帶教老師的心得體會（精選34篇）
我們有一些啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編收集整理的帶教老師的心得體會，希望對大家有所幫助。
帶教老師的心得體會 1
我在臨床工作了二十多年，真正做帶教老師只有兩年，在這兩年的帶教過程中，我的體會還是頗深的，過去不專管帶教，遇到實習學生或新畢業的護士，雖然會盡我所能指導她們完成臨床工作，這僅限于當時、當日、當人的工作而已。自從我當上了科里真正的帶教老師后，從思想上、行為上都有所改變，因為帶教工作就不僅限于當天的工作了，而是要對全體在門診需要帶教的護士負責任，要使她們不但能順利的通過護理部的每年、每月的正常考核，還要使他們成為一名真正的合格護士，特別是合同制護士還要通過兩年一簽的考核關，這樣的考核不光是理論知識、操作技術的考試，還包括工作態度、工作經驗、思想品德等等，因此我認為作為一名合格的帶教老師的責任是光榮而艱巨的，下面我從幾個方面談一下我對帶教老師的認識。
1、首先帶教老師應具備優良的品德，具備高尚的醫德、師德，要熱愛護理事業，以救死扶傷為宗旨，具有全心全意為患者服務的意識，工作中隨時隨地以身作則，既要有言傳又要有身教。
2、具有較豐富的護理專業知識，在帶教的過程中帶教老師要用清晰、明確、流暢的語言表達出帶教內容，帶教的內容要豐富不枯燥，對被帶教護士提出的問題能清晰的解答清楚，使被帶教的護士有興趣學習，比如在抽血的過程中，不但要講解抽血的注意事項還要講解抽血的方法和一些小竅門，在換藥室要講解一些如何了解患者當時的心理，并根據患者的心理給予相應的護理以及如何減少患者疼痛的方法等。
3、要具有熟練的操作技能，在帶教的過程中帶教老師對每一項操作都能熟練掌握才能贏得被帶教護士的佩服和信任，要隨時隨地講解操作方法和操作技巧，講過之后還要提問，對回答不出來的.要重復講直到清楚熟練為止。
4、要有良好的溝通能力，有的護士因剛來醫院會出現緊張、恐懼心理，擔心做不好工作，帶教老師就要因人施教，比如有一個剛來的護士因對我們醫院的護理不熟悉總怕做不好，可越是有這樣的心理越容易出錯，我就針對她的問題給予了相應的指導，當她因某一項操作使患者不滿意時我沒有當著患者的面批評她，而是在私下里用和氣的語言指導她，使她有了被尊重的感受，從此工作起來就得心應手了。
5、帶教的方法要靈活多樣，要有藝術性，要啟發每一個護士多做、多練、多說，尤其是對操作不太熟練的、學的不太快的護士應給予多關注，如有一個護士由于性格內向，在最初的每次考試時都特別緊張總是考不好，為使其盡快趕上其他護士，我就給予了特殊關照，讓她去帶教其他的護士來鍛煉她的表達能力，帶教老師在一邊看著，通過幾次訓練后她的考試成績總能達到優秀，還有一個護士在人多的時候不敢說話，我們如果遇到有與其他科室有交流時就特意讓她去，來鍛煉她的膽量，所以這個護士在之后的工作和考試時就不膽怯了。
6、帶教老師要有愛心、耐心，根據不同層次的護士制定帶教計劃，幫助每一個護士樹立正確的人生觀，鼓勵她們多提問，耐心解答，當她們遇到不懂不會的問題時要熱心地給予幫助，當她們受到委屈時要帶其離開現場，給予安慰，當她們受到患者表揚時帶教老師也要及時地給予表揚，以激發她們的成就感和榮譽感。
總之，作為一個帶教老師不但自己要有扎實的理論知識和操作技能，還要不斷的學習新的知識，還要有會做、會教的技巧。
帶教老師的心得體會 2
臨床實習是護理實踐的主要形式，是護生向臨床護士轉變的過渡階段。護士從事的是一項特殊的工作，要求時刻要以高度的責任心和嚴謹的態度去面對工作對象。而實習護士是我們的未來，我們的接班人，所以更應注重言傳身教，采取適當的教學模式，以達到最好的效果。現階段的實習生大多是90后，醫院護理很快會成為她們的天地，如何帶教好90后，讓她們成為這個行業的'主宰力量，是我們必須要思考的問題。我從事臨床帶教工作將近二十年，對90后護生的帶教有一些心得，現在跟大家交流一下。
一、有計劃地教學
按照護理部教學委員會擬定的學習計劃大綱，力求帶教管理達到科學化、規范化、標準化。
二、入科教育，培養良好的職業道德
護生入科后要詳細向其介紹科室環境、布局及科室的專業特點、護理特點，治療室、搶救藥品、物品、設備的位置，科室醫護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環境，消除陌生感，增加信心，為學習工作打好基礎。大多數90后護生都是獨生子女，不同程度存在怕臟、怕累、怕苦的現象，帶教老師要讓她們明白護士的基本義務和做一名合格護士的基本條件，在臨床實習中，體會患者的痛苦，了解患者的心理感受，培養她們對患者有愛心、同情心和責任心。
三、一對一的帶教方式
帶教老師要率先垂范、以身作則，并能以認真負責的精神，關系體貼的態度愛護學生，向護生傳授知識和技能，隨時為護生講解護理原則和方法，在放手不放眼的情況下，有步驟、分階段地讓護生熟悉各項護理技術操作及護理文件的書寫。護生在老師的帶領下，多問、多看、多練，多向老師請教，從而自覺獲得知識，熟悉各班次的工作流程。
四、培養自信心，實行個性化教學
護生都希望自己的工作得到別人的認可，帶教老師面對她們的工作給予一定的肯定，并指出其不足之處，表揚她們在工作上的進步，這樣可以增強她們的自信心，從而愉快的工作。
在帶教過程中針對不同護生在勞動紀律、理論知識、動手能力以及心理素質、溝通能力、安全意識等方面的不同情況有針對性地實施帶教計劃，不斷提高教學水平。來我院實習的90后護生有專科生也有本科生，她們在護校時雖然學習了很多的書本知識，但社會實踐能力差，視野不夠開闊，雖充滿自信但較為脆弱，渴望關注和幫助。因此，在帶教過程中應盡量關注護生的心理變化，多與其溝通交流，耐心地幫助她們答疑解惑。
五、培養護生自主學習的能力
護理部組織在職護士進行護理查房、業務學習，及各項護理技能及急救知識演練時，要求每位護生也參與其中，并督促她們業余時間不斷鞏固學到的知識和技術，讓她們自己從實踐中去發現問題、解決問題。
六、護生寫周記，發現問題及時解決
要求護生準備筆記本，隨時記錄老師工作中教學的內容，并記錄周記周一時上交以及時了解護生的思想動態，發現問題及時解決。
帶教是一門藝術，對護生的一生有著深遠的影響，帶教老師只有不斷完善自己，提高自身綜合素質，才能在臨床帶教工作中培養出合格護生，使每位護生發揮自己最大的潛能，學習到更多的知識。
帶教老師的心得體會 3
新的一年又到了。一年忙到頭，那我們付出的是什么，收獲的又是什么呢？那這一個豐收年我們又收獲了些什么？還是仔細地回顧這一年來的點點滴滴吧！
一、政治思想方面：
本人遵守園內紀律，團結同事，認真學習，班級工作認真負責，服從分配，用愛心愛護每一位孩子。
二、保教工作：
（一）、抓好教育教學工作
積極配合教研組長并實施園本教學活動，認真組織好半日活動。以新《綱要》為指導，設計貼近幼兒的生活和年齡特征的活動，選擇幼兒感興趣的事物和問題，重視教學內容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，在活動中，能恰當地選擇和使用教具，以游戲為基本活動，使幼兒由被動學習轉化為主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結，改進教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
（二）、全身心地投入，積極配合園領導的分工安排
5月份，為了迎接六一的到來，讓孩子們過上一個愉快的六一兒童節，我們三位老師每天早上都堅持來園和孩子們一起排練節目，終于，我們的辛苦沒有白費，到了六一兒童節這天，孩子們精彩的表演，喜慶的鼓聲響滿了整個幼兒園，熱鬧極了，最終贏得了家長及老師們的`好評，我們班評到了中班組的第一名。
10月份，學校又組織了一次以班級為單位的教玩具制作比賽，雖然沒拿到好的名次，但我會在今后的教學中努力做好各種教玩具，上好每一節課。
12月份，為了迎接新年的到來，我班準備了一個小袋鼠摘果子的親子游戲活動，到了這天，孩子們看到自己的爸爸媽媽也來和他們一起玩游戲，別提有多高興啊，要是這樣的活動多有幾次那該有多好，我也希望學校能多提供這樣的機會，讓家長們也積極的參與到其中來，這樣能增進孩子和父母間的親情。
（三）、配合保育老師的工作
在保育方面，與配班老師合作，保證教室、午睡室等整潔、衛生，搞好幼兒毛巾、水杯的清洗及消毒，要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動等多種形式，培養幼兒良好的衛生習慣，愛護環境衛生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心照料著孩子們的日常生活。
三、鉆研業務，悉心育人
作為一名幼兒教師不僅要有一顆愛孩子的心，還要有扎實的業務水平和能力。為了提高自身素質，我不斷給自己充電。
四、家長工作
家長聯系是保證我們經常與家長保持聯系，了解幼兒在家情況，我們通過晨間接待時的談話，及放學時家長接孩子的時候與家長交流孩子在園的學習生活情況，反饋孩子在家的情況，使我們與家長之間的相互溝通，共同促進孩子的成長。
五、共同學習，努力進步
通過一年的努力，我很幸運學到了不少東西，業務上班也有所提高，但這遠遠不夠。回顧這過去的一學年的工作，歲月記載了我們工作中辛勤的汗水，記載了操場上那與孩子為伴的歡笑，新的一年的鐘聲也即將敲響，在這學年里，我們班的幾位老師團結一心，努力工作，始終以尊重幼兒，一切為了孩子的教育宗旨為指導思想，開展教育教學工作，積極參加各項學習，提高思想覺悟，提高工作責任心、服務質量。遵守園里各項規章制度，團結同志，虛心好學，在各自工作崗位上互相學習配合，使我們的工作沒有出現任何非責任事故和責任事故，我們感到非常欣慰，能取得這樣的成績跟我們平時在工作中有著高度責任感是分不開的。
六、找出不足，努力改進
雖然有時在工作中難免會出現差錯，在教學中存在許多不足，但我在今后的工作崗位上會繼續努力學習自己的專業知識和技能，努力在教學實踐中找出不足，及時改正。
帶教老師的心得體會 4
本學期，小學語文教研組緊緊圍繞二期課改，切實把握語文學科教改方向與重點，以作文教學研究和新課堂教研為抓手，樹立新課程環境下的教學質量觀，結合石景章教授的目標教學，不斷優化杜郎口教學模式，提高課堂教學效益，積極探索素質教育的有效途徑，不斷提高小學語文教學質量、同時，合理安排學生的語文活動，激發學生學習語文的興趣，以提高學生語文學習的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。
1、組織語文教師學習新課程方案和小學語文新課程標準以及魏書生教學方法，部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學語文課堂設計遠程教育的學習，積極引導教師用二期課改的新理念指導自己的教學實踐。小學4—6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學模式進行教學，能把石景章教授的目標教學融入其中，課堂達到高效，普遍使學生喜愛這種教學模式，并在教學中真正地做到先學后教，小組討論，合作學習，自主高效。小學1—3年級的語文教學實施常規教學，教學目標明確，能運用多媒體進行教學，同時也貫徹了新課改教學理念，學生能在課堂中分組討論，合作學習。
2、抓好常規，教研組按學校要求和教研組計劃要求，組織集體備課，開展教研活動，開展教學常規檢查，每月安排3—4個語文教師進行備課、作業批改、教師聽課、上課、進行檢查記錄，每月20日把檢查結果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負責抽查，每月公布考核結果，并報小學部進行考核。同時，每周四進行教學研討，研討有主題，有中心發言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學校的`內網和外網。
3、本學期教研重點進行了作文教學探討，每個老師都認真準備，上了一堂作文教學亮相課，針對每堂作文教學課都能積極評價與總結，發現優點，指出不足。完成一輪作文教學公開課探討后，每個老師針對作文教學進行了反思與總結，并發表在內網上。接著進行了蘆溪縣開放日公開課的探究，進行了集體備課，探討導學稿的編寫，舉行了優秀導學稿的評選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導學稿獲得比較好的評價。最后，又積極準備萍鄉市開放日公開課的探討，分年級集體備課，編寫導學稿，每篇導學稿都經過教研組，甚至小學部主任親自檢查。經過全體語文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學日中得到了領導和聽課老師的好評。
4、教研組內提倡合作教研，集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發展個性，導學稿基本內容統一編寫，但又有個人個性備課，分年級統一教學目標，統一教學進度，并且要求在教學完每篇課文后寫反思，不斷提高教學效益、教研組抽查反饋的情況引導教師調整教學策略，積極幫助指導后進生提高學習效率。大部分教師在完成自身教學任務的基礎上都聽滿了考核所要求的18節課。
5、學期中，積極參加市區和課博會課例研究。在全體語文組老師的指導下，張娜娜老師順利地通過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級青年教師基本功大賽。同時，高婉英老師也準備了《多彩的非洲》，張娜娜準備了《與象共舞》兩堂公開課準備參加全國課博會，多次安排集體備課，研討導學稿的編寫，并在相關年級試上，多次研討，各個老師竭力提出自己寶貴的意見，促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂，教研的氛圍非常濃厚。
6、小學1—3年級利用多媒體教學手段，開展信息技術和語文學科教學整合的研討活動，在教學中加強信息技術和學科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實實激發學生學習興趣，突破教學難點，提高課堂效率，在這一過程中形成教師交流，對話，合作，分享的機制。
7、加強對實習和年青教師的培訓指導，做好年青教師的帶教工作。本學期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實習老師，他們都能兢兢業業工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過共同備課，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的進步。
8、積極開展語文活動，激發學生學習興趣，提高學生的語文能力。
（1）、本學期，結合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動，舉行了《文明之花》作文大賽；結合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽；結合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽；結合六月份的長途拉練和慶祝“六一”活動，舉行了觀《感動中國》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎的作文發表在學校的外網上，豐富了外網的內容。同時學生在參與比賽中，激發了學生寫作的興趣與愛好，增強了寫作的自信，提高了孩子們的寫作能力。
（2）、積極鼓勵學生在學校外網發表作品，指導學生修改作文，提高寫作興趣。張娜老師指導學生發表篇；寧海輝老師指導學生發表篇；梁韌老師指導學生發表xx篇；黃翠老師指導學生發表xx篇；高婉英老師指導學生發表xx篇；張娜娜老師指導學生發表篇；曾娜老師指導學生發表篇；劉賀紅老師指導學生發表xx篇；童潔老師指導學生發表xx篇；陳琳老師指導學生發表xx篇；姚麗老師指導學生發表篇；彭萍老師指導學生發表xx篇；劉莉老師指導學生發表xx篇。
（3）、四月底至五月初，1—2年級舉行了鉛筆字比賽；3—6年級舉行了鋼筆字比賽；5—6年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽，規范了學生正確書寫的能力，培養了學生的創新能力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與提高，也為學校的穩生工作作出了貢獻。
