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  1. 做有溫度的教育讀書心得體會

    時間:2025-10-27 20:10:11 心得體會

    做有溫度的教育讀書心得體會范文

      當我們積累了新的體會時,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣能夠給人努力向前的動力。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編精心整理的做有溫度的教育讀書心得體會范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

    做有溫度的教育讀書心得體會范文

    做有溫度的教育讀書心得體會范文1

      《做有溫度的教育》,一看書名,就很特別,給人以無窮遐想。這就是本月共讀書目,作者方華。

      書反復讀了好幾遍,很是喜歡,主要是因為:

      作者的觀點提出了好多新穎而別致的,給人以耳目一新,震耳發聵的感覺。比如說“課堂從什么時候開始,有的老師雖然在上課,但課堂還沒有開始。”這是對有的老師應付上課,或者滿堂灌課堂的一種抨擊,但是,作者沒有老調重彈,而是委婉倒出,看似輕輕巧巧,實則綿里藏針,耐人尋味,所以,此說法作者贏在思考力,也贏在表達力。還比如說“以良好的學風影響家風,改變民風。”我讀到這里,就感覺自己好像找到了組織,平常的教學工作中,問題學生千千萬,深究下去是因為學生的家長問題萬萬千,如果有良好的民風,就有良好的家風,學風當然就不必掛慮了,此說法贏在讀者的共鳴,也贏在作者的教育格局,或者說作者的教育情懷。令人不服不行。

      本書還讓人嘆服的`還有作者縝密的思維能力和精準的表達能力。比如說到“教育的根本”,我們都知道,現在的教育是舉國上下,唯分為本,唯成績為本,而到了作者的筆下,分數卻掉到了“教育的手段和途徑”,而教育的根本是什么呢?作者說“通過這些手段和途徑,達到激發內在潛能,養成學習興趣與習慣,掌握基礎知識,開發思維能力,培養人文情懷和公民素養,鍛煉身體與技能的目的。”其實,平常我也知道,分數不是唯一的,孩子在學習的過程中還有其他的鍛煉,而現在,讀了方老師的這本書之后,我就徹底明白了學習除了知識點,之外的東東是啥了,所以,本書簡直可以升級成老師學習的教科書,理論性特別強。

      昨晚聽了方老師的報告,不知群里的哪個高手的弄的亂七八糟、各種搗亂,害的我錯失良機,聽的亂七八糟、一塌糊涂,但,我也是聽到了一點,就是在教育中,有各種溫度,但是,總而言之,教育的核心是“人”,遺憾的是作者對人的認識沒聽全,同時,我也領略了作者強大的耐心和各種禮貌。但是,教育的核心是人,值得我們牢牢記住。

      教育就是引領與幫助,這是作者的教育情懷,教育理想。這也可以成為我的教育的座右銘。

      沒事的時候,趴在床上,背誦這些喜歡的觀點成了我這個假期的一大樂趣,高興了我還會錄個背誦的視頻,自己欣賞欣賞,感受一下作者思維的條條縷縷,看看作者縝密的準確而強大表達能力,尋思一下作者拋出的教育之靈魂的模樣,順便找尋找尋自己的溫度,自己的職業溫度,自己的教育溫度。

      總之,感恩,能夠遇到這本書。

    做有溫度的教育讀書心得體會范文2

      入職近三年,這學期我與這本《做有溫度的教育》結緣,剛拿到這本書我被“溫度”兩字吸引,心里想什么樣的教育才能稱之為“有溫度的教育”?于是攜著疑惑翻開了這本書……

      實話說我對“教育”二字的理解不那么深刻,但是讀完此書讓我領悟到教育是人與人之間傳遞溫度的事業,教師有溫度,學生才會有溫度。在王兮老師的《做有溫度的教育》中,實話說我對“教育”二字的理解不那么深刻,但是讀完此書讓我領悟到教育是人與人之間傳遞溫度的事業,教師有溫度,學生才會有溫度。在王兮老師的《做有溫度的教育》中,王老師注重了成長環境的溫度、管理的溫度、課堂溫度、德育溫度、活動溫度等等,在所有的教育互動中均注重了一種人文的關懷。在書中我學習到了:

      (一)要想建設好班級,首要任務就是贏得家長的信賴。

      班主任老師重要的職責就是成為溝通學校、家庭的.紐帶,引導家長配合學校共同做好學生教育工作,形成教育合力,取得良好的教育效果。我們可以搭建好家長委員會班子,唯才是用。還可以將老師的教育理念傳達給父母,培訓好父母,告訴父母您的一言一行、一舉一動都潛移默化的影響著孩子。更要搭建溝通平臺,用溫馨的語言讓溝通常態化。這使我感受到:所謂教育,某種程度上就是對人的服務。

      (二)讓晨讀課程熠熠生輝

      王老師研發了低段晨誦課程:望著天空的眼睛;低段讀寫繪課程:與故事同行;中段晨誦課程:我聽見思想振翅的聲音。王老師正是用這樣的課程,讓一雙雙眼睛飛出了窗外,讓每天清晨的一首小詩與孩子們純真的心融合在一起,孩子們讀小詩,畫小詩,寫小詩,在詩意中棲居,在詩意的生活中感悟語文的魅力。在我的語文課堂上我也進行了繪本的讀寫繪課程的實踐,在一段時間內,我發現孩子們的識字量提高了,閱讀理解能力有了小幅度的提升,在語言表達能力方面有了明顯的提高。本學期的晨讀課,我再次進行課程的小開發,讓宋詞走近孩子們的生活,希望能學著用王老師那樣創新的眼睛,去發現宋3詞與孩子們學習、生活中的契合點,讓宋詞在孩子們的平日生活中熠熠生輝。

      讀完此書我覺得做教師就做有溫度的教師,做教育就做有溫度的教育。正如李鎮西所說,大多數老師將教師作為一個謀生的飯碗,更高尚、層次更深的就是把這種職業當成了一種虔誠的宗教信仰。在教育這條路上我希望我能做那個最虔誠的信仰者。

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