教師教學心得體會15篇
我們在一些事情上受到啟發后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編為大家整理的教師教學心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師教學心得體會1
著名作家伊拉斯謨曾經說過：“一個好的教師的標志就是堅守他的類似于家長的職責……在某種意義上他也要成為一個孩子，使他可以把學生吸引到他身邊來。”我們知道，任何階段的學生都是具有趨向性的。在家庭中，學生家長給予孩子的教育是最基本的，從呱呱墜地始，孩子聽到的第一句話就是來自于家庭中的話，學到的第一件事就是我們家庭成員影響到的，養成的第一個或好或壞的習慣也是通過家庭獲得，所以想要成為一名好的教師，我們首先要把自己的定位擺放正確，堅守我們在學校中應該承擔的相當于家長的職責。并且要學會了解學生的習性，與孩子們打成一片，才能更加的將自己滲透進去，引導學生進行更好的教育，從而成就自己成為更好的教師。
作為一名教師，幽默是一種魅力，能夠嫻熟的運用幽默的語言，可以隨機應變地解決課堂教學中出現的各種情況，既加深學生印象又達到了寓教于樂的境界。在課堂中，運用幽默的同時，我們要學會對學生微笑，將兩者結合起來，也許會有更好的效果。在生活中，我們要教會學生微笑面對生活，微笑是我們對學生的肯定，是對他們的贊賞，是對他們的關愛，是真的很重要。
作為一名教師，我們要努力讓學生成為我們的“最愛”。當然，教師也是普通人，我們不能要求對每一個人都轟轟烈烈的去愛，我們也不能要求教師時刻都有一個好的心情，但是教育之愛往往在日常教育中無意的就傳播了出去，并在傳播的過程中會努力給學生展現一個豁達開朗的自己，使得最深切的感動往往是體現在每一個平淡而又平凡中的日子里。還記得初入校園時，我不善言辭，在某一天體育課的時候不慎將腳崴傷，強忍著疼痛打算忍到放學回家再去看醫生，是我的啟蒙老師第一時間發現了我的不適并將我送到醫院，事后還對我無盡的關懷讓我記憶至今，后來才知道，當時的她身體也很不好，但我竟然絲毫沒有感受到她的不適。所以等我長大，和我的啟蒙老師成為了同樣的人，在短短的帶班的幾個月，看到學生身體不適，終于體會到了老師當時的感受，當我牽著三年級小朋友的小手關切的將她帶到醫務室，就仿佛看到了當年的自己被老師牽著小手的模樣，當我心情不好時，也會有意克制自己在學生們面前的情緒，不把負能量帶給他們，讓他們享受理應得到的快樂生活。這就是我們的教育之愛，潤物細無聲，不知不覺中就會影響終生。
作為一名教師，我們應該有自己的精神空間。以前常常說，給學生一瓢水，我們應該有一缸水，但隨著時間的流逝，隨著我們教育事業的蓬勃發展，我們發現，一缸水也早就已經遠遠不夠，我們應該有一汪活水。何為一汪活水，這就是我們說的要有自己的精神空間，一個時代的文學創作，與同時代發生的'歷史、文化事件有著緊密的聯系。教師要有終身學習的能力，時代在進步，學生在進步，為了能夠不落后，我們必須更加努力學習，努力成為一名研究型的教師，體會工作的樂趣，體會學習的樂趣。
作為一名教師，不管主課副課，我們總是免不了跟學生打交道，為人之師，我們的一言一行，一舉一動都有可能給學生帶來潛移默化的影響，所以我們需要注意自己的儀容儀表，注意對學生的言傳身教，這也在告誡我們，一定要遵守承諾，一諾千金。家庭教育中也理應如此。當我們的孩子，我們的學生有壞情緒時，當他們懷疑自己的時候，當他們對自己期望值過低的時候，我們應該幫助他們，給他們一個堅定的信念，積極的期望，幫助他們遠離壞情緒。每個學生都應該有自己的追求，我們要做的是鼓勵他們，引導他們，在遇到小岔路的時候積極的幫助他們。我們要明白，積極的心理暗示以及引導是會讓學生更加的提升自信心，提高對自己的要求標準，最后成為最優秀的學生。
所以，在最后，讀完這篇文章，真正讓我明白的是，每一名學生都有其獨特的天賦和可塑性，作為一名小學教師，陪伴了孩子們最長的階段性學習生涯，我們都應該抱著這個堅定的信念去影響學生。
教師教學心得體會2
實習已經一周了，最大的體會就是，在講之前，我們要做好備。你的備決定了教學設計以及教學思路，也決定整堂的效果。在備方面上，每周物理科組都會召開備組會議，大家集體備，科組長會講解本周教學計劃、教學重難點。其余的老師會重點交流探討某節的備思路，這也讓我獲得更多地素材和資去備，此時的我會結合自己之前的思考，為自己的備定個思路。接著，我會撰寫詳細的教案，與同專業的隊友討論思路，并且咨詢指導老師的意見后進行修改，最終確定自己的教學設計。在這個過程中，我開始領悟物理教學的重點以及體會到理論與實際的聯系與區別，這是教學技能提升非常重要的一步。教案確定后，在每次正式上前，我都會進行一次試講，并根據隊友的意見，磨練自己的教學設計和教學語言。做好了準備后，終于登上講臺。
在堂上，會有點緊張的情緒，指導老師認為作為一名理科的老師，應更穩重。由于我是同時教6個班，同樣的程設計面對不同的學生，教學效果也不一樣。所以在備中，我們應根據每個班每個學生的能力和知識水平的不同備，不僅要備好教學內容，統一知識點答案；還要備學生，要充分了解學生的`能力和原有的知識水平。