9、每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結果，有總結，有宣傳報道，有作品發表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發，語文能力得到提高。總之，整個一學期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，語文教研組將繼續關注課改，聚焦新課堂改革，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師專業成長，促進各年級語文教學質量的整體提升。
帶教老師的心得體會 5
其實，今天我站在這里，是懷著一顆忐忑且感恩的心。非常感謝院領導、護理部、骨科同仁、實習學生給我的這份榮譽，是你們成就了今天的我。但是，我認為自己還做得遠遠不夠。在骨科，護士長很重視帶教工作，并且每一位同事無一不是對帶教工作認真敬業的。因此，我覺得這份榮譽應該屬于我們這個團隊。
當一名教師本是我從小的夢想，能在教學中享受授與學的快樂。護理帶教工作也是一樣的。作為骨科的一名帶教老師，我能協助護士長擬定好科室的實習帶教計劃和教案，培養學生的動手能力，讓他們在學校學習的理論知識能很好地融入到實踐中。我們自己也能從實習生那學習到很多新知識，同時也能鞭策我們繼續努力，儲備知識量。所以，我們與實習生之間建立了良好的師生關系，是相互的'良師益友。
護理工作繁雜、瑣碎、工作量大，可能帶教老師常常忙于應付日常工作，指派學生跑腿打雜多，造成學生思想上有所抵觸。對此我們加強與學生的溝通和交流，做好理論講解和操作示范，放手不放眼，和學生一起完成好每一項工作，諸如：健康教育、基礎護理、常規操作、三查七對等等。有的學生初入臨床，見到所有的事物都感到新鮮、陌生和膽怯，作為老師，一個眼神，一絲話語、一點關懷，都將使他們感受到真誠的鼓勵和支持，克服心理障礙，使他們在實踐中體驗真正的快樂，學以致用，成為手腦并用的實用型護理人才。
同時，我們在教學中有意識地培養師生感情，減少隔膜，拉近心理距離，了解他們的生活、思想，幫他們樹立自信心，糾正消極思想。我們作為帶教老師一定要為人師表、以身作則、言傳身教，尊重愛護學生，讓學生充分認識到護理工作的重要性和自身的價值，也給自己偶爾的浮躁尋找心理上的一股清泉。這些僅僅是我在帶教過程中的一些真實感受和體會。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將會更加努力，發現并實現自己的人身價值。不求最好，只求更好。
帶教老師的心得體會 6
護生實習是院校課堂教學的延續，臨床護理工作是理論知識、操作技能和分析能力的綜合。護生實習帶教是護理教育教學的重要組成部分，是培養學生成為合格的醫護人員的關鍵，臨床教育任務的`承擔者都是臨床護士，帶教教師擔扮演著既是護士又是教師的雙重角色。護士不但肩負著導師的專職，同時有著自身的職責，所以，應具有高度的敬業精神和責任心。
帶教教師首先要嚴格要求自己，以身作則，不斷加強自我修養，引導護生從思想上重視熱愛護理專業，珍惜患者的身體及生命，讓她們知道護理工作質量直接關系到治療的效果和目的。同時指導護生對每一項護理內容都能做到及時、準確，不僅可以為醫生診斷治療提供可靠的數據，又把自己所學的理論在實際工作中得到充分的發揮。現將幾年來臨床帶教護生心得總結如下。
1人文素質
我們要把提高自身素質放在重要地位，平等地、寬容地待人。在臨床工作中樹立學生的人文理念，在護理實踐中，人文精神體現在對患者的生命和健康，患者的權利和需求，患者人格和尊嚴的關心和關注，在教學活動中要培養醫護生的人道倫理意識、人文社會科學知識，在護理程序中融入人文精神。
2計劃帶教
帶教有無計劃是能否完成帶教任務的首要問題。每次接到帶教任務后，在護生沒有到醫院之前，應根據本科實習任務，并按實習大綱要求和院校的實習計劃，制定好帶教計劃，合理安排實習項目、實習時間及重要的技術性操作和基礎護理操作。在訂計劃時，注意體現以護生為中心，以教師為主導，并提前把計劃給護生，使護生、教師雙方都心中有數，避免帶教的盲目性，增強帶教的計劃性、針對性。
3良好溝通
溝通是人與人之間消除隔閡，建立相互信任的重要方式。帶教教師與護生良好溝通能達到事半功倍之效。
帶教老師的心得體會 7
本學期，小學語文教研組緊緊圍繞二期課改，切實把握語文學科教改方向與重點，以作文教學研究和新課堂教研為抓手，樹立新課程環境下的教學質量觀，結合石景章教授的目標教學，不斷優化杜郎口教學模式，提高課堂教學效益，積極探索素質教育的有效途徑，不斷提高小學語文教學質量。同時，合理安排學生的語文活動，激發學生學習語文的興趣，以提高學生語文學習的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。
1、組織語文教師學習新課程方案和小學語文新課程標準以及魏書生教學方法，部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學語文課堂設計遠程教育的學習，積極引導教師用二期課改的新理念指導自己的教學實踐。小學4—6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學模式進行教學，能把石景章教授的目標教學融入其中，課堂達到高效，普遍使學生喜愛這種教學模式，并在教學中真正地做到先學后教，小組討論，合作學習，自主高效。小學1—3年級的語文教學實施常規教學，教學目標明確，能運用多媒體進行教學，同時也貫徹了新課改教學理念，學生能在課堂中分組討論，合作學習。
2。抓好常規，教研組按學校要求和教研組計劃要求，組織集體備課，開展教研活動，開展教學常規檢查，每月安排3—4個語文教師進行備課、作業批改、教師聽課、上課、進行檢查記錄，每月20日把檢查結果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負責抽查，每月公布考核結果，并報小學部進行考核。同時，每周四進行教學研討，研討有主題，有中心發言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學校的內網和外網。
3、本學期教研重點進行了作文教學探討，每個老師都認真準備，上了一堂作文教學亮相課，針對每堂作文教學課都能積極評價與總結，發現優點，指出不足。完成一輪作文教學公開課探討后，每個老師針對作文教學進行了反思與總結，并發表在內網上。接著進行了蘆溪縣開放日公開課的探究，進行了集體備課，探討導學稿的編寫，舉行了優秀導學稿的評選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導學稿獲得比較好的評價。最后，又積極準備萍鄉市開放日公開課的探討，分年級集體備課，編寫導學稿，每篇導學稿都經過教研組，甚至小學部主任親自檢查。經過全體語文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學日中得到了領導和聽課老師的好評。
4、教研組內提倡合作教研，集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發展個性，導學稿基本內容統一編寫，但又有個人個性備課，分年級統一教學目標，統一教學進度，并且要求在教學完每篇課文后寫反思，不斷提高教學效益。教研組抽查反饋的情況引導教師調整教學策略，積極幫助指導后進生提高學習效率。大部分教師在完成自身教學任務的基礎上都聽滿了考核所要求的18節課。5。學期中，積極參加市區和課博會課例研究。在全體語文組老師的指導下，張娜娜老師順利地通過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級青年教師基本功大賽。同時，高婉英老師也準備了《多彩的非洲》，張娜娜準備了《與象共舞》兩堂公開課準備參加全國課博會，多次安排集體備課，研討導學稿的編寫，并在相關年級試上，多次研討，各個老師竭力提出自己寶貴的意見，促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂，教研的氛圍非常濃厚。6。小學1—3年級利用多媒體教學手段，開展信息技術和語文學科教學整合的研討活動，在教學中加強信息技術和學科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實實激發學生學習興趣，突破教學難點，提高課堂效率，在這一過程中形成教師交流，對話，合作，分享的機制。7。加強對實習和年青教師的培訓指導，做好年青教師的帶教工作。本學期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實習老師，他們都能兢兢業業工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過共同備課，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的進步。8。積極開展語文活動，激發學生學習興趣，提高學生的語文能力。
（1）、本學期，結合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動，舉行了《文明之花》作文大賽；結合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽；結合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽；結合六月份的長途拉練和慶祝“六一”活動，舉行了觀《感動中國》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎的作文發表在學校的外網上，豐富了外網的內容。同時學生在參與比賽中，激發了學生寫作的興趣與愛好，增強了寫作的自信，提高了孩子們的`寫作能力。
（2）、積極鼓勵學生在學校外網發表作品，指導學生修改作文，提高寫作興趣。張娜老師指導學生發表篇；寧海輝老師指導學生發表篇；梁韌老師指導學生發表篇；黃翠老師指導學生發表篇；高婉英老師指導學生發表篇；張娜娜老師指導學生發表篇；曾娜老師指導學生發表篇；劉賀紅老師指導學生發表篇；童潔老師指導學生發表篇；陳琳老師指導學生發表篇；姚麗老師指導學生發表篇；彭萍老師指導學生發表篇；劉莉老師指導學生發表篇。
（3）、四月底至五月初，1—2年級舉行了鉛筆字比賽；3—6年級舉行了鋼筆字比賽；5—6年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽，規范了學生正確書寫的能力，培養了學生的創新能力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與提高，也為學校的穩生工作作出了貢獻。
9、每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結果，有總結，有宣傳報道，有作品發表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發，語文能力得到提高。總之，整個一學期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，語文教研組將繼續關注課改，聚焦新課堂改革，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師專業成長，促進各年級語文教學質量的整體提升。
帶教老師的心得體會 8
我的師傅是周紅軍老師。走進東溝中學，是一種幸運；走近周老師的身邊更是一種機遇。20xx年的9月，我有幸成了周老師的徒弟。在師父的指導下，我一路走來，在漸漸地成長中熟悉自己的工作，熟悉周圍的人事，開始越來越喜歡教師這個職業。
周老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在內心默默的感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。在剛開學時，我對身邊的一切都感到陌生，心里是一種漂泊不定的感覺。師傅很關心，總是說上幾句“怎么樣?適應了嗎?”“學生怎么樣?”“上課感覺如何?”每次匯報課和提高課前，師傅都幫我選材，課后及時地給我提出不足之處。師傅經常和我談心，指導我該如何分析整理教材，如何在課堂中滲透政治教學思想。在和師傅的交流中，我迅速地成長起來。在教學中，只要我請教，她即使再忙，也會放下手頭的工作，為我把關，和我一起分析。師傅對待教學工作的一絲不茍，深深地影響了我。為了我的成長，師傅還給我提出了下列要求：
一、鼓勵我多學習
“一天不讀書自己知道，兩天不讀書對手知道，三天不讀書大家知道”江老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念理解自己的教育實踐。因此，一學期以來，我通過參加培訓、上網學習、閱讀有關雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育理念。
二、鼓勵我多聽課
一開學，周老師就告訴我：“我們學校有個最輕松的聽課傳統和環境，只要是公開課，不論是什么科目的是誰的，都可以去聽。”于是，我就多了很多向其他老師學習的機會。江老師要求我每次聽課后都應該向講公開課教師學習至少一個地方，她說這是不斷提高自身教學水平的一種途徑。在學習的過程中，我受益匪淺。
三、鼓勵我多動筆
周老師給我提出了這樣的發展目標：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發展。一學期來，在江老師的要求、指導下，我課課堅持寫教學反思，撰寫了一些文章，我覺得自己每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的寫作能力、教學水平都在不斷地進步。
我和周老師同時承擔同一年級政治教學工作，這為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。我向師傅學什么?怎么學?師傅給了我哪些啟迪呢?這是我兩年中思考得最多的問題。
師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也是成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的'一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2、如何備課?因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我在課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到優點和缺點。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時可以從聽者的角度來體會使用教具的教學效果，這種感受江老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都是悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。
如今，兩年已經過去，但我深感自己還未將本領學到家，還要向師傅學習的東西實在太多。感謝江老師，因為她用一種很前衛的理念來引導我——不來改變我，但來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我能夠在短時間內取得了不小的進步。
在這兒我還要代表徒弟們向各位師傅們說幾句話。師傅們，你們的身邊多了一個“大”學生。我懇求師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會虛心接受。在接下來的時間里，我還會一如既往地向更多的師傅學習，我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。
最后我代表所有徒弟們，向師傅們說聲：“師傅們，你們辛苦了!”
