新進教師教學實踐心得體會范文（通用10篇）
當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，可以記錄在心得體會中，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的新進教師教學實踐心得體會范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
新進教師教學實踐心得體會 1
作為一名多年教小學高年級的語文教師，我深知一個孩子在接受低年級教學時識字量的多少、質量的高低會對他今后的繼續學習產生直接的影響。因為語文是一門基礎學科，“多認少寫，及早閱讀”，即把“認寫同步、全面要求”調整為“認寫分開、多認寫、加強寫字、降低難度”。這樣做的主要目的是“識字提速”，有利于小學生盡早、盡快盡可能多地認字，及早進入利用漢字閱讀的階段。今年，我有幸教一年級語文，一段的識字教學我感受頗深，低年級的識字教學看起來很容易，其實并不然。低年級的識字教學是閱讀的基礎，是低年級的教學。我要想讓孩子更多的識字量，在教學中要多種的教學方法調動學生的性，使孩子在愉快的環境中識字教學，從而識字的目的。
1、調動學生生活經驗，聯想識字
語言文字來源于生活，最終還應該回歸于生活。聯系生活實際進行識字教學，不僅可以提高學生的識記效率，還可以使他們靈活運用。
例如，教學“玉米”的“玉”字時，我問：“你們認識這個東西嗎?”學生紛紛舉手發言：“我知道，這是玉米。它在春天播種，到夏天就可以吃了。”“玉米味道很好，又香又甜。”“玉米
還可以磨成面蒸成饃，還可以做成爆玉米花……”
這個教學過程涉及到了學生的生活領域，調動了學生對“玉米”的感性經驗，激發了學生的識字興趣。興趣是調動學生積極思維、探求知識的內在動力。有了興趣，學習就不是一種負擔，而是一種享受。在教學實踐中，要注意選擇適合兒童年齡特征的話題，激發學生學習漢字的興趣，使之樂意學。
低年級的孩子天真活潑，合群，愛交朋友。根據這一特點，教學時，可以將生字形象地稱為“娃娃”或“小客人”，讓學生有一種親切感，識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學生的注意力，學習的'興趣也隨之調動。
低年級學生最容易受感情因素的感染。順應兒童的心理，結合學生的生活實際，巧妙創設各種有趣的情境，能使學生饒有興趣地主動地投入到漢字的學習中。
2、激發興趣
在教學而過程中我利用加一加就是用熟字加偏旁的方法來學習生字。用學生以前學習過的生字加上偏旁變成新的生字。這樣記憶起來就比較簡單。同時在上課的時候還可以利用游戲的方法來加深印象。讓一些同學來扮演偏旁，一些同學來扮演學過的生字。讓他們通過找朋友的游戲來記憶生字取得的效果不錯。
我還利用，減一減的方法就是把以前學過的生字去掉某一部分變成新的生字。學習的過程也可以變成一個游戲過程，讓學生來扮演不同的生字，讓他們說去掉哪一個部分就可以變成新的生字了，這樣課堂的氣氛也活躍了，學生學習的興趣也提高了，記住的生字就多了。
猜一猜就是把字變成一個字謎讓學生來猜；講一講就是讓學生把生字編成一個個小故事講出來。畫一畫就是讓學生根據字要表達的事物畫出來，再和生字進行比較。通過這些方法加上輔助的游戲學生學習生字就充滿了樂趣，也大大的提高了識字量，省去了重復書寫給學生帶來的負擔和壓力。
教學生字有很多種的方法，學生掌握了這些方法以后，就可以放手讓學生自學或分小組學習生字。不但提高了學生自學的能力。還讓學習生字成為了種樂趣。教師在適當的時候組織一些比賽來檢驗學生學習生字的效果，及時調整學習的方法，讓識字教學成為低年級語文教學的一個亮點。
3、教給識字方法
教學是以動態形式呈現出來，而結果則以靜態形式存在于學生的主觀世界之中，為了孩子們都想學，都會學。在教學中，我根據不同的學習內容，指導學生掌握學習漢字的方法與規律。同時發現學生當中普遍有這樣一個有趣的現象，學生看到一個學過