對于新老師而言，最大的困惑應該是知識點特別是難點要教到什么程度、難以處理重難點，容易高估了學生的能力和知識水平，這就需要我們多與指導老師溝通，指導老師具有多年的教學經驗，非常清楚學生的認知水平，多與指導老師探討這個問題，能獲益良多。
每次講完后，我都會積極與指導老師馮老師溝通，探討我教學上需要改進的地方，總結得出幾個問題：第一、堂上語速過快，學生們的思路不一定能跟得上；第二、板書技能比較差，板書較為混亂。第三、教學難點把握不足，細節方面處理不夠好。第四、與學生的互動不足、在教學中注意幽默感。針對這些問題，在后期的教學中，我有意識地去控制自己的語速，學著去設計板書，恰巧另外一位物理實習老師板書技能特別好，每次上都請教她設計板書。對于第三點，我認為并不是一朝一夕就能改變的，這是深入到教學經驗和對新標的領悟的問題，這讓我意識到理論學習的重要性，應好好重視對新標的學習。最后一點，學生是教育的主體，我應該深入地去體會如何加強與學生的互動。后，也應多與學生溝通，詢問學生對你的授有什么地方覺得還是不懂的，去進一步了解學生的認知水平，并適當修改自己的教學方式。
教師教學心得體會3
抓住教材的重點、難點與關鍵是教師邁向教學成功的第一步。作為一名教師，如果在備課、教材處理與課堂教學中，能夠準確找出教材中最基本、最主要的知識點，預知學生難于理解、掌握和運用的知識與技能，巧妙地點撥對知識與技能的掌握和后繼學習最具影響的知識，就一定能夠收到事半功倍的教學效果。
在教學實踐中，有部分教師在突出重點，排除難點，抓住關鍵上存在著一定的誤區或者隨意性。其主要表現為：
一、過分地依賴于《課標》與參考教案。《課標》具有的綱領性與權威性是毋庸置疑的，但在處理教材和教學實踐中，教師缺乏必要的'研讀，加之不能很好地與自身教育教學能力及學生的實際情況有機的結合，更有照抄照搬參考教案之現象。因而很難做到突出重點。
二、對教學難點的排除與分散上教師不夠明確，同時受學生接受能力的限制，因而很難做到對癥下藥。
三、由于教師對重點、難點把握不準，因而在教學中很難做到畫龍點睛、綱舉目張。
通過學習，本人對在教學中如何突出重點、排除難點、抓住關鍵有了較為深刻的認識。在教學實踐中，要認真仔細研讀《課標》、教材，集中精力深刻揭示教學重點的科學內涵，使學生掌握重點知識的內在本質，徹底摒棄不切實際的照抄照搬現象。對學生難于理解掌握的內容，要明確“難”在哪里，從感性認識入手，最大限度地為學生提供具體形象的內容。對內容深奧的知識，設法通過復習或聯系有關知識進行鋪路搭橋，同時采取分解化簡和分散處理的方式幫助學生理解。對于教材中能使學生順利學習其他內容起決定性作用的知識，要精心設計、精心安排，爭取以最少的時間獲得最佳效果，以保證有足夠的時間去解決重點與難點。
教師教學心得體會4
從事教師這個職業將近6個月的時間里，在領導以及同事的幫助和指導下，在思想和工作上都有了很大的提高。特別是當班主任以來，對自己自身能力以及綜合素質提升很大。
首先，在思想上，我嚴格要求自己，不斷用知識武裝自己的頭腦，時刻謹記教師職業道德規范，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。努力做到政治堅定、業務精干、作風踏實、為人誠實，在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師。
在教學中，我能認真研究教學大綱，認真備課，編寫教案，領會教學中的重點、難點。遇到不懂的地方，積極查找相關資料或者向其他老師請教，不把問題留到課堂上。上課時認真上課，抓住重點、突出難點，從學生的知識水平出發，努力研究應該講多深多細，并且力求培養學生的學習興趣，努力調動學生的積極性，讓學生主動去思考，去學習。對差生不區別對待，且悉心輔導，努力提高這部分學生的學習積極性。在課堂上多提問，讓學生跟上自己上課的思路，課上常采用風趣幽默的教學思路，讓學生更容易加深對知識點的理解。課上認真管好課堂紀律，讓課堂保持一個良好的學習氛圍。課后認真批改學生的作業，找到學生普遍的薄弱環節，及時給予輔導講解。每上完一堂課積極反思，反思自己的教學方法是否得當，反思所講述的內容是否全面，并及時改正自己反思出現的問題。在教學工作上，根據教學進度計劃和教材的內容，了解學生的實際情況，通過研究教材、找出
具體教學方法，制定了切實可行的教學工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。上課不遲到、不早退，課上不接私人電話，時刻以一名優秀教師的行為規范要求自己。
在擔任新生班主任的工作中，新生的管理工作繁瑣而困難，但第一年又是至關重要的一年，我克服了各種困難，從班級一點一滴抓起，從課堂紀律到宿舍紀律，從教室衛生到宿舍衛生，從不松懈。并認真開好每一節班會課，努力讓每次班會課學生都有所收獲，有所改善。注重班級學習氛圍的培養，從不放過任何一個不想學習的學生，努力給他們做思想工作，讓其逐漸融入班級的學習氛圍。注重班級的文化建設，我經常關心班級黑板報、手抄報的出版情況，并給予適當的指導。此外，我還注意班干部的培養，班干部是班級的領頭羊，可以協助班主任管理整個班級，一方面我可以從他們口中了解班級的動態，另一方面我又指導他們的.工作方法，讓他們努力為班級的管理做貢獻。另外，我經常和學生溝通交流，深入了解學生，知道他們需要什么，想法是什么，且可以根據每個學生的不同特點，進行針對性教育，加強和家長的溝通和交流，并及時讓家長了解學生的動態，讓家長放心。當班主任很辛苦，但也很充實，有很多做不完的事，但跟學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。
