沙龍會演講稿范文
演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。在快速變化和不斷變革的新時代，演講稿的使用越來越廣泛，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的沙龍會演講稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
沙龍會演講稿范文1
尊敬的各位領導、親愛的老師和親愛的同學們：
大家好！
我要感謝大家出席今天的沙龍活動。作為沙龍活動的導師，我深感榮幸。今天，我將向大家分享一些對沙龍活動的看法和對未來的展望。
沙龍活動作為一種集思廣益、互動交流的形式，有著獨特的魅力。它為我們提供了一個相互分享、共同成長的平臺。在這里，我們可以不拘束地表達自己的觀點，與他人進行深入的對話，并從中獲益。沙龍活動給我們帶來了新的思維方式，激發了我們對學習和探索的熱情。通過與導師和同學們的互動，我們可以拓寬自己的知識面，開闊視野，更好地適應未來的發展。
作為導師，我的責任是為大家提供一個高質量的學習環境。在沙龍活動中，我會積極引導大家從不同角度去思考問題，激發大家的創造力和思維能力。我將給予每個同學充分的關注和鼓勵，鼓勵大家勇于提問、大膽探索。在講述知識的.同時，我也會鼓勵大家分享自己的經驗和見解，以促進思想的碰撞與成長。同時，我會不斷提升自己的專業素養和教學能力，為大家提供更優質的學習體驗。
下面，我要談談對未來沙龍活動的期望。我希望我們的活動能夠更加多樣化和精彩紛呈。除了傳統的演講和講座，我鼓勵大家嘗試不同的形式，如小組討論、實踐分享等，豐富活動內容，擴大活動的影響力。我希望沙龍活動能夠成為一種長期的學習形式，而非簡單的一次性活動。我們可以定期舉辦沙龍活動，并邀請更多的導師和專家參與其中，使得我們能夠持續學習、持續互動，從而實現個人和集體知識的不斷積累。我希望每一位同學都能通過沙龍活動，發現自己的興趣和潛力，并在不斷的學習中實現個人的成長與進步。
在未來的沙龍活動中，我相信我們能夠共同努力，創造更加豐富多樣的學習體驗。我希望大家能夠積極參與活動，勇于表達自己的觀點，尊重他人的知識和經驗。讓我們一起攜手前行，共同打造一個知識分享和成長的樂園。
沙龍會演講稿范文2
尊敬的各位領導、親愛的導師及各位參與活動的同學們：
大家好！我是今天的沙龍活動導師，非常榮幸能夠在這里與大家分享我的經驗和見解。我想說的是活動的主題“沙龍”，這個詞源自法語“salon”，原本意為客廳或會客室。后來，在文化及學術領域，特指一種集中討論和交流的形式。而現在，我們將這個概念引入到活動中來，就是希望能夠在這個平臺上，搭建一個交流思想、分享經驗、促進學習的空間。
我想強調的是活動的目的。沙龍活動的目的是為了提供一個平臺，讓大家可以互相交流，分享各自的知識和經驗。無論是從個人成長的`角度，還是從團體協作的角度，這個平臺都可以幫助我們實現質的飛躍。在這里，我們可以認識到形形色色的人才，了解到不同領域的知識，激發出我們的思維火花。所以，我希望大家在參與活動的時候，能夠抱著愿意分享和學習的態度來參與。
我想談一談活動的重要性。沙龍活動對于個體的成長和團隊的發展來說都是至關重要的。從個人的角度來看，通過參與活動，我們可以鍛煉自己的演講能力、表達能力和批判思維能力。通過與他人的交流，我們能夠增加自己的見聞，拓寬自己的視野。同時，我們在活動中也可以結交更多志同道合的朋友，建立起有益的人脈關系。
從團隊的角度來看，沙龍活動可以促進團隊成員之間的溝通和協作。在活動中，我們可以學習到團隊合作的重要性，能夠體驗到協同工作的樂趣。我們可以通過共同的討論和辯論，培養團隊中不同成員的多元化思維和創新能力。活動還可以提高團隊的組織能力和執行力，讓團隊成員更加緊密地團結在一起。
我想談一談活動的籌備和實施。為了確保活動的順利進行，我們需要提前做好充分的準備工作。我們需要明確活動的目標和主題，找到合適的演講嘉賓或導師。我們需要制定詳細的活動流程和時間安排，確保活動的各個環節有條不紊地進行。同時，我們也要充分利用各種資源，確保活動的場地、設備和材料等都能夠得到妥善安排。我們需要做好活動后續的評估和總結，以便不斷改進和提升活動的質量。
在活動的實施過程中，我們需要做到思路清晰、表達流利、引導有力。我們需要充分調動大家的積極性和參與性，讓每個人都有機會發言和表達自己的觀點。同時，我們也要尊重每個人的意見和建議，給予合理的反饋和引導。希望大家能夠在這個活動中收獲滿滿的知識和啟發，讓我們共同成長、共同進步。
衷心感謝各位領導、導師和同學們的支持和參與。沒有你們的關心和幫助，活動將無法順利進行。希望我們能夠共同努力，將這個沙龍活動辦得更加出色。小編感謝您的閱讀！
沙龍會演講稿范文3
