我的老師征文15篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過征文吧，征文的主要目的是宣傳與教育，內容選擇主要是頌揚和體會。寫征文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的我的老師征文，希望對大家有所幫助。
我的老師征文1
每年的教師節臨近，我總會情不由衷地想起我的幾位老師。若干年過去了，一直想把這段記憶寫下來，可每到落筆的時候，卻又總是惶惶乎不知所然。這么多年離開老家，漂泊奔波在異地他鄉，這么多年也一直沒有了與老師的聯系。
今年的教師節又要到了。老師，您都好嗎？
我至今不知道吳老師的大名，因為我只上過她一個多月的課。記憶里的吳老師，是一位扎著一條長長的大辮子，辮子大約垂到了腰以下的年輕女老師。
那是在1974年的春節后，我們小學六年級班的下半期要轉到溫八中上“過渡班”，吳老師就是我們過渡班的班主任。開學后不久的一個下午，一撥男生在草場踢球，不知誰的腳大，球被踢過圍墻飛出墻外，只聽到“砰”的一聲碎響，壞了。當我們繞到墻外，看到一位四十多歲的中年人拿著皮球已經在等候我們：“叫你們老師來，打碎我家的玻璃了，怎么賠？”孩子們面面相覷。
后來吳老師來了，再三向那位鄰居道歉，說明孩子們不是故意的。但那人還是堅持要我們賠。最后，吳老師拿出錢賠了玻璃。本以為老師會嚴厲地批評我們，沒想到回來的路上，吳老師只是摸摸我們的頭，輕聲地說：“以后踢球要小心哦”。
那個年代，受慣了大人們的訓斥甚至是棒打的孩子，心里頓時升騰出一種軟軟的溫暖，吳老師真像一位和藹甜美的'媽媽。其實年輕的吳老師那時還沒有孩子。
一個月后，我輟學離開溫八中，到父親朋友的一家工廠做工去了（嚴格說是童工）。走時沒有向吳老師告別，只說家里有事請一段時間假。
離開學校后不久，吳老師來過我們家兩次，但兩次我都沒在家。只是聽父母說，吳老師來了，希望父母不要讓我輟學，并說“這個孩子不讀書可惜了”。但我還是沒有回到學校。那個年代，社會的主流文化是讀書無用。后來每次碰到同學，他們總說，吳老師一直在念叨你。
1983年，我終于考上了大學。當我拿到武漢大學哲學系的錄取通知書時，我第一個想到的是一定要去見吳老師，告訴她：“我考上大學了”。
那個八月的下午，天下著小雨。我沿著信河街一家一家地尋訪。聽同學說，吳老師已經調離溫八中，只聽說住在信河街古爐巷一帶。那個下午，我幾乎問遍了古爐巷的每戶人家：“知不知道一位在八中工作的，扎著長辮子的姓吳的老師住在哪里？”那個下午，我還是沒有找到吳老師。
此后，大學畢業去了外地工作。二十多年過去了，至今也就再也沒有找到過吳老師。但那個扎著長辮子、和藹甜美的吳老師，就這樣一直留在了我的腦海中。她的那句“這個孩子不上學可惜了”成了激勵我夢想的種子。
我的老師征文2
做老師，是我的夢想，從很小很小的時候。
小時侯，鄉村的教育還很落后，盡管是有名的孔孟之鄉，農民們叫孩子讀書的目的只是為了能寫自己的名字，進城分得清廁所，其他，就等同于托兒所了。等孩子十五六歲，就可以幫著種地做勞力了，孩子的一生仿佛就這樣注定了。在鄉下人眼中著這輕松自然地象吸完一枝煙，又不自覺續上又一枝煙那樣簡單。
我是從小喜歡讀書的，父親常讀書給我聽，所以未上學之前，就認識了許多字。八歲進小學，過了幾個月，老孟才來到，接替一位退休的老師。依稀記得第一面，他披著大衣，在昏黑的教室里講話，手插在口袋里，臉色黑黑的，長著嚇人的絡腮胡。當時很害怕他的，在小孩子眼中，其外形和村里賣肉的粗暴屠夫何等相似。而且我那時成績尚不好，心里更是打鼓，一向積極的早起也變得拖拉。