雖然在這半年的時間中自己有了很多收獲，各方面都有了很大提高，但自己仍存在很多不足，需要在以后的工作中不斷改進提高，在接下來的工作中，我一定會上好每一堂課，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
教師教學心得體會5
音樂是學校教育活動的重要內容之一，是人類心靈深處情感溪流的流淌，是靈魂的語言。是人們抒發感情、表現感情、寄托感情的藝術，不論是唱、奏、聽，都關聯著人們千絲萬縷的情感因素，如果從兒童時期就接受音樂教育，那對每個孩子而言都會終生受益。在長期的音樂教育實踐中，我在培養學生的音樂興趣、發展學生音樂能力方面進行了一些探索。
1.培養節奏感
節奏和旋律是構成音樂的基本要求，培養和訓練學生的節奏感是音樂活動的主要內容之一，也是學生學習音樂基本技能、技巧的基礎。節奏被稱作音樂的骨骼，是音樂情緒和風格的重要表現手段。培養學生的節奏感，是使學生能體驗感受節奏在音樂藝術中的情緒，感受節奏美，并能準確地再現節奏的能力。自然界和日常生活中無處不充滿節奏，如下雨的嘩啦聲，動物的叫聲，走路的篤聲，拍球的咚咚聲等。在課堂中，我告訴學生，這些有規律的聲音叫做節奏，并讓學生自己去尋找節奏，學生對此非常感興趣，很快就舉出各種各樣的節奏：火車的隆隆聲，啪啪的打槍聲，鬧鐘滴答聲等，每當學生發現一種新的有節奏的聲音，就感到特別興奮，常會自豪的說：“這是我聽出來的”。由此，主動地到周圍生活中去尋找各種節奏的興趣更濃了。我將這些聲音組成各種不同的節奏型，用拍手和敲擊物體的形式表現出來，讓學生反復傾聽，感受和理解，使他們形成節奏意識。
2.培養學生創造音樂的能力
音樂教學的任務，不僅是讓學生掌握音樂技能和技巧，會唱幾首歌曲，更重要的`是要引起學生自我表現的欲望。因此，在教學的各個環節，教師都要積極創造條件讓學生參與活動。如通過律動、舞蹈及使用節奏樂器伴奏等活動，通過游戲、競賽等形式，進行音高、音色的訓練等等。為學生創造更多的自我表現機會，從而提高學生對音樂的興趣。在創造性音樂活動中，學生對音樂形象、聲響、旋律與節奏，逐步產生興趣，并在活動中探究音樂的奧秘、感受和體驗音樂創造的快樂。我主張在音樂活動中滿足形式本身對探究、創新的需要，如探究聲音的和諧美、追求節奏樂隊的普通美，表現舞蹈動作的姿態美等。
3.培養學生對音樂的感受力
(1)營造教育環境，創設音樂氛圍。
德國著名的音樂教育家卡爾奧爾夫認為：“完全沒有音樂感覺孩子是罕見的，幾乎每個孩子都能理解和享受音樂”。因此，我們應引導學生在各種環境下體驗音樂、理解音樂，活躍音樂思維，培養他們的感受力和創造力。根據他們無意注意為主的心理特點，創設良好的音樂環境與氛圍，發揮音樂對他們潛移默化的作用。教師不是急于教音樂，而是觸發學生主動學習音樂的萌芽。音樂是“動”的藝術，這正好符合學生好動的特點，只要合理引導，幾乎每個人都會從不同角度對音樂產生興趣。在平常的教學中恰當地，不斷地提供音樂刺激，讓他們自然地接受音樂熏陶，生活在音樂的天地中，以激起愉悅的情感和興趣。
(2)引入情趣因素。
在音樂教育活動中，引入情趣因素，是培養和激發學生的音樂感受力、想象力的有效途徑之一。情感是教育的催化劑，達爾克洛有句名言：“對音樂的理解，與其說是一種智力過程，不如說是情感過程”。在音樂教育的過程中，要加強師生交流，以和藹可親的態度，鼓勵表揚的詞語來培養彼此間親密情感，增強孩子的自信心。同時，因為興趣是產生學習動機的重要心理因素，加上學生有意識控制自己行為的能力較差，學習積極性直接受興趣支配，所以應把激發學生的興趣放在重要位置，通過趣味化教材、趣味化設計、趣味化教法等手段來激發學生對音樂活動的興趣。以情感染、以趣引導，在情趣中不斷激發、挖掘學生的音樂感受力和想象力。這是音樂教學活動的一種行之有效的教學手段。
(3)使用多樣化的教學手段，提高感受力。
以往音樂教育采用的是灌輸式的教育方法，學生只能在教師的指揮下千篇一律地唱、舞，限制了學生對音樂的表現力和感受力潛能的發揮。我們應徹底地摒棄這一阻礙學生發展的教法。在音樂教育中，不拘任何形式，只要能引起學生對音樂的興趣，就是最佳的教育方法。所以要創造和使用多樣化的教學手段和方法。利用音樂多媒體課件等不僅是幫助學生理解歌曲，了解背景的手段之一，更重要是提高學生對樂曲的感受能力，即直觀、又能使學生記得牢、學得快。在教學中，通過畫面給學生新的感受。為加深學生對歌曲的理解，采用講故事的方法，激發學習興趣。另外音樂教室的布置會給學生產生感知的第一印象，看到墻壁上的音樂家的肖像，會使學生產生崇敬之感，音符時值的比例圖片，會使學生感知到音有長短之分，看到鋼琴、電子琴，會使學生猶如聽到優美悅耳的琴聲。意識到音樂在人的生活中所產生的魅力。
培養學生音樂興趣的方法是多種多樣的，只有重視音樂興趣的培養，才能順利的、很好的完成音樂教學任務，才能真正使學生感受美、體現美，在藝術的空間中盡情遨翔，馳騁!
