如何進行批評性思考學習體會
1、什么是批評性的思維
所謂批評性思維就是對某種觀點、思想（包括自己提出的）能進行批判和評價，反復推敲和提問，最終達到盡可能準確的答案。
批評性思維不是一定要反對某些觀點和思想，批評性思維的結果可能是接受、保留或反對，只是不盲目的接受或提出觀點。
2、一般的推理過程
一般的推理過程是作者根據掌握的證據，也就是理由，結合頭腦中已有的觀念，就是假設，但一般不直接在文中表達，經過一定的推理過程，最終形成結論。
所以，我們的批判性思維就應該從這個推理過程的各個環節入手，來進行批判性的提問，下面分別闡述。
3、論題和結論是什么？
首先要弄清楚作者討論的主題和提出的觀點。如果這個沒有搞清楚就失去了批判的基礎。作為作者，也應該鮮明的提出論題和結論，避免讀者理解偏差。對以那些論題和結論模糊的文章，不知道學習和批判。
有兩種形式的論題
描述性論題：討論世界的過去，現在和將來是什么的問題。科學研究一般都是這類問題。
價值判斷性論題：討論世界應該是什么的問題。社會性的爭論很多都是這類問題。
這里我們應該問的問題是：
作者在討論什么，想說明什么？
4、理由是什么？
光結論我們無從批判，我們也不應該在沒有了解清楚作者理由的情況下，就對結論進行批判。所以我們應該了解清楚作者的理由。對作者來說，沒有理由的結論也是沒有說服力的。
理由有多種類型，包括研究結果，生活中的事例，統計數字，歷史，權威觀點等。在閱讀時，就應該將理由標注出來。當明確了理由和結論后，文章的整個結構應該是清晰的。
理由+結論=論證，倒金字塔的結構是一種比較好的論證機構，即先給出結論，然后給出理由，讓讀者清楚你的目的，并帶著問題去閱讀你的文章。
這里我們應該問的問題是：
作者為什么會這么認為？理由是什么？
5、詞句是否有歧義？
理由和結論構成了整個文章的顯式內容。對文中的關鍵詞句要不留歧義，確保你真正的理解了作者的結論和理由。歧義指一個詞可能有多種含義。
如何尋找關鍵詞句？一般結論和論題中一般包括關鍵詞句；注意抽象詞語。
一個有趣的現象，廣告中一般充滿歧義詞，且通過這些歧義詞來誤導消費者，可以多多注意。
對以有歧義的詞句，我們要積極澄清，如果還是不清楚，可以拒絕評論。對于作者，也有義務將歧義詞說明清楚。當然，有時是故意使用歧義詞的。
不是所有的關鍵詞都需要明確無歧義，如果不影響對結論和理由的理解就沒有關系。
這里我們應該問的問題是：
作者的理由和結論都清晰了嗎？是否還有歧義？
6、什么是價值觀假設？什么是描述性假設？
理由和結論只是文章的顯式部分，并非全部，其中還隱含作者的觀念。這也說明了對于同一個事實，不同人會得出不同的結論。
隱含的觀念包括兩種：價值觀假設和描述性假設。
價值觀假設：希望世界是什么樣的。
描述性假設：認為世界的過去，現在和未來是什么樣的。
理由和結論間往往不是顯而易見的，中間還缺少一部分東西（差距），這個就是作者的觀念，我們必須把這部分找出來，才能真正了解清楚作者的整個思想體系。
如何挖掘出隱含的觀念呢？
對價值觀假設，可以從作者的背景，作者支持的觀點，常見的價值觀沖突。
對描述性假設，尋找理由和結論間的差距，探尋支持理由的原因等
這里我們應該問的問題是：
作者的理由和結論間的差距是什么？
7、推理是否正確？
我們需要對作者的推理進行拷問，是否存在謬誤。以下是幾種常見的推理謬誤。
人身攻擊：我們應該對事不對人，不能因人廢言。
滑坡謬誤：進行任意的引申，形成一系列不可控，不必要的事件發生。其實這些事件是可以通過措施避免的。
妄求完美：認為只要不能徹底解決問題的方法都是不可性的。世界沒有完美的方案，只要能有效解決問題，且沒有其他更有效的方案時，是可以接收的。
移花接木：偷換概念
斥諸公眾或權威：認為大多數人的觀點就是正確的。有時真理掌握在少數人手中。權威也不一定正確。
稻草人：故意扭曲作者的觀點，進行攻擊。
設置兩難困境：非此即彼，即認為作者支持什么，必然反對什么。其實可能存在多種選擇。
作者也可能會分散你的注意力，導致不能發現推理中的謬誤，有如下的方法。
暈輪效應：用情緒化的詞句來誤導讀者，使讀者忽略理性思考。政客的慣用伎倆。
偷梁換柱：轉換論題。
竊取論點：用結論作為理由，自我證明。
這里我們應該問的問題是：
作者的推理是否合理？
8、證據或理由可信嗎？
對各種證據和理由，我們應該刨根問題。如對科學研究結論的使用范圍，對統計數據的來源和方法等提出疑問。
這里根據具體證據，涉及多個問題，我再詳述。
這里我們應該問的問題是：
作者的理由可信嗎？
9、那些信息（理由）是否遺漏了？
作者往往會選取有利于結論的證據作為理由，而忽略不利的證據。我們可以從以下的方面來尋找遺漏的信息。
反對者的角度：反對者會提出什么理由，是否后其他相反的材料；
缺少定義：如果采用不同的方式來定義關鍵字是否得出的結論就不同；
價值觀缺失：如果使用另一種價值觀推理，是否可以得出不同的結論；
證據背后的詳細信息：提供的事實，數據等是否沒有完整表述，如只提供了一個側面或結論，而沒有提供全景和前提。
對于結論的消息作用：事物都是有利有弊的，是否只考慮了結論的積極方面，沒有考慮消極方面。
當然，我們只是盡可能的獲取完整的信息，但是不可能獲取所有相關信息，不完整的推理是必然存在的。
這里我們應該問的問題是：
是否有其他的理由來支持或否定作者的結論？
10、那些結論可能是合理的？
在理由和推理都沒有大的問題的情況下，我們是否就可以接收結論呢？且慢，最終我們對結論的合理性也要進行批判。主要是以下方面。
基于相同的理由，是否可以得出多種結論？我們應該盡可能的尋找多個結論，這樣可以開闊我們的思路，發現更合理的結論。
另外，所有的結論都是有前提的，應該對不同的結論限定前提。
我們的目的是解決問題，而解決問題的方法總是比問題多。不能因為X引起Y問題就否定X。而是尋找解決Y問題的方案，不能因噎廢食。
這里我們應該問的問題是：
只能是這個結論嗎？有沒有更好的結論或解決問題的方案？
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