天知道一段時間后，我竟成了老孟的班長，這應該是一次尷尬的“升遷”。以后我一直率領大家上課下課起立鞠躬，高喊口令：“立正、敬禮、坐下”喊的滾熟，中間的間斷漸漸沒有，聽起來象一句話，大家忙不迭地跟著撲騰撲騰的起坐鞠躬，揚起嗆人的塵土。而我除了練就了好嗓子，成績也漸漸好起來，竟然牢牢占據了第一的位子。
那時侯，我是班上最被人羨慕的，提問最多，回答最好，得到的夸獎最多，老師們發的刊物，老孟也只會給我。甚至到考試的時候，發完卷，老孟都叫我到辦公室去答卷。每次我都施施然跟在老孟后面從大家面前走過，驕傲而又矜持。我和老孟各踞桌子一端，他批作業，我埋頭答題。一氣呵成后，老孟奪過去，微笑著點點頭，只見手中朱筆兔起雀落，最后在卷首一揮，大紅的接近滿分的成績，輕舞飛揚。端起來再看一遍，仿佛欣賞寶貝，然后給其他老師看，為我的幼稚的句子毫不吝嗇地贊美著。末了，忍著高興繃起臉給我一句“不要驕傲”，算是解放，我才揣著不知是喜悅還是緊張而狂跳的心跑回教室。在門口定定神，冷著臉走進去，教室里沙沙聲一片，同學們答題正酣。其實小孩子哪里知道學習的，但卻會為了夸獎和驕傲而學習，象我那時候，就仿佛為了老孟而學習的。在我還不懂事的時候，老孟給了我私塾式的關懷和教育，這樣的恩遇，我真的不知怎么去感激。我知道老孟沒有辦法的選擇，他何嘗不想給每個學生這樣的關懷，可是，他能做的，只能是用這種方式來保證教育的效果。
老孟是細心的人，小孩子愛玩，他就給我們講故事，十分投入到手舞足蹈，歡快得象個小孩。我們為了聽故事，都很聽話，否則，老孟不高興，講不了故事可是劃不來的。水滸傳是我們最喜歡的，因為有老孟的表演，魯智深倒拔楊柳，景陽崗武松打虎，講臺成了舞臺，老孟的一招一式，是我們最深刻的記憶，至今歷歷在目。還有妖怪的故事，青面獠牙什么的，嚇得我們大氣不敢出，老孟就開懷大笑。天氣好了，他會領我們到場院里做游戲，老虎和槍和人的游戲，是我們最愛的，我曾經以打敗老孟而偷偷驕傲，而他一點也不生氣。有時候，他領著我們圍著圈跑個不停。春天來的時候，有踏春的機會，他領我們去爬山。我個子高，扛旗走在前面，感覺象八路軍遠征。有次下山的時候，我只顧興奮，揮旗下跑，怎么也收不住腳，感覺象飛了起來。我聽見老孟在后面狂喊。最后，我趴倒到一塊石頭上，老孟追上來，抱住我左瞧右看，又是疼又是急，哄也不是，訓也不是，臉漲得通紅。我沒什么事，只是腫了一個指頭，卻被老孟的緊張嚇著了。老孟很自責，再也沒有讓我們爬山了。
小時侯難免淘氣，我更是經常和副班長、同桌女生們吵，惹哭人家，家長來找，老孟就賠禮不迭。副班長沒有了父親，有一次，吵到最后，我不知為什么竟拿這個攻擊她，惹得她大哭不止，老孟狠狠訓了我一頓，第一次對我發那么大的脾氣。這件事直到如今我都耿耿于懷，小時侯給別人造成的傷害我已經體味過，更加地懊悔，有著深深的歉意。有時同學再相見，我都會覺得不好意思。
可能就因為我的淘氣，校長很不喜歡我。說到校長，他一直和老孟有隙，以老孟的脾氣，是很難容忍這種人的，我們也都不喜歡他。后來，老孟的離開，就是因為他。當時我也不怕他，敢于跟他頂嘴，我想我的.疾惡如仇的性格大概是那時侯養成的。校長是我的本家，還是我爺爺輩的，就向父親告狀，可是一向嚴厲的父親也沒有懲罰我，我就更加不怕他了。而我所擔心的三好學生的獎狀，也次次領著，捧著貼到家里的墻上，那滿滿一墻的獎狀是我當時最大的驕傲。后來才知道老孟曾因為我得獎的事和校長爭吵，在老孟眼里，我是最好的學生，我呢，也一直那么努力著，幼小的心里知道這是對老孟的最好回報。
后來校長東窗事發，他的免職曾讓我們吐了一口惡氣。但在那之前，老孟終于離開了，四年的朝夕相處，我們都留戀他，一群孩子都哭了，弄得班里象開了鍋。老孟安撫大家，叫我們聽新老師的話。和我有一次長談，有好多不能懂的話，但好好學習，以后做大學生什么的，我很明白。老孟的眼圈紅紅的，卻叫我不要掉淚。