帶教老師的心得體會 9
傳統帶教模式下護生主觀能動性差，主要以動手操作為主，相關法律意識差，與患者溝通少。以上兩方面原因，使患者對護生參與臨床護理操作不認可，護生操作機會少，實習達不到目標。針對以上現象，筆者從1月起對傳統帶教模式進行了探索與改進，使婦科護理帶教質量得到提高，達到患者認同，護生、帶教老師滿意的良好效果。現將工作體會總結如下：
1．科室準備
1.1帶教計劃修訂：護士長、科室總帶教老師根據院年度帶教要求、護生文化程度及上屆護生反饋意見進行分析討論，修訂新一年度帶教計劃。
1.2帶教人員確定：采用自愿報名加民主評選產生。首先科內發動，自愿報名。其次，根據護士文化程度、護齡、帶教經驗、護生評分、臨床工作能力等各方面綜合評定，擇優錄取，確定帶教人員。
1.3帶教培訓：科總帶教老師對帶教護士進行系統培訓，主要包括：科室帶教計劃；具體實施方法、步驟；優秀帶教護士介紹帶教經驗；帶教常見問題及防范措施。
2．實習生入科教育
2.1入科第一天由總帶教老師負責集中教育。講解科室規章制度；科內人員；病區環境；儀器設備；主要收治病種；常用藥物作用、副作用及注意事項；基本護理操作示教等。并強調醫療安全、護患溝通的重要性。
2.2根據護生文化程度差異結合護理院校實習要求，告知其入科后須掌握的臨床護理知識、技能；出科考試內容、形式。
2.3護生與總帶教老師相互交換聯系方式，如：手機號、qq號等，以方便在實習過程中溝通、交流。
通過上述步驟，消除了護生入科時陌生感，對實習科室有了初步了解，對實習目標做到心中有數，能幫助護生順利開展護理實踐工作，較好地完成護理目標。
3.實習過程中人文化帶教
3.1帶教老師二“主動”。一指主動與護生溝通，隨時了解帶教計劃完成情況，個性化一對一帶教。二指主動關心護生生活、交友及情緒變化，予以照顧、幫助。
3.2護生二“主動”。一指主動參與病房管理，積極與患者溝通，與患者建立互相信任、感情融洽的護患關系。二指積極與老師交流，不斷累積實際工作經驗、提高理論聯系實際能力。
3.3護理總帶教、護士長對每位護生至少進行一次交流，隨時發現問題，解決問題。
3.4鼓勵護生參與科室活動，使護生能更好、更快融入新科室。
3.5嚴抓理論知識，結合實際工作經驗對護生進行各種形式講課：即興提問、小講課、業務學習、疾病查房，鼓勵護生主持講課等。不斷促使護生主動學習，強化理論知識。
4．規范出科考核
4.1理論考試：由科室護理總帶教命題，帶教老師監考
4.2護理操作考試、整體護理考試由總帶教主持、把關。考核結果予立即反饋，肯定優點，指明缺點，告知其改進要點。護士長抽查。
5．帶教效果反饋
5.1對護生考核：護生完成出科小結后交給帶教老師，帶教老師根據護生自我評定、平時工作表現、理論考試、操作技能、整體護理考試結果結合實習目標給出總體評價。
5.2對帶教老師考核：避免護生對帶教老師評價失真，評價表由護士長發放、收集，并在表格發放前做好必要的'解釋工作，務求真是、可靠。護生從帶教老師帶教態度、專業知識、講課能力、操作技能、教學管理能力等幾方面對帶教老師作出評價。
5.3對科室帶教工作考核：護生對科室帶教工作重視程度、帶教方法、帶教人員安排幾方面進行總體評價，同時征集帶教意見、希望改進內容。
通過對帶教工作改進，筆者深刻體會到，在整個帶教過程中，護士長一定要認真參與帶教管理工作，積極營造帶教環境，充分發揮科內人員積極性，共同參與帶教管理。讓護士交有所樂，讓護生學有所得。
帶教老師的心得體會 10
20xx年度，我院共計接收各專業院校護理專業畢業生60人次。我部采取全院各臨床科室每科室輪轉4周的方式對學生進行帶教輪轉管理。期間每個實習學生應完成外科8周、婦產科、急診科、手術室各4周，內科系統20周的實習工作和學習過程。20xx年度的實習帶教工作現已結束，我部就期間工作總結如下：
總體成果：
一、 實習生對輪轉管理能夠適應，并能按各院校實習大綱要求完成實習工作。
二、 大部分實習學生能自覺遵守醫院各項規章制度和護理部實習管理規定，整個實習期間未發現有學生群體投訴帶教教師和所在科室的情況，也未發生各科室反映學生有嚴重違反紀律的情況。
三、 大部分實習學生工作態度積極、認真好學，能與帶教教師和病人和睦相處，無病人投訴。
四、 實習學生對大綱要求掌握的內容能認真學習并按時完成考核。
五、 整個實習期間，有12名學生因表現優秀而被臨床科室選中，要求留院工作。
問題：
一、 個別學生違反勞動紀律，私自換班、缺班;我部已按照實
習帶教管理規定進行了相應的處理，并在個人實習鑒定上注明。
二、 個別學生在工作中與帶教教師發生肢體沖突，造成嚴重影響，已進行相應處罰。
三、 部分學生對遵守職業規范意識淡薄，各科室時有發現違反操作規程的事例。
我部對帶教工作的改進意見：
一、 加強與學生的溝通，及時發現學生對帶教工作和教師的意見，及時改進。
二、 完善實習帶教管理各項規定，對出現的新情況及時處理。
三、 加強對各科室帶教護士的培訓和思想教育，做到認真、負責、耐心、細致;及時糾正學生工作中的'錯誤。
四、 加強與學校的溝通合作，完善節假日、特殊事宜的聯系與溝通工作。
帶教老師的心得體會 11
臨床教學是護理教育的重要組成部分，是培養護理人才的關鍵階段，臨床護理教學質量的高低，直接影響著護理人才的素質和護理教育的質量。我科在護士長的帶領下，在各位帶教老師的支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學任務。在教學過程中不斷積累經驗，改進教學方法。現將全年教學情況總結如下：
1 制定帶教計劃
1．1 重視實習生思想教育：培養護生具有較強的責任心、同情心和事業心，而且能對患者形成感召力，喚起患者對生活的熱愛，增強戰勝疾病的信心。為培養護生的高尚品德，要采取多種帶教形式，加強服務意識教育、專業思想教育、醫療作風教育，注重護生醫德情感的培養，使她們樹立為護理事業獻身的人生觀。
1．2 引導實習生了解急診護理工作特點：急診科護理工作性質較為復雜，強調“急、快、準、活”，疾病急而重。患者病情變化快，就診人數多，尤其是發生意外災害時，要承擔大批傷員的搶救護理工作。所以急診護理工作十分繁忙、艱辛，必須做到忙而不亂、緊張有序，急診護士必須同時具有健康的體魄，才能適應繁忙的急診工作。
實習生初到科室難免有緊張恐懼心理，作為帶教教師，必須掌握其心理，詳細介紹科室的環境、搶救設備的放置、急診科疾病的特點、工作性質及教學安排告之護生，讓其了解急診，消除緊張恐懼心理。
1．3 理論與實踐相結合：帶教老師采取“講解和演示—學生分組練習、教師指導、學生達標”的方式，多為護生提供實踐機會，使其在實踐中逐步完成從陌生到熟悉的過程，掌握急診搶救工作流程；指導護生學習吸氧、吸痰、心電監護儀、心電圖機、洗胃機、除顫機、呼吸機的使用；心肺復蘇的操作，仔細講解要領。急救中和醫生配合的方法，鼓勵護生多觀察、多操作。出科前1天由
護士長和教學秘書組織理論和操作考試，評價學習效果。
1．4 采用多種形式教學：安排帶教師進行理論知識小講課，組織實習生參與講課；帶教教師指導實習生查找資料、進行課件的制作以培養實習生的學習興趣和積極性，提高實習生的自學能力；在教學的過程中，帶教教師言語要親切和藹，多鼓勵、贊賞、寬慰實習生，幫助其樹立信心；以身傳教，幫助學生改變對專業的認識，激發學習熱情。
2 臨床帶教方法
2．1 有計劃排班：第1周為適應時間，讓護生多看，多了解急診科的規章制度，熟悉環境及用物擺放，體會急診工作“急、危、重、隨機性、協作性強、緊張、責任大”的特點，樹立時間就是生命的急救意識；急診科晚夜班患者較白天多，病情急，這樣增加學生的學習及實踐的機會。帶教老師因時施教，因人施教，有利于消除護生的膽怯心理及陌生感，有利于護生盡快適應工作環境，盡快進入角色。隨著實習的進展，我們在這種單純的“講解式”的帶教方式中逐漸融入“啟發式”帶教方式，讓學生自己學會去觀察、思考。
2．2 講解急救知識：急診科是搶救危重患者生命的地方，來急診科的患者一般病情都急重且病情變化快，搶救任務重，而學生遇到急救患者時易緊張、害怕，甚至不敢接近患者，從而失去了學習的機會。我們針對這種情況制定相應對策，由帶教老師組織學生進行每周至少2次的急救知識講座，如徒手心肺復蘇、除顫、洗胃、靜脈置管、簡易呼吸器、止血包扎及氣管插管的配合等。讓學生多次模擬搶救，使護生熟練掌握了常見重危患者的搶救程序，從而在臨床實戰中能夠臨危不懼地參與搶救。學生應把所學到的理論—操作—急救的知識系統聯系起來。
2．3 歸納類比：將學生所學的理論知識，按照某一系統縱向聯系橫向比較，綜合歸納找出某一系統疾病的共同點與各種疾病的不同點加以歸納，并比較其不同，以幫助記憶加深理解。學生遇到的典型或特殊的病例，師生一起討論。如急腹癥的鑒別分診，可圍繞以腹痛為表現的內、外、婦科方面的疾病展開討論，請幾個實習生共同完成，以此給學生一個展現自我的平臺。
2．4 加強法律意識培養：學習護士法及相關的規章制度，在救治患者的同時提高法律意識和愛崗敬業的職業道德觀念，真正樹立保護患者就是保護自己的職業意識。
目前，我國護理學培養課程設置中缺乏有關醫療安全方面的教學內容，而當前由于患者自我保護意識增加，醫療、護理糾紛日趨增多。醫療安全教育是必不可少的，也是帶教工作的重點。為此，帶教老師每天工作開始前都要對護生集中進行醫療、護理安全教育，列舉一些事例及身邊的一些糾紛，讓她們展開討論，從中吸取教訓。讓學生懂得保證患者在院期間的醫療安全，是每個醫療衛生人員義不容辭的責任，從而為她們將來走向社會安全行醫打下堅實的基礎。
因材施教，帶教老師要對學員的個性特征有一定的認識，并根據其特點實施教導。對于學習能力較強者，以“導”為主，對于學習能力較差者，以“教”為主，對于那些主動性差的，則適當給予督促。對于各項已經熟練的操作者，帶教老師做到放手不放眼，鼓勵學生細心、大膽。
提高學生的心理素質，培訓護生臨場應變，處變不驚的心理素質，良好的`心理素質要建立在過硬的專業水平之上，教育護生要有團隊合做精神。
提高學生的職業危機意識，讓其認識到當今的就業形式，對自身的發展全面的了解，增強競爭意識和上進心，促進其對自身的嚴格要求、積極進取、努力奮斗。
提高學生專業素養的同時，我科注重實習生的職業素養的修煉。帶教老師在這會起到一個模范作用，所以我科要求帶教老師要起到良好的示范作用才可以達到教學目的，包括整潔的著裝、良好的性格、穩定的情緒和熟練的溝通技巧等。具體體現在注重自身儀表、談吐，對待患者和藹可親、不把自身負面情緒帶到工作中。
重視培養學生的自身調節能力，在保證外在表現良好的情況下，重視自身情緒和其他狀況的調節，自我疏導，自我學習，授人以漁。
要做好急診科的護理帶教工作，首先要對帶教老師嚴格要求，其次切身從帶教工作出發，根據學生的特點，人性化得實施帶教方法，教導其增強法律意識、
職業素養、專業素養、內外兼修等。嚴格的要求、專業的培訓最終使護理事業得以發展和壯大。
帶教老師的心得體會 12
本年度我院共接收xxx護理專業實習生護生，各地方院校、職業學校的護理實習生共65人。現對20xx年度在我院護理實習的教學情況進行檢查與評估，具體情況如下：
1.能注重學生理論與實踐技能的培養，關注學生的學習效果。各科室能較好落實實習大綱、護理部及科內的帶教計劃。帶教老師能進行科內常見操作的示范，并根據本科室常見病、多發病的護理知識每周進行一次小講課，每月進行一次教學查房等。科室的總帶教對每名學生的學習情況、學習效果及帶教老師的教學情況能定期進行檢查，以不斷提高學生的臨床護理技能，督促帶教老師按本科室的教學計劃完成好學生的臨床帶教工作。對學生要求嚴格，學生出科前必須完成科內的必考理論、操作考核，本年度的學生均能完成科室進行的理論考核及操作考核，合格率達100%。