的字一下子讀不出來，但是他馬上口中念念有詞地把這個字所在的兒歌念出來，等念到這個字時，就想起讀音來了。這個現象給了我們很大啟發:在特定的語言環境中，學生會認，離開它，學會就不會認，說明學生并沒有真正學會這個字，教師要做的主要工作是讓學生能從本課會認過渡到在其他語言環境中也能認識。
童心純真，童心無邪。孩子們很多看似幼稚的想法卻閃耀著智慧的光華。在識字教學中，教師如能以滿腔的熱情為學生鋪路搭橋，幫助學生尋找出隱含在漢字中的童趣，讓識字教學百花齊放，那么識字將不再是他們的負擔，而會成為一種樂趣。
新進教師教學實踐心得體會 2
時間過得真快，轉眼間一個學期就要過去了。在這里把我所擔負的教學工作簡單總結一下。
一、勞動技術
勞動技術課第一特性就是實踐性強，沒有實踐都不能體現勞動課的最大特點，因此在勞動課的教學過程中，根據小學的年齡心理特點，組織好勞動科的實踐活動。認真組織學生進行勞動項目競賽，促使他們學習的積極性，培養積極的勞動情感，將不同的集體勞動形式與勞動課的內容結合起來，激發興趣達到愿學、樂學、會學、善學的目的。在勞動課上，不管學生最后的作品做得怎樣，我都要肯定他們的作品，鼓勵他們，是他們在活動中有所發展。
二、寫字
寫好規范字是素質教育的一項主要內容，要規規矩矩寫字，堂堂正正做人。寫字是一項功夫，需要足夠的時間持之以恒的訓練，在學習過程中我培養他們克服困難的能力，不怕挫折的精神，刻苦鉆研的意志。根據教材的內容進行基本筆畫的練習，在班主任配合下五年級周柏鑫同學在縣舉行硬筆書法中獲得二等獎。
三、品生教學
隨著課程改革的全面展開，傳統的.思想品德教學發生了深刻的變化，新的標準給教學輸入了新的血液。品生教學注重低年級
學起，把學生當做學習的主人，用活潑生動的語言與學生展開交流，培養他們對祖國對家鄉的熱愛。
四、一年級語、數教學
1、在一年級教學上，我虛心請教利用各種機會向有經驗的教師（史春燕老師）學習，以便盡快掌握新的教學方法，能夠把握好教學重難點。
2、為上好每一節課，充分利用各種資源彌補自己教學能力的不足，經常上網尋找有關教學資料，從而不斷為自己的教學水平充電。
一年級每個孩子都不一樣，接受能力也有不同，我努力抓好培優補差的工作，不放棄每一個學生，給他們更多的關心和愛護，讓他們在學習上成長。
五、存在問題
1、教學方法不夠新穎，經驗不足，對學生的吸引力不夠。
2、教師機智有待提高。
3、工作上不太積極，認為不錯了，對成長沒有追求。
4、多媒體的應用上不熟練。
總之，在這學期教學工作中有所進步。今后我還會在教學中不斷改進，以適應教學改革的新浪潮，不辜負學校對我的期望和培養。
新進教師教學實踐心得體會 3
本期的教育教學工作已接近尾聲，為總結經驗，吸取教訓，在今后的教育教學工作中揚長避短，現將本期的各方面情景總結如下：
一、政治思想方面：
這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加校本培訓，并做了很多的筆記，還注意從書本中汲取營養，廣泛獲取各種知識，構成比較完整的知識結構，不斷提高自己的教學水平。面向全體學生，教書育人，為人師表，恪盡職守，樂于奉獻。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情景。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的`有意注意，使其堅持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔
6、做好課下輔導，進行后進生的轉化工作。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到教師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并進取運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，還主動加強與同頭科教師的教學教研，利用空閑時間去聽課學習，在平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們。
