【必備】我是演說家演講稿四篇
演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在不斷進步的社會中，我們都可能會用到演講稿，那要怎么寫好演講稿呢？下面是小編收集整理的我是演說家演講稿4篇，歡迎大家分享。
我是演說家演講稿 篇1
我的少女時代
陸蓉之
大家好我是陸蓉之，今年65歲了，我是4個孫兒的萌奶奶。我知道你們想什么，一個已經當了奶奶的老太太還把自己穿成這個模樣要干嘛呢？考慮過子女的感受嗎？為老不遵。可是我無所謂，奶奶謝謝你們的關心，因為我知道你們當中一定有人會覺得我很可愛對不對？
我并不是因為要上這個節目才穿成這樣的，其實私底下我也常常這樣的打扮，打開我的衣櫥里面有五顏六色的少女裝，公主裙，還有一些前衛出格的服裝，總之就是沒有正常奶奶穿的那種衣服。
沒錯，我知道我已經65歲了，可我就是有一顆不愿平凡的心。今天，我要在這里跟各位分享我的少女時代。我的職業是一個藝評家、策展人，所以我要長期跟藝術發生親密的關系，就是這種關系成就了我的少女心。
奶奶我小的時候因為藝術的才能，大家都說我是天才小神童，13歲我就開了個展，17歲我畫的一幅40米的長卷，被臺北故宮收藏，我是他們收藏（作品中）年紀最小的畫家。藝術帶給我年少成名的滋味，更重要的是，它為我打造了最初的世界觀。所以，我不要千篇一律，我就要追求極致，追求與眾不同，我就是那件行走的藝術作品。所以在現實的人生里，我早就沒有年齡這個概念。
說了半天，其實讓我永葆青春的就是愛情。奶奶我做過最驕傲的一件事，就是我追到了我的萌爺爺，現在我要曬一曬我家的老爺傅申。雖然他已經80歲了，可是他一直是顏值很高的老帥哥。當我意識到我可以追求他的'時候我已經45歲了，經歷過兩次失敗的婚姻，可我還是毫不猶豫的準備向他告白。
我拿起電話說：“傅老師您明天有空嗎？我想請您喝咖啡”“我不喝咖啡”“那我請您喝下午茶”“我不喝茶”，我正要說那我請您吃飯，他總不能告訴我他連飯都不吃吧，結果他說：“我正在辦展覽，你可以到會場來，我們當面談談。”
我毫不猶豫地就在大庭廣眾之間向他表白，我說，傅老師，在您還沒有結婚請您給我交往的機會，否則您會后悔一輩子。他愣了一下說為什么？我說，優秀的女性懂得選擇自己所愛，而且知道誰是最適合對方的。我這樣直白的表達讓他驚呆了，他想了一會兒說，我不喜歡胖胖的女生。What？這算什么？不過無所謂，我立刻減肥，所以我針灸、埋線、每天做運動，三個月就瘦了11公斤，然后我搬到他家樓下天天幫他煮三餐。這時候還有5個女生在追他，各個比我年輕，一個都不想放棄，我可是得想出策略來，奶奶我得干票大的，一舉殲滅所有的對手。
就在他生日的前夕，我寫了一封公開的求愛信登在等在最大的報紙副刊，說是要祝他生日快樂，其實我是要昭告天下：我陸蓉之出馬追才子傅申了，閑雜人等一概靠邊站。我到現在都還清晰記得萌爺爺拿著報紙暴跳如雷的樣子，可是我已經達到目的了，轉過身偷笑著進了廚房為他準備生日大餐。
可是這樣交往了快要三年，老爺爺還是不肯跟我結婚。這下奶奶我決定放大招，改去追求我未來的婆婆。所以呢，我只要一有空就飛車南下各種討好他的母親，陪她買菜，陪她做飯，聆聽她回憶往日的種種點點滴滴。有一天我未來的婆婆中風倒地，傅申那個時候在韓國辦展覽，所以我又是一個人飛車南下一手打理住院、照顧大大小小的事，一直到她去世，我還為她編輯了一本精美的紀念集，還辦了一場溫馨感人的追思會。
這個時候傅申他終于看到我里里外外能干的那一面，相信我是最適合與他攜手終老的伴侶，他終于答應我結婚了。我拜托你們千萬不要覺得奶奶實在太瘋狂了，因為這就是愛情的魔力：當愛情來臨的時候你會覺得你每一天都活得活力四射，靈感創意源源不絕，年齡就銷聲匿跡了。