2.對帶教老師要求嚴格，各臨床科室能挑選年資高、責任心強的護士擔任帶教老師，護理部還能定期對帶教老師進行培訓、考核，選派優秀的帶教老師外出學習等，不斷提高帶教老師的教學水平。
3.護理部不定期對老師及學生進行護理帶教的雙向質量檢查，每季度由護理教育委員會的小組成員到各臨床科室對實習學生的實習計劃完成情況和老師的帶教情況進行檢查，并讓實習生對帶教老師進行評價，帶教老師對學生進行評價等，并對檢查的情況進行分析、提出整改意見。能及時了解及解決臨床老師教學及學生實習中實際存在的問題，使護理教學質量有了持續提高。
4.關心學生的'學習生活，了解學生的心理狀態，能定期召開實習生組長會議，經常與組長溝通，了解學生的學習、生活情況，幫助學生解決學習、生活上的問題，得到學生們的對護理教學工作的認可，本年度收到東莞衛校的表揚錦旗一面。
5.本年度學生能遵守醫院的勞動紀律，無無故請假，曠工現象；無經常遲到、早退現象。大部分同學能愛崗敬業，做到勤動手、勤跑腿、勤動口，有較強的工作責任心強，能按計劃完成實習任務。本年度的實習生無任何護理差錯事故發生。
6.存在問題：大部分學生的專業知理論識比薄弱，對病人病情的觀察能力及文書的書寫水平能力均比較差，且大部分學生普遍缺乏安全意識，個別學生缺乏吃苦與奉獻精神，工作主動性差，本年度因學生無故曠工自動放棄實習的護生有4名。
帶教老師的心得體會 13
2010-2011年，本年度肝膽外科共接收進修護士2人，輪轉護士4人，實習生總人數為50 人，其中本科 10人、大專 30人、中專 10人。在護理部的帶領，護士長指導、及科室各帶教老師的配合下，圓滿完成本年度帶教計劃。
一、實行實習生手把手教學，根據實習生學歷資質分配不同的帶教老師，實行一對一教學。
二、新入科同學由其帶教老師在第一周內對其進行基礎護理操作考核。例如生命體征測量、留置針封管法、靜脈輸液、及專科護理知識考核。根據考核結果對其進行綜合帶教，由總帶教護士進行定期考核，如提問、抽考等方式。
三、聽取各帶教老師及實習生意見，進行動態評估，改進教學工作。
四、選取實習生組長，護士長根據實習同學工作能力及帶教老師意見選取資質較好、應對能力較強、有組織能力的實習生作為組長，帶頭做好實習任務。并將實習生的意見及時反饋給總帶教老師。
五、制定實習生帶教計劃：實習生在我科實習時間為六周。
第一周是熟悉環境，及完成基礎考核。
第二周是以小組為單位制作教學查房幻燈片，交由教學護士修改，及時提出改進意見。
第三周是由總帶教老師或帶教組成員為實習同學示范出科出科操作內容。
第四周舉行全體護士、實習生會議，由老師演講本月護理教學查房換燈片，業務學習，本月操作示范，以及實習生代表演講本組教學查房幻燈片內容。老師同學共同學習，共同改進。
第五周，進行本月操作考核，及實習生操作考核。
第六周為即將出科同學進行理論考試，考試題目由總帶教老師從題庫抽出。
每天護士晨會抽取兩到三名實習生讀取實習鑒定，由各帶教老師對其工作能力及平時表現進行點評。征求各帶教老師意見，選取優秀實習生上報護理部。
六、獎勵制度，對于平時表現優秀的實習生給予獎勵，發表我科優秀實習護士，并給與一定的物質獎勵，激勵實習生再接再勵。
2010-2011年度即將結束，這也是我參加實習生帶教工作的第一年，我們每位護士都是由實習生轉變而來的，在這一年當中，我也在不斷的.成長，工作能力與帶教能力也有了很大的提高，但我科的帶教工作任有許多方面需要加強。如帶教意識，我科護理工作非常繁忙，實習生實習生實習任務及工作量相對較大，有時繁忙中我們不能很好的做到帶教工作，給他們示范正規專科護理操作。導致實習生操作也不是很規范，這一點，是我科在下一年度需要及時改進的地方。我們也十分歡迎院內其他科室及護理部對我科帶教工作提出更好的改進意見和建議，我們將繼續續努力，做好臨床帶教工作。
帶教老師的心得體會 14
一年來，在護理部的正確指導下，根據科室臨床教學工作計劃，我科教學工作不斷改進、不斷充實。全科人員團結協作，把教學看做是一項重要的工作。現將有關護理教學工作總結如下：
1 、今年在我科實習的護理學生共有2人，是中專實習生。我科針對實際情況，結合醫院的教學安排進行合理分配，計劃教學，加強書本知識與臨床實際的有機結合。在臨床帶教方面，安排副護士長，制定實習生教學計劃。
2 、嚴格學生管理，防范護理差錯。由帶教小組成員監督，落實實習生管理規定、實習護士職責，對學生進行規范、系統的管理。全年實習生無任何護理差錯事故發生，未出現違反紀律情況。
3 、進一步完善了詳細切實的入科教育，包括科室基本情況介紹、科室各項規章制度、護理核心制度、教學工作開展情況。
4 、進行了專科知識小講課4—8次/月，每月1—2次教學查房，實習生為主，帶教老師指導為輔，多形式、多疾病的進行系統教與學。
5 、完善了教學評析。每批次學生實習結束時進行一次教學評析，內容包括：取得的成績、存在的問題和改進措施，以便于下階段教學工作開展。
6 、采取一對一帶教方式，對實習生的基本技能進行專人指導。使實習同學學會了病人出入院護理、晨間護理、病室常用物品的'清潔、消毒及保養方法等
7、熟悉兒科常用的藥物名稱、劑量、劑型、使用方法及注意事項。熟悉常見急癥護理程序與護理常規。
8、掌握新生兒等急重病的臨床表現及處理原則，早產低出生體重兒等病人的急救及注意事項。
9、熟悉兒科常見病、多發病常見的護理。
10、分床管理病人，熟悉八知道。
11、了解兒科護理文件的書寫整體護理的概念。
12、掌握嬰兒培養箱、藍光箱、微量泵的使用
13、掌握心電監護的使用。
實習結束后，根據科室制定的計劃對護生在科室實習期進行一次階段性考評，包括基本技能操作、筆試等。對照標準嚴格評分，帶教老師給護生一個正確的評價，誠懇地指出不足。
為了不斷提高教學質量，我科室每年不定期組織由護士長、帶教老師、實習學生參加的教學會議，對之前的教學工作進行分析、總結，找出教學工作中存在的不足，同時針對不足之處提出改進措施。與此同時，我們也認真聽取實習同學針對帶教工作提出的建議，不斷改進教學方式，提高教學質量。本屆的實習護士帶教工作已基本結束，我們會認真總結帶教經驗并應用到下一屆的帶教工作中，在加強對學生專業知識培訓的同時，不斷高學生的綜合素質，為社會培養出優秀的人才。
帶教老師的心得體會 15
20xx年上半年在醫院和護理部的領導下，在科護士長、病房護士長支持下，通過全體帶教老師和實習同學的努力，完成了本年度上半年臨床護士實習生教學任務。上半年呼吸內科共接收實習護士27人，其中本科2人、大專8人、中專17人。我們科一直重視臨床護理帶教質量，制定不同學歷層次護生的教學計劃、臨床帶教措施，定期不定期檢查護理教學落實情況，并及時進行教學評價，保證教學質量。
呼吸內科上半年實習護士結構圖
為提高護理臨床教學質量，依據pdca系統原理，結合我科特點和教學實際，制訂出pdca帶教系統，將pdca應用到臨床教育中，使教與學有程序、質與量可監控，取得較好的護理臨床教學效果。現將上半年教學工作總結如下：
1、計劃階段（p）
制訂教學計劃
嚴格按照護理部及實習大綱的要求，按時進行每周的小講課和操作培訓，讓每位同學親自看病人，翻閱病歷，了解病人情況，在帶教老師指導下，由同學自己完成資料，晨間查房時大家進行提問、發言、補充，最后進行總結。要求每一位帶教教師學習教學大綱，依據教學大綱及實習要求，結合個人帶教經驗，進行臨床帶教。
合理安排帶教人員
采取一對一的帶教方式，做到放手不放眼。盡量讓同學有動手的機會，防止護理差錯的發生。護理部定期召開實習生座談會，充分聽取實習學生的合理化建議，并及時與各科護士長溝通，協調、解決科室存在的問題。
施教前準備
補充完善了實習帶教管理制度，制定了優秀帶教老師、優秀實習學生評選條件，重新修訂了帶教老師任職條件，對實習生、帶教老師實行雙向考評。
評估護生情況
包括學校、專業、層次、素質、籍貫及人數等便于安排帶教力量。建立健全考核制度，確保臨床教學質量，有效的考核制度可以鞭策學生更好地學習，幫助他們完成學習任務。考核包括：理論考核和護理技術考核。要求學生備好筆記本，把每天在科室所學所感都記錄下來，一方面可以培養他們獨立學習與總結知識的能力，更有效地將理論與實踐相結合，另一方面老師通過查看筆記與周記也可以了解她們的思想動態，及時與其溝通，給予正確的引導，及時解決現存的問題，保證臨床實習的.質量。培養護士生與病人的溝通能力，使其學好了與病人如何進行有效的交流，鞏固了所學的理論知識。不斷強化安全意識，把安全教育貫穿于實習始終。
2、實施階段（d）
進科介紹
每批護生進科第1天，由教學組長或臨床帶教老師介紹環境、制度、工作程序、物品設施，強調實習重點，使護生在跟班之前，較快熟悉工作日程，熟悉環境，及工作制度，減輕臨床老師帶教量。每一次輪轉實習生集中時，都將臨床安全生產問題擺在首位，采取實例教育，不斷強化其安全意識。
專科知識訓練
臨床帶教老師負責每周理論授課＞1次，要求有教案，講課方式靈活，護理部安排各科帶教老師每周集中對護生進行專科技術和基礎護理操作訓練，使護生在實習中盡快掌握專科技術。同時加強基礎護理技能的操作訓練，護士長和臨床帶教老師對不同疾病進行2～3次教學查房，以提問方式引導護生進行觀察和護理，鞏固護生的理論知識。
專人帶教
護生的實習過程，是理論與實踐相結合及良好作風形成的過程，教師的言傳身教對護生有著巨大的影響力。按照教學計劃，要求教師在帶教中嚴格要求護生，操作示范要正規，操作示范時可將整套動作分解開來，分別演示，操作完畢，立即要求護生將示范過的操作演練一遍。以便發現缺點，加以糾正。臨床實踐時老師要多提供操作的機會，但放手不放眼，嚴防差錯事故的發生。用啟發式的教學方式指導護生思考和分析，注重以提問為主的帶教方式，鞏固理論知識。
3、檢查階段（c）
提問方式進行檢查
護士長利用3次/周的晨間提問，以教學計劃中要求護生掌握的內容為主，檢查護生對知識的掌握程度，促進護生學習積極性，同時也是對老師帶教的一次評估。
參與課堂授課評審，提高講課質量
護士長或臨床帶教老師參加每一輪教學講課，及時補充講課內容，并進行評審，以不斷提高講課水平。對專科技術和基礎操作，采用定期或不定期的方式進行檢查，以考核教與學的質量。
出科考試
建立各科題庫，每輪實習結束之前由臨床帶教老師根據護生實習重點從題庫中抽題，保證了考試內容靈活，加強專科特點。每次考試的卷子由臨床帶教老師及時批改，并且快速反饋給護生，便于護生發現不足，以利改進。
實習鑒定和出科小結
實習鑒定由帶教老師填寫，力求對護生實習期間表現作公正的評價，指出優缺點，以利在下輪實習中揚長避短。出科小結由護士長組織實行，對實習內容作全面總結，以了解護生對實習任務的完成程度和老師是否全面執行教學計劃的情況，征詢護生對帶教老師和教學方法的意見和建議，使教與學之間有評估，有利于教學質量的提高。
4 、總結處理階段（a）
總結處理
本科帶教老師通過檢查階段所獲的結果，操作及理論考核的成績、定期、不定期的抽查中所發現的優缺點，將以上結果及時反饋給帶教老師和護生，從普遍的個性中找到共性，獲得雙向反饋信息，每個月教學會上總結帶教效果1次，組織實習生評選優秀帶教老師和最差帶教老師，重獎優秀，取消最差帶教老師的帶教資格。帶教人員的帶教成績直接同年終評獎掛鉤，增加臨床帶教老師的教學積極性和自覺性。