教師教學心得體會6
以前發現有的學生在課堂上控制不住自己的情緒，思想開小差或者做小動作，隨便講話，影響課堂紀律，降低聽課效率的話。就會以正面教育為主，如采用語言，肢體，表情、物質等鼓勵學生，從而調動學生學習的積極性。也常常樹立身邊的榜樣讓學生改正習慣。還有就是努力提高課堂藝術，讓自己的課上得生動活躍些，學生喜歡學了，課堂效率就會大大提高。但孩子畢竟是孩子，他們的注意力是短暫的，所以我偶爾也會急躁，嚴厲批評調皮搗蛋的學生。
參與了本主題的研討學習后，我提高了認識，班主任不僅要管好自己的課堂教學，還要協調好任課老師的工作。做到既不越權，又要加強和任課老師的溝通交流。不斷地及時地協調自己和任課老師、任課老師與學生、自己與學生的關系，使之處于和諧的互動狀態。 教師具備對教學內容的管理能力是課堂管理成功的核心。
教學內容是通過教材來體現的，由于教師對教材的處理主要涉及備課和講課兩點，所以對教學內容的管理也應著重這樣兩個方面，從內容準備上的管理看，在備課過程中，教師要善于把對教材內容的.分析、直觀教具的運用、己有知識和相關知識的配合等進行重新設計，按照粗——細——精的程序進行，粗備，即全面、透徹地領會所教學科的課程標準，力求按課程標準進行教學，以使學生牢固地掌握課程標準中規定的全部內容，達到課程標準所要求的水平，同時還應了解相近學科的課程標準，密切各科間聯系。細備，即把每一單元的總體
要求、基本概念、基本理論的系統弄通，使學生獲得系統的科學知識，認識客觀事物的運動規律。精備，即抓住每一節課的重點和難點，做到突出重點，突破難點。同時備課時還要處理好教與學的關系，切實做到有的放矢。從內容傳輸中的管理看，在講課過程中，教師要注意講究課的結構的合理性，根據學生實際、教材內容采用適當教學方法，靈活地、創造性地組織教學，創設學生積極、主動參與的課堂氛圍。
教師教學心得體會7
對于許多新做教師的人來說，班主任工作是他們的一個很大難題。看著許多有經驗的老班主任做起工作來得心應手，游刃有余，而輪到自己時卻是處處受制，舉步維艱，還不明白問題出在什么地方。真是學又學不像，做又做不來。再碰到學生不懂事的反目，也只能“自己的心情自己感受”了。我對于自己的班主任工作，談不上有什么心得，只能說是有一點感受吧!
一、班主任不能溺愛學生，不要寵孩子。
在剛開始接手08數控6班的時候，我什么都不知道。沒有任何經驗可言。那時候最關心的一個問題就是：如何處理好與學生之間的關系?可是，因為缺乏經驗，并沒有把握準與學生之間的距離的尺度。一心想著和學生交心，希望他們在中專生活中找到自信。但是，與學生距離近了之后，卻發現學生會不尊重我，班級紀律成問題，學生們并不自重，理想中的民主成了現實中的散漫，學生自信過了頭。
在軍訓和養成教育的十幾天里，我和學生朝夕相處。那時候，我就覺得自己已經成為他們的保姆，他們有任何困難，我都盡可能的幫他們解決。但是，也正因為這樣，學生養成了懶散的性格。后來想想，其實，班主任就要懶點。
而后，我對每個班干部布置了具體的任務。我要求每一位班干部都要發揮他們的作用。晚自習采取每個班干部負責看管幾個人，再由班長管理全班的辦法。而這個方法也收到了很好的效果。在平時的生活中，我都盡量讓班干部先對日常事務進行思考和處理，而后再由我對他們的工作進行改正。有時候，我發現這些班干部能做的很好，甚至比我自己處理更好。我想，只有班主任放松些，給班干部事情做，這樣，班干部的個人能力才能得到提高。
二、保持適當距離，讓學生看不透老師
當學生正式進入日常的學習生活中后，我擔任了本班的《機械制圖》老師，可以說，在剛開始的第一個學期里，我天天與他們打交道。在我的學生面前，我演著兩個不同的.角色。作為班主任，我要求他們上課認真、安靜。但是，作為一名任課老師，我希望學生能喜歡上我這門課，我喜歡在一個輕松、活躍的課堂氣氛下進行授課。說真心話，我并不喜歡上自己班上的課。而開學后，我們班在全科的八項評比中，一直沒有取得讓人滿意的成績。這時候，我發現，我一開始想與學生輕松相處的想法是很難繼續下去了。他們完全清楚我的脾性。這時候，我請教了其他有經驗的老師。改變了我與他們相處的方法。我嚴格要求自己班上的學生，讓他們改變以往懶散的態度。甚至在我的課堂上，我也會因為學生的不良表現發火，教育學生。這時候，由于學生對我的突然改變無法適應，他們也不再像以前那樣無所謂。學生總算是有些進步。
到了這個學期，由于我改上07級的課，并且每周課也很多。并沒有太多的時間與我班上的學生相處。也就只能是上課的時候從班級經過，下課的時候去看看他們了。但是，我發現，正因為這樣，學生反而對我很好了。也更聽話了、更懂事了。學生變的很貼心。他們會偷偷的給我說“老師很想你啊”。你交代的一些事情，他們也能更好的完成。我覺得班主任和學生之間還是應該要保持適當的距離。不過，這點，可能也就只能用在我這樣的班主任身上了。我是真的不太會罵學生。這點還真是很失敗!
三、要剛柔并用
這點，我覺得是最難的了。太兇了，會傷了孩子的心。而且讓他們長時間處在一個高壓的環境下，他們的精神壓力得不到放松。這樣，一旦壓到極限的時候，孩子就會出現反常的行為。但是太柔了，學生只會騎到自己頭上。失去了老師的威信。有些有經驗的班主任教我“對學生就是打一個耳光，給一顆糖”。對學生嚴厲的同時，也要讓學生知道班主任的好。不過，這點說著挺容易的。卻是我自己最難做到的了。可能是自身性格的原因吧，我不太容易生氣。通常對我們班那些調皮鬼都是溫柔大大的多過了嚴厲。這是我最致命的缺點，也是我在今后班主任工作中需要重點突破的地方。
以上是我對自己這大半年來班主任工作的一點點感觸。在所有的“主任”中,職位最小的是“班主任”,但責任最大的卻是“班主任”。我深知自己的責任重大，在今后的班主任工作中，我會更加的努力。爭取讓每一個學生都能在兩年的校園生活中，快樂成長。
教師教學心得體會8
教師是啟明燈，為學生開啟人生的光芒;教師是蠟燭，照亮了別人燃燒了自己;教師是人類的工程師，培育著祖國未來的希望。從小就希望成為一名人民教師的我，如今，正站在兒時夢想之船上揚航前進，擔任著一名光榮的、培育祖國花朵的人民教師。
時光流逝，轉眼間踏上工作崗位已近一個月了。一個月對于整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟，對于人的整個生命來說也只不過是幾百分之一。但是，一個月對于我這個剛走上講臺不久的青年教師來說卻可以用意義非凡來概括。從一個多的工作實踐中，我收獲很多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。在這一個月多來深入教學實際中，我發現有些知識點自己懂但要使得學生懂并不是件很容易的事。要教好一個學生不難，但要教好每個班的學生就必須真正全心全意付出。