四、成績方面：
在校領導的大力支持下，在學生的密切配合下，也在我本人的不懈努力下，本期的教育教學工作進行得有條不紊，取得了必須的成績。當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
總而言之，此刻社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，為教育事業作出自己應有的貢獻。
新進教師教學實踐心得體會 4
本學期，本人任教初一級（7—12）六個班的歷史課，同時負責第二課堂民族樂器興趣小組的教學工作。本學期里，本人遵紀守法，嚴格遵守學校的各項規章制度，為人師表，教育教學指導思想明確，安教樂教，責任心和責任感強。服從工作安排、尊敬領導、對人真誠、熱愛學生、樂于助人、團結協作，人際關系和諧
融洽。自始至終虛心學習、認真準備好每一節課，以勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
由于本人非歷史專業，在歷史教學工作中遇到了不少困難。為了適應歷史科教學，本人注重研究中學教學理論，認真學習了解考綱要求，自始至終虛心學習、向有經驗的教師討教經驗，經常聽歷史科各老師的課，從中吸取教學經驗，認真準備好每一節課，關注學生的學習情況，注重反思及經驗積累，及時進行課后反思。
一、備課方面
我認真參加集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質，然后根據要求，提前一周備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，做到認真備課，多方面去搜集相關資料，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，上網查閱大量資料，虛心向科組同事請教各課的重難點以及教學方法等，集中別人的優點確定自己的教學思路。
同時，我力爭做到與時俱進，不斷學習、更新自己的教學方法及教學模式。在我校推行小組合作學習以來，我也努力探索更適合學生的小組合作學習教學模式。課前，我在緊扣考綱的前提下結合我校學生的實際學情，設計出比較合適的學案。
除了備教材備學生之外，我非常重視備“練習”，學生課堂
上和課外做的'練習，我都提前備好并且自己提前做好，同時預設學生可能會出現的錯誤，提前準備好應該如何幫學生解決這些問題。
二、課堂教學方面
為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習歷史的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。課堂上注重因材施教，注重學生的學習參與度，根據學生的不同層次設計不同難度的題目讓學生回答等。除了關注各個層次的學生之外，我盡力做到關注每個學習小組。一般情況下，我鼓勵學生主動自主發言，但是，當我發現有些小組或某些同學經常比較沉默時，也會想辦法調動他們參與討論和展示。
三、課后反思方面
為了及時發現不足進行改進以提高教學質量，在每節課教學完成后及時總結反思，找出每一節課的優點和學生的學習效果，同時也及時找出教學中的不足并進行分析，發現缺漏及時補足，然后向其他同事請教改進方法，力求探索更高效的教學方法，以達到更好的教學效果。
四、環保教育方面
在教學過程中，我針對歷史科的教學特點，充分挖掘教材，對學生進行環保教育。例如：在“大禹治水”教學環節中，引導學生認識：人類的發展是通過與自然的不斷斗爭中進行的。然后啟發學生思考：如何才能做到人與自然和諧相處？引導學生說出：人類要更好的生存就還要注意與自然的和諧相處，做到可持續的發展，人類應保護大自然。在“絲綢之路”教學環節中，通過圖片展示相關內容，引導學生了解樓蘭等地的環境變化。在“蔡倫改進造紙術”教學環節中引導學生知道要像蔡倫學生如何廢物利用，從而做到節約能源，保護大自然。
五、聽課方面