尊敬的各位嘉賓、朋友們：
大家下午好！
我參加工作剛滿一年，帶過一學期的一年級，所以我覺得我的經驗非常不足，在座的每一位都是我的老師，有說的不好的地方還請多提建議。
入學第一課至關重要，對于孩子們來說是真正認識小學生活的開始；一年級的孩子對學校來說是新鮮血液。入學第一課就以往的慣例，大多都是以老師或學生的自我介紹開始。同時，在孩子們心中樹立你的威信。
小學新生們剛剛告別幼兒園或學前班，步入小學大門。此時此刻，孩子們就像一張白紙，讓老師用五顏六色的畫筆畫畫。可以說，這時抓好修養教育的最佳時機。
第一，點點滴滴從“小”抓起
培養學生良好的行為習慣必須要求學生從小事做起，許多中高年級學生背《規范》、《守則》倒背如流，卻隨地吐痰、隨手扔紙屑，許多孩子節假日走向街頭學雷鋒做好事，回到家卻飯來張口，衣來伸手。因此，學生的養成教育需要從點滴做起：見到垃圾隨手撿起來，見到老師要主動行禮問好，上學衣帽整齊，佩戴紅領巾等等，這些看似平平常常的小事卻更能體現出一個孩子的行為習慣。
第二，課堂教學常規教育。
1學生必須每天準時到校。早上到校后，要到老師的房間里看書，按時上好早讀自習課。不要隨便降低位置，不要變臉談笑風生、嬉戲玩耍，不要影響別人的學習。班干部要認真、大膽地對班里的紀律負責，向老師匯報情況。
2、下課后，及時去廁所。預備鈴響后，學生應立即進入教室坐在自己的座位上，并將本節課所需的學習用品整齊地放在課桌左前方，靜候老師上課。當班學生上課前要擦黑板，保持講臺干凈整潔。
3、上課鈴響后，老師進入教室宣布上課，班長喊“起立”，全班同學迅速站好，師生互相問好，班長喊坐下。若上課后遲到進教室時，必須在教室門口喊“報告”，經老師允許后再進入教室就座，并保持動作較快，不慌張。
4上課要認真聽講，積極思考，大膽回答老師提出的'問題。回答問題應首先舉手，指派給學生的老師站起來，回答大聲，流利的句子；發言后，在老師的允許下坐下。上課時不能隨便借、拿別人的東西，不準扭頭交談。
在室內，冬天不要帶大圍巾和手套，夏天也不要用風扇。上體育課要穿運動服、運動鞋。參加體育課和其他專業老師的課程時，他們應提前到達活動教室或操場，并根據指定的位置坐或排隊。
5、掌握正確的讀寫姿勢。讀書時應挺直身體坐、立好，看準字再讀，不拖長腔，不丟字、添字；寫字時做到“三個一”（即眼離書本一尺，手握筆離筆尖一寸，胸離課桌一拳），不歪頭、不斜身子，不趴在桌子上寫字。
第三，要持之以恒
無論是行為習慣、學習習慣還是課堂紀律，都要持之以恒。冰凍三尺非一日之寒，養成一個好習慣非一日之功，需長期抓，持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網”。因為“習慣的養成”是需要時間的要有耐性。
其次要嚴而又嚴，訓練要強調“嚴”字，有個“狠”勁，不見實效不收兵。堅持才能勝利。
謝謝大家，我發言完畢！
沙龍會演講稿范文4
尊敬的各位嘉賓、朋友們：
大家下午好！
知道薛老師是從讀她的平靜和一年級開始。我已經教過四年級，我知道一年級的忙，嘈雜，緊張，這是困難和平靜的四個字相等。
薛老師能做到。她做和諧教育。她會健康的-這是薛老師培養學生的靜態基礎她說，我的安靜和軟會感染，安靜總是從一些孩子到達其他一些孩子。是啊，不僅學生需要冥想，老師需要更多思考，想象一下，如果老師自己不耐煩，通常不能控制自己的情緒，喊和說唱，孩子怎么能冷靜呢？因此，她不僅要慢慢來，而且還需要所有的孩子
子都可以做慢慢的語言。
她有意識地反復強調：講座聽起來盡可能小，學生需要仔細閱讀，但要輕柔。為紀念孩子們完成任務而默讀
能盡快讓他們知道靜電是好的。只有靜，適合閱讀，適合思考，適合孩子成長，這是薛的經驗
這一點，我想是一樣的。我也經常強調：冥想
只有靜態，只適合閱讀，適合思考，適合兒童的成長。我們應該特別注意孩子們創造一個安靜的學習氛圍!鹽在湯里-是薛老師，引導學生閱讀真正的意義。
她說，語言不比數學好，有暖巢的課外閱讀，生柿子可以慢慢覆蓋，如果我現在堅持口，苦和澀，是自尋求。大眾閱讀，閱讀經典對我們的孩子有多重要!它是薛的生活的寫照，以及她想要在學生中復制語言的方式。
這是我xx云的粉絲的追求。 跟隨薛先生，我還帶我的學生被宣讀而沒有發布
早讀時間我和我的學生們吟誦魔法窗口，繩子抱著月亮兩首詩詩，讀古典中文閱讀的美。中午，我們聽小故事大智慧，虛擬蓋門感恩節青年等故事。
閱讀班我們使用班閱讀將閱讀夏洛特的網格，窗口的小豌豆，草房子，一百裙，男孩杰瑞我的母親，我的母親，我的'母親，我的母親，我的母親，我的母親，我的母親，我的母親，我的母親，我的母親故事。走一路為薛的奉獻和堅韌，為自己醒來和跟隨。
現在還不晚。是的，現在，我還沒遲到。
沙龍會演講稿范文5
尊敬的各位嘉賓、朋友們：
大家下午好！