現在你們有一些小兔崽子們動不動就說我老了，可是奶奶要跟你們說，親愛的孩子們你們知道什么是老了嗎？其實我也不知道，年齡到底算個啥，老了又怎么著，奶奶我這一輩子從來不會因為年齡去做什么，或者不做什么。我一生走來只做一件事，那一件事就是奶奶我想做。如果你還要再加一件事，就是奶奶我敢做。我就是那青春無敵的美少女萌奶奶陸蓉之，謝謝大家。
我是演說家演講稿 篇2
今天我想跟大家聊聊我的父親，我爸出生在浙江的農村，50年代的時候他就考上了大學，他就是那個時代中國主旋律的最杰出的代表，他學好了數理化，從此走遍天下，建設四個現代化，遇見什么都不怕。
我爸40歲的時候我出生了，我在我媽肚子里我就開始琢磨，將來的日子一定差不了，肯定吃香的喝辣的，他中年得子，他一定會溺愛我的，對不對？非常幸運的是我的父親跟我的想法不謀而合。我記得小時候他經常慈愛地把我叫到他的身邊，馬丁過來，你知道什么叫四體不勤，五谷不分嗎？你站好了，你瞧你吊兒郎當的樣子，坐沒坐相，站沒站相，成天油嘴滑舌，數學還沒我當年一半的成績好，我怎么生了你這么個兒子呢？你哪點像我呀？
大家都聽出來了，我父親對我的評價很高，他覺得我是一個吃不得苦，扛不起事兒，沒有繼承他任何優點的小混蛋。我對他的評價也不低，我覺得他是一個守舊、摳門，完全沒有任何生活情趣的老頑固。老頑固和小混蛋碰到一塊了，必然就會撞出很多父子“宮斗戲”。說實話當時我和我爸爸的戰爭環境是很殘酷的，我什么體力、財力、智力各方面都不占優勢，我只能游擊戰，逮機會偷襲他一下。我總結出來了，我爸最大的軟肋是什么，從來不會夸別人。
有一年過春節我媽做了一桌子的菜，特別豐盛，我和我姐悶頭使勁吃，特高興。我爸拿起筷子，夾了一塊我最愛吃的紅燒肉放嘴里了，然后他說出了一句最能烘托合家團圓、其樂融融氛圍的過春節的評語，怎么這么咸呢？你打死賣鹽了的是嗎？不要錢呀？我媽的臉拉到這兒，我一看機會來了，反擊他，我也夾了一塊放嘴里，不咸呀，一點都不咸呀，很好吃啊，姐你說是不是？我姐說嗯，我媽的臉回來了。氣氛剛有緩和，我爸不依不饒把矛頭轉向了我，你這么小的年齡就學會了趨炎附勢，顛倒黑白，指鹿為馬，他連用三個成語，你不是說肉不咸嗎？行，這盤你都吃了，全都歸你，不許吃米飯，不許喝水。我就吃啊，反抗他是要付出慘痛代價的。我媽說大過年的何必呢？干嘛跟孩子這樣，你別管，我管兒子呢，從小我就要告訴你，要守原則，要講道理，要實事求是，不然長大一定沒出息。我爸一輩子都不懂得家庭不是法庭，不能只講道理，只講原則，家之所以溫暖，親人之所以成為親人，是因為我們之間可以多講情，少講理。
當然我爸也不都是缺點，優點也有很多，他最大的優點就是如果有一百句評價一個事情的評語，他特別能夠精準地找到最難聽的那句送給我。期末考試，我考了全年級第二名，全年級第二哦，拿到卷子回家邀功，我媽特高興，轉身準備去給我做我最喜歡吃的紅燒肉。我爸說，等會等會，我看看，看卷子，笑咪咪地轉頭對我說了一句所有的中國家長都可能在那個時候說的話，你們猜是什么？有猜到的嗎？（觀眾：別驕傲；第一名是誰啊？）就是這著名的一句，第一名是誰呀？當時我就石化了，一盆冰水澆腦袋上。行，較勁是吧？第二年我考了全年級第一名，啪把卷子摔他面前，我心想這回看你說什么？
我爸拿起卷子，這道題我給你講過吧？你怎么又錯了？我就愣了，然后我爸對著我說出
了他這輩子唯一會的一句人生格言，人最大的愚蠢之處就在于在同一個地方摔倒兩次。大家腦補一下我當時熱血上涌那個樣子，我就站在那，直勾勾地站在那也看著他，反擊，爸，我覺得人生最大的愚蠢就在于他明明想夸他的孩子但是他不會夸。