在學校領導和有經驗的老師的幫助下，我各個方面都有了很大的進步。特別是講臺底下那一張張天真、稚嫩的新的面孔，讓我知道對工作認真，就是對祖國的未來負責。所以在教學上，我更加注意觀察、體會、摸索，讓自己能更好地教好他們。經過對班上每個孩子的情況的分析，和孩子每天發生的不同狀況的事后總結，我對我班每個孩子的特性都非常清楚，于是就“有的放矢”了，我調整了自己的教學方法，真正成了孩子學習上的組織者，參與者，主導者。下面是我這段時間以來的教學心得。
1、培養孩子多種興趣愛好，充分利用學校多媒體，不斷擴寬孩子知識面，為孩子的知識注入新鮮血液。
2、認真鉆研各級英語課本教材，對教材的`基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料;深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時采取相應的預防措施;精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
3、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，作業少而精，減輕學生的負擔。
4、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。
5、授課學校和教師在課堂教學中往往意識不到自己的教學行為，通過講課聽課不僅可以學習到別人的經驗，吸取別人失敗的教訓，用別人的方法指導自己的教學，更主要可以對自己的教學進行反思和研究，將一些聽課得到的感性認識歸納為理性的認識，發現自己教學中的不足，通過取長補短，相互交流，改進自己的教學，就可以共同提高。
通過講課我明白自己現在需要的是學習加方法加勤奮。踏實干，有藝術的干。希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
教師教學心得體會9
隨著信息技術的不斷發展,多媒體教學成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種重要手段。在“知識爆炸”的今天，作為一個教育者更應不斷地加強,不斷地給自己“充電”,才能不斷的開拓進取,勇于創新,才不至于被社會淘汰。通過這次信息技術助力教學的學習，我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。 并能在以后的教學活動中熟練運用這些知識,不斷提高自己的教學水平,為孩子們的成長帶來福音。 傳統的教學手段似乎比較單調，黑板加粉筆。由于有些數學幾何的特點，沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的.主體，這不僅激發學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。
通過這次學習,我深深體會到，信息技術對教師的重要作用。在高科技飛速發展的今天,教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學習,不斷完善自己,不斷充實自己。現在的學生更是聰明,他們不僅能在學校里學習知識,還能通過 電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而,教師必須有一種超前意識。其次，良好的信息素養是教師終生學習、不斷完善自身的需要。當今社會,一名優秀的教師應具有現代化的教育思想、 教學觀念, 掌握現代化的教學方法和教學手段, 熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用，這些素質的養成就要求教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。最后，掌握計算機操作技能,也是教育系統本身的需要。在教育系統中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網絡學習新知識,可以與同行交流經驗,可以與學生進行溝通等，因此,教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。 在今后的工作中，我一定不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。
教師教學心得體會10
通過今天的學習，使我對單元教學設計有的新的認識，這可以較宏觀地把握教材內容。單元教學設計可以直觀地反映單元內各知識點間的聯系，在教學中可以使學生更容易明確各知識點的內在關系。應該說單元教學設計是一節課的教學設計的基礎。我個人覺得單元教學設計在某種程度上說，就是單元內容的教學主線或主體思路。單元教學設計，它包含一個單元或是一個章節的'內容，需要多個課時來完成，在教學形式上可采用多種形式。在分析學生的接受能力方面，我覺得應考慮的更宏觀，相對于一節課的教學設計來說，分析的較為粗略。
而一節課的教學設計，在內容上來說，只是對一個知識點/節的教學進行設計，在時間安排上只需一個課時，在教學形式上，一般只采用一種形式。在分析學生的接受能力方面，要考慮的更全面、更具體、更細微，以利于學生較好地掌握知識并運用所學知識解決實際問題。
教師教學心得體會11
如果我們將學校比作一個道德機構，那么教師就是這個道德機構的主體，教師的素質可謂至關重要。一個學校的教育效果好不好，關鍵在于師德。俗語道：“化學成俗，基于學校，興賢育法，責在師儒”、“善之本在教，教之本在師”、“智足以為源泉，行足以為表儀，是謂之師。”、“言行可模可范者，人師也”。教師既是正確的世界觀、人生觀、價值觀的積極傳播者，更是高尚品德的身體力行者。在以德治教中，教師既要以言傳道，更要以行垂范，身教重于言教。正因為如此，師德建設可以說是教師隊伍建設的基礎工程。客觀地說，我們的教師隊伍主流是好的，是健康的，師德水準也是高的。但是，我們也應清醒地看到教師隊伍中仍存在著一些令人憂慮的現象：有的教師安于現狀，對自己要求標準不高，工作中缺乏主動性和內驅力;有的教師敬業精神不強，對學生缺乏熱情和責任心，只管照本宣科，不管學生會不會，上班來，下班去，把教師職業做為謀生掙錢的手段;有的教師言語不雅，行為粗俗，衣著服飾、舉止言行，不注意教師的職業特點;有的教師不尊重學生，對學生任意挖苦、諷刺、辱罵，損害學生的人格，刺激學生的自尊心，甚至體罰、變相體罰學生，傷害學生;有的教師忘記了自己是人民教師，一切向錢看，以自己的學生為對象進行有償家教，向家長索要錢物。凡此種種，雖然是個別、局部的現象，但仍反映出教師隊伍中師德的.差距。