今天我們聚在一起，舉行我校首次教師讀書沙龍活動，這種交流座談活動的目的是為了要大家暢所欲言，談談自己讀書的經驗和感悟，同時也包括讀書時遇到的困惑與問題。共同切磋xx，交流讀書方法，增加讀書興趣，提高讀書效果，營造書香校園。現在，我就利用這次機會，就個人讀書的一些點滴來簡單談談。
南宋陸游有一首詩：用書時，恨少了，事不難。《學記》中說：“是固教然后知困，學然后知不足也。”對于老師而言，要學的東西實在太多。
《莊子·逍遙游》“且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟。置杯焉則膠，水淺而舟大也。風之積也不厚，則其負大翼也無力。”
《莊子·至樂》--顏淵東之齊，孔子有憂色。子貢下席而問曰：“小子敢問：
回東之齊，夫子有憂色，何邪？”孔子曰：“善哉汝問。
昔者管子有言，丘甚善之，最全面的寫作站曰‘褚小者不可以懷大，綆短者不可以汲深。’夫若是者，以為命有所成而形有所適也，夫不可損益。主要意思就是說“小箱子裝不下大東西，短繩子打不上深井水”。
如果沒有教師學習的深水，就載不起教書育人的航船。水深者，如“百家講壇”之易中天，樸樸素素，自自然然，可是人莫與之爭。水淺者，或玩弄教法，常以專家自居，掩耳盜鈴，比如那個叫俞敏洪的，到處演講，就一個話題“生命”，實際上是把作家冰心的散文《生命》抄來，添鹽加醋，再進行販賣；或心煩氣躁，現“萬金油”之象，迎合庸人口味；更有甚者，自詡才高，作懷才不遇之狀，騙去學生同情。
有人說，如果你教學生一杯水，老師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。因此，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。所以，在教學中，書本是無言的老師，讀書是教學中最大的樂趣，把讀書與“端正教風、增強素質、提高能力”結合，使讀書應該是我們的職業習慣，在閱讀中與大師對話，在閱讀中與哲人交流，我們教師的形象就會更厚重、更雅致。
很幸運，在我教學生涯的最后歲月里，遇到了一個讀書局長、兩個讀書校長，要說我個人最近幾年有哪么一點點進步，其中有一個很重要的原因，就是多多少少受了讀書領導的一點影響吧。學校要求每位教師買一本教育專家的教育名著，促進同志們的專業成長，說實話，這類書籍枯燥無味，如果不靜下心來則很難深入地看下去，而且要深入思考，否則，可能只是一知半解，停留在表層。
對于如何去讀書，仁者見仁，智者見智，我認為只有適合自己的方式才是最好的。然而，無論你如何閱讀，有一個共同點，那就是做讀書筆記，寫下閱讀感受。俗話說，好記性勝過壞筆。這就是記讀書筆記的益處。
我讀過去的書籍一般情況下都要做摘抄，寫幾句感想，并且我記筆記一般只記這幾類：一是優美的句子，格言警句；二是教育小故事；三是風趣、幽默的字句；五是各種精彩簡潔的點評，一些評點在經典課上；最后一點，就是抄一些古詩詞。另外，在背誦的同時，我也堅持多讀。
讀你的閱讀筆記，一有時間就拿出來。只有讀得好，才能把別人的東西內化到自己身上，用書的時候，我們才不會恨它。我覺得做筆記和閱讀筆記已經逐漸豐富了我的文化基礎，潤實了我的工作，豐富了我的生活。
偉人毛澤東就是一個“不動筆墨不讀書”的典范。在他讀過的幾乎每一本書中，都有很多注釋，上面有無數的閱讀符號。書的頭和腳，字里行間都記著。
這種閱讀方法和習慣值得學習。只要是您自己的書，就可以標點。對書中那些精美的句段要隨時做摘記。
南宋著名學者羅大經說：“眼過十遍不如手過一遍。”
如今的年輕人都喜歡上閱讀。上讀書有諸多好處：信息量大，觀念新，作為教師，想要在上讀書成長，莫過于進入教育xx，瀏覽教育名家的博客。
讀他們的文章，學會學習他們的想法，你會得到意想不到的進步。
不管以何種方式閱讀，我想，只要能養成一種習慣，不久的將來，各位都會在不知不覺中收獲很多，竇桂梅老師說：“多讀書，讀好書，從書中獲得語言的'魅力，文化的浸潤，情感的熏陶和精神的滋養，在讀書中培植書香氣息；書讀得多，起點就高，視野必然開闊，眼光必然深邃；書讀得多，悟性就越強，新觀念一聽就能吸收內化，新方法一看就能巧妙運用；書讀得多，就會充滿創造精神，就能把別人的東西融入到自己原有的知識結構中，形成新的知識結構，思想匯報專題成為一名既有共性追求又有個性特征的優秀教師”。
第二個環節是：我讀什么。
記得當初大學臨畢業之時，古文字學老師辛介夫先生告訴我們說，以前有個老師給他的學生說，畢業之后每人每年要堅持讀一本書，當時很多學生都笑了，說一年讀一本書，那還不容易嗎？幾年后，學生們回訪了老師。老師問學生們讀了多少書。學生們羞于說他們幾乎沒讀過書。辛老師講話的意思大家都能理解。它是為了警告我們不要忘記讀書。