那次分別，很久沒有見面，但老孟的話，一直記得。后來家里生了變故，但無論再難，書還是堅持讀了下去，我那時已經知道我將要完成怎樣的目標，開始近乎瘋狂的學習中，有了不成功不見人的可笑的自尊。
再見面，是大學時的假期里。我去信，老孟很快回信，信中殷切之詞如故。見面后，老孟沒有大的變化，做了校長，又是請我吃飯，又是給我一些錢，我不肯，老孟就瞪眼：“怎么不聽老師的話了！要不你以后別來見老師了.....”我無言以對，后來我卻真的不敢去見他了。
時光倏忽又是幾年，心里一直記掛著老孟，身體一直不好，抽煙、喝酒還那么兇，從前就經常咳嗽不止。而我幾年的杳無音信，恐怕也讓他寒心。可就是不敢見他，怕自己讓他失望。這次過年回家，終于鼓起勇氣，帶著歉意，惴惴然去看他。
老孟的家，在村子中很不起眼，小狗先迎出來，在腳邊低吠。老孟開門迎出來，瞇眼看我，又電擊似的跳過來握我的手，老孟的手真瘦，暖暖的不盈一握。本來特意傍晚去，坐坐就回，老孟左右不依，要我陪他喝酒，那晚老孟很高興，我們喝了很多酒，談了很多話。師弟告訴我，他已經好久沒有這么高興了。
回家的時候，已近深夜了。走著走著，望著飄渺的星空，涌在心里太久的東西，終于化成淚，和著酒意，暖暖爬在臉上。
在家鄉，有“一日為師，終生為父”的說法，猶不能盡我心中感念之情。我常常想：遇上老孟這樣的人，都會是多么的幸運，而我卻做了他的學生，當真是多少年修來的福氣了。
我的老師征文3
老師就像辛勤的園丁，為我們澆水、施肥，我們班也有一位辛勤的”園丁“——班主任李老師。
李老師是一位男老師，教我們語文。他個頭不高，身材勻稱，別看他相貌平平，可是人不可貌相，海水不可斗量，這位老師可是一位很盡職的老師。記得他是從四年級開始教我們班，我們一開始覺得他不怎么樣，可后來這位老師有趣的課堂改變了我們的看法。他上課嚴謹中又帶著幾分幽默，他的幽默既能活躍課堂氣氛，又可以提高學習效率。他要求我們課前預習，課后復習，課上他從不用教科書，也能使我們掌握書上的核心內容。
李老師還是一位”心理學家“。有一次，我沒做復習作業，老師檢查時，我支支吾吾地說：”老師……我沒帶復習本。“他見我說話吞吞吐吐，就料到此事肯定另有蹊蹺，就問我是沒帶還是沒寫？我一口咬定沒帶復習本，他見我死不承認，就走過來翻了翻我的書包，果然看到了我的復習本。我心想：肯定會批評我一頓，還可能叫家長來呢。可結果大出我所料，老師只叫我坐下。我羞紅了臉，當時真想找個地縫鉆進去，但事后一想，老師也是為了我好，他找到我的本后也沒有批評我，也給了我保留一些尊嚴，以后我再也不撒謊了，我真佩服這位老師的教育水平。
李老師更是一位”運動健將“。他酷愛各種運動，籃球、羽毛球，踢足球……樣樣在行。我記得有一次我們在操場上踢足球，老師見我們隊有些撐不住了，就過來幫助我們。天啊，這個平時那么不起眼的老師，如今和我們在一起搏殺在運動場上！只見他突破了一道又一道防線，另一隊的主力急忙跑去搶球，就在這千鈞一發之際，老師果斷地把球傳給了我。我一使勁，球飛向守門員的右上方，擦著門柱進了，我們歡呼雀躍，老師也走過來，伸出手，我也把手搭上去，隨后，十幾雙手也搭了上去，真是‘師生同心，其力斷金’啊！
老師，我們即將離開小學，即將離開您，我不會忘記您那有趣的`課堂；不會忘記在我考差時您的一句安慰；不會忘記運動會上對我的加油鼓掌；我也不會忘記您糾正我撒謊時的淳淳教導；我更不會忘記您對我的悉心培育與無盡的愛。我的成功是因為您的教育，我的成績得益于您那有趣的課堂，我愛您，老師！
我的老師征文4
我們班的班主任邵老師，長著一雙炯炯有神的眼睛， 高高的鼻梁上架著一副紅絲邊眼鏡。當她笑起來總會露出兩排潔白的牙齒。