存在的問題及改進措施
我們雖然完成了20xx年上半年的教學工作，但是教學中還是存在著許多不足之處，我科的帶教工作任有許多方面需要加強。如帶教意識，我科護理工作非常繁忙，實習生實習任務及工作量相對較大，有時繁忙中我們不能很好的做到帶教工作，給他們示范正規專科護理操作。導致實習生操作也不是很規范，這一點，是我科在下半年需要及時改進的地方。我們還需不斷的努力學習，提高自身的理論知識、業務能力和操作技能，工作中不斷的總結，提高教學質量，爭取更好的完成20xx年下半年的教學工作。
帶教老師的心得體會 16
為了使護理專業學生把所學專業理論知識與臨床護理實踐相結合，真正掌握護理專業的基本理論、基本知識、基本技能，按照護理程序進行整體護理實踐，并通過實踐進一步鞏固所學理論知識，提高實踐技能，培養實習生的政治、職業、心理等方面的素質，為社會培養合格的護理人才，特制定護理專業學生實習帶教計劃，內容如下：
一、政治思想方面：
畢業實習階段，我們要加強實習生的政治思想教育，培養護生德、智、體全面發展。在院領導下加強政治理論教育和進行思想教育、道德品質教育、紀律教育、醫德醫風教育，指導護生發揚艱苦樸素的作風，實行救死扶傷的革命人道主義精神，樹立良好的醫德醫風，想病人所想，急病人所急，要求實習生積極參加醫院各項政治活動，遵守各項規章制度，虛心向醫護人員學習，熱愛護理專業，熱愛本職工作，努力提高職業素養。
二、業務方面：
用人性化整體護理觀指導護理實習，指導護生運用護理程序，對病人實行人性化整體護理，滿足病人身心全方位護理需求。護理實習生應運用所學專業基本知識和技能、人文社會科學知識、初級衛生保健知識、醫學知識，以及文化基礎知識，分析和解決護理實踐中的一般問題，具體如下：
崗前培訓可使護理實習生了解醫院護理工作概況，明確實習目標，減少實習生無所適從感，在課堂和臨床之間架起溝通的橋梁。
我院實習生來院之后，舉辦崗前培訓。培訓主要內容有：護士的素質要求，醫院概況、護理管理的'有關制度，如實習生管理制度、交接班制度、三查七對制度、護理安全防范制度等，護士禮儀、行為規范以及文明用語，護理文件管理制度、護理差錯事故的防范等。請醫院優秀護士長及帶教老師介紹親身經歷和臨床事例，進行愛崗敬業教育，以鞏固護生的專業思想，增強護生的職業自豪感，強化護生的制度意識和護理安全意識，并培養他們良好的服務意識。
實習成績評定
每位實習生結束各病區實習前必須進行有關理論知識和操作技能的考核，帶教老師對實習生的`實習日志進行查閱，給予指導性的意見。考核不合格者要補該病區的實習內容。個人做好實習日志的記錄和自我小結，將實習內容完成情況、主要收獲和存在問題填寫在實習手冊上，由帶教老師對實習生從儀表著裝、學習態度、工作作風、服務態度、無菌觀念、基礎理論、操作能力、健康教育能力等方面進行量化評分，由護士長簽署意見交還實習生，使實習生能夠及時了解自己的不足，不斷改正，不斷提高。
動態教學評價
實習期間和實習結束后，廣泛征求實習生和帶教老師對教學工作的意見和建議，不斷改進和完善護理教學。護理部定期下科室檢查帶教落實情況，了解實習生的學習需求和工作表現等，各科教學組長在實習生出科前召開總結會，收集學生對科室帶教工作的意見與建議，指出實習生在實習中存在的問題，提出改進的方法和努力方向，促進教與學質量的提高。
帶教老師的心得體會 17
神經內科作為一個重點科室，疾病種類多且常見，住院病人經常為重癥、頑癥，對護理工作的要求較高，特別是急性腦出血病人的搶救，分分秒秒都關乎性命，對護理人員提出了很高的專業要求，而對于神經內科的護理臨床實習生，要想在短短一個月之內掌握神經內科護理的全部精髓，難度可想而知。因此神經內科的護理帶教工作責任重且要求高。2012年我們神經內科圓滿完成來自科教科分來的實習生的實習帶教任務。為了更好地培養和造就一批德才兼備的合格護士，在護士長的領導下 我們全體帶教老師在工作中，不斷總結經驗， 找出帶教中存在的問題，及時改進工作。現總結如下：
在帶教開始之前，護士長選擇帶教認真、負責、有豐富臨床理論和實踐經驗、善于表達和與人溝通的帶教老師進行帶教。在帶教工作開始之前，護士長與帶教老師溝通，統一教學標準，加強老師自身的專業和教學水平。
在實習生進入科室后，明確這一個月的教學安排，確定各周目標，確認帶教老師，明確考核的要求、方法及時間，明確學習目標，增加護生的時間緊迫感和求知欲。一個月的具體安排，第一周主要以熟悉環境、理論學習和掌握基本操作為主，第二、三周重點學習和掌握本科重點病人的.臨床護理和重要的護理操作。帶教老師嚴格把關，保證每個實習生都達到要求水平，第四周為加強鞏固重點護理操作，完成本科考核任務，包括理論和操作考核。
增強帶教老師的法律意識，尊重患者的權益，學法，懂法、守法，利用法律知識保護患者和自身的權益。對護生進行法律知識的培訓，帶教老師搜集講解護理事故的例子，給護生講解臨床潛在的常見的法律問題，如脫離帶教老師的監督，無證行醫，一旦出現問題，護生就要對自己的行為負法律責任。減少醫療糾紛時護理管理者和所有護理人員必須面對和解決的重要問題。
帶教老師針對具體重點病種適當采取以問題為基礎的教學模式，每月組織實習生疾病護理查房，業務學習，以提高護生獨立思考、學習、主動獲取知識的能力。
因材施教，帶教老師要對學員的個性特征有一定的認識，并根據其特點實施教導。對于學習能力較強者，以“導”為主，對于學習能力較差者，以“教”為主，對于那些主動性差的，則適當給予督促。對于各項已經熟練的操作者，帶教老師做到放手不放眼，鼓勵護生細心、大膽。
提高護生的心理素質，培訓護生臨場應變，處變不驚的心理素質，良好的心理素質要建立在過硬的專業水平之上，教育護生要有團隊合做精神。
提高護生的職業危機意識，讓其認識到當今的就業形式，對自身的發展全面的了解，增強競爭意識和上進心，促進其對自身的嚴格要求、積極進取、努力奮斗。
提高護生專業素養的同時，我科注重護生的職業素養的修煉。帶教老師在這會起到一個模范作用，所以我科要求帶教老師要起到良好的示范作用才可以達到教學目的，包括整潔的著裝、良好的性格、穩定的情緒和熟練的溝通技巧等。具體體現在注重自身儀表、談吐，對待患者和藹可親、不把自身負面情緒帶到工作中。
重視培養護生的自身調節能力，在保證外在表現良好的情況下，重視自身情緒和其他狀況的調節，自我疏導，自我學習，授人以漁。
要做好神經內科的護理帶教工作，首先要對帶教老師嚴格要求，其次切身從帶教工作出發，根據護生的特點，人性化得實施帶教方法，教導其增強法律意識、職業素養、專業素養、內外兼修等。嚴格的要求、專業的培訓最終使護理事業得以發展和壯大。
帶教老師的心得體會 18
臨床實習是護生學習的重要組成部分。 ，我今年對傳統教學模式進行了探索和改進，使婦科護理教學質量得到了提高，得到了患者的認可和護生老師的滿意，取得了良好的效果。工作總結如下：
1. 部門準備
1. 教學計劃的修訂：護士長和首席教學教師科室是根據醫院的年度指導。對教學要求、護生受教育程度及歷屆護生反饋進行分析討論，修訂新學年教學計劃。
2.導師的確定：自愿報名、民主選拔。一是部門發起并自愿報名。其次，根據護士文化程度、護理年齡、教學經驗、護理學生成績、臨床工作能力等綜合評價，擇優確定師資。
3、教學培訓：科室班主任對教學護士進行系統培訓，主要包括：科室教學計劃；具體實施方法和步驟；優秀的教學護士介紹教學經驗；傳授常見問題和預防措施。
2. 入學實習教育
入學第一天，班主任負責強化教育。解釋部門的規章制度；部門人員；病房環境；儀器和設備；它還強調了醫療安全和護患溝通的'重要性。根據護生文化程度的差異和護理院校的實踐要求，告知其進入科室后必須掌握的臨床護理知識和技能；離職考試的內容和形式。護生與主任導師交換手機號碼等聯系方式，方便實習過程中的溝通交流。
通過以上步驟，消除了護生進入科室時的陌生感，對實習部門有了初步的了解，知道了實習的目標。完成護理目標。
3.實習過程中的人文與文化指導
1. 老師 2 是“活躍的”。一指積極與護生交流，及時了解教學計劃的完成情況，個性化一對一教學。二是主動關心護生的生活、交友和情感變化，關心和幫助護生。護生兩個“活躍”。一是積極參與病房管理，積極與患者溝通，與患者建立相互信任、情感和諧的護患關系。二是積極與教師交流，不斷積累實際工作經驗，提高理論聯系實際的能力。
2.普通護理教師和護士長與每位護生至少溝通一次，隨時發現問題并解決問題。鼓勵護生參加系內活動，使護生更好更快地融入新系。嚴格掌握理論知識，結合實際工作經驗，為護生提供多種形式的講座：即興提問、小講座、業務學習、疾病查房、鼓勵護生主持講課等。不斷鼓勵護生積極學習、積極參與加強理論知識。
4. 規范離院考試
1. 考試：科系護理總經理講授命題，老師講授監督考試。
2.護理操作考試和護理綜合考試由主任指導老師主持和檢查。評估結果即時反饋，肯定優點，指出不足，告知改進點。護士長檢查。
5. 教學效果反饋
1. 護生考核：護生完成課程總結后交交給會教老師的老師。根據護生自我評價、日常工作表現、理論考試、操作技能、整體護理考試成績，結合實習目標進行綜合評價。
2、對教師的評價：為避免護生對教師評價的歪曲，評價表由護士長下發和收集，并做好必要的講解工作。形式分布，做到真實可靠。 .護生從態度、專業知識、講課能力、操作技能、教學管理能力等方面對教師進行評價。
3、科系教學工作評估：護生對科系教學工作的重要性、教學方法、師資安排等進行綜合評價，同時收集評價結果。 教學意見，希望改進內容。
通過教學工作的改進，我深刻認識到，在整個教學過程中，護士長必須認真參與教學管理，積極營造教學環境，充分發揮護士長的積極性。 該部門的工作人員。 參與教學管理。 讓護士玩得開心，讓護生學習。
帶教老師的心得體會 19
一、引言
作為一名護理帶教老師，我有幸與無數年輕的護理學生們一起度過了一段充實而難忘的時光。通過自身的努力和不斷的學習，我逐漸成長為一位優秀的護理帶教老師，為學生們提供了全方位的指導和培訓。在此，我對自己的工作進行了總結，希望能夠與大家分享我的經驗和心得。
二、工作內容及成果
作為護理帶教老師，我的工作內容主要包括以下幾個方面：
1. 指導學生的理論學習：我深知理論知識對于學生的重要性，因此我重視與學生們進行理論知識的交流和討論。通過講解、答疑等方式，我幫助學生們深入理解護理學的核心概念和基本理論。在此基礎上，我還會引導學生們進行自主學習，提升他們的學習能力和獨立思考能力。
2. 實踐技能培訓：護理這個行業需要具備一定的實踐技能，因此我注重為學生們提供實踐培訓機會。我會結合臨床實際，教授一些常用的護理技能，例如靜脈輸液、換藥等。在實踐環節中，我會親自示范，并指導學生們進行操作。通過反復練習和實踐，學生們能夠熟練掌握各項技能，并且在實際工作中能夠靈活運用。
3. 督促學生參與科研項目：作為一名優秀的護理帶教老師，不僅要培養學生的專業技能，還要注重培養他們的科研能力。我會鼓勵學生們主動參與科研項目，并督促他們進行獨立的科研探索。同時，我也會積極尋找與學生們合作的科研機會，為他們提供更多的鍛煉機會。通過這樣的方式，我幫助學生們培養了科學研究的`興趣和能力，提高了他們的綜合素質。
我工作的成果主要反映在以下幾個方面：
1. 學生的成績顯著提升：通過與學生們進行有針對性的指導和培訓，我發現他們的理論成績明顯提高。他們對于核心概念的理解更加深刻，解題能力也得到了明顯的提升。