我畢業已經24年了。回想起來，我真的很慚愧我沒讀過幾本書。年輕時，我讀過幾本書，大概到20xx年了，一年就只讀一兩本新書，再就是重溫《四書》和《莊子》，其次就是上閱讀，再其次就是讀一些雜志什么的，最喜歡的是《散文海外版》、《讀書》《新華文摘》等。
我不記得我什么時候開始喜歡讀書了。小學的時候遇到了一位很好的啟蒙老師，當時的村學，條件很簡陋，體育活動器材只有兩副鐵環，每天的活動課除了滾鐵環就是老鷹抓小雞，擊鼓傳花，丟手絹等。老師每天在活動之前就給我們講個故事，第一天他就給我們講故事“半夜雞叫”，第二天是“武松打虎”，第三天是“永州某氏之屬”，而后就是許許多多的寓言、童話和成語故事，《水滸》《西游》《三國》故事。
我認為我們的老師很好。怎么會有這么多故事。鳳凰選擇了吳來住，每天將故事的語文老師第二年就飛走了。
讀的第一部大部頭的著作是上初一時，從鄰居家的垃圾堆里撿來的，前后都掉頁了，戰斗英雄周大勇的故事很吸引人，自習課上偷看，被班主任老師（語文老師）發現，沒收。過了幾天，老師叫到他的辦公室，問我從xx弄來的書，還告訴我那書的名字是《保衛延安》，是“反動書籍”，讓我帶回去在家里看，不能拿到學校。
上高中時因看xx，耽誤的功課，期末考試，九門課除了數學和英語，七門掛科。從此開始，給自己做了限制，讀書（主要是看xx）每天不能超過30頁，章回xx每天只讀一章（回），一直堅持到臨高考前。由于愛看書，而不愛聽語文老師講課，高中的語文老師很討厭我，上語文課時經常被老師“請”出教室，這可好，又給了我自主的讀書時間。
這樣，每天讀一點，高中時還讀了巴金的“激流三部曲”《家》《春》《秋》，《青春之歌》《林海雪原》《三國演義》《水滸傳》《西游記》都是高中讀的。中國青年出版社出的普及讀物《中國古代史常識》《中國近代史常識》《中國現代史常識》（共七冊），《高山下的花環》《瀟湘夜雨》等。高考得益于讀書。于其他課程相比，語文成績很好。
大學四年期間，我在圖書館借了1000多冊。不是自夸，很多人四年的借書量還沒有我一年的多。然而，這個數字并不意味著什么，因為有些書是從圖書館拿出來放回去的，有些書只是瀏覽之后才歸還的。
對于書，比起仔細閱讀，我更看重握在手重的感覺。不管看不看，一旦拿到手，心里就塌實快樂。所以，每天晚飯后，都要進“師大書亭”一次；只要在星期天，總是去街上的書店。
西安新華書店的地址目錄，您可以去過的地方。還常在外面小書攤挑挑撿撿，盡管囊中艱澀，身邊倒一直也就沒有斷過書。
我不斷添置手頭的書籍，似乎是為了滿足我身體上兩個器官--眼睛和手--的渴書癥，我并不要求自己認真讀書，不過放在床頭舒服，而且漸漸地覺得又是一種光耀，甚至一種虛榮。漸漸地，有了一種貪欲，只要看到自己喜歡的書，就要弄到手，就節衣縮食，每月從國家補貼的20xx年的大學畢業生中可以很自負的說的確不算少，工作以后，我發現自己竟然是慶陽一中藏書最多的教師。
年輕時熱愛讀書，可是天生愚笨，學無所成，只做得一個教書匠而已……
當語文老師，發現自己的的那些古籍及古籍研究資料基本無用，束之高閣，成了擺設，20xx年一中校慶，把好幾百本關于“古籍研究”的資料與工具書都捐給了一中圖書館。1995年，開始做當班主任，讀書的方向與目標轉向了教育理論及教育實踐方面，蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學》、《給教師的建議》，魏書生的《班主任工作漫談》，李鎮西的《從批判走向建設》、《愛心與教育》、《走進心靈》、《教育是心靈的藝術》、《青春期悄悄話》，盧梭的《愛彌爾》，洛克《教育名言錄》，亞米契斯《愛的教育》，戈登·德萊頓的《學習的革命》，《論語》《孟子》《莊子》，《紅樓夢》，劉再復的《傳統與中國人》，李澤厚《美的歷程》、《批判哲學的批判》等。
以上侃了這么多，就兩層意思，一是讀書要勤奮，二是讀書要有專攻方向。我要講的第三層意思就是：讀書要思考，要把讀書和自己是實際生活與工作聯系起來，實踐是我們讀書的參照坐標。
孟子說：“盡信書則不如無書。” 要求讀者善于獨立思考問題。
如果我們完全信書，唯書本是從，輕則使個人成為書呆子，重則形成所謂“本本主義”、“教條主義”和“唯書”的作風，誤人子弟，貽害無窮。
我沒有這么高的水平。我的原則是讀別人的書，想我們自己的事，讀古人的書，想現在。我在以前的閱讀活動中也談到過這一點。譬如，魯迅說讀《紅樓夢》：
“經學家看見了易，道學家看見了淫，才子家看見了纏綿，革命家看見了排滿……”不管讀什么書，我都把它和教學與班級管理聯系起來，后來看李希貴寫的東西，他愛讀企業管理的書，從企業管理的角度去思考教學與教育管理。這一點很值得我們去學習。
第四，與學生一起閱讀，用情感激活情感。
利用閱讀課，和學生一起讀《圍城》《高山下的花環》肖復興的《母親》戎林的散文《認識父親》舒婷《會唱歌的鳶尾花》《三國演義》（片段）《紅樓夢》（片段）等。在班上成立“蘭舟社”與“凌煙閣”，舉行朗誦、書評、演講、寫作等語文活動。（略）
