主題，旨在引導教師深入思考教育的本質和使命，激勵教師以良好的師德師風影響和教育學生。
活動開展過程中，學校通過校園廣播、宣傳欄、教師工作群等多種渠道進行廣泛宣傳，確保全體教師知曉并積極參與。教師們利用課余時間，精心構思、認真撰寫，將自己對教育的熱愛、對學生的關懷融入到字里行間。在征文評審階段，評委們秉持公平公正的原則，從主題、內容、結構、語言等多個維度對作品進行綜合評價，最終評選出優秀作品。
此次征文比賽呈現出諸多亮點。一方面，教師們的作品緊密結合實際，生動展現了教育教學過程中的感人瞬間和深刻感悟，具有很強的'感染力和說服力；另一方面，許多教師在文章中提出了對師德建設的獨到見解和創新思路，為學校進一步加強師德師風建設提供了有益參考。
比賽結束后，學校組織了優秀征文展示活動，通過校園網站、公眾號等平臺進行推送，讓更多人了解教師們的教育情懷和師德風采。同時，將獲獎征文納入教師培訓課程，作為師德教育的重要內容，引導教師們相互學習、共同進步。通過此次師德征文比賽，全校教師的師德意識得到進一步增強，大家紛紛表示，將以更加飽滿的熱情和更加嚴謹的態度投入到教育教學工作中，用實際行動踐行師德承諾，為學生的成長成才保駕護航。
師德征文比賽總結 6
為營造良好的師德氛圍，提升教師的思想境界，xxx學校舉辦了師德征文比賽。本次比賽以“師愛無疆，德潤心田”為主題，吸引了來自xx中學的教師積極參與，共收到征文x篇。
參賽作品中，教師們以細膩的筆觸、真摯的情感，描繪了教育生涯中的點點滴滴。有的教師講述了在特殊教育崗位上，用愛和耐心幫助特殊學生融入集體、重拾自信的故事；有的教師分享了在鄉村教育一線，克服困難、堅守崗位，為鄉村孩子點亮希望之燈的經歷；還有的教師從家校合作的角度，闡述了如何以良好的師德贏得家長的信任與支持。這些作品生動展現了教師們在平凡崗位上的不平凡付出，彰顯了新時代教師的精神風貌。
在評審過程中，評委們對每一篇征文都進行了深入分析和討論，最終評選出了一批主題突出、內容感人、語言優美的優秀作品。為了充分發揮優秀征文的示范引領作用，主辦方組織了優秀征文朗誦會，邀請獲獎教師和學生代表進行朗誦，讓大家在聲情并茂的誦讀中感受師德的'力量。
此次師德征文比賽不僅是一次文字的交流，更是一次思想的碰撞和情感的共鳴。它讓教師們在回顧教育歷程、分享教育故事的過程中，更加深刻地理解了師德的內涵和價值。未來，我們將持續開展此類活動，不斷豐富師德教育的形式和內容，引導教師們以高尚的師德、精湛的業務，為教育事業的發展貢獻更多的智慧和力量。
師德征文比賽總結 7
為深入貫徹落實師德師風建設要求，激勵教師堅守教育初心，xxx學校開展了師德征文比賽活動。本次比賽以“鑄師魂，育桃李”為主題，面向全體老師，共征集到征文x篇。
在這些征文中，教師們圍繞主題，從不同視角展現了對師德的理解與踐行。有的教師以詩歌的形式，抒發了對教育事業的無限忠誠和熱愛；有的教師通過案例分析，闡述了如何在教學實踐中踐行師德規范，做到關愛學生、嚴謹治學；還有的'教師從自身成長經歷出發，講述了在優秀教師的影響下，逐步樹立正確的教育觀和價值觀的過程。這些作品風格各異、精彩紛呈，充分體現了教師們扎實的文字功底和深厚的教育情懷。
比賽邀請了行業專家、教育學者組成評審委員會，經過嚴格評審，評選出了一、二、三等獎及優秀獎。為擴大比賽的影響力，主辦方還將優秀征文推薦到相關教育媒體進行發表，并在本地教育公眾號開設專欄進行宣傳展示。
此次師德征文比賽的成功舉辦，在xx區內引起了強烈反響。它不僅為教師們提供了一個展示自我、交流思想的平臺，更在全社會營造了尊師重教的良好氛圍。通過此次活動，廣大教師進一步明確了自己的職責和使命，增強了職業認同感和自豪感。在今后的工作中，我們將以此次比賽為契機，持續加強師德師風建設，引導教師們以更加昂揚的斗志、更加飽滿的熱情投身教育事業，為培養擔當民族復興大任的時代新人貢獻力量。
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