努力創新輔導員隊伍管理

時間：2025-11-12 02:04:04 行政管理畢業論文

努力創新輔導員隊伍管理

　　努力創新輔導員隊伍管理是小編為大家帶來的論文范文，歡迎閱讀。

努力創新輔導員隊伍管理

　　摘要：高校作為文化產業發展的前沿陣地，特別是輔導員這支生力軍的建設和發展，更加需要通過創新管理來提升自身隊伍的綜合能力。

　　傳統作用上的輔導員隊伍建設重管理，輕服務，而當代輔導員隊伍的建設和大學生管理，功夫在“服務”之中，廣大教師要通過強化服務意識、提高服務水平、做好學生服務和管理工作來實現高校輔導員隊伍管理的創新。

　　關鍵詞：理念創新;綜合素質;服務意識

　　新時期加強和改善高校輔導員工作是社會和高校發展的必定趨勢，不斷提高輔導員隊伍的創新性，繼承傳統性，保障科學性是輔導員隊伍發展的必定趨勢，只有不斷使之職業化、專業化，才能夠在新時期的高校中發揮更大的引領作用。

　　因此，高校輔導員一方面要不斷完善自身，加強自身隊伍的思想、組織、作風建設，努力提高自身思想政治素質和業務素質，努力成為一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正的隊伍;另一方面又要不斷創新，與時俱進，適應社會的發展和學校的進步。

　　本文旨在探討輔導員隊伍的創新能力和服務意識的提升。

　　一、輔導員隊伍的創新首先是理念的創新

　　對于學生管理來說，服務是目的，管理是手段，切不可本末倒置。

　　同社會管理一樣，管理的真正目的和作用不在于把社會管死，而是通過管理作為一種有效的干預手段，使得學生能夠進行自我約束和管理，著重培養學生自我管理的能力;高校里的管理絕不是為了管理而管理，而是一種可以讓學生釋放更多活力的手段之一。

　　在高校中，學生們的首要任務是學習文化知識，但是為滿足社會的需求和時代的進步，又要求學生能夠放眼世界，勇于實踐，將所學理論知識轉換成為生產力。

　　因此，作為高校輔導員，一方面要加強對學生的管理，提高對學生的要求，使之能夠扎實地掌握基礎知識，夯實未來發展的基礎;另一方面又要努力為學生創造一個和諧、穩定、有序的大環境，幫助學生營造一種思想自由、獨立精神的學術氛圍。

　　社會實踐表明，穩定不是死氣沉沉，更不是無所作為，作為社會、學校的一分子，不管是輔導員還是學生，都應該創先爭優，敢于創新。

　　同時，輔導員工作的基層性決定了輔導員在工作中必須具有服從性，但是服從并不意味著生搬硬套，一味服從，而是應當在堅持原則的前提下發揮自身的主觀能動性，結合班級和學生特點靈活開展工作。

　　不同班級具有不同的特征，不同的學生具有不同的性格，輔導員在進行學生事務管理時不能一刀切，而應當根據不同情況采取不同策略。

　　只有從學生利益角度出發的管理和服務才是真正切合學生需求的服務，才能夠獲得學生的認同，才能夠達到育人的目的。

　　當然，服務不是沒有管理的服務，更不是一味沒有原則地向學生妥協，而是要明確管理的目的是為了更好地服務，我們政府要從管理型政府轉型升級成為服務型政府，同樣作為高校輔導員也要從管理型人員轉型升級成為服務型人員，以便于更好地為學生服務。

　　這就要求在平時工作中牢固樹立學生為本的思想和為學生服務的意識，學生作為高校的主體，理應受到重視，作為輔導員，在校園生活中是學生最親近的人，更應樹立學生為本的意識，時時刻刻以培養學生能力，提高學生素質為出發點，更好地引導學生。