第五，讀寫結合。例如：《哲學是教育的支點》《德育工作要與時俱進》《想起讀書1-7》《關于學生評語的創新與實踐》《捧著一顆心來》《讀莊子點滴》。還有系列短文《老師，你注意這些細節了嗎》
……很喜歡蘇霍姆林斯基的一段話，今天就以它為結束語送給老師們吧：學習的愿望是一種精細而淘氣的東西。形象地說，它是一朵嬌嫩的花，成千上萬的細根在潮濕的土壤中孜孜不倦地為它提供營養。
我們看不到這些根，但我們小心地保護它們，因為我們知道沒有它們，生命和美麗都會枯萎。謝謝大家！
沙龍會演講稿范文6
各位領導、老師：
大家下午好！今天，要我給大家作班主任工作經驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著現代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生各方面都得到充分發展，形成良好的個性品質，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
1、 要有一顆愛心。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學生紅領巾沒有戴正，我會提醒他系好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，階段檢測發揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態，找準談話時機，作好學生的思想工作。
2、 為人師表，率先垂范，對學生進行思想品德教育。
班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創建良好的班集體，提高學生素質，陶治學生的情操，培養全面發展的`人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為，首先規范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用每周一早讀時間，對學生進行校規教育，把學校新制定的量化辦法貼在門后，班長帶領學習。熟背《小學生一日常規》，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學習要認真，我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養長大更不容易，父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優異的成績來回報父母。
3、 完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛生，每周帶領學生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學期工作計劃，期末總結，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。自從實行《事事有人做，人人有事做》以來，現在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、數、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上墻，衛生委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時總結，表揚先進，指出不足。我發現班上有些成績好的學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學生在我的教育下，轉變了態度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領任務。如今，一個良好的班風已經形成。
4、 善于挖掘學生身上的閃光點
人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。我班兩個同學學習不好，可勞動非常積極。每次學校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現在的表現，如果你們在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優的好學生。到那時，同學們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。”