中國式的父親，我覺得最大的問題不在于打罵，最大的問題在三個字不認同。我爸對我深深的不認同，從小帶給了我深深的挫敗感，這種挫敗感會轉化為深深的逆反。你不是想讓我學理科嗎？我偏不；你不是想讓我像你一樣成為一個工程師嗎？我偏不；你不是想讓我憑技術走遍天下嗎？我偏不。我大學學的文科，我畢業以后先當了教師，后做了互聯網，現在成了一個主持人。這三種職業都不是我爸想讓我干的，我靠說話我也可以走遍天下。
說實話跟爸爸對抗的滋味并不好受，我很糾結，我究竟該怎么辦？但是隨著時間的推移我長大了，他老了，我們父子之間權利的天秤開始朝我傾斜，家里的越來越多的事我說了算。他小時候習慣性地否定我，現在我也習慣性地否定他，有什么家里的大事要商量，我爸說我覺得吧，你別覺得，聽我的。每次這種時候我內心都有一種報復的快感，這種感覺特別爽。
時間到了20xx年，我爸病了，癌癥。把他送進醫院之后幾天，我的女兒馬琪朵出生了，我給他看照片，我爸特高興，笑的合不攏嘴說，哎呀，我這大孫女真漂亮，一看就是我們馬家人，不行，我得趕緊出院，我哪怕就抱她一下，親她一下，我就可以瞑目了。我們就說爸你說什么吶？你肯定很快就好了，然后你就出院了，然后你就陪著孫女一起長大。我爸聽了我說這話之后，那幾天飯量明顯地變好，臉色也紅潤了很多。我就看著天空，暗暗地祈禱，說老天爺請你保佑我爸，讓我爸真的能好起來，我跟他作戰還沒作夠呢。
可惜老天爺沒聽見我的祈禱，我爸的病情惡化得很快，他被送進了重癥ICU，他戴了呼吸器，別說回家了，連說話都說不了。我內心清楚地知道，我爸跟我在一起的日子不會太多了，但是他有一個愿望，我要幫他完成這個愿望，我要把我的女兒抱到醫院去讓他看一眼，我一定要這樣做。所有人都反對，我媽、我姐、我太太，醫生也不同意，說你干嘛呀，重癥ICU啊，你把一個未滿月的孩子你抱進去，萬一傳染了什么病毒怎么辦？你瘋了吧你？我就瘋了，我當時就像瘋了一樣去跟所有人作戰，說服每一個家里人，我去找院長，我說求求你了，我不能讓我爸帶著遺憾走，我一定要做這件事，我給你下跪行不行？
我成功了，他們同意，然后我來到我爸的病床前，我看著他。他那個時候神智已經有點不清醒了，我就輕輕地把他搖醒，我說爸，我現在就回家，我把馬琪朵給你抱來，讓你看看她，好不好？我爸的眼睛一下就亮了，特別的清澈，我知道他特別高興，特別期待，然后我就跟他說，爸，你別睡著了哦，你千萬別睡著了，我馬上就回來。我爸特別想說話，他盯著我的眼睛，但是他說不出來，然后他用盡了全身的.力氣，做了一個特別輕微的動作。說怎么了？爸，你不想見你孫女了嗎？他就是這么固執，他就是這么固執，生命最后一刻了他還固執地為了自己孩子的孩子的健康要拒絕自己最后的一個心愿。
我說不行爸，這事你得聽我的，我必須這樣做。我爸就看著我，就那樣看著我，我就哭著坐在他床邊，拉著他的手，說爸你聽我的話，我再也不跟你作對了，但是這回請你聽我的。僵持了很久，我跟他說，我聽你的，我知道你是為了我們好，為了我的孩子好。我跟他聊了很多，那天晚上，聊了很多過去從來沒聊過的話，我一直想跟他聊天，但是我沒找著機會，直到最后一個晚上我才跟他說了那么多。我跟他說爸，你放心，我一定把女兒養好，讓她特別健康的長大，爸，你放心，我一定照顧好媽媽，我讓她又快樂、又健康、又長壽，我說你放心，我一定好好的，你在天上也會為我驕傲的，爸，謝謝你。我爸沒力氣了，他不搖頭，也不點頭，但是他的眼淚就像我現在一樣，順著眼角不停地流。這就是我和我父親的最后一次對話。我爸走了，這場父子之間的戰爭終于落下了它的帷幕，沒有贏家，但是有很多遺憾。