2. 護理技能的熟練掌握：由于我注重實踐培訓，學生們在操作技能方面表現出色。在實際工作中，他們能夠應對各種護理情境，并能夠準確、熟練地執行護理操作。
3. 學生的科研能力和創新能力得到提高：通過科研項目的參與和指導，學生們的科研能力和創新能力得到了鍛煉。他們能夠主動提出問題、進行實驗探索，并取得了一些具有一定創新性的研究成果。
三、工作心得
在與學生們的交流和教學實踐中，我積累了一些寶貴的經驗與教訓，下面做一些總結和歸納。
1. 學生至上，關注學生的個性發展：每個學生都有自己的特點和優勢，作為一名護理帶教老師，我們需要關注學生的個性發展，避免一刀切的指導方式。我們應該了解學生的學習方式和喜好，并根據學生的需求制定個性化的培養計劃，激發他們的學習興趣和潛能。
2. 建立良好的師生關系：師生之間的關系是有效教學的基礎。我秉承著平等、尊重、信任的原則，與學生們建立了良好的師生關系。在與學生的交流中，我盡量做到傾聽、理解和鼓勵，讓學生們感受到我對他們的支持和關愛。
3. 不斷學習和提升自己：作為一名護理帶教老師，我們應該始終保持學習的狀態，不斷更新自己的知識和技能。我定期參加各類教學培訓和學術講座，提升自己的專業素養。同時，我也積極參與科研項目，與同行進行交流和合作，與時俱進。
四、結語
總而言之，作為一名優秀的護理帶教老師，我努力為學生們提供全方位的指導和培訓。通過理論學習、實踐技能培訓和科研項目的指導，我幫助學生們提高了專業素養和綜合能力。在將來的工作中，我將繼續努力，不斷改進自己的教學方法和手段，為更多的學生們提供更好的幫助和指導。同時，我也希望自己能夠與更多的優秀護理帶教老師進行交流和分享，共同進步。
帶教老師的心得體會 20
臨床實習是護士教育的重要階段，是一個從理論到實踐的過程，是踏入醫療護理活動的第一步。如何使護士成為技術過硬、醫德過硬、理論過硬的新時代合格的護理人才，是醫院護理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個問題。筆者從事臨床護理工作18年，現就如何帶教提出自己的體會。
1 、帶教老師的定位
帶教老師首先必須具有良好的醫德醫風，有豐富的臨床護理專業知識和經驗，護理操作技術規范、熟練，法制觀念強，同時還要有一定的人文社會科知識和使用高、精、尖儀器的技能。要打破以往按資排輩、以老為先的帶教模式，而是通過考評評出真正具有帶教資格的臨床護士來承擔臨床帶教任務。
2、科學安排帶教計劃
實習護生在每個科室輪流實習的時間不長，在比較短的時間內要完成學習任務，達到教學大綱的要求，獲得預期的效果，就必須有一個周密的切實可行的帶教實習計劃。
3、要嚴格言傳身教，規范護理操作規則
帶教老師的勞動具有示范性特點，帶教老師一言一行所表現出的知識水平、專業素質直接影響到護生身心發展和教學效果。作為帶教老師應該認真反復對護士實施如下帶教內容。
3.1、熟悉環境、規范禮儀
對新來的護生首先介紹本科室的環境及工作特性、物品擺放與存放處、醫院的規章制度、工作的時間順序安排等。嚴格護生著裝儀表規范，遵守院規科規，嚴格遵守勞動紀律，按時上下班，不離崗、串崗，不隨意調班、代班，有事及時請假，準假后方可離開。現在的護生請假常常就是打個電話給帶教老師或者連電話都沒有一個，就不來上班。操作時做到“四輕”――操作輕、開關門輕、說話輕、走路輕。說話溫和、尊重患者、微笑服務。同時要反復告誡護生要有慎獨精神，說明不安全醫療對患者、自身及醫院的危害，樹立法制觀念，加強責任心。
3.2、要理論結合實際，鞏固專業知識
人們的記憶是有時間限制的，理論如果與實踐脫節，長此下去便會喪失理論記憶。要使護生力爭做到不但知其然而且知其所以然，帶教老師可采用老師問、護生答的方式或師生互問互學的方法，使雙方對患者的病情護理問題有全程了解和掌握，提出護理問題及時解決。真正實現以病人為中心的宗旨，也達到師生對專業理論知識和護理技術不斷提高的目的。
3.3 、要掌握技術操作規程
帶教老師必須熟練掌握技術操作，嚴格遵守操作規程，以身作則，嚴格要求學生、嚴格帶教，做到放手不放眼。
3.4、要嚴格輪科出科考核
每實習一個科室，帶教老師應根據科室制定的計劃對護生在科室實習期進行一次階段性考評，包括基本技能操作、筆試、口試等。對照標準嚴格評分，帶教老師給護生一個正確的評價，誠懇地指出不足。
4、要加強護生各種能力培養
4.1、培養護生動手能力
培養護生動手能力是一個長期的過程，也是一個循序漸進的過程。開始時作為帶教老師應將一些復雜的操作技術分成簡單容易的操作程序，以促進記憶和操作，并給予鼓勵和肯定，使學生愿意學、有興趣學，從而達到理論和實踐緊密結合。如將中心吸氧操作具體分解為洗手—核對醫囑—準備用物―患者評估―環境評估―流量表連接于中心氧氣裝置上―連接濕化瓶和導管―調節流量―用棉簽清潔鼻腔―將鼻導管插入鼻腔―將鼻導管固定于兩側耳廓
上―記錄。熟記規程后再到實踐中應用，做到了熟練、規范。
4.2 、溝通能力的培養
帶教老師在臨床工作中應注意與患者之間有效溝通，使學生從中得到啟示，理解與患者溝通的必要性與重要性，即護患溝通有助于護士了解患者思想動態、病情及護理問題，有利于患者掌握自身疾病及有關知識，積極配合治療和護理工作。
4.3 、培養觀察、解決問題的能力
在護理實踐中，患者的病情和心理狀態是復雜而多變的，有時患者病情或心理細微的變化恰好是某些嚴重疾病的先兆，護士只有具有敏銳的觀察能力和經驗、分析問題、解決問題的能力，才能及時發現這些變化，采取果斷措施，挽救患者生命。帶教老師可布置觀察的內容，如患者出現的癥狀、體征、治療效果、藥物反應、思想動態、營養狀態、護理問題及護理措施實施后的效果等，并指導護生如何觀察，護生必須收集以上資料，提出護理問題，制定護理措施，并在帶教老師的指導下實施并及時給予評價。臨床教學是護理專業教學的重要環節，是培養護生分析、解決問題能力及臨床操作技能的最佳途徑之一。通過臨床實習護生可以將專業理論知識應用于解決患者的臨床實際問題，為護生以后的專業生涯打下良好的基礎。因此，嚴格臨床帶教是帶教老師義不容辭的職責，是護理教學不可忽視的一個問題。
臨床護理教學是護理教育的重要組成部分，是幫助護理實習生（以下簡稱護生）將以往在校學到的醫學、護理基礎知識與有關疾病治療、護理理論與臨床護理患者的操作技能相結合，獲得從事護理工作所必需的專業及個人技能、態度和行為的過程，是護生實現角色轉變的`重要階段［1］。為了引導護生順利適應角色轉變，為今后從事護理工作打下堅實的基礎，我院護理部對臨床教學進行了一系列改革和嘗試，逐步完善了臨床教學管理，并在臨床帶教中取得了良好效果，現總結如下。
1健全各級帶教組織
我院成立了醫院臨床教學管理體系—護理部主管教學領導－教學組長－帶教老師。由護理部副主任擔任總帶教，負責制定帶教方案，落實帶教計劃，定期征求意見，及時解決帶教中的困難，各科室成立了由護士長、教學組長和帶教老師組成的帶教領導小組，負責帶教工作的管理、實施。使臨床教學層層
有人管，確保實習計劃的落實。
2加強臨床師資隊伍的建設
2.1搞好教學組長和帶教老師的選拔
帶教老師是護生接觸臨床實踐的啟蒙，他們的師德、師才、師風直接影響著護生的心理和行為。選好帶教老師是提高臨床教學質量的根本保證。為此，我院打破論資排輩，論資格帶教的舊觀念，通過科室選拔，護生反饋，護理部考核等綜合評價，選拔出20名大專以上學歷、護師以上職稱熱愛護理專業、熱愛教學、責任心強、具有扎實理論基礎和熟練護理技術的護理骨干擔任教學組長，并選拔了一批工作5年以上、護理師職稱以上的護師擔任帶教老師，以確保臨床帶教質量。
2.2抓好帶教老師的自身建設
科學技術的迅猛發展，醫學護理模式的轉變，新理論、新方法、新知識層出不窮，作為臨床帶教者，只有不斷學習，不斷更新，才能掌握護理的新技術、新動態，并傳授給學生。因此，我院切實狠抓帶教老師的自身建設。一是每年在護生來院前，舉辦教學組長培訓班，學習帶教老師職責及管理條例、實習生管理條例、帶教工作的檢控方法等，并請優秀帶教老師介紹帶教的做法與體會，通過學習與交流，達到取長補短的目的；二是要求教學組長按護
理部安排完成二十五項護理技術示范，組織護理教學查房，參與全院性護理多媒體教學講課，各科每個帶教老師準備一個專題的講稿，每周為護生舉辦1～2次科內小講課；三是選派優秀教學組長和教學骨干參加護理學會舉辦的各類短期培訓班及院內外新業務、新技術的講座，不斷提高帶教老師的自身素質。
3開展多種形式的教學活動
3.1崗前培訓
崗前培訓可使護生了解醫院護理工作概況，明確實習目標，減少護生無所適從感，在課堂和臨床之間架起溝通的橋梁［2］。我院護理部在每批護生來院之后，進入臨床科室之前，均要舉辦為期1周的崗前培訓。培訓主要內容有：護士的素質要求，醫院概況、護理管理的有關制度，如實習生管理制度、交接班制度、三查七對制度、護理安全防范制度等，護士禮儀與行為規范，護理文件管理制度、護理差錯事故的防范等。請醫院優秀護士長及帶教老師介紹親身經歷和臨床事例，進行愛崗敬業教育，以鞏固護生的專業思想，增強護生的職業自豪感，強化護生的制度意識和護理安全意識，并培養他們良好的服務意識。
3.2全院多媒體授課
我們組織了由護理部教學負責人、各科教學組長主講的每月一次多媒體授課。授課內容為護士禮儀與規范服務、整體護理概況、護理程序及其應用、健康教育、護患溝通技巧、護理差錯事故及其防范、護理病歷書寫規范及要求、無菌技術在護理工作中的重要性告示等，并進行觀察評價和現場答疑，一是培養和提高主講老師的語言表達、授課技巧、多媒體制作及業務素質等方面的能力，二是拓展護生的知識面。
3.3科內小講課
科內小講課由各科護士長、教學組長、教學骨干主講，每周一次。
內容包括專科護理操作、專科儀器的使用、專科疾病知識及護理、典型病例的教學查房、整體護理知識在專科實踐中的應用、專科健康教育等，使護生將所學理論知識與臨床實踐相結合，提高對專科整體護理、專科技能的認識。
3.4按護理程序教學查房
我院每季度舉行一次全院性護理教學查房，各病區每月舉行一次。分別由護理部教學負責人、各科護士長和教學組長組織。查房中由老師介紹某一專科疾病的病因病理、臨床表現、病人的護理問題、護理措施及護理效果等，由其他老師和護生進行評價，對正確的方面給予肯定和鼓勵，指出不正確的地方及如何改進，并對專科知識點進行提問，啟發帶教老師和護生思考，提高他們分析問題和解決問題的能力。
3.5個案護理查房
遇有疑難、危重、介放治療手術病人，護士長或教學組長及時組織護生進行查房。床邊講解病人的觀察、護理搶救要點，然后在護士辦公室進行討論、分析，穿插提問，引導護生全面、系統地識別患者的健康問題、護理要點等，使護生理論聯系實際，提高護生的觀察能力、應變能力和搶救危重病人的能力。
3.6注重護生溝通和健康教育能力的培養
提高護患溝通能力是護理教育者、管理者和護生為之努力的方向［3］。隨著護理工作模式的改變，溝通和交流越來越顯示出其重要性。因此我院護理部要求護生在每個輪轉的科室跟隨專科護士上二周的責任班，出科前進行理論知識及護理技術考試。帶教老師帶領護生一起進行新入院的病人進行評估，入院宣教等，并要求護生運用所學溝通技巧每天與自己負責的病人交流和溝通，了解病人生理、心理、社會等各方面的問題，重點強化對專科危重病人、出院病人等健康教育落實，鍛煉護生的健康教育和溝通能力。
4完善臨床教學質量評價