他們聽了我的話也比較高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學習委員安排同學幫他們輔導作業，漸漸地他們有了改變，浩浩以前作業寫得很不認真，甚至不做作業，現在就進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業也做得非常快，都想第一個做好給老師看，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學習的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學習態度有了較大轉變，因此，我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學生，為什么要發火，訓斥學生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。
5、 要有一顆平常心，要會自得其樂。
做一名班主任不容易，做一名優秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。
各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
沙龍會演講稿范文7
尊敬的各位嘉賓、朋友們：
大家下午好！
今天，我們舉行了一場別開生面的書法沙龍活動。在這里，我們可以盡情展示自己的書法藝術，與大家共同交流，從而提升我們的書法水平。
書法是中國文化瑰寶之一，在古代就有“書法如畫，畫如書法”的美譽。書法是一門細膩的藝術，需要用筆觸傳遞情感，以文字抒發感情，它也是傳承中華文化的重要媒介。在日常生活中，我們經常能看到書法在各個領域的應用，如執筆千言的禮儀文化、授牒千古的公務文書、刻印千秋的碑文等等，而書法沙龍則是將傳統的書法藝術融入到了當代生活中，讓更多人了解、欣賞、學習和傳承。
在本次書法沙龍中，我們不僅有了機會親身體驗書法藝術，而且還可以相互交流學習。沙龍開設了很多具有挑戰性和價值的環節，比如書法比賽、篆刻比賽、墨水品鑒等，這些活動不僅能檢驗我們的書法技藝水平，同時也提升了我們的書法上的技巧和審美修養。通過分享學習，我們的視野得以拓展，提高了我們對書法的理解和技術的掌握。
此外，本次書法沙龍還邀請了一些業界大咖，他們對書法領域的技法、審美、藝術走向以及教育方法等方面進行了深入的探討，為大家講授了一些書法的知識和技巧。這不僅僅讓我們感受到了書法的魅力，同時也讓我們更好地了解書法的'學習方法和技巧，為我們今后的學習和創作提供了無盡的動力和靈感。
最后，我想與各位朋友分享，書法是一門高度重視細節和掌握技巧的藝術，要練好書法并不容易，需要長期的積累和學習。因此，我們在路上遇到的每個書法愛好者，都應該給予他們鼓勵和支持，并與他們共同邁進書法藝術的殿堂。感謝大家參加此次書法沙龍活動，讓我們共同創造一個更加鮮活、多彩的書法世界！
沙龍會演講稿范文8
尊敬的各位嘉賓、朋友們：
大家下午好！非常榮幸能在這個特別的場合與大家相聚，我代表主辦方熱烈地歡迎各位蒞臨參加我們的商家沙龍活動。
我想向大家介紹一下本次商家沙龍的背景及目的。隨著社會的發展，商業競爭日益激烈，每個企業都需要時刻保持警惕并尋求突破。因此，我們決定舉辦這次商家沙龍，為各位商家提供一個交流合作的平臺，共同探討行業的發展趨勢，分享成功經驗，為今后的發展提供新思路和方法。
商家沙龍作為一個碰撞思想的活動，其目的不僅是為了促進企業之間的合作與交流，更重要的是激發和激勵每一位商家的創新和創造力。因此，本次沙龍我們邀請了業界的知名專家和成功商業領導人，他們將帶來豐富的經驗和觀點，為大家帶來啟發與鼓舞。
在本次商家沙龍中，我們將有多位演講嘉賓為大家分享各個行業的最新趨勢、商業技巧和市場洞察力，相信這些內容一定會對大家的`企業發展有所助益。同時，我們還特別設置了交流環節，在演講結束后，各位商家可以通過互動提問的方式與演講嘉賓進行深入交流和討論，希望能夠對大家有更多的幫助和啟示。
商家沙龍的核心理念之一是合作共贏。我們希望通過這個平臺，能夠促進商家之間的合作與共建，通過資源的整合和優勢互補，實現協同發展。同時，我們也鼓勵商家們和其他相關行業的人士進行伙伴關系的建立和深化，通過交流合作，共同開拓市場，實現共同發展的目標。
在商業競爭激烈的今天，商家們面臨著眾多的挑戰和機遇。只有不斷提升自身實力和競爭力，才能在激烈的市場環境中立于不敗之地。因此，我希望各位商家都要對未來充滿信心，保持開放的思維和敏銳的洞察力，及時調整戰略和策略，勇于創新和變革，與時俱進，才能在商海中脫穎而出，實現自己的商業目標。
請允許我再次感謝各位的到來和參與。我們希望這次商家沙龍能夠給大家帶來實質性的收獲和啟示，幫助大家更好地應對挑戰，迎接機遇。同時，我們也希望沙龍的舉辦能夠為各位商家之間的合作和交流架起一座橋梁，成為推動各自發展的助力器。