說起我們和邵老師的故事，那我可以滔滔不絕的講上很久很久。有一次一位同學在上課鈴打響時被另一位同學撞倒在課桌的桌角上。牙齒撞得有一些搖，鮮紅的血從他的嘴巴里流出來。邵老師得知這件事時立刻放下手中的活，三步并作兩步地沖進教室，一個箭步走到受傷的同學身邊，彎下腰扶起坐在地上受傷的同學，關切地問道：“怎么了，怎么了？”一邊安慰他：“沒事的，沒事的，不用害怕。”一邊趕忙牽著他的手奔向醫務室。直到這位受傷同學的家長到來后，邵老師詳細與家長說明了當時的`情況，然后又急急忙忙地趕去準備下一節課。回辦公室的時候我看到邵老師的額頭都冒出了一些晶瑩的汗珠。
生活中邵老師對我們很溫柔，在學習方面邵老師對我們是很嚴厲的。記得有一次邵老師檢查預習作業完成情況，有幾個同學讀課文讀得非常不流利，就像卡了的收音機一樣。邵老師的面孔頓時黑了下來，臉上的笑容一下子消失得無影無蹤了。嗓門提高了八度，叫這些同學把課文各抄一遍。那以后這些同學再也不敢偷懶了。
這就是我的老師。
我的老師征文5
最使我難忘的，是我如今的語文老師劉延俊先生。
至今我還記得初中的第一堂語文課。上課鈴一響，一位看上去四五十歲的先生走進教室，他身材高大，寬扁的鼻子上方，嵌著一對炯炯有神、富滿神韻的眼睛——只是頭發有些稀疏。他站在講桌前，開始自我介紹：“同學們好，我是你們的語文老師，姓劉，‘張王李趙遍地劉’的‘劉’。”乍聽劉老師講話，感覺有些模糊，但時間一長，便習慣了。
剛上初中那會兒，我確實有些活躍。特別是語文課上，總是積極地回答問題。不久便引起了老師的注意，將我叫到辦公室，劉老師要王奕然同我做他的.課代表。劉老師雖年紀大些，但思想卻是潮流的。王奕然同我去辦公室找劉老師時，他時常是坐在電腦前的。于是，在去辦公室的路上，我們時常打賭劉老師是否在“沖浪”。在課堂上，他也常常要我們：“多去網上找資料。”
劉老師對學生很負責任。我小學的字不是很好，這兒稠一塊，那兒疏一塊的。但進入初中，劉老師就對我們寫的字抓得很緊，時常是抽出半節課的時間來講怎么寫；還經常單獨對我進行指導，并且每次寫字練習發下來后，我的上面總布滿了劉老師對一些畸形字的糾正。正是因此，我才練得現在一手好字。
劉老師從來是不打罵我們的。我很納悶兒，做了他兩年的學生了，我甚至沒見過他發脾氣，最多就是皺皺眉頭罷了。足見他是一個多么豁達的人！他是一個多么和藹的老師！
一天下午的課間，禁不住困魔誘惑的我破天荒的趴在課桌上睡著了——“代福奎，醒醒！”朦朧中聽到前一位同學的催促聲，我猛然驚醒——呀！劉老師已經來了！正說著什么聽話的學生怎么著，不聽話的學生怎么著。我驚了一頭汗:莫非老師看到我了？幸虧他沒當眾點我名，否則我可糗大了。
我的作文水平還可以，一次超常發揮，寫了篇較好的作文。去沒想到得到老師的表揚，并對我及一些同學每人獎勵一份報紙。報紙雖小，但浸透著老師對我們的愛，以至于我讀報時覺得每一個字都是津津有味的。
有一次，朦朧之中我聽到鄰居張叔在談論我們劉老師寫的書。我興奮不已：“張叔，你也知道我們老師寫的書呀！”
“你們老師寫什么書了？”張叔很是疑問。
“就是你剛才說的那本《嶧陽孤桐曲》呀！”
“我說過嗎？”
“……那，那你剛才說的什么？”
“嗨！我不是沒煙了嗎，剛才我對你嬸說‘你讓童童（張叔的兒子）去！’”
“是我聽錯了。”我紅著臉道。
“你去給我拿來你們老師寫的那個什么《嶧陽孤桐曲》，我看看。”
書被張叔借去了，幾天后還時直伸大拇指。這《嶧陽孤桐曲》是上次月考因語文成績優秀劉老師獎的，我很愛護這本書，并仔仔細細的去讀。我每每看到這本書，劉老師的身影就會浮現在我面前，激勵著我向前，再向前！
我的老師征文6
風，吹散了窗外飄來的樹葉，粉筆灰與塵埃落在三尺講臺。陽光毫不吝嗇的把它獨有的愛拋向人間。
我在窗口注視著她離去的背影，實在平凡得很......