有組織有計劃地進行教學質量評價是臨床教學質量管理的重要步驟。教學評價具有促進教育目的實現和教學質量提高的教育性功效和鑒別質量、區分優劣和選拔安置作用和管理性功能，是管理學反饋原理在教學領域具體運用的一種形式［4］。為此，我院護理部克服以往只重視對“學”的評價，而忽視對“教”的反饋分析的質量評價缺陷，開展了評教評學雙向評價活動和動態評價。
4.1護生工作情況測評
每月由教學組長和帶教老師共同對護生從儀表著裝、學習態度、工作作風、服務態度、無菌觀念、基礎理論、操作能力、健康教育能力等方面進行量化評分，記載于實習手冊上，并將評價結果及時反饋給護生，使護生能夠及時了解自己的不足，不斷改正，不斷提高。
4.2教學管理及教學質量評價
我院由護理部組織，對護士長的重視教學工作程度、教學周計劃講課完成情況、出科考試的嚴謹性等及對帶教老師的敬業精神、為人師表、服務態度、專業理論、業務水平、操作規范、言傳教、關心同學、帶教能力多方面進行評定、總結、分析，并及時反饋，不斷改進教學方法。
4.3動態教學評價
4.3.1召開座談會在實習期間和實習結束后，我們召開護生和教學組長座談會及教學小結會，廣泛征求護生和帶教老師對教學工作的意見和建議，不斷改進和完善護理教學。
4.3.2加強護理部—科室—護生之間的溝通護理部定期下科室檢查帶教落實情況，了解護生的學習需求和工作表現等，各科教學組長在護生出科前召開總結會，收集學生對科
帶教老師的心得體會 21
首先感謝護理部及護士長對我的信任，給我機會讓我在護理組長的崗位上鍛煉。自年月從總院進修學習回來后，由護理部安排我負責科室護理教學工作以來，在醫院和護理部的領導下，在科護士長的支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學任務。現將全年教學情況總結如下：
一、本年度共接受了人的臨床教學實習任務，其中大專生人、中專生552033人，總實習周數周。實習期間未發生任何差錯、事故。根據各學校教學計劃要求31及護理部制定的相關教學計劃，結合本科室的具體情況，制定了詳細的教學計劃、入科培訓計劃、入科測試、出科理論及護理操作（女性導尿術）考試并嚴格按計劃進行考核。具體工作安排如下：
1、制定詳細教學計劃。
2、認真解讀并執行前教學組長制定的本年度教學計劃。
3、加強與各實習小組長及各教學組長的聯系，主動與各教學組長進行溝通交流，虛心學習她們的帶教經驗。對實習同學在工作中提出的問題進行及時反饋。
4、做好入科培訓工作。為新入科的同學詳細做好科室情況介紹，由于，婦產科是一個高風險科室，所以，在認真執行已制定的.教學計劃的同時，還新加入了有關醫療安全的相關內容。如：加強查對制度、消毒隔離制度、職業暴露及其標準預防原則等內容的學習。要求實習同學帶筆記聽課。指導本科室實習要點，根據本科室悄況及實習同學的`實際情況安排帶教老師。要求產詢組的帶教老師根據所帶同學的情況進行帶教，在確保醫療安全的前提下保證同學在本科室實習期間學有所得。
5、對新進科室的同學進行入科測試，針對同學在相關專業知識和操作技能方面存在的不足和薄弱的方面加強培訓。
6、緊扣教學大綱及各學校的實習計劃，根據科室工作重點，設制具有專科特點的出科考試題目。
7、護理操作考試：采取統一授課、示教室現場操作演示、每個同學親手操作練習、嚴格操作程序并根據操作考試評分標準嚴格進行考試。
二、與護理部及護士長緊密聯系，學習她們豐富的臨床教學管理經驗，在帶教過程中不懂的管理問題，我及時請教，對護生的思想動態和工作情況及時匯報。
三、不定時的對實習同學的工作情況及勞動紀律情況進行了解。要求各帶教老師以身作則，嚴格帶教要求、規范操作示教，要求帶教老師放手不放眼，培養實習同學的安全意識。
四、組織、策劃、參與我科室護理應急演練一次，課題是《羊水栓塞》；院內講課一次，課題為《異位妊娠的護理》。
五、對本科室護理教學方面所存在的問題及時總結并改進和反思。
本年度教學工作存在的問題：本年度實習同學中，昆明市衛校部分同學學習態度不認真；專業知識和操作技能基礎較差；工作主動性差，有的同學不遵守勞動紀律，上班時間玩手機游戲和打電話的現象較突出。
一年的教學工作圓滿地畫上了句號。在此，我要感謝護理部在各方面給予我的幫助和鼓勵，感謝科護士長以及我科室各病區帶教老師的支持配合；讓我認真、負責、安全的完成了年度婦產科實習護生的臨床教學工作。
帶教老師的心得體會 22
臨床實習是護理教育的重要階段，是一個從理論到實踐的進程，是踏入醫療護理活動的第一步。怎么使護理成為技能過硬、醫德過硬、理論過硬的新時代合格的護理人才，是醫院護理管理者及臨床帶教教師值得沉思的一個問題，現就怎么帶教提出自己的領會。
1、帶教教師的定位
帶教教師首要有必要具有杰出的醫德醫風，有豐厚的臨床護理專業常識和經歷，護理操作技能規范、嫻熟，法制觀念強，一起還要有必定的人文社會科常識和技能。
2、科學組織帶教方案
實習護生在每個科室輪番實習的時刻不長，在比較短的時刻內要完結學習使命，到達教育大綱的要求，取得預期的作用，就有必要有一個縝密的切實可行的`帶教實習方案。
3、要嚴厲一馬當先，規范護理操作規矩
帶教教師的勞作具有示范性特色，帶教教師一言一行所表現出的常識水平、專業本質直接影響到護生身心開展和教育作用。作為帶教教師應該仔細重復對護理施行如下帶教內容：
（1）了解環境、規范禮儀
對新來的護生首要介紹本科室的環境及作業特性、物品擺放與存放處、醫院的規章制度、作業的時刻次序組織等。嚴厲護生著裝冰清玉潤規范，恪守院規科規，嚴厲恪守勞作紀律，準時上下班。操作時做到“四輕”DD操作輕、開關門輕、說話輕、走路輕。說話溫文、尊重患者、微笑服務，墊付法制觀念，加強責任心。
（2）要理論結合實際，穩固專業常識
帶教教師可采用教師問、護生答的辦法或師生互問互學的辦法，使兩邊對患者的病況護理問題有全程了解和把握，提出護理問題及時處理。真實實現以病人為中心的主旨，也到達師生對專業理論常識和護理技能不斷提高的意圖。
（3）要把握技能操作規程
帶教教師有必要嫻熟把握技能操作，嚴厲恪守操作規程，一馬當先，嚴厲要求學生、嚴厲帶教，做到甩手不放眼。
（4）要嚴厲輪科出科查核
每實習一個科室，帶教教師應根據科室擬定的方案對護生在科室實習期進行一次階段性考評，包含基本技能操作、理論等。對照規范嚴厲評分，帶教教師給護生一個正確的點評，誠實地指出缺乏。
4、要加強護生各種才能培育
（1）培育護生動手才能
培育護生動手才能是一個長時間的進程，也是一個按部就班的進程。作為帶教教師應將一些雜亂的操作技能分紅簡略簡單的'操作程序，以促進回憶和操作，然后到達理論和實踐緊密結合。
（2）交流才能的培育
帶教教師在臨床作業中應留意與患者之間有用交流，使學生從中得到啟示，了解與患者交流的必要性與重要性，即護患交流有助于護理了解患者思想動態、病況及護理問題，有利于患者把握本身疾病及有關常識，活躍合作醫治和護理作業。
（3）培育調查、處理問題的才能
總歸臨床教育是護理專業教育的重要環節，是培育護生剖析、處理問題才能及臨床操作技能的最佳途徑之一。經過臨床實習護生能夠將專業理論常識應用于處理患者的臨床實際問題，為護生今后的專業生計打下杰出的根底。因而，嚴厲臨床帶教是帶教教師義無反顧的責任，是護理教育不行忽視的一個問題。
帶教老師的心得體會 23
我科遵循“以患者為中心，提高醫療服務質量，確保患者安全”的服務宗旨，認真落實今年護理工作計劃，根據基本情況完善各項護理制度。要求醫院護理服務質量評價標準體系，完善服務流程，加強護理質量控制，保持護理質量持續提高。我科過去一年的護理工作總結如下：
1.重點加強新入院護士和初級護士的培訓
近兩年來，我科人員變動很大，吸納了不少年輕護士。為了高質量、高質量、高效率地完成工作，加強了對初級護士的培訓，讓他們盡快成長起來。對基礎知識和基本操作進行定期和不定期的考核；日常工作中加強監督，發現問題及時糾正；高級護士做好了傳、幫、導工作；加強思想教育，提高他們的護理工作意識。
二是更新專業理論知識，提高專科護理技術水平
醫療技術水平不斷發展，以確保可持續發展護理工作的有效開展，我們通過月度護理學習和日常自學，不斷拓展視野，更新專業理論知識，提升專科護理技術水平。
三、鼓勵和加強人文知識學習，提高護士綜合素質
隨著患者和社會對護理服務要求的'提高，護理知識變得越來越重要。它涉及的遠不止單一的醫學知識，還包括很多人文知識。為了從根本上提高護理質量，我們營造學習人文知識的氛圍，提高護士的整體素質。繼續落實各項措施和規章制度，保障患者安全
加強與患者的溝通，深化家庭服務，提高服務質量。護士與患者之間良好的溝通可以使護士感到工作順利，心情舒暢，可以使患者感到舒適，便于溝通，可以避免醫療糾紛的發生。因此，在下一步的工作中，我們將進一步學習溝通技巧，加強護士與患者之間的溝通，尤其是對于那些不善于溝通的護士，將著重進行指導。根據實際情況，進一步完善部門內部二次分配制度，實現多勞多勞、優勞多酬的分配原則，充分調動工作積極性。
4. 自我關注
長期以來，繁重、高風險的工作讓我們專注于工作本身，而忽略了這一點。職業壓力對我們的思想和身體的負面影響。護士的職業壓力影響著護士的身心健康，也影響著護理工作的質量。因此，我們應該加強自我關注，學習和運用積極的應對策略，緩解身心疲憊，提高心理素質，同時以積極的態度面對。職業壓力，減少負面情緒的影響，真正提高護理質量。
帶教老師的心得體會 24
時光荏苒，歲月如梭，轉眼間又到了一年的尾聲。在過去的一年里，我有幸擔任護理帶教老師，一路走來，經歷了許多挑戰和收獲。在此，向各位領導和同事們匯報我的工作成果和心得體會。
一、工作回顧
在過去的一年里，我作為護理帶教老師，承擔了多項重要的工作任務。首先，我認真履行了帶教工作的職責，積極參與護理人員的培訓和指導工作。我針對不同層次的護理人員，制定了個性化的培訓計劃，幫助他們提升專業技能和素養。同時，我還組織開展了一系列的帶教活動，包括講座、病例討論、技能培訓等，以促進護理人員的學習和成長。
其次，我在教學工作中不斷探索創新，提升了教學效果和質量。我注重與時俱進，引入先進的教學理念和方法，激發學員的學習興趣和潛能。我還加強了與臨床部門的合作，促進了理論與實踐的結合，提高了學員的實際操作能力。在教學評估方面，我嚴格把關，確保教學質量和效果。
最后，我還積極參與了科研和學術交流活動，提升了自身的專業水平和學術影響力。我發表了多篇學術論文，參加了多個學術會議，與同行進行了深入的交流和討論。通過科研和學術交流，我不僅拓展了學術視野，還為學院的學術建設和發展做出了貢獻。
二、工作成果
在過去的一年里，我取得了一系列的工作成果，具體表現在以下幾個方面：
1、護理人員的培訓效果顯著提升，專業技能和素養得到了有效提升。
2、教學效果和質量得到了有效提升，學員的滿意度和通過率明顯提高。
3、參與科研和學術交流活動，發表了多篇學術論文，提升了學術影響力。
以上成果的取得離不開領導的關心支持和同事們的通力合作，我在此向大家表示衷心的`感謝和敬意。
三、工作心得
在過去的一年里，我深刻體會到了作為護理帶教老師的責任和使命。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷提升自身的專業水平和教學能力，為護理教育事業的發展貢獻自己的力量。同時，我也將保持謙虛謹慎的態度，虛心向同行學習，不斷完善自己，做一個優秀的護理帶教老師。
帶教老師的心得體會 25
引言：
作為一名護理帶教老師，我有幸能夠在醫院臨床工作的同時，兼顧著培養和指導新一代護士的責任。在這個位置上，我經歷了許多有挑戰性的時刻，也收獲了無數寶貴的經驗。在此，我將總結我在護理帶教上的工作，分享一些技巧和教訓，以希望能對更多的帶教老師有所幫助。
