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  1. 畢業典禮催淚演講稿

    時間:2025-11-10 18:05:54 演講稿

    畢業典禮催淚演講稿

      使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在日常生活和工作中,很多地方都會使用到演講稿,那么問題來了,到底應如何寫一份恰當的演講稿呢?下面是小編為大家收集的畢業典禮催淚演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    畢業典禮催淚演講稿

    尊敬的各位來賓、家長們,親愛的老師、同學們:

      大家好!

      今天,20xx屆的學子們就要從鳳凰樹下出發,開始自己新的人生旅程。當你們再次徜徉于熟悉的校園,欲把母校的風景攝入心底,深情瞻望鳳凰木時,可能有點詫異。往年此時,鳳凰花開,---恣肆,燦若云霞。今年雨水綿密,鳳凰樹只有零星花兒點綴;風起,不見往年的如火搖曳。仰望枝頭,也許你要失望與遺憾,覺得景不如愿,情深難賦。但我想,花開的盛大與熱烈是美,也許那沒有全然綻放之時,又是別樣的風景與詩意吧!

      同樣的,高考的6月7號、8號是難忘的,今天畢業典禮6月11號是難忘的,那么6月9號、10號就是可以被忘記的嗎?6月12號、13號……就是無所謂的嗎?它們都是你人生中唯一的、不可重復的一天啊!

      今天,你們跨出深中的門檻,走向湖海山川,走向天下世界。對未來你們曾有過千萬次的設想,你們躊躇滿志,想要實現自己的理想,登上巔峰,渴望著再聚深中時,能夠給母校帶回一份傲人的人生履歷,證明你的價值和意義。登上巔峰的體驗固然精妙絕倫,讓人心馳神往,但是相對于漫漫人生來說那還是短暫的,能在每一天都能體驗到幸福與精彩才是完整的人生啊!

      有人問法國著名藝術家杜尚,你一生中最好的作品是什么?他說,是我度過的美好時光。

      是的,每一天都是獨特的,重要的;

      每一天都是值得欣賞和珍惜的;

      每一天都應該是充實而精彩的;

      所以,今天你們在深中的最后一課,我想要和大家分享的題目是“每一天都是作品”。

      《華盛頓郵報》曾經做了一次有趣的實驗,請世界上最偉大的音樂家之一,著名小提琴家約夏·貝爾在華盛頓朗方廣場地鐵站里,用一把制造于1713年的、價值350萬美元的小提琴先后演奏了6首巴赫的作品。期間1097人經過,只有6個人停了一會兒,約20人給了錢,但多數是邊走邊扔給他,總共收到了32美元,待演出結束時,無人鼓掌、無人理會。可就在兩天前,他在波士頓一家劇院演出,所有門票售罄,而要坐在劇院里聆聽他演奏同樣的那些樂曲,平均得花200美元。

      最后,實驗者得出的結論是:當世界上最好的音樂家,用世界上最美的樂器來演奏世上最優秀的音樂時,如果我們連停留一會兒傾聽都做不到的話,那么,在我們匆匆而過的人生中,我們又錯過了多少其他珍貴的東西呢?

      四季有美,幸福就在身邊,生活之中處處是作品,你欣賞到了嗎?

      最近有一個詞在臺灣十分火爆——“小確幸”,被列為十大“小確幸”的是:意外小財,享用美食,家人團聚,睡到自然醒,朋友捎來問候關心,與好友出游旅行,看好書、聽好音樂、看好電影,與好久不見的朋友把酒言歡,買到物超所值的東西,泡個熱水澡消除疲勞……

      “小確幸”——就是微小但確切的幸福,源自日本作家村上春樹曾在隨筆集《蘭格漢斯島的午后》中提到這些生活中樸實微小的幸福。他說:“如果人生沒有這些小確幸,人生也只不過是干巴巴的沙漠而已。”

      同學們,當你們總是將眼光放到十年之后、千里之外,為夢想心潮澎湃、躍躍欲試時,你們是否低下頭,看到了每一天生活中的這些閃爍美麗的“小確幸”呢?

      每一天都不是隨隨便便、馬馬虎虎、可有可無的,而是唯一的、獨特的,能夠體驗到確確實實的幸福的。每一天都值得珍惜,放慢你的腳步,欣賞啊!

      在古希臘悲劇《俄狄浦斯王》中,斯芬克斯給出了一個“人生之謎”,什么動物早晨四條腿,中午兩條腿,晚上三條腿走路,腿最多時最無能,謎底為“人”。而謎語中的一天則象征人的一生。實際上人的一生就是漫長的一天,人的一天就是短暫的一生。你怎樣度過每一天,也就可能怎樣度過你的一生。所以同學們,過好每一天就是過好人生,每一天都應該像欣賞作品一樣去體驗。

      我們應該欣賞生活,但是又不能僅僅停留在自我欣賞上,更重要的使命是創作出自己的作品給世界和未來欣賞,這是對生活更高層次的“欣賞”。因此,“每一天都是作品”,它給我們更深刻的啟示是:每一天我們還應該與自己的作品相聯系,創造出自己的作品人生。

      中國是一個農業文明發達而且歷時恒遠的國度,農耕思維是國人的精神基因,盡管我們身處21世紀,盡管我們許多精英生活在現代都市里,但是農耕思維隨處隨時可現,因此,“現代化”對我們來說任重而道遠。農耕思維的一個表現是:重視作物而輕視作品。

      我國的傳統教育一個特點是,重視作業而輕視作品。

      作業是完成預計的工作與任務,而作品是運用智慧與創意去進行藝術地創作。在我們的圖書館收藏著20xx屆以來部分校友當年的作業與課堂筆記,像作品一樣供同學們借閱。透過那些筆跡下的嚴謹與精致、詩意與靈巧,我們仿佛又看到了那一張張昔日稚氣面容下,對于追求完美與卓越近乎偏執的決心。完成作品的關鍵在于對所做事情的熱愛。一個人的中學作業和筆記可被當做作品,那么,他的未來會產生偉大的作品,這是沒有懸念的。

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