冷靜分析出現這些現象的原因，我們不難發現這與改革所帶來的各種思潮影響有關。一些教師抵擋不住拜金主義、享樂主義、極端個人主義的巨大沖擊，以致奉獻精神動搖了，師德的觀念淡薄了，由此造成師德水準的下降。而一些地方的教育主管部門忽視了對教師隊伍的師德教育也是造成師德水準的下降的原因之一。那么，我們應該如何來加強教師隊伍的師德教育，使教師具備較好的師德素養和水準呢?筆者認為應該做好以下幾方面：
其一，要建立一套完善的有利于促進師德水平提高的評價體系。師德的評價和考核，應根據《中小學教師職業道德規范》來制定。師德的最高境界是愛崗敬業、教書育人、為人師表，這三句話也是《中小學教師職業道德規范》的核心要求。所謂愛崗敬業是高度的工作責任心和認真負責的工作態度;所謂教書育人是指具有正確教育思想，面向全體學生，培養學生全面發展;所謂為人師表是自身文明高尚，能做到這些就是完美的教師形象，也可以說是師德的楷模，這是我們師德建設的方向和目標。在實踐中，我們應倡導教師向這個目標前進，用這個標準來約束自己。并據此作為對教師師德評價和考核的內容。如果有教師違反，就要受到相應的處罰，包括影響獎金的發放，工資的提升，取消評優資格，不能晉升職務，直到剝奪教師身份，受到法律制裁。
其二，要進一步加強新時期教師隊伍的師德教育。具體來說就是以弘揚民族精神和高尚師德為主旋律，強化師德觀念，改革和加強師德教育。同時，要進一步加強師德教育宣傳工作。大力宣傳教師教育事業在科教興國和人才強國戰略中的重要意義和特殊地位;宣傳新時期教師教育的先進理念和發展方向;宣傳教師應該具備的師德水準，努力營造教師隊伍注重師德培養的良好氛圍。
其三，要大力加強教師隊伍的繼續教育和培訓工作，努力提升教師隊伍的師德水準。俗話說得好：“教師要給學生一杯水，首先自己必須得有一桶水。”教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個“教育家”，是“人類靈魂的工程師”。這就要求教師必須具備高度的師德素養和水準。要想具備如此的水準，就必須不斷加強對自己的繼續教育和培訓。在繼續教育和培訓中要以“新理念、新課程、新知識、新技術”為重點，同時注重對教師職業素養和心理素質的教育，以盡快提高教師隊伍的師德水平。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。提高教師的素質，重視師德修養，可以說是事關中華民族復興的關鍵之舉，具有極其深遠的意義。當代教育家陶行知所得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。作為教師就應該具備這樣的崇高精神境界和良好的師德素養。
總之，良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規范的總和。所以，每個教師都要努力把自己培養成為具有良好師德的人。只有這樣，才能完成“傳道授業解惑”這一光榮而偉大的任務，才能托起新中國明天的太陽!
教師教學心得體會12
一、錘煉道德修養提高自身的素質
在開班儀式上劉局長以精辟的語言闡明了這次培訓的目的以生動具體的例子說明自身修養的重要性和緊迫性指出了一些與教師身份不和諧的因素對教師的師德師風提出了進一步的要求著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進行教育的基石”由此可見教師的職業道德關系到青少年一代的確健康成長關系到祖國的未來所以作為教師的我們務必不斷學習不斷進取錘煉自己的道德修養敬崗敬業做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
二、為全市教師提供了一個自我表現和相互學習的平臺
劉局長在報告中指出：“這次培訓為大家提供一個相互了解集中學習的機會”確實如此原來一副副陌生的面孔變得那么熟悉那么親切在培訓中老師們踴躍參與的各種交流活動不僅鍛煉了自己的膽識在不同程度上提高了自己的表達能力和表演技巧更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識豐富了見識。
三、開闊了視野提高了教學技能
沒有學不會的學生只有不會教的老師這就向我們老師提出了更高的要求不斷提高自身的素質不斷完善自己這次培訓培訓班為我們提供了很多優秀的教學案例讓我們從中學到了不少課堂教學的方法、藝術、技巧豐富了我們的教學知識在不同程度上提高了自己的教學能力何子山教員的《有效一教學的永恒追求》的學術報告更使我們受益匪淺追求課堂教學的效果把學生教好是每位老師畢生的`愿望和不倦的追求然而往往是心有余而力不足這次何教員用簡潔的的語言最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說讓大家懂得了什么是無效教學什么是有效教學怎樣才能做到有效教學相信從今往后大家一定會在教學上多下功夫下好功夫以達到事半功倍的效果。
通過這次培訓使我受益匪淺這次教師培訓的內容非常豐富包括新課程與教師的專業發展;導入技能的由來;合作學習的組織與指導;教師如何開展教育科研;如何上課、德育活動的思考與評價;教師教學技能訓練;如何做好教師;對這次培訓有以下心得體會。
一、理解教師職業、提升自我素養
新的歷史階段新的形式對我們教師隊伍建設提出了更高的要求作為新時代的教師只有具備全面的素質才能培養出適應社會所需要的人通過培訓我懂得了要成為一名優秀的教師就必須心中有愛、肩上有責、腹中有墨做到“學高為師身正為范”還要有對自己所從事職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念要時刻牢記自己肩上的責任和使命踏踏實實、勤勤懇懇做好每一件事干好每一項工作同時教師還要不斷提高自身的素質修養自覺維護教師職業道德增強服務意識提高服務質量做到師德高尚、業務精湛、淡泊明志、愛崗敬業、志存高遠。
二、教師成長的職業規劃
此次培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力對教師工作的我有新的責任、新的工作充滿熱情但是在方法上缺少經驗,在本次培訓中我獲得了很多方法這對自己是一種鼓勵我認識到教師要適應教學環境、生活環境、人際關系環境;認識到我們要做一名終身學習型老師做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;做一名能時刻反思自我的教師做一名關愛、了解學生的教師;認識到我們要堅持創新在教學中發揮自己的聰明和才智爭取在教學中獲得更大的發展認識到教師的專業發展要靠自己“多讀書、勤實踐、善積累”這些認識使我對未來的工作充滿了信心和動力通過培訓我也對班主任工作有了更深的認識班主任工作在學校教育和管理中占據著非常重要的地位老師分別從不同的角度為我們講解了關于班級的建設詳細介紹了通過班名、班訓、班徽、班歌、班旗等班級象征物來形成班級團隊精神還為我們指出怎樣做好一個班主任通過她的學生的實例給我們展示了要做好一名班主任老師應該奉獻自己的關愛要全面地關心班中每個學生的各方面發展同事也使我們深深地感受到了做好一個班主任所能體會到的快樂之處這對于新教師而言非常重要因為只有通過班級團隊的建設才能形成班級團隊的凝聚力。