我經常主動去聽科組的同事的課，積極向他們請教，學習借鑒他們的教學方式。在聽課活動中，我認真詳細的作了筆記，記錄各位同行上課的優點，同時也反思自己上課的一些不足，適時作出調整與改進。
總的來說，這學期來我更注重提高自身的素質，認真鉆研新課標要求，改善課堂教學方法，注重培養學生自主學習形成自己的能力，培養了學生的小組合作學習習慣，增強學生的學習自信心，激發了學生學習歷史的興趣。在期末考試中，本人所任教的班級總平均分第二名，總平均分僅次于第一名0.1分。
在認真做好歷史教學工作的同時，我利用課間操時間及第九
節的時間，認真開展第二課堂民族樂器興趣小組的教學工作。經過一學期的教學，興趣小組的每一位同學的演奏基本功都得到了提高，每位同學也都分別最少學好一首獨奏曲子，同時也一起合奏了《歡沁》，他們都分別在級組的繽紛舞臺以及學校的文藝晚會中得到鍛煉與展示。例如：方可怡同學在一B繽紛舞臺中琵琶《金蛇狂舞》，駱瑋瑤與黃伊敏同學在二B繽紛舞臺中古箏齊奏《小蘋果》，大部分隊員也在學校舉辦的迎新年感恩文藝晚會中出演了節目《國樂飄香—民族器樂聯奏》，演奏了《彝族舞曲》、《小蘋果》、《賽馬》、《京調》、《歡沁》，深受師生們喜愛好評。在他們表演后，同學們經常情不自禁哼唱起聯奏曲目的旋律。總的來說，同學們在一學期的學習過程中，除了提高了樂器演奏水平與表現力，學習合作精神也得到提高，更重要的是在學習與展示過程中找到了動力與自信，這對他們的學習和生活都有十分重大的作用。
由于我是音樂教育專業畢業的，在歷史教學工作中，難免存在許多不足，我將繼續認真學習、虛心向同事請教，不斷提高。作為音樂教育專業畢業的我卻多年未教音樂專業，這學期開展的第二課堂工作對我來說也是重新面對挑戰，我只能是在摸索中開展工作，工作中仍然存在不足。接下來，我將繼續繼續探索、繼續提高。
新進教師教學實踐心得體會 5
在這幾年的時間里我得到了一些教訓，認識到自己有很多不足，并且對小學教學工作有了體會。
一、設計生活實際、引導學生積極探究
這種教學設計有利于激發學生學習興趣，使學生對新的知識產生強烈的學習欲望，充分發揮學生的能動性的作用，從而挖掘學生的思維能力，培養學生探究問題的習慣和探索問題的能力。
1、在教學中既要根據自己的實際，又要聯系學生實際，進行合理的教學設計。注重開發學生的思維能力又把數學與生活實際聯在一起，使學生感受到生活中處處有數學。使教學設計具有形象性，給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特點，形成開放式
的教學模式，達到預先教學的效果。
2、給學生充分的思維空間，做到傳授知識與培養能力相結合，重視學生非智力因素的培養；合理創設教學情境激發學生的學習動機，注重激發學生學習的積極性推動學生活動意識。
3、利用合理地提問與討論發揮課堂的群體作用，鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。
二、積極提問，貫穿課堂
始終要想學生40分鐘內都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧。這時如果采用提問的'方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養學生的思維能力；另外，提問要有均勻性，不能反復提問某個學生，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。
三、設計質疑教學，激發學生學習欲望
1、充分挖掘教材，利用學生已有的知識經驗作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養能力相結合，充分發揮和利用學生的智慧能力，積極調動學生主動、積極地探究問題，培養學生自主
學習的習慣。
3、在教學中提出質疑，讓學生通過檢驗，發展和培養學生思維能力，使學生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。