她,是我的數學老師--李老師。
每日清晨，李老師都會早早的來到學校，批改新一天的家庭作業。李老師改作業時十分仔細，任何一個細節都逃不過她的法眼。一次作業中，我因單位“°”沒有寫，李老師把我叫到她的身旁，指著題目說:“再微小的錯誤都是錯誤，數學是一門嚴謹的`學科，不需要語文華麗的詞藻，不需要英語復雜的語法，細節極為重要。”李老師說的沒錯，如果不注重細節，數學也就毫無意義。“星星之火，可以燎原”，大的錯誤不就是一個不被注重的小錯誤引發的嗎？
李老師和荷花一樣，雖平凡而普通，卻擁有自己獨特的美，由內而外，自成芳華。
李老師的教學獨特，她是一位嚴而不厲的老師。課堂上，李老師一絲不茍，全神貫注。你不必拘泥于此，可以大膽地提出自己的見解與看法，這樣的環境使我們共同進步，克服難關。在她的課堂上，總是充滿了樂趣。課后，李老師把解決學生問題放在第一位，能夠第一時間指導我們如何解決問題。
李老師不僅在教學頗有建樹，學生們的思想工作也做得很好，有句話說得好“要成才，先成人”，李老師教導我們要做一個有同情心，善心的人。一個人的能力有限，即使成不了才，最起碼要成人！
李老師有著獨有的笑。四月份，陽光頗有些暖意。沉寂許久后的迎春花仿佛一夜間綴滿枝頭，花香混雜著新鮮泥土的氣味撲鼻而來。李老師似乎沾上了春的氣息，細碎的陽光在她的笑容里流動，溫柔的花香在她的眉間沉淀。李老師的笑容讓人看了心生愉悅。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”在李老師教導的一年里，我們的成績越來越好，希望在新的學期里會更上一層樓。
我的老師征文7
感恩我的老師
她圓圓的臉上總是掛著微笑，給人的感覺是那樣的親切;她雖然戴著一副近視眼鏡，卻時時能讓我們感覺到她的眼神是哪樣的柔和、那樣的慈祥;她那略顯贏弱的身材，為我們這些稚嫩的幼苗撐起一把能遮風擋雨的大傘。她是我們班的語文老師，我們班的班主任吳紅。
她給了我們每一個同學春天般的溫暖，也給了我們每一個同學慈母般的關愛。記得我剛從江西老家到昆山上學那會兒，因為怕生，老是哭鼻子，吳老師總是想辦法哄我開心，還要班里的同學都和我交朋友。使我能夠很快就適應了學校的一切，和同學也都相互熟悉了，也有了自己的好朋友。我也不再因陌生而感覺害怕，動輒就哭鼻子了。
她不僅給我們傳授知識，還因課文施教于我們做人的道理。每上一節她的語文課，都使我們在增長新的知識時，也不知不覺的增長了身心的健康，使我們從學過的課文中，懂得了是與非的不同，明白了什么是積極向上的`，什么又是危害社會的。
她還時時刻刻關注著我們的學習情況。記得我進入三年級時，有一個星期四的語文課，吳老師講過課文后，給我們布置了三個課堂作業。同學們都在忙著寫，可我卻因為上課開小差沒聽懂而一直沒寫。下課時，吳老師來到教室發現我沒寫作業，就溫和的問我沒做作業的原因。下午放學時，她犧牲自己的休息時間，陪我在教室里給我補課，直到我弄懂為止。由于吳老師一邊講我一邊寫，等到我作業快要寫完時，都已經18：00多了，直到這時吳老師才急匆匆的去趕公交車回家。而我呢，步行十幾分鐘就能回到家了。
當我和媽媽走在回家的路上，看著吳老師這么晚一個人去趕公交車的身影，心里真是難過極了。我好想對吳老師說一聲：“對不起，吳老師，我今后一定會努力學習，上課認真聽講，再也不讓您這么操心了。”
這就是我的老師，一個像媽媽一樣關心、愛護、幫助我們每一個同學的好老師，我深深地感恩她。
四年級:周昱
我的老師征文8
教師節到了，我們學生應該感謝每一位辛勤的老師。借這個機會，我要感謝我喜歡的老師——李老師，她是我們五一班的班主任，她是一位值得人尊敬的好老師。
先從她的長相說起，她的身材胖胖的，好像我們的國寶，皮膚的顏色很健康，腦袋圓圓的，大大的，好像里面裝滿了知識，鼻子很扁很扁，可能是被那副大大的眼鏡壓扁的，瞧她的嘴巴整天樂呵呵的，好像教書就是她最喜歡的事情。
李老師身上有很多很多故事，我就從那一個個感人的小故事說起。
記得那是新學期報到的日子，我又回到了美麗的校園。一進教室就聽到李老師的大嗓門在說：“請同學們把作業交給組長！”我一邊坐在自己的位子上，一邊哼著自編的歌：“我有作業我怕誰……”打開書包一瞧，除了文具盒什么也沒有，“這……這不可能呀！”旁邊的一位同學走了過來，對我的書包瞧了瞧，得意地大聲說：“呀！你沒做作業！哈哈哈！”頓時，周圍的同學一起望著我，使我羞紅了臉，“不是的，我——”“少來了！我看你是沒做！”班長說。“是啊是啊！”旁邊的同學也議論紛紛地說。