我的父親他身上有著無數中國父親的縮影，我的父親他傳統守舊，但是他一輩子都恪守著做人的良善和職業的盡責。我的父親節儉甚至吝嗇，但是當我買房的時候他把省吃儉用的
每一分錢都拿出來了，毫不猶豫。我的父親一輩子都在奮斗，為了家人，為了孩子，為了孩子的孩子，但是唯獨的就是忽視了他自己。
爸，如果有來世，我希望能跟你再做一回父子，我們交換一下位置，我做爸爸，您做兒子。我會親手給你做紅燒肉，讓我告訴你，和家人在一起吃飯就是世上最好的美味；我會在你考試之后大聲地夸你，告訴你只要你努力了，爸爸就是為你驕傲；我會把所有的道理和原則都放在地上，用我們父子之間的愛打開我們之間的心門。爸，給我一個機會，讓你把我給我的愛，讓我把你給我的愛加倍地都還給你，讓我們再續一世情緣。
爸，我很想你。
謹以此篇演講送給我最愛的父親，馬文龍，也送給世上所有有愛的父親和兒子，謝謝大家！
我是演說家演講稿 篇3
大家好！今天我演講的題目是《誠信，大學生的必備》。
馬丁路德說：“不是我很喜歡多次強調黑人的權利，而是很有必要，我才這么做。”我想這也許就是我在決賽中依然以“誠信”為主題的類似原因。
有人說大學生應該把誠信寫在紙上，每天讀上幾十遍；有人說我們應該將誠信裝在兜里，每天覺得沉甸甸；也有人說我們要把誠信裝在心里面，白天想，夜里念。而我認為要把誠信真正落到實處，就該把誠信轉化為一種自覺，一種沒有矯揉造作的意識使然。
今年年初，在江蘇大學出現了“無人售報攤”。放在校園里的報攤不需要人來賣報紙，同學們過來買報紙，只需要將錢放入箱子里，包括找零都由學生自己來做。江大的一位負責老師說這些報攤平均每天售報120——160份，從沒出現過差額，即使有的同學一時忘記帶錢，下次買報時一定會將錢自覺補上。
誠信就這樣，在你來我往，拿報紙的指尖慢慢滲入我們的血液，滋養我們崇高而健康的體魄，支撐我們頂天立地的人格。無數雙手觸摸著同一份報紙，無數大學生用綿綿不絕的聲音唱著同一首歌：報紙有價而誠信無價！一份報紙頂多也就看一兩天，而透過誠信卻可以洞察人的一生。我們高興，因為在我們大學生中還有很多這樣的人，我們把誠信看成是最神圣的塔，塔頂的燈一生不熄，我們把誠信看成是最清純的河，河中的水源遠流長，我們把誠信看成是最明凈的天，天空的云一塵不染。穿越960萬平方公里，誠信用古老而強勁的聲音向祖國大地的每一個青春勃發的大學生述說著，述說著新時代、新青年的道德要求，述說著作為大學生應該具備的.基本人格元素。
欣喜之余，又不能一葉障目。誠信被大學生普遍接受并化為自身素質的同時，也在遭受少數同學的踐踏。也許你根本就感覺不到，但在不知不覺中，你就在自辱人格、輕蔑誠信。說一個我親眼目睹的例子吧。我們院歷史文選老師問某同學平時都買寫什么書，這位同學和我一樣買書一般都是散文、小說之類的，但他偏說：我買歷史類的書，比如《古漢語典》。老師就問他所買的《古漢語典》是哪個出版社出版的，他說：商務印書館。老師聽了，微微一笑，不再追問。因為《古漢語典》只有中華書局出版，商務印書館是不會出版的。也許你覺得這件事微乎其微，把它上升到誠信的高度，簡直就是小題大做、言過其詞。但你可知道，誠信不是商品可以討價還價，它是圣潔的女神，容不得一絲玷污。你蔑視它，它會讓正直的人們蔑視你。富蘭克林說，失足，你可能馬上又站立起來，失信，你也許永難換回。是的，丟失誠信，就是一次大的失足，而大的失足往往就會千古留恨！
在同學之間的交往，在師生之間的交往中，你在摧殘誠信的時候，也在不斷拉大你與他們的距離，使他人難以再次信任你。中科院林德宏教授說，世界上最長的路是心路，如果彼此爾虞我詐，互不信任，心與心之間就隔著崇山峻嶺；世界上最短的路也是心路，如果大家都以誠相待，開誠布公，心與心之間就近在咫尺，沒有隔閡，人類社會就會和諧相處。社會上確實存在不誠信的現象，但是這股不正之風不應該在大學校園里蔓延，不應該被我們這些追求完美的大學生沾染。