4、教學中應創設符合學生邏輯思維方式的問題情境，遵循創造學習的規律使學生運用已有的知識經驗進行分析、比較、綜合。總之，數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。
新進教師教學實踐心得體會 6
衛校教學實踐是醫護專業學生鍛煉實踐能力、提升專業素養的重要環節。在這段時間的實習中，我不僅學到了專業知識和技能，還收獲了許多寶貴的經驗和體會。下面我將分享我在衛校教學實踐中的心得體會。
衛校教學實踐要求我們積極投入到實踐中，而不僅僅是滿足于課堂上的知識學習。我的實踐經驗告訴我，只有親身參與實踐，才能真正理解和掌握所學知識的實際應用。在臨床實習期間，我積極與患者交流，觀察和分析病情，學會了如何處理各種危機情況。在社區衛生服務中，我主動向居民宣傳健康知識，提供專業的建議。這種積極投入實踐的態度讓我不僅學到了實際操作技能，還培養了解決問題的能力和服務意識。
衛校教學實踐中，團隊合作和良好的溝通扮演著重要角色。醫療工作是一個協作性極高的行業，醫護人員需要與病人以及其他專業人員進行有效的溝通和合作。在實習期間，我參與了團隊討論和病例報告，和同學們積極合作解決問題。我學會了傾聽和尊重他人意見的`重要性，也懂得了團隊合作所帶來的力量。通過與同學們和教師的交流合作，我不僅學到了醫療技能，也更深刻地認識到合作團結的重要性。
衛校教學實踐中，必須具備獨立思考和創新的能力。在實踐過程中，遇到的問題不可能都有事先準備好的答案。唯有獨立思考和創新，才能在緊急情況下作出正確的決策。在我實習的過程中，我遇到過許多病例和意外情況，需要迅速思考和判斷，并靈活應對。這些經歷讓我明白了獨立思考和創新的重要性。只有積極主動地思考問題，不斷尋找解決方法，才能成為一名出色的醫護人員。
通過衛校教學實踐，我不僅學到了專業知識和技能，還培養了許多重要的能力。我學會了積極投入實踐，鍛煉自己的實踐能力；學會了團隊合作與溝通，培養解決問題的能力；學會了獨立思考和創新，提高自己的決策能力。這些寶貴的經驗和體會，將在我的未來發展中發揮重要作用。我希望能夠繼續深入學習醫護專業知識，并不斷積累實踐經驗，成為一名優秀的醫護人員，為更多患者提供專業的醫療服務。
衛校教學實踐是醫護專業學習中不可或缺的一部分，通過積極投入實踐、團隊合作與溝通、獨立思考和創新，我們能夠獲得全面的能力培養和專業發展。在未來的學習和工作中，我將繼續努力，在實踐中不斷成長，為實現自己的醫療夢想而努力。
新進教師教學實踐心得體會 7
新進教師的培訓活動。來自各個學校的教授和名師現場做主題報告，20xx年2月6日，我非常榮幸的參加了開發區、班級管理、學校管理、的經驗和各自的成長歷程，全方位的分享給參加此次活動的教師。我收獲頗豐。
感謝學校，感謝各位領導給予我們這次參加培訓的機會。聽了各位名師大家的報告，受益匪淺，他們風格迥異，卻都在傳遞教育的真心。
為期三天的培訓，確實學到了很多很多。單承彬教授用淺顯幽默的語言給我們講授了傳統文化與教師素養的關系。讓我們認識到傳統文化的重要性，同時也讓我們知道了教育只有面向現代化，面向世界，面向未來來才可以實現真正的發展。
林宏老師與我們分享了豐富的小學數學的教學經驗和她的名師成長歷程，讓我們學到了很多。林宏老師還與我們分享了她與王拓同學之間的故事，林宏老師真正愛孩子的慈母情懷深深感動了我。魏清泉老師我們分享了他的工作十條準則也讓我們受益匪淺。還有蘇國勇老師給我們講述了他從基層成長為名師的歷程，讓我們認識到不管做什么腳踏實地最重要。最后省實驗中學林校長給我們講述了他的職業規劃，讓我們知道了擁有明確目標的重要性。
作為剛剛大學畢業生，我選擇了教書育人這條道路，是我的驕傲。在以后的教育教學道路上，我也要向名家大師學習，帶著一顆育人的真心，滿懷愛心，觀察細心，對待學生有耐心，并不斷的給予他們信心。與學生為伴，以學生為友。