剎時，我的眼睛紅了，強忍著不讓委屈的淚水流下來。“什么事啊？”李老師走過來親切地問。于是，同學們便把剛才的事一五一十地說了出來。李老師聽后笑了笑對同學們說：“原來是這樣，你們有你們的不對，楊澤宇也有他的不對，你們不應該不分青紅皂白地去說他。”然后摸著我的腦袋語重心長地說：“楊澤宇，我相信你做了作業，但是你也不應該不好好清理書包呀！好學生是不應該丟三落四的，以后要注意了。”我馬上在心里暗暗地告訴自己，這次是大李老師替我解了圍，下次我一定不會再犯同樣的錯誤了。
李老師還是一個品德優良的老師。有一次，學校組織秋游，要交15元門票費，媽媽給我錢后，我就和同學一起把錢交給了老師。結果老師點秋游名單的時候卻沒有我的名字，我就大聲問老師：“李老師，我交了錢，怎么沒我的'名字呀？”李老師再次看完名單后說：“你沒交錢啊！”老師又問同學們有沒有看到我交錢，結果沒有一個人說看見我交了，淚水一下子就像斷了線的珍珠一樣落了下來。老師見了我，說:“楊澤宇，要誠實，沒交就是沒交，如果想去就問媽媽可不可以去。”放學后，無比委屈的我回到了家中，把這件事情告訴了媽媽，媽媽說：“算了吧，不去就不去，我們下次再去吧！”沮喪的我早早地爬上了床去睡覺。
結果正要睡著的時候，客廳的電話響了起來，我嘟嘟囔囔地去接電話，結果是李老師打來的，只聽見她充滿歉意的聲音：“楊澤宇，我剛才清了一下我的包，發現里面多了15元錢，可能是你的。你再回憶一下，是不是你把錢放到我包里面，沒有告訴我啊！”“我白天看到交錢的人太多，就把錢直接放到您包里面了，沒想到還要登記名字。”我解釋說。李老師終于明白怎么回事了：“我為我白天的話說聲對不起，誤會你了，以后交錢要看到我登記了再走哦。”
李老師不僅對我是這樣，對別的同學也是一樣好，放學的時候經常牽著我們的手過馬路，告訴我們一些交通安全知識，怎樣看紅綠燈。她也很關心經濟困難的同學，經常給他們買上課的工具。她經常說犯了錯誤第一次都可原諒，只要能及時改正，都是好孩子。她在總復習的時候總是把容易錯的地方講了一遍又一遍，在考試前都想法子鼓勵那些容易緊張的同學，讓我們班的成績總是名列前茅。
李老師是我們的好老師，我永遠都不會忘記她，希望她永遠身體健康，永遠年輕美麗。祝李老師節日快樂！
我的老師征文9
我是男生，我愛運動，跑跑跳跳、打打鬧鬧是我最喜歡的事情。于是，媽媽給我請了一個體育老師，專門教我打乒乓球。
這是一位帥氣的年輕男老師。他瘦瘦高高的，有著一雙炯炯有神的，又小小的眼睛。每當他盯著我看的時候，我就會全身發抖。其實，他很和藹，常常對我笑，瞇著眼睛，特別可愛。我特別喜歡這位乒乓球老師。
有一次我在休息的時候，朝他丟了一個小球，想逗逗他，果然他也不生氣，只是笑了一笑。
老師的球技也很高超。他拿過很多很多的.獎，有省內的，有全國的，甚至還有國際的。不管是上旋球，還是下旋球；不管是有掩護動作，還是假動作；不管是一個人與他對打，還是兩個人與他對戰，他都輕松應對，從未輸過。球場上，常常出現一個敏捷的身影，左一個箭步，右一個揮臂，就是老師。
我的乒乓球老師真是我的益友良師，他姓王。你也想拜他為師嗎？
我的老師征文10
開始上四年級的時候，我們班的班主任換成了男老師，當時我很害怕，以為這個老師很“可怕”，所以就緊張萬分，直到認識這位老師之后，我的內心不再害怕了。
我們的男老師，他姓張，十分幽默，他的外表很帥氣，一頭黑色的卷發，中間還夾雜著不少白色的頭發，老師非常喜歡穿襯衣，幾乎每天都穿著它。外加一雙閃亮的皮鞋。張老師的視力好得驚人，我平時見到的大人，都是有點近視的，可張老師不同，他的.視力都在1.5左右，套用我們電視劇上的臺詞：“我和我的小伙伴都驚呆了!”張老師寫的字呀，那就叫一個成語：“龍飛鳳舞”寫得非常好看，所有老師都稱贊張老師寫的字非常好看。張老師講課也講得非常好，有一次，張老師講著講著，突然看到一個同學在悄悄地說話，張老師不得不施計了，突然講了一個小笑話：“從前有一個攔羊的老農民，記者來采訪他：‘大爺，你在干什么呢?’‘’‘攬羊’‘你為啥攬羊呢?’‘賺錢’‘那賺錢干什么呢?’‘娶媳婦’‘那娶媳婦干什么呢?’‘生孩子。’‘那生孩子干什么呢?’‘攬羊。’”頓時逗的我們笑得合不攏嘴，那個說悄悄話的同學也再沒走神。現在，張老師幾乎每間課都講一個小笑話給我們提神。