三、尊重學生人格、關注個體差異
教師應尊重學生的人格關注個體差異滿足不同學生的學習需要在小組學習中分組時要平衡學生的水平避免快慢差距很大使每一組都能很好的積極的合作探索使水平稍差點的同學能及時得到幫助不至于浪費了時間卻沒有得到效果教師可以引導學習小組分工細化課堂中讓學生來評價學生使他們成為學習的主體把他們的學習興趣調動起來有了興趣學生才能學的帶勁,學的扎實教師要充分的采用各種有效激勵的方法調動學生的積極性可以在一堂數學課有效時間內讓學生體驗學習中成功滿足自我實現的需要從而以更高的熱情投入到學習中去建立新型平等.和諧.友愛的師生關系
10月16日―17日在徐校長的帶領下我有幸參加了為期兩天的國學培訓通過短短兩天時間的學習讓我受益匪淺感受很多這次學習不僅開拓了我的視野我的思想更是得到了一次更新在這兩天的緊張的學習中我聆聽了xx實驗學校和武大附小的幾節國學課給我印象最深的是xx實驗學校的王茜老師教授的漢字啟蒙課因為我是一名低年級的語文老師識字教學是低年級語文教學的重要內容也是教學的難點因此我對王茜老師的課非常感興趣與傳統識字教學不同的是他們的識字是以部件來認識生字這種方法非常有效我們的教學就應該教給他們識字方法培養識字能力。
由于漢字具有“拼形”和“表意”的特征很多漢字字形是可以拆開加以拼組的學生在掌握了一些基本筆畫和部首之后就可以較快掌握其它形狀相近的漢字拿王老師的課來說王老師教授“木”這個部首時引出以木作為偏旁的“林、沐”等字通過字義的講解學生很容易把舊知識與新內容聯系起來“讀、寫、義”也就很容易掌握了大多數漢字是形聲字其形符表意聲符表音從形、音、義三者的統一上進行教學可以起到事半功倍的效果再通過引導學生多組詞以強化記憶。
識字是閱讀和表達的基礎我想王茜老師教授的識字方式能讓學生準確而牢固地識記字的音形義形成一定識字能力的最佳途徑。
雖然這次學習時間很倉促但我感觸良多我想在接下來的識字教學中我會借鑒這種利用部件來教授漢字的方法這種識字方法一定能使小學語文識字教學進入一個嶄新的階段。
教師教學心得體會13
初冬季節，桂花依然飄香。在這泛著些許冷風的季節里，我又迎來了豐都縣教委對我們進行的新入職教師教育教學能力的培訓，本次培訓內容為新課程標準及教材解讀，由我們學校的資深旅游專業教師李慶紅老師及其他幾位老教師對我們進行指導，指導我們的教學常規工作，如備課，聽課，說課，上課、評課、批改作業、輔導學生等；然后進行跟班實行，實習班主任一日常規工作，并安排我們開展班、團體活動；進行PPT制作與微課制作。
此次培訓日程是這樣安排的，11月15日：上午4學時進行課程標準解讀學習，下午4學時進行教材解讀學習，晚上2學時，我們自學鞏固課程標準和教材熟悉。11月16日：上午4學時聽指導教師上課、課后交流和進行備課學習，下午4學時聽指導教師上課、課后交流和二次備課學習，晚上2學時進行備課、說課學習，11月17日：上午4學時聽指導教師上課、評課和備課學習，下午4學時聽指導教師上課、說課和課件制作學習，晚上2學時輔導學生、批改作業學習。11月18日：上午4學時，我們上課、說課和評課學習，指導教師全程指導，下午4學時，我們進行PPT制作、微課制作指學習，晚上2學時輔導學生、批改作業學習。11月19日：上午4學時，我們展示公開課活動：備課、說課、上課和評課，下午4學時，我們跟班進行班主任一日工作常規、班團隊活動的學習，晚上2學時，我們跟班進行班主任一日工作常規、班團隊活動學習。11月20日：上午4學時，我們跟班進行班主任一日工作常規、班團隊活動學習和展示，下午4學時，我們在老教師的指導下寫教學反思、培訓心得體會，晚上2學時，進行培訓總結。
本次培訓讓我受益匪淺，收獲良多，下面我想就這次培訓談談我的感想與心得體會。
一、教師應該具備扎實的基本功
在李慶紅老師的指導下，也通過對老教師的聽課學習，我從他們身上認識到了扎實的教學基本功對教師至關重要，它反映了一個教師駕馭課堂教學的能力，是搞好課堂教學的基礎。教師只有具備扎實的教學基本功，才能有效完成教育教學目標和教學大綱規定的任務。基本功除了加強專業知識的積累之外，還有教師的語言能力，教育教學能力及與專業相關的其他學科知識。
1、培養扎實的語言基本功。
語言知識是運用語言進行交際活動的基本材料，是運用導游講解能力的基礎，沒有語言知識的基本材料，運用語言進行交際活動的過程就難以實現。詞匯貧乏，語言規則混亂不清，不知道如何使用規范用語，口頭交際活動就難以有效進行。通過實際觀察，我發現，當前我們學校的學生不會使用普通話，說話沒有語流語感，部分同學的普通話直接用方言表達。
只有這樣，教師才能運用簡練、準確的語言有效組織課堂教學活動。
2、在學好專業知識的基礎上，加強對其它學科知識的學習。人們常說，“給學生一滴水，教師必須先有一桶水”。博覽群書、增長閱歷是一名現代教師應該具備的教學素養。隨著學習型社會的到來，一個專業化的教師的知識結構應該是呈網狀的，既要有能勝任專業學科教學的`系統扎實的的專業知識，又要掌握厚實的文化知識（即與專業相關的自然、人文等各方面的知識）以及豐富的教育學、心理學及社會學知識。廣大教師要通過各種形式，在深化學科專業知識學習的基礎上，加強對其它相關學科知識的學習。
3、培養良好的教育能力和教學技能。
傳統的教學以傳授知識為主，以教師講授為主，以課堂教學為主，學生的主體性地位未能得到體現。新課程下的教學應探索生動活潑又適應中職生個性特點的多樣化的教學方式。因此，教師在課堂中要能根據教學內容，恰當的運用教學技巧，才能不斷提高課堂教學的效果。
二、好課的四大標準
在本次培訓中，李慶紅等其他幾位老師用實際告訴我們好的一節課應該具備四大標準：
1、清晰的教學結構，
2、把更多的、時間留給學生，
3、教學內容要明確，教師要學會在教學中把深厚難懂的理論概念簡單化、生活化的教給學生，把現在的知識和已有的知識做好銜接。
4、教學方法要多樣性：多樣化的行為模式，語音語調，隨時調制自己的教學方法。
三、尊重差異，做好養成教育。
通過班主任的跟班學習，我發現每一個學生都是獨特的個體，可能有些同學成績不好，但是他的動手能力卻比較高；可能有些同學的反應能力不怎么強，但他卻具備敏捷的觀察力；可能有些同學不喜歡讀書，但他卻熱愛生活。這個世界上，沒有統一標準的成功，適合學生的才是最好的。魯迅曾說“教育是要立人”，我對這句話的理解就是，真正的教育是教會學生怎樣做一個人，做一個好人，所以我認為好的教育不能夠是只注重學生的成績和分數，而是注重培養學生養成好的行為習慣。