同學們，我們大學生是社會青年中的精英，是未來社會的棟梁，以科學知識造船，用誠實守信揚帆，乘風破浪，前方的天地就會廣闊無邊，未來的人生就會煙花爛漫。
我是演說家演講稿 篇4
我們每個人都做過學生，學生時代常常遇到這樣的情況：老師在課堂上向學生們拋出問題，有些學生會迫不及待地舉手；有些學生不等老師同意就直接喊出答案；有些學生很少主動舉手，卻可能給出最準確的答案；還有些學生更愿等待旁人給出正確答案。學生們這些形形色色的反應，投射出不同性格的行為模式，相同的年齡段，接受同樣的教育，卻需要給予不同的教育方法。這也就是我們常說的“因材施教”。
過去幾年，我們與一些教育部門合作，嘗試將性格色彩用到教育實踐中，初見成效，我稱其為“因‘色’施教”，不僅可讓老師快速察覺并有效解決由性格導致的教育問題，而且能有效幫助教師走進學生的內心世界，了解他們的特點與需求，促其成長，敲開情商教育的一扇大門。
如何辨“色”識學生？
在課堂上，那些爭先恐后舉手的學生天性積極，反應敏捷，渴望通過最快速的自我表達獲得最多的關注與認可，卻常常因為不夠嚴謹細致的思維，在第一時間內給出錯誤答案。這是紅色學生的代表，他們容易在教師不斷的鼓勵與贊美中得到更多的學習動力。
那些默默皺眉思考、很少舉手的學生相對內斂，缺乏主動性，不愿受到過多關注，習慣在深思熟慮、想清所有存在和潛在問題后再確定答案。這是藍色學生的代表，所謂“不鳴則已，一鳴驚人”，長時間的沉默后一旦被提問，最有可能給出最完美的答案。
那些不舉手就直接回答問題的學生外向主動，自信坦率，帶有明確的目標感和直截了當的行為方式，敢于挑戰，容易因為外界的'嚴厲訓斥而產生強烈的逆反情緒。這是黃色學生的代表，常因教師不當的處理方式而與其發生沖突。
那些等著旁人答題的學生喜歡平靜、安寧的生活狀態，害怕被人打擾或與人發生沖突，對于教師的提問，與其努力思考或與同學搶答，不如耐心等待正確答案浮出水面后，一筆一畫地記錄下來。這是綠色學生的代表，安于現狀的天性決定了他們在面對激烈競爭時，即使最快得出正確答案，也會本能地將機會拱手讓人。
學生性格的差異決定了教師必須因材施教，學生個性的復雜性決定了教師必須因“色”施教。沒有教不好的學生，關鍵看作為教者的老師你懂不懂性格。
因人而異，因“色”施教
在日常教學中，教師要破解提高學生情商的密碼，先得提高自己的情商，因人而異，“對癥下藥”。
一、紅色：外界認可是自信的原動力
并非所有紅色的學生都能呈現出外向積極一面。嵐嵐就是個看似寡言內向的學生，不愿在課堂上與師生交流。 一次語文課上，教師點名讓她表演“賣火柴的小女孩”，意外發現她的表現力勝過其他任何學生，之后在下一次角色扮演的語文課上，她主動舉手。教師察覺后問她：“嵐嵐，為什么以前上課，你都不說話不舉手呢？”“我不是不想說話，是考試的分數不高，從來沒有人注意我、表揚我，所以覺得上課挺沒意思的。長期得不到肯定與表揚，變得沉默、不自信、孤僻，遇事時無法自己做出判斷，這是紅色學生的通病。教師回想起來，嵐嵐的成績不像她自己說的那樣不好，這就說明她的天性太渴望被關注與認可，一旦受到冷遇，就容易受挫，甚至為了避免“受傷”而選擇活在自己的世界里。這就是嵐嵐發現自己的優勢，并得到肯定后，與此前判若兩人的原因。紅色學生向往快樂與自由，因此容易偏科，大多數老師的傳統做法是根據不同科目成績的高低對學生給予相應的表揚與批評，這對紅色學生是一大教育誤區。對紅色的學生來說，興趣是的動力，批評與要求則是的阻力，自信心不足是潛在的性格弱點。老師要幫助這類學生提高成績和完善自我，需盡可能地給予鼓勵與認可，培養他們的興趣點和自信心。