小編感謝您的閱讀！祝各位商家在未來的發展道路上取得更大的成功！
沙龍會演講稿范文9
各位，各位老師：
首先感謝學校給我們班主任了這樣的一個平臺，讓我們互相學習，交流經驗。大家好！今天上臺來，我不是來談什么經驗的，而是來向大家學習的。我自認不是一個優秀的班主任，我知道，跟在座的很多班主任相比，無論是敬業還是管理經驗我都自愧不如，要我來談班主任經驗實在有點班門弄斧的味道。下面談到的自己在班級管理中的一些不成熟的想法和做法，希望能得的指正并起到拋磚引玉的作用。
一、關愛學生，讓學生感受集體的溫暖。
“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不稱其池塘，沒有愛就沒有教育。”現在的很多孩子在住校前都沒有單獨離開過父母，進入初中后絕大多數住校生離開家、離開父母，吃住在學校，學校成了他們的家。低年級住校生班主任老師除了傳授他們知識外，還充當了父母的角色。班主任既是老師又是保姆，在平時的生活中我們老師要更加的關愛這些學生，讓學生感受到集體的溫暖。天氣涼了，我總要囑咐他們一句：“多穿點衣服，別著涼了！”看到學生衣服拉鏈沒拉好，我也會提醒他一句：“把衣服穿好。”看到孩子的手和臉臟了，我就會要求他們去水池邊把它洗干凈。孩子的衣服臟了我就會及時提醒他們回宿舍換上干凈的衣服。孩子感冒發燒了我就會帶他們到醫務室看看。大休放假回家之前我會提醒他們一句：“回家路上注意安全。”孩子過生日了，一句生日快樂，一個本子作為生日禮物孩子都會高興半天。。。。。。其實這些都是小事，都是我們隨口可以說順手可以做到的，但是就是因為這些簡單的一句提醒，簡單的一個動作就會讓孩子感受到學校的溫暖，感受到我們老師的愛。這樣孩子才會信任你，喜歡你，自然也喜歡你的課，聽你的教誨。
二、民主的的管理
在班級管理上，我同意全國有名的優秀班主任鄺根生老師的先“專制”后民主的做法。七年級學生是剛跨入初中的新生，學生充滿希望憧憬，原來基礎好的同學為能跨入更高學府的門檻而摩拳擦掌，成績較差的同學在新的環境里希望有一個嶄新的開始，以求脫蛹化蝶，整個班級充滿著一種積極向上的朝氣。這種班級幾乎用不著特別的專制，直接將一項項對其成長成才有利的規則加以宣傳之后即可宣布執行。如自己課桌周圍衛生的維持，課桌上書本的，資料的分類，筆記的記錄，教室衛生打掃并保持等，班級內部有不少學生做事沒有原則性，隨意性強，經常違紀，影響了大多數同學學習和休息，給班級造成了不良影響；還有一些學生驕傲自大，不把老師放在眼里，影響很壞。對這些學生，就要采取強制措施改變這部分同學不良行為。在處理違紀現象上，利用威懾力量，小題大作，讓想違紀的學生望而卻步，比如晨讀應提前5分鐘到，遲到哪怕1秒鐘就要受到如下處分：①200字以上的書面認識，要講清楚遲到的原因，分析遲到對自己對班級的害處，主動承擔遲到應受到的勞動處分，并保證下不為例。②晨讀自覺站到教室后讀書。③扣除個人管理分1分等，一項項落實，如果能持之以恒抓下去，班風學風一天天轉好。
第二步實行班規民主決議制。我班的班規是根據《中學生守則》和我班具體情況而制訂的，比如禁止在教室里吃零食，晨讀、晚自修應提前5分鐘到班，否則算遲到；有的同學課桌周圍有紙屑未揀干凈又找不到扔紙屑的人也算違紀等，這些班規都是班干部收集了大多數同學的.意見，擬定出草案后在班會上宣傳后，再由同學們表決通過（人數占2/3以上算通過）后才正式成為班規的。雖然有些班規較為苛刻，但同學們沒有意見，因為這個決議是經過自己認可了的。我班幾乎每一條新班規的出臺都按照這種程序產生的。這種做法很受同學們歡迎，同學們也心服口服，這是民主治班的重要一步。
第三步選配好班干部，培養老師的得力小助手，建設良好的班集體。
低年級的孩子小，對他們的教育不管從行為習慣的培養還是教育上都必須做到細處，要求和說教也需要反復地進行。所以，作為低年級的班主任，需要處理的事情真的是非常的瑣碎。要是什么事情都靠班主任老師來管理是不夠的，所以在開學初我就著手培養一些班級小干部來協助班主任工作。孩子雖然很小，但他們的模仿能力還是很強的，漸漸地，小干部們從原來的不知所措，變得會管理了，變得更主動了。在學生的學習方面，一開始什么都是我自己去做，要求學生背的寫的，都我親自檢查。現在我也開始試著放權給學生，既解放自己，也鍛煉了孩子。當然，孩子畢竟還小，班主任始終還是要全程監督的，以便及時地指導。
三、培養學生的自信心。
信心和愿望是動力，行動則是達到目的的直接因素。三者是密不可分的，有信心才會產生愿望，有信心和愿望才會真正主動行動，三者不可偏廢。但三者是先后有序的，先樹信心，才會產生愿望，有了愿望，才會采取行動，想采取行動，才會去找最恰當的方法。首先我們在處理學生問題、注意采取鼓勵為主的方式引導教育學生，抓好常規訓練，嚴格行為規范。集體輿論和班風的形成是一個漸進的、不斷發展和鞏固的過程，班主任應從大處著眼，小處入手，從日常的學習、生活開始，嚴格要求，嚴格訓練，教育學生從自我做起，從身邊做起，從小事做起，加強行為習慣的訓練和培養。