這就是我們幽默、帥氣的張老師。
我的老師征文11
我上學年齡小，王老師處處關心我，照顧我，上課的時候手把手叫我，學寫字，放學后給我收拾好書包，領我過馬路。
上一年級的時候王老師還經常給我擦鼻涕呢。特別是王老師給我補課，我現在一想起來，還感動得流眼淚。
記得上二年級的時候我生病了，一連好多天沒有去上課，我望著窗外鵝毛般的大雪，一想到落下幾天的功課，心里急的火燒火燎。忽然，聽到輕輕的敲門聲。媽媽打開門聽到一個熟悉的聲音飄了過來：‘戰慶文你的病好點了嗎“？原來是王老師來了，我當時十分沮喪地對老師說：’老師我落下的課怎么辦呀、王老師說：‘等你好了我給你補回來”。
王老師雖然是一位平凡的老師，但卻扮演著不平凡的角色——用她的方式愛著我們這群孩子。雖然我們班并不是特別拔尖，但她沒有放棄我們，而是想方設法教會我們很多東西。臨近期末考試時，她總是用幽默生動的語言使我們減少了幾分緊張。
下課了，她從不拖堂，毫不猶豫地讓我們到走廊上呼吸新鮮空氣。隔壁班的同學則用羨慕的眼神望著我們。每節課，
她都細心地投入到學習當中，讓大家用愉悅的心情去對待枯燥家庭作業。雖然每天都有語文課，但同學們都會對每一節語文課非常珍惜。她仿佛不像一位老師，而是一位用真情去呵護學生的媽媽。
王老師用自己的心血和汗水換來我們的'知識，換來我們的成功；王老師在課堂上用自己的言行舉止為我們開路，引導我們向前；王老師是大樹，我們就像樹上的葉子，在哺育下茁壯成長，一旦離開了老師，我們便像魚離開了水一樣，無法生存。老師對我們的愛在校園里流淌，她的愛心使我們茁壯成長！
我的老師征文12
沈老師是我們班里數學老師，沈老師她喜歡用兒歌的方法交我們背一些東西，這樣能使我們記得住。沈老師不僅對全班同學很好，對我也非常好。就這個星期二，沈老師下午帶我們上的實踐課為了講明天要上的課，就在我們訂正學搞的時候，沈老師跑過來對我說：”放學以后，你到我辦公室，我幫你把今天的作業改掉，再講講明天的課，你明天不是要參加“手拉手”活動嗎？我幫你補一下課，不然影響你的學習。你看，在香港回來的時候，我幫你補了課，學習還這么好，對吧！我說：“嗯”的'一聲答應了。放學后，我把學稿給沈老師，沈老師就認真的幫我改作業，有錯題，她就細心跟我講。最后，我還不知道電話卡有多大，沈老師就在她的書上剪了一個電話卡，我心里想，我既然有一個這么好的數學老師，我真是太感動了。
在沈老師的無微不至的關懷下，和不厭其煩的講解中，不僅使我掌握了更多的知識也極大的培養了我的學習興趣。在今后的學習中，我一定要加倍努力，爭取更好的成績來回報沈老師，決不辜負沈老師對我的期望。
我的老師征文13
我的語文老師——周老師，她是一個嚴肅、善良，又體諒學生的老師。
說周老師嚴肅是因為她在我們的學習上總是很嚴格地要求我們。在我上課開小差的時候，她會向我皺皺眉，用眼神提醒我改正。
說周老師善良是因為她在學生受傷的時候往往總是最快到達現場的。有一次，我們班上的王海寧受了很重的傷，周老師她馬上打電話給家長，陪同王海寧去醫務室，醫生說他的這個傷要去醫院治療。周老師急忙讓他爸爸來接他去醫院。后來這件事很快解決了。事后周老師還一直叮囑我們要注意安全。我想周老師那時一定是膽戰心驚吧！十分擔心。一再地和我們說注意安全也是擔心我們受傷吧！
說周老師體諒學生是因為老師布置的作業總是比其它班的少一點。比如，有一次國慶長假周老師看我們都很累，為了讓我們好好的`休息就把作業減少了。有時候老師會讓我們在學校寫點作業，回家就會很輕松。
周老師的教學也很有一套。上她的課總是很有創新感。另外她還提出了許多方案能讓我們積極的去學習知識。比如說采蜜，這個作業，你就必須去看很多的書，原本不喜歡看書的我也因為這個作業，自然而然的喜歡上了看書。
這就是我的老師，周老師。
我的老師征文14
三個月前，我在校園。沉浸在離別的氣氛里，揮霍著大學最后的時光，青春的熠熠光輝定格在記憶里，懷揣著夢想，揮手，告別。
三個月后，我在校園。腳下是另一方凈土，身邊是一群懵懂可愛的孩子。當角色變換，我走上三尺講臺，遇見了久違的童年。
如果說，在我生命的這個轉角，什么最讓我感到偶然，那么就是成為了一名小學教師。一次偶然的機會，一個不期的結果，從一個校園到另一個校園，我獲得了一份不曾設想過的工作，開始了一段全新的旅程。我想，這是命運之神對我的眷顧吧，人民教師，一個聽起來讓人肅然起敬的名字；人民教師，一種在當代社會備受關注的職業。這就是最初我對于教師的全部理解。