二、藍色：需要疏導的“焦慮癥患者”
習慣深思熟慮的藍色學生對完美和細節的追求是無止境的，但同時也最易患上焦慮癥。其他同學一節課時間就能完成的工作量，在藍色學生手里要耗費一個下午甚至更長時間。屬于藍色的學生在學習過程中也是這樣：會獨立制訂很多計劃，并要求自己完全遵照執行；會因為沒弄懂某一個科目的知識點而感到無助，并強迫自己不斷思考直至領悟。在最后的結果出現前，內心容易產生焦慮，甚至鉆牛角尖，變得極端。這種“過于苛求”和“不善變通”兩大弱點削去了效率，又因敏感和寡言加劇了內心糾結，反而容易在不斷加重的焦慮中，以失敗告終。對此，老師首先不能因為藍色學生安靜低調的表象，而忽視他們敏感的內心和豐富的情感，也不能因為他們的自我高要求、責任心強，而放手讓他們默默地扛起一切。藍色的學生需要疏導與輔助，也需要被肯定與尊重。老師在充分鼓勵他們的基礎上，可適當地與他們共同制訂計劃，讓他們明白何為主、何為次，自己學會抓大放小，在有限的時間內靈活變通，不過分糾結于細節。對藍色的學生而言，一旦懂得權衡利弊，明白變通的意義，自然會去尋求自身性格的改變。
三、黃色：“硬碰硬”，沒好處
黃色的學生內心強大，此處提醒每個老師：切勿激起他們的逆反情緒。小秋常在上課時看漫畫，老師每每發現后，都用沒收的方式懲罰，反倒加劇了他的直接頂撞和師生沖突。后來老師突然發現他從前的學習成績非常好，學過性格色彩后，老師決定將以往沒收的全部漫畫書都還給他，并留下一句話：“一個真正強大的人，應該懂得珍惜每一分鐘。自此，小秋的漫畫書再也沒在課堂上出現過。
天性自信、目標明確、內心強大的黃色學生需要被尊重，生就爭強好勝的個性與領導他人的本事，讓黃色不懼挑戰，不畏強權，卻容易自負、自高、自大。老師在教育犯錯的黃色學生時，首先要尊重他們，變嚴厲的批評或居高臨下的說教為平起平坐的方式，引導他們自己認清事情的正誤利弊，讓他們自發地揚長避短，向著適當的新目標前進。對黃色的學生而言，他們只有得到的頭銜，才會擁有短暫的快感，才能更好地爭取下一個“第一”。這類學生需要幫助，但老師不要讓其他學生知道自己在幫他，以免讓他“傷及顏面”。在日常相處中，老師要引導他們享受學習本身的快樂，并從中汲取營養，收獲比名次更重要的能力與知識，讓他們自己明白成王敗寇并非人生的全部，重新確立并實現自己真正該追逐的目標。
四、綠色：習慣的養成是關鍵
最聽話的綠色學生也是最讓老師無計可施的。生性平和的他們最不愿引人注意，從班級管理的角度看老師比較省心，但從個體進步和全面發展的角度，卻是有害的。對待這類學生，短期內，老師可根據他們各自的學習能力和知識水平，幫助他們將學習計劃分解成最易實現的階段性小目標，并時刻關注他們的成長。只要發現他們的進步，不論大小，都應不吝贊美與鼓勵，讓他們感知到老師一直在自己身邊，隨時能幫助自己解決難題，增強他們的自信心和前進動力。從長遠發展來說，良好學習習慣的養成對于綠色猶如珍寶。在一次夏令營活動中，有個年少的學員堅持每天按時起床，有規律地收拾被褥、整理衣服，整整一個月從未中斷和改變。詢問后得知，這個學生的父母在他很小的時候，就不斷鍛煉他自己的起居和生活能力，久而久之便形成這一習慣。所以，老師可以參照此等妙法，引導綠色的學生養成適時分析、總結學習情況，制訂并分解學習計劃的良好習慣，以不變應萬變。
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