中學生學習方法養成方法

時間：2025-11-19 07:51:42 秀雯學習方法

中學生學習方法養成方法

　　掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣是學習成功的必經之路，下面小編為您帶來中學生學習方法養成方法！

中學生學習方法養成方法

　　中學生學習方法養成方法

　　實踐證明，學習方法是提高學習效率的有效途徑。然而，目前很多教師只注重向學生傳授知識，對學生如何養成良好的學習方法卻很少給予恰當指導。學生沒有養成良好的學習心理及學習行為習慣，自學能力差，學習處于被動的接受地位，致使課堂學習效果和學習質量大打折扣。為了改變這種局面，教師就要有計劃、有目的地通過各種途徑，對學生進行全方位的學法指導，使被動學習轉變為主動學習，從而達到想學、會學、能學這三個層次的轉變。以下是筆者在實踐中得出的一點體會。

　　首先，分級入手進行學法指導。就七年級學生來說，他們剛剛升入中學，一切都顯得陌生，教師就要根據這個時期學生的心理特征，“扶”著學生學習，努力培養學生常規性、通用性、基礎性學法為主，從入學開始，每周一節學法指導課，針對學生的學習心理、學習過程和認識、規律，使學生逐步掌握初步的學習方法。對八年級的學生，由于他們已經基本熟悉了中學的學習和生活，此時教師就要“引”著學生學習，通過科學的方法，進行學習心理、學習興趣、學習方法等方面診斷學習效率，然后根據診斷結果，分別對每個學生進行具體的指導。對九年級的學生，教師就要有“放”的思想，應該讓他們根據自己的學習特點去尋找適合自身的學習方法。在各科教學和課外活動中，教師在講解知識技能的同時，根據學科性質和特點，選擇適合學科特點的最佳學習方法，利用班會、課外活動課由學生現身說法、積極討論、觸類旁通，并讓學生自己編寫學法小報，在其中開設“記憶方法”、“解題思路”、“學法一得”等欄目，由學習委員主編，選定若干同學組織編寫，全面以學生自學為主，教師引導點撥，這樣，通過初中三年的學習，學生一定會養成良好的學習習慣。

　　其次，圍繞學習環節予以學法指導。教師要根據教學內容的安排，指導學生進行目標預習。在預習時要講求預習質量，讓學生不要有依賴老師解決問題的思想，通過反復閱讀教材內容，運用已學知識，提出疑難點，積極思考，找出新舊知識的聯系點，再掌握重點難點。與此同時，教師要指導學生認真做好自學筆記，把存在的問題記下來，或在課本上做上記號，這樣就為學習新知識打下了好基礎。在課堂教學中，教師要設計相關問題檢查學生預習的效果，引導學生集中精力，專心聽講，抓住老師講的主思路，認真做好課堂筆記，對重難點知識進行個別攻克。教師要鼓勵學生在課堂上勇敢提問，不僅積極回答老師提出的問題，還要敢于提出自己的疑問和看法。

　　就課堂活動而言，教師要有針對性地指導，營造快樂的學習氛圍，讓學生在互動中獲取新知識，并適時糾正活動過程中的錯誤，探究原因，讓學生自己糾正錯誤。在復習時，教師要指導學生反復閱讀教材內容，獨立思考，多方面分析參考資料，請教老師和同學，在學習中不懂的問題能得以解決，對照課本和筆記，把所學的新舊知識聯系起來，進行分析比較，使知識條理化、系統化，對一些需要記住的知識，盡可能通過理解記憶。教師要指導學生克服做作業的盲目性，對于難題，要反復閱讀課文，把在課堂學習過程中記的筆記，認真研究加以理解，糾正作業錯誤的原因。

　　總之，教給學生自己獲取知識的本領，是落實新課標、深化課堂教學改革，提高課堂教學效率的重要途徑，也是培養學生自學能力，激發學生學習興趣的有效舉措。

　　中學生學習方法養成方法

　　初中階段的學習主要還是基礎知識、基本能力的學習和培養，雖然智力在學習中的作用日益明顯，但非智力因素依然發揮著十分重要的作用，影響初中生學習的非智力因素主要有學習的習慣、興趣、動機、情感、意志等。

　　俗話說，“習慣成自然”，良好的學習習慣對學習有著重要的促進作用。比如：課前預習新課的習慣，可以在教師教授新課之前大致了解課程內容，有助于把握重點帶著問題聽課，從而提高課堂學習的質量；作業認真書寫的習慣，不僅可以保證作業的美觀整潔，提高作業的質量，還能夠培養一絲不茍的嚴謹作風。反之，不良的習慣也會成為學習進步的絆腳石，不少成績比較差的學生，腦子都不笨，但往往上課心不在焉、作業馬馬虎虎、做事丟三拉四。

　　抓住課堂四十五分鐘，學會聽課

　　聽課也有不少學問。學會聽課，對初中生的學習進步至關重要。

　　課堂學習是學習的最主要環節，四十五分鐘課堂學習效益的高低,復習方法，某種程度上決定著學生學習成績的好壞。也許有的家長和學生會想，每個人都有一雙耳朵，聽課誰不會呀。其實不然，聽課也有不少學問呢。學會聽課，對初中生的學習進步至關重要。

　　首先，要集中注意聽。心理學研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環境所提供的大量信息中，選擇對當前活動最有意義的信息；同時，使心理活動維持在所選擇的對象上，還能使心理活動根據當前活動的需要作適當的分配和調整。所以，注意對于學習尤為重要。集中注意、專心致志才能學有所得；心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。

　　學習的“黃金法則”

　　如果把走一百里路看成一件事，那么前面走過的九十里路僅僅是完成了事情的一半。也就是說最后雖然僅有十里路，但承擔的任務卻是整個事情的一半。這句富含哲理的語言告訴我們，當一件事情越接近終點時，越重要、越艱難、越關鍵。從學習上看，一個學生即使過去做得很好，但最后時刻如果沒有把握住，完全可能導致前功盡棄的結果。相反如果一個人在最后關鍵的時刻能夠抓得好抓的牢，完全可以笑在最后從而笑得最好。

　　堅信自己擁有巨大的潛能

　　人生可怕的事情不是你更多地看到自己的不足，而是沒有看到自己所具有的巨大潛力。

　　每個人都有創造奇跡的潛能，關鍵是能否相信自己。好多學生成績居后，不是因為智商不高，不是因為基礎差，而是不相信自己能行，于行動創造奇跡，一個富含哲理的故事：法國盧浮宮舉辦一場著名世界畫展，展出的每一幅畫都是價值連城，突然一場大火降臨，你卻只能救出一幅畫，請問救哪一幅？最好的答案是救離門口最近的那一幅。這個故事告訴我們，當很多事情都很重要，都需要我們做的時候，最好的辦法是從最容易干的事開始干起，立即行動。好多學生想學習了，突然發現好多問題困擾自己，如是不知道該如何干起，甚至又開始懷疑自己。最好的辦法是從最容易干的事開始，立即行動，你便邁出了走向成功的重要一步。

　　注意效率

　　我對學生的要求是，你可以長時間不學習，但你學習的每分每秒都必須是高效的。但好多學生的學習效率令人擔憂。旁邊放著手機，來了短信抓緊回，如是短信越來越多，一晚上回上個十條短信，你這一晚基本上也就浪費了。所以在這個充滿誘惑的時代，安心學習其實不是一件容易的事。但學習確實需要心如止水，寧靜才能致遠。不能做到這一點，時間用得再多也不可能有學習的真正提高。

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