通過這次培訓，我對旅游專業有了重新認識，也意識到了自身在教育教學上存在嚴重的不足。教育之路任重道遠，教學工作很關鍵。未來的道路還很長，在教育這條大道上，我將堅持不斷學習和完善自己，走出自己的一片教育教學新天地。再次感謝為本次培訓辛勤付出的指導老師們。
20xx年11月20日
教師教學心得體會14
20xx年10月，我有幸參加了縣局組織的全縣中小學教師課堂教學大講賽活動，這次聽課，給了我一個學習和提高的機會，使我受益匪淺。17位老師的授課，各具特色，亮點紛呈。他們以新穎別致的教學方式靈活有效地引領學生認識、感知、表現、創造音樂。不僅給學生提供了在音樂中感受美、學習美、創造美的廣闊空間，更突出了音樂課陶冶情操、凈化心靈的學科特點。新課程理念下音樂課已不是當初人們印象中的唱歌課，教學目標的體現要從學生的表現中得到反饋，這對教師的課堂教學提出了更高要求。下面，我將自己一些粗淺的感受和思考與大家交流，以期拋磚引玉：
一、本次課堂大講賽的優點
1.教師基本的音樂素養比較好
在聽課過程中，我深切感受到參賽教師都具備這些良好的音樂素養。如昆曲《游園驚夢》選段中教師的范唱生動優美，富有感染力；《我們的田野》一課中教師創編的體態律動，用優美的肢體語言極大地調動了學生的.學習興趣。
2.課堂導入環節新穎自然
老師設計與新知識密切相關而新穎奇異的話題，能緊緊抓住學生心理，引起共鳴，收到事半功倍的效果。如《京劇大師梅蘭芳》一課中老師利用我縣正在演出的秦腔導入戲劇，過渡自然、更接地氣。
3.課堂教學設計巧妙獨特
教學環節設計緊扣主題，摒棄花架子，充分體現了學生的主體性，注重學生的情感體驗與培養。如欣賞歌劇《扎紅頭繩》選段時，老師打破以往常規教學資源選材的單一性，選用芭蕾舞劇的表現形式，更加生動地刻畫了喜兒這一人物形象，讓學生在短時間內理解得更透徹。給聽課者帶來耳目一新的視覺沖擊。
4.以學生為主體、創新教學理念
新課標理念下的課堂教學要求老師真正將課堂還給學生，讓所有學生參與其中，并使其情感得到共鳴與感動。如在教歌曲《我們的田野》時，老師用扇子創編舞蹈和同學們一起跳，既創設了情境，又讓學生參與其中。
二、對本次活動的思考
1.音樂課教學不能忽視音樂要素的學習
其實音樂審美過程需要音樂知識和技能來支撐，否則學生對音樂的理解就不能深入。因此，我們在上每一堂課時應堅持以音樂為本，注重音樂要素的學習，并將其作為音樂課堂永恒不變的關注點。
2.教學用語的“準確性”和教學用具使用的“必要性”
音樂課堂中，教師的語言要規范而準確，簡潔而精煉，在此前提下根據自身語言特點或幽默或生動或優雅或干練，否則會導致指令不明，導向模糊。
音樂課堂上適時的運用道具會增添課堂活力。如有的老師用架子鼓、镲、堂鼓等打擊樂器，有的老師專為楊白勞的角色制作帽子，為喜兒準備紅頭繩，為黃世仁準備服裝等，這些道具的運用極大地調動了學生參與的積極性和主動性。
3.“一專多能、博學多才”是教師終身學習的目標
這次聽課使我深刻感受到，作為音樂教師不但要有較強的音樂基本功和全面的人文素養，還要有彈、唱、跳等音樂方面的能力，只有做到這些才能感染帶動學生，讓學生在課堂上真正體驗到音樂的美感。因此，“一專多能、博學多才”是我們音樂教師終身學習的目標。
總之，學無止境、教無止境。我們要不斷追求上進，及時充電，積累經驗，提升自我，以適應新時期教育教學工作的需要。
教師教學心得體會15
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，真的做了教師的我，時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
時光飛逝，一年的時間很快的就這樣過去了，在這一年里，在教育局和學校領導的幫助下，我無論教學方面還是在班主任工作方面都有很大的進步。回顧一年的工作，我的收獲真是很多很多，下面我就具體來談一下我這一年來在教學工作和班主任工作方面的收獲：
一、教學方面
初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節課知識講授完，但就好象一個人在表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經過一年來的歷練與學習，在學校領導和有經驗的老師的幫助下，我有了很大的進步。我現在上課時，能以學生為主體而把自己擺在一個組織者、參與者和引導者的地位上，能面向全體學生了。所以在這里我還想再一次的感謝教育局的領導和學校的領導以及有經驗的老師對我的幫助。使我在教學方面有所進步。經過這一年來的工作我覺得要想做一名合格的教師，我認為首先在教學方面做到以下幾點
1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料;深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時采取相應的預防措施;精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
二、德育工作方面：
德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣我覺得就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。高爾基就曾經說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。"這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
一 熱愛學生。
給我們的學生多一些愛心、關心、責任心、寬容心、細心等。做到“唐僧”式心腸來培養教育我們的學生。
二、責任。
在開家長會的`時候我從許多家長的口中了解到我在孩子心中是個“平時很和藹可親，而犯錯誤時又很嚇人的老師”，其實，愛學生要深入地愛，要理智地愛。也就是說要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、決不放任.
一份春華，一份秋實，在這短暫的一年里，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。在今后的日子里，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
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