各位專家老師，他們的成長經歷，他們的思考方法，他們的.講課的方式和方法，他們在班主任工作中的一些做法都顯示了他們極具個人魅力，要當好班主任當一名好老師首先要做最好的自己，有個性才有創造性！其次，教師不光是教書，還要育人，教會學生如何生活，那么理所當然是一個懂生活的人。他們應有童心，應有愛好，應有發現美創作美的能力。
總之，兩天的培訓，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經驗是我在今后的工作中可以借鑒的，因此我要將這次培訓學到的經驗、方法，運用到我的工作中。相信只要對孩子付出真愛，就一定會澆灌出美麗花朵。
新進教師教學實踐心得體會 8
在新課程改革的背景下，要求我們教師要不斷學習，終身學習。用新時代的教育理念來教育我們的孩子，培養出一批批合格的社會小公民。十余年的教學生涯，讓我感受到作為一名教師的快樂，同時也領悟到要一名教師成功的真諦——走近書本。教師的快樂，來自讀書，教師的成長，源于讀書。去年，被評為了琿春市級地方課程骨干教師、學科帶頭人的認定，讓我受益匪淺。特別是在上學期讀書期間，獲得了一本在實際教學工作中具有指導性意義的書籍——《有效教學的理論與實踐》，為我的課堂教學又一次指明了方向。
《有效教學的理論與實踐》一書，以課堂教學的有效性為出發點，從理論到實踐，從實踐到改進，向我們介紹了什么樣的教學是有效教學，怎樣才能達成有效教學，并理論聯系實際，列舉了課堂教學中應如何進行有效教學的設創建和諧的師生關系，更好地進行有效性課堂教學，為我們的教學指引了方向。通過閱讀陳教授的著作，結合我們學校正在實施的“以學為主、當堂達標”的教學工作實際，有以下體會：
一、在教學中要培養學生的自學能力。
課前學生對所學知識進行先學和自學，培養他們的學習責任，讓他們意識到，學習是自己的事，對于自己的學習任務和遇到的問題，必須自己勇敢的去承擔。通過自學能力的培養，讓學生在學習時不等不靠，不依賴別人，養成良好的.學習習慣，為有效教學贏得了時間。
二、建立良好的和諧的師生關系。
在課堂教學中，教學結果要有效果，有效益，必須是在師生共同配合下完成。建立良好的和諧的師生關系，我覺得教師應善意地信任學生和理解學生，要站在學生的角度來看問題，關心他們的成長與發展，讓他們感受到老師的愛。同時，要培養學生的學習興趣，培養他們的責任意識，讓他們意識到學習的責任，下定決心、樹立信心、克服困難，取得成功。這樣，學生才會更加的喜歡你，喜歡你的課堂，有效教學在和諧的氛圍中得以實施。
三、善于發現和總結。
《有效教學的理論和實踐》一書，是他在教學實踐中發現和總結而成的。我們的教學也是如此，自己的綜合素質，讓有效教學在自己的掌控之中。
總之，通過閱讀《有效教學的理論和實踐》，我在工作中有了很大改進，實踐教學的課堂效果也越來越好。
新進教師教學實踐心得體會 9
近年來，實踐教學在教育領域中占據越來越重要的地位。不同于傳統的課堂教學，實踐教學通過將學生置身于實際情境中，引導他們親身參與、實際實踐，從而提升他們的實際動手能力和問題解決能力。在過去的幾個月里，我也有幸參與了實踐教學，并積累了一些寶貴的心得體會。
首先，實踐教學能夠增強學生的實際動手能力。傳統的課堂教學往往注重理論知識的傳授，學生缺乏實際操作的機會。而實踐教學則打破了這種局面，讓學生親身參與其中。在我參與的一次課程中，老師邀請我們去實地考察一家當地的制造工廠，并要求我們嘗試一下生產過程中的一項操作。通過親身實踐，我不僅深刻理解了理論知識，還掌握了實際操作技巧。這個經驗對于我以后從事相關工作有著重要的指導作用。
其次，實踐教學能夠培養學生的問題解決能力。實踐教學的一大特點是學生自主探索和解決問題。在一次實踐課程中，為了完成一個任務，我需要通過調查市場，收集數據，并分析得出結論。這個過程中我遇到了許多困難，比如數據采集遇到了許多問題，市場調查也收效甚微。經過一番努力和實踐，我最終克服了這些困難，得出了一些有價值的結論。通過這個實踐過程，我不僅鍛煉了自己的分析和解決問題的能力，也提高了自己的動手能力和創新能力。