其次，要學會抓大放小，適當給問題學生一個渲泄的出口和平臺
說實在話，問題學生在任何一個班級都是讓班主任最頭疼的一群。有些學生的品格方面因從小受家庭、社會各方面影響，一些秉性已經根深蒂固，想徹底改變這些學生，使之完全回到正常狀態的確很難。而我們精力有限。怎么辦？不能不管。我的做法是抓大放小，適當給學生一個渲泄的出口和平臺。“抓大”指夜不歸宿、打架斗毆、偷竊等嚴重違規行為；“放小”指上一次、遲一次到、打一次游戲機、不完成一次作業、逃一節課去玩等另外,處理問題學生時我還堅持“大事化小”和“小題大做”的原則。“大事化小”指在他們犯錯誤時,不要把學生說得一無是處，指責其無知、無能、無理，這種批評容易傷學生的自尊心。有時沉默可能是一種更有效的批評，因為沉默中包涵的內容太豐富了。不要太在意自己批評效果，一定要“耐心”。教育學生是個長期的過程，“一口吃不出胖子”“一鍬挖不出一口井”，我們在工作中要持之以恒，對學生們要“動之以情，曉之以理”，這樣才能引導好學生。如我班的清潔衛生、個別學生遲到這些問題，我從沒有發過火，因為我知道一個好的習慣不是一朝一夕能夠養成的，但如果這不控制的話，那將直接影響到許多方面。這我寧耐心經常班會午讀強調一下，實際表明一學期來，大家都養成了這樣一個良好的習慣。“小題大做”更常用于他們有進步時。當發現他們的優點時,我就放大表揚,讓他們在狼狽不堪的成績中找到平衡，獲得成就感。這些對于培養學生的自信心有很大的幫助作用。
四、人際關系方面
第一，要注意處理好和之間的關系，要想辦法讓在公開的場合多表揚你的班級，這對于培養班級的凝聚力和士氣很重要。如果與關系不好，可能會造成對你的成績視而不見，卻抓住缺點夸張放大--教師也許能做到淡而化之，但學生不會明白，長此以往得不到表揚，班級會人心渙散，會失去信心，這樣，你帶班的難度就大了。這一點可能是絕對謬論，但卻是相對真理。
第二、協調好與任課教師的關系。與任課教師密切溝通，及時了解學生在班級的表現情況。合理分配學生的課余時間，保證各學科均衡發展。
第三、與家長打交道，有禮、有節，講究藝術。
我與家長打交道的原則是不虛報，不奉承，客觀反應問題，褒優點，指缺點，明方向。
學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質、修養不同，各個家長對學校教育的配合程度自然存在很大的差異性，有時我們甚至會遇到一些粗魯的家長，那就要求我們接待不同類型的家長時必須講究語言的藝術。
1、對于有教養的家長，盡可能將學生的表現如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提己的看法，和學生家長一起，同心協力，共同做好對學生的教育工作。
2、對于溺愛型的家長，交談時，更應先肯定學生的長處，對學生的良好表現予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發家長實事求是地反映學生的情況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。在我班上有位女生學習習慣較差，幾乎每天的作業都做不全，任科老師經常告狀。我和他的家長聯系，發現家長并不著急，他的爸爸是位銷售員，媽媽是個體業主，都沒有多高的文化修養，而且媽媽經常替女兒撒謊，我于是把家長請到學校來，耐心地和他們講了家庭教育和學校教育配合的重要，并且告訴他們：他們的孩子很聰明，只是習慣不好,只要家長配合,加以糾正，孩子會有發展的，不要浪費了孩子的天分。從此，該學生的家長逐漸調整了教育方法，也能如實地反映孩子在家的情況，該生的成績有了明顯的提高。
3、對于放任不管型的家長，班主任要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。
4、對于氣勢洶洶的家長，我們要以理服人。碰到這種家長我們一定要沉得住氣才行，碰到此類家長，最有效的做法就是面帶微笑，克制自己的怨氣；不要和家長爭執，更不要挖苦諷刺學生而傷及家長，體現自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。
以上是我在班主任工作中的點滴體會，在今后的班級管理中肯定會出現這樣或那樣的問題，但我會不斷向各位老師學習，繼續努力，盡自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處，敬請指正。謝謝大家。
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