　　幫助學生從知識、能力、素質三個層面來提升自我，實現目標，在對待學生的教育理由上要從知、情、意、行多個層面逐層遞進，構建學生自我教育的學習模式，使學生成為德、智、體、美全面發展的社會主義合格接班人。

　　二、輔導員隊伍創新關鍵是提升自身綜合素質和服務意識

　　作為高校的輔導員，除了要對學生進行思想政治教育和日常行為管理，把學生培養成為德、智、體全面發展的“四有”人才，成為社會主義事業的建設和接班人之外還要努力成為學生的導師。

　　這就意味著，輔導員要全面提升自身綜合素質，在思想上，輔導員是工作在高校思想政治教育第一線的基層工作者，過硬的政治素質是其職業素質的靈魂和精神支柱，它決定了輔導員工作的性質和方向，制約著輔導員的行為模式，同時也與其他工作成效有著密切的聯系。

　　同時，一個合格的輔導員必須不斷學習、充實和完善自身知識結構，不斷創新，提升業務素養，具體來講主要包括以下幾個方面：

　　1.具備與思想政治教育相關的知識，如：教育學、心理學、社會學、倫理學等

　　輔導員在對學生進行思想政治教育的過程中首先必須明確思想政治教育的目的以及如何通過管理意識和服務意識的創新來開展思想政治教育工作;其次，輔導員應當適應和學習班級學生所在專業的相關基礎知識，從而方便了解學生的學習情況以及有針對性地開展學習方面的輔導工作，增進與學生之間的溝通和交流，以便于學生工作的開展。

　　因此，作為輔導員面對著復雜的國際環境和多元的價值觀沖擊，首先，要堅定共產主義信念，堅持正確的政治方向，熱愛人民，熱愛國家，時刻同黨中央保持思想、政治和行動上的一致;其次要具備與時俱進的開拓精神，能夠有機、靈活地將所學理論知識運用到實際生活中去，用于解決生活中遇到的實際理由，培養學生解決理由的能力。

　　2.作為高校輔導員首先要樹立全局觀念，大局意識

　　首先，對于學生的服務要明確穩定的目標，營造“開放、自由、專心、穩定”的大環境，積極萌發同學的興趣，調動學生的興趣，使各種積極因素競相迸發，為維護學校的穩定和學術自由提供一個良好的大環境。

　　其次，作為高校輔導員要統籌兼顧學生利益，保障班級持續健康、穩定發展。

　　在遇到涉及學生切身利益的理由上，要通盤考慮，具有長遠的目光和統籌考慮的能力，本著“公平、公正”的原則去解決學生遇到的理由。

　　同時學會換位深思，學會從學生的角度去考慮理由，認識到理由的緊迫性;同時又要從教師的角度去解決理由，保障其合法合理性。

　　最重要的一點是，作為高校輔導員，要不斷進行自我學習和提升，不斷適應社會發展新需求、新特點，完善高校理由反饋機制，健全班會制度，健全輔導員、班主任負責制，在合理的范圍內，為學生搭建表達利益訴求提供制度化的平臺，把學生所關心的理由和利益訴求逐步納入規范化、長效化、常態化和制度化的軌道。

　　作為輔導員要深入到學生生活中的各個領域，了解學生思想動態，生活狀況和學習情況，建立全方位、多層次、動態性的校園信息反饋網絡。

　　努力獲取深層次、預警性的校園信息，加強和完善對校園突發理由的預警和處理機制，形成應急預案，以便隨時解決突發狀況。

　　具體來說，作為輔導員，工作是“粗中有細”：“粗”指的是作為輔導員要能夠把握學生的思想方向和動態，保證學生的思想健康、向上、正確;“細”指的是要努力提高輔導員素質和工作的精細化，細化到每位同學的思想品德、行為規范和心理素質。

　　隨著高等教育改革的不斷深入，社會給予輔導員更多的機會去凸顯自身人格魅力，作為輔導員要用身邊的榜樣去激勵學生。

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