如果說，在我生命的這個轉角，什么最讓我感到艱難，那么就是成為了一名小學教師。9月1日，開學的第一天，我迎來了自己的第一批學生：一年級的58名小娃娃。懷著滿腔的熱情，帶著新鮮感和好奇心，我初次登上了三尺講臺，心里竟有那么些許驕傲，終于，我也成為了老師。然而，幻想與現實相隔得實在太遠太遠——一個教室的小娃娃，58種不同的聲音，一堂自導自演的語文課，58個心不在焉的觀眾。看著臺下臺下滿臉純真笑容的娃娃們，我的心情一點也快樂不起來，面對這群無罪的天使，我，束手無策。站在鬧哄哄的教室里我感到了從來未曾感受過的孤獨與無助，22歲的我與6歲的娃娃們，仿佛隔著千千座山、萬萬重水，我呼喊著他們的名字，盡力想表達自己，然而卻得不到應有的回應——這就是我的第一份工作，我今后全新的人生。
如果說，在我生命的這個轉角，什么最幸運，那么就是成為了一名小學教師，一名育英的教師。早就有所耳聞，育英學校的教師團隊是一支精英隊伍，個頂個都是非常出色的老師。雖然我幸運地加入到了這個團隊中來，但我仍然感到萬分擔心和心虛，無論在經驗上還是知識上都遠遠落后的我，能否融入到育英這個團隊，能否跟上前輩們的腳步呢？第一天的遭遇，讓我的擔心與心虛更甚了，壓力，從來沒有過的巨大壓力來襲。在這個時候，我初次感受到了育英大家庭的溫暖。學校領導和老師們為了幫助我盡快適應新的工作，跟上大家的節拍，抽出自己寶貴的時間來聽我的課。她們對我的.講課進行了深入細致的剖析，幫我尋找問題的癥結，替我想辦法出主意，把她們多年來的教學經驗毫無保留地傳授給我，為的只是讓我這個初出茅廬的丫頭能有一些些的進步。第一次聽課，第二次聽課，第三次聽課……雖然現在看起來我依然太稚嫩，但我相信在這樣一個溫暖的大家庭里，在這樣一群優秀老師的幫助下，我一定能很快地成長，不斷進步。我敬愛的老師們，豈一個“謝”能了我心中滿懷的感激？
如果說，在我生命的這個轉角，什么最幸福，那么就是成為了一名小學教師。9月10日，我度過了生平的第一個教師節。“余老師，節日快樂！”一天之中不知道多少次的聽到我的小朋友們這樣對我說，我的心里除了感動仍是感動，是復雜的感動。教師，這樣一份職業帶給了我無尚的光榮，同樣也承載著無盡的使命，我現在才明白，我最初對于“教師”的理解是多么的膚淺。兩個星期的工作，兩個星期的親歷，讓我了解了16年學生生涯中都不曾了解過的老師的心：老師的心是透明的，沒有雜質沒有私欲；老師的心是閃光的，在每個人成長的路上導航；老師的心是沉沉的，裝著你裝著我裝著他……如果你現在問我，什么讓你感到幸福，那么我會毫不猶豫地告訴你：我是一名教師，我感到很幸福。
我敬愛的老師們，我親愛的小朋友們，謝謝你們給我的一切，在人生的這個轉角，感謝你們陪我度過，轉角處遇見童年，前方一定是一段奇妙的非凡旅程！
我的老師征文15
從兩歲到十歲，每到星期五放學后，我都會到青少年宮去和李老師一起練舞。
李老師是一個又高又瘦的人，開朗，幽默并富有同情心，十八歲就成為了一名舞蹈老師，她的動作和舞姿都很標準和優美。
開學的第一天，李老師自我介紹后，便開始上新課——劈叉。在學劈叉的過程中，會很疼，所以有人會哭鬧。李老師說：“我放一首歌給你們聽。”當歌曲響起時，哭鬧聲漸漸沒有了。到了后來我才明白，李老師是為了分散我們的注意力，所以劈叉的時候就不會感到那么疼了。
李老師有時候也會給我們講小故事，逗得我們哄堂大笑。她很關心我們，常送給我們一些小東西，來鼓勵我們，讓我們更加努力。
雖然老師很和善，但是她在跳舞過程中對我們非常嚴格，認真。有一次，我們要去參加比賽，李老師會讓第一排，第二排，第三排，第四排分別跳一遍舞蹈，然后不厭其煩的糾正我們的錯誤。最后我們獲得列一等獎，大家都特別高興！
我從兩歲就開始喜歡上了舞蹈，喜歡那樣的身姿，高難度的動作，還有優雅的身材。在學舞的.過程中，我努力練習，有時疼的叫人只能默默吞下眼淚，汗水從額頭上大滴大滴的流下來。可李老師說“要向自己成為舞蹈家的目標奮斗，遇到挫折，要把挫折當成是對自己的考驗，不要氣餒，失敗是成功之母，在困難面前，要相信努力和奮斗，相信鐵杵也能磨成針！”
我一定會堅持下去的！我喜歡這位嚴格，美麗，敬業的老師！
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