再次，實踐教學能夠增強學生的團隊合作意識。在一個團隊中，每個成員都有自己的特長和優勢，通過各個成員的協作和互助，才能達到更好的'效果。在一次實踐項目中，我和幾個同學組成了一個團隊，并分工明確，在實踐過程中每個人都扮演著不同的角色。每當遇到困難和疑惑時，我們總是能夠互相幫助和鼓勵，最終順利完成了任務。通過這次實踐，我深刻地意識到團隊合作的重要性，學會了與他人有效溝通和協作，并形成了健康的競爭與合作的態度。
最后，實踐教學還能夠提升學生的實踐操作能力。實踐教學不僅要求學生親身參與其中，還要求他們實際操作和應用所學的知識。在一次實踐課程中，老師要求我們在實驗室里進行一項科學實驗。通過實際操作，我不僅鞏固了課堂上所學的理論知識，還掌握了實驗操作的技巧和注意事項。這種實踐操作能力的提升將會對我以后從事科研工作有著重要的幫助。
總之，實踐教學是教育改革中的重要一環，能夠為學生提供更多的實踐機會，通過親身參與實際情境，培養學生的實際動手能力，問題解決能力，團隊合作意識以及實踐操作能力。在實踐教學中，學生不僅能夠獲取知識，也能夠在實踐中發現問題、解決問題，并形成對問題的思考能力。希望我以后還能有更多機會參與實踐教學，并繼續積累寶貴的經驗和體會。
新進教師教學實踐心得體會 10
綜合實踐活動優質課評選聽課活動，讓我受益匪淺，這次聽課活動一共安排了五天，每天早早地起床吃完飯后，急匆匆趕到聽課的學校，雖然很辛苦，但還是如饑似渴地聽課，一邊聽，一邊記錄，生怕錯過每一節課，我參加工作已經有八年了，但對于綜合實踐活動課來講，起初，我就覺得自己缺乏經驗，不知從何入手。一來，自己從不曾研究過這門課的教學；二來，作為一門新課程，也確實有太多地方需要探究。在這種情況下，我還是充滿熱情地參加了優質課聽課活動，我認為，這是個機會，一個讓我真正走進綜合實踐活動課的機會，一個挑戰自我的機會。我學到了很多，今天讓我對這門課有了更深刻的認識：
1 、綜合實踐課是學生自己的活動課，重于學生的實踐性、開放性、自主性、生成性。自己動手去做，在做中去發現，去探究，去收獲，給學生充分的活動過程，要注重對學生的成果進行適當評價。
2 、聽了四十幾節課，都是尋找與學生生活密切聯系的素材，體現出學生的.主體地位，在課堂上讓學生主動提出自己的想法，并進行深入地探究，師生之間是合作的關系，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅，如《插花》、《包湯圓》等都是從生活中取材，激發學生的學習興趣，創造出自己的創意作品。
3 、學生活動過程中，教師要指導學生先確定活動方案，要多給學生自主的機會，嘗試讓學生自己在探究中發現問題，小組內交流展示作品，并能延伸到課外去。教師要引導學生回顧、整理、反思自己及小組的研究，找出存在的問題，并通過討論在協商中找到解決辦法。教師的角色至關重要，每一個環節都需要教師的指導，我感到教師的專業素養有多么重要呀！
4 、在綜合實踐活動中，涵蓋的內容豐富多彩，學生可以當主持，可以提出問題，可以進行分工，可以評價同學間成果。在課堂上，學生除了聽、說、讀、寫能力大大加強外，學生還關注了社會中的問題，開始談論了人生。不但學會了做人、處事，還學會了感恩……小小的課堂成了了解世界的大舞臺，獲取知識的地方。
5 、對不同小組來說，活動的最終成果要共享，更重要的是，要在匯報中分享活動中所采取的不同方法，認識不同方法與不同成果之間的聯系。
教育是一門藝術，對于習慣了教數學的我來說，綜合實踐活動課的教學更是需要我不斷地學習。我認為各學科之間是既相對獨立，又密切聯系的。在教學方法上，應該根據學生實際，學習借鑒綜合實踐課的一些教學方法，這樣才能實現學科之間的真正整合，真正實現對學生的素質教育。
短短的五天結束了，通過這次學習讓我學到了很多，也讓我再一次認識到了在教學的道路上還很長，在今后的綜合實踐課中，要認真的尋找適合學生上的綜合實踐活動課，爭取上好綜合實踐活動這門課。高素質的教師才能勝任素質教育的要求，我將充分利用自己這次學習的收獲，在教學的道路上認真研究，給孩子們的求學之路送去更多的光明和希望。
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