一、扎實的專業知識能力
作為一名護理帶教老師，在傳授知識和技能的同時，必須具備扎實的專業知識和豐富的臨床經驗。只有擁有深入研究的學科知識，并將其與實際工作聯系起來，才能夠影響和激勵學生的學習。
二、耐心與關懷
作為一名護理帶教老師，我們需要耐心傾聽每一位學生的問題和困惑，并以關懷的態度給予引導和支持。尤其是對于新生護士來說，他們往往面臨著工作中的壓力和挑戰，我們需要給予他們足夠的信心和鼓勵，幫助他們逐步成長。
三、注重實踐與反思
護理帶教工作中最為重要的一點就是要注重實踐。通過實際操作，學生可以更好地理解和掌握護理技能。而且，在實踐中的`經驗也是我們帶教老師得以提高和完善的重要來源之一。通過反思和總結實踐過程中的問題和不足，我們可以找到改進的方向，并在教學中加以改進。
四、激發學生學習興趣
在護理帶教過程中，我們要注重激發學生的學習興趣。這可以通過靈活多樣的教學方法來實現，如實踐操作、案例分析、討論會等。激發學生學習興趣的同時，也需要給予他們適當的自主學習空間，以培養他們獨立思考和問題解決的能力。
五、與團隊合作
在醫院這個龐大的系統中，協作與合作無疑是至關重要的。作為一名護理帶教老師，我們需要與臨床護理團隊保持緊密的合作，共同營造一個良好的學習與工作氛圍。只有通過與團隊的協作，才能夠為學生提供更全面和優質的帶教環境。
六、終身學習
護理帶教工作本身是一個持續學習和進步的過程。作為帶教老師，我們需要保持對于新知識的學習和掌握，與時俱進地更新自己的知識儲備。通過學習和研究，我們可以不斷提高自己的專業水平，從而更好地指導和培養學生。
結語：
作為一名護理帶教老師，我深感責任重大，但同時也充滿了樂趣和挑戰。通過這份工作總結，我希望能夠給予其他護理帶教老師一些啟示和思考。護理帶教是一項既辛苦又有意義的工作，只有不斷改進和完善自己，才能夠更好地培養出優秀的護士團隊，為患者提供更好的醫療服務。
帶教老師的心得體會 26
護理教學工作是每位教師義不容辭的責任。要在臨床實踐中不斷補充知識，培養實事求是的科學態度，養成嚴謹的科學作風和開拓進取的精神素質，成為社會需要的護理人才。以下是對過去一年護理教學工作的總結。
1.培養學生的創新意識
創新意識是創新素質培養的前提。因為創新的品質表現在善于發現問題、尋求新變化、積極探索的心理趨勢上。創新意識包括強烈的創新熱情、探索欲、求知欲、求知欲、進取心、自信等心理素質，以及有遠大理想、敢于面對困難和危險等非智力因素，和堅持的意志。在臨床實踐教學中，教師要善于激發學生對自身教學的興趣，樹立自身教學內容的吸引力。在教學中，要根據教學內容，注重提問、發問、求新，激發學生的進取精神和創造力。
二、注重理論聯系實際，培養學生綜合能力
要從護理工作實際出發，樹立高標準，并以此標準細化執行。此后，具體要求將按既定標準執行，以求實嚴謹的態度開展教學工作。在要求明確、解釋清楚、確認學生有能力的情況下，鼓勵和督促學生大膽操作，放開手腳，給他們獨立鍛煉的機會；問題及時指出，及時解決。護理臨床教學不應脫離臨床，循規蹈矩。要結合臨床典型案例，更新知識，把握國內外學術新動向，引進新技術、新療法，傳承與發展并重。每一堂課，新的概念都要講清楚、通俗易懂、重點突出。 ，分步講解，重點鑒別其他幾種疾病。這樣，學生可以更深刻地記住它們。
3. 注重教學實踐，選擇合適的教學方式
采取晨會、輪班、護理查房、業務學習、操作培訓等形式，形成臨床教學，隨時提問和檢查，如有錯誤，老師會及時分析總結。實習結束后，教師根據各科室特點，指導護生進行操作性和理論性測試，并簽署實習證明；護生將實習生鑒定和月度實習情況寫出回顧或總結，提交給護理部，同時對教師進行“優、良、中、差”評價。護理系將護理系學生的教學方法和對教師的反饋作為對院系和教師的年終考核內容之一。 ;為有針對性地指導教學工作，建立真正個性化、人性化的師生交流。
在教學實踐中，教師也要善于運用豐富有趣的邏輯、系統的教學內容和生動的教學方法，激發學生的好奇心和興趣，讓學生愛上所教。課程。例如，在講授通論部分，病因病機時，由于學生已經學習過中醫基礎知識，中醫內外婦幼常見病和多發病，跳過重要內容，重點介紹中醫的辨證與護理。 、病因病機、治病即治法，同時強調整體觀念，突出專科特色。這樣，學生可以加深理解和記憶，不至于讓學生感到重復和無聊。注重學生實踐能力的培養，從臨床到臨床，切忌“紙上談兵”。
四、重視臨床，帶好臨床實習生
學生畢業學習的最后階段是學生成長為護士的特殊階段。經過三年的基礎理論學習，學生有一定的理論積累，但還沒有實踐過，還沒有從學生過渡到護士。今年的畢業實習將完成從學生到護士的初步過渡，這是至關重要的。一年。
走進社會，讓學生從理論知識的學習轉向工作能力的鍛煉，課堂教學轉向臨床工作，與患者家屬和老師的接觸，這需要處理好人與人之間的關系以上，這就要求教師要經常與實習生進行交流，包括思想交流、心理活動、業務改進、對患者的態度等，引導學生將課堂所學知識與臨床相結合實踐。如監測血壓時，血壓突然升高應注意高血壓性腦病和腦出血，血壓突然下降應警惕腦血栓和急性腎功能衰竭。要綜合分析，不能只看表面，更要注意從整體上辨別。隨著患者的每一個細微變化，觀察患者群體的整體情況是護士的基本技能，應該從實踐中培養。
從日常工作中的`一切開始，在指導學生的過程中，教師自身也是一個自我提升的過程。同時，護士職業道德最重要的要求是關愛病人。在這方面，言先于言，身教勝于言。對患者積極熱情的態度，對患者的關心和理解，回答和處理患者的各種問題和要求，與患者的溝通和交流，都是職業道德的體現，而這一切都依賴于日常生活。教學工作潛移默化地影響著對學生的教育，使他們理解并扎根于他們的行為觀念，成為一種行為準則。
5.醫德教育與業務工作
首先看你是否了解中醫辨證、病機、中醫診斷、以及您執業期間的中醫護理措施。適時判斷護理結果的成功與否，總結成功的護理案例，從成功中積累經驗，從失敗中吸取教訓。高尚的醫德和精湛的護理技能是護理質量的保證。醫德教育與企業工作有機結合。在臨床實習階段，培養學生良好的醫德醫風和過硬的技術技能，是每一位臨床教師的責任。
6.護生離院前綜合考核
考核包括兩個方面，一是在實踐中的表現，包括組織紀律、服務態度、技術業務水平、理論知識水平、團結協作等；另一方面，還有畢業考試，包括理論知識考試和技術操作考試，以檢驗該階段護生實習的效果。護生出院后，教學教師要認真總結教學經驗和不足，進一步完善教學工作，提高教學質量。
總之，臨床教師在護理臨床教學過程中帶領學生實踐與理論相結合，以嚴謹務實的科學態度、開拓創新的專業精神、昂揚的醫德、卓越的護理技能。 ，使學生在實習結束時在綜合能力和思想素質上得到升華。教學工作在堅持高標準、嚴要求的同時，還應加強全過程的規范實施和管理，做到每??一步工作都有針對性、有據可依。
帶教老師的心得體會 27
按照醫院護理部的安排和部署，我在做好護理本職工作的同時，負責醫學院校護理實習生的帶教工作。一年來，在外一科科長和護士長的領導下，我嚴格按照護理帶教的有關要求，圓滿完成了紅河衛校、昆明骨傷科學校等12名醫學院校護理實習生的帶教工作任務。現將帶教工作總結如下：
一、加強實習生崗前培訓。
工作中，我認真做好護理實習生的系統化崗前培訓工作，培訓內容包括中西醫理論及技術操作、護理核心制度、實習生請休假制度、醫院感染及傳染病管理、護士禮儀等，并加強對護理實習生的考核，確保帶教工作順利進行。
二、重視實習生思想教育。
為培養學生的高尚品德，增強學生的責任心、同情心和事業心，工作中我采取多種帶教形式，加強服務意識教育、專業思想教育、醫療作風教育，注重護生醫德情感的培養，使她們樹立為護理事業獻身的人生觀。同時，加強法律意識培養，認真組織學習護士法及相關的規章制度，在救治患者的同時提高法律意識和愛崗敬業的.職業道德觀念，樹立保護患者就是保護自己的職業意識。
三、重視臨床護理帶教質量。
工作中，我制定了不同學歷層次護生的`教學計劃、臨床帶教措施，定期不定期檢查護理教學落實情況，并及時進行教學評價，保證教學質量。一是注重提高學生的心理素質，培訓護生臨場應變，處變不驚的心理素質，教育學生要有團隊合作精神。二是注重提高學生的職業危
機意識，讓其認識到當今的就業形式，對自身的發展全面的了解，增強競爭意識和上進心，促進其對自身的嚴格要求、積極進取、努力奮斗。三是注重提高學生的專業素養和職業素養的修煉，包括整潔的著裝、良好的性格、穩定的情緒和熟練的溝通技巧等，培養學生的自身調節能力，在保證外在表現良好的情況下，重視自身情緒和其他狀況的調節，自我疏導，自我學習，并要求注重自身儀表、談吐，要求對待患者和藹可親、不把自身負面情緒帶到工作中。
四、注意理論聯系實際，培養學生綜合能力。
工作中，我從護理的實際工作出發，樹立高的標準，并按照標準落實具體要求，以求實、嚴謹的態度，貫穿帶教工作的始終。在做到要求明確，講解清晰的基礎上，確認學生能勝任的情況下，鼓勵、督促學生大膽操作，放開手腳，給她們獨立鍛煉的機會，同時，對學生的操作進行評價與總結，對操作中出現的問題及時指出，及時加以解決。我認真結合臨床實踐典型病例，向學生介紹新技術、新療法，繼承和發揚并重，有重點、有步驟地講解相關護理知識，提高學生的記憶力。工作，我采取晨會交接班、護理查房、業務學習、操作訓練等多種形式進行臨床教學，隨時提問和檢查，如出現差錯，及時進行分析和總結，為學生全面做好護理工作打下良好的基礎。
帶教老師的心得體會 28
我是xx醫院護理帶教老師，在這個充滿挑戰與希望的一年里，我懷著感恩之心向大家呈上我在過去一年工作的匯報。
首先，我要感謝醫院領導對護理帶教工作的大力支持和關心。在過去的一年里，我積極履行護理帶教職責，努力推動護理教育的發展，為醫院護理隊伍的專業化和素質提升做出了努力。
在過去的一年里，我主持了多次護理培訓課程，涵蓋了護理基礎知識、護理技能培訓、護理實踐操作等方面。通過這些培訓，有效提升了護士們的專業水平和工作技能，為他們提供了更好的職業發展和成長空間。
此外，我還參與了護理規范化建設工作，協助醫院制定和完善了一系列護理操作規范和流程，提高了護理服務的質量和效率。同時，我還積極開展了護理質量評估工作，及時發現問題并提出改進措施，確保了護理工作的'穩步推進。
在護理帶教工作中，我始終堅持以學生為本，注重培養學生的綜合素質和專業能力。我與學生建立了良好的師生關系，關心他們的學習和生活，耐心指導他們的學習和實踐，努力培養他們成為優秀的護理人才。
在未來的工作中，我將繼續努力，不斷提升自己的專業水平和教學能力，為護理教育事業貢獻自己的力量。我相信，在醫院領導的正確領導下，護理帶教工作一定會取得更大的成就，為醫院的發展和建設貢獻更大的力量。
最后，再次感謝各位領導和老師對我的支持和關心，我會繼續努力，不辜負大家的期望，為護理帶教事業做出更大的貢獻。
帶教老師的心得體會 29
一、工作回顧
經過一年的辛勤努力，我們院級帶教工作取得了顯著的成績。在過去的一年里，我們全院共有50名帶教老師參與了帶教工作，共指導了100位實習生。我們注重通過醫院內外的帶教交流活動，提高了帶教質量和水平。此外，我們還通過定期召開師生座談會，了解和解決了實習生在學習和實踐中遇到的問題。
二、工作亮點
1. 制定了科學的帶教計劃。我們根據實習生的學習需求和實際情況，為每位實習生制定了個性化的帶教計劃。通過多次討論和修改，確保每位實習生都能夠在實踐中得到全面而有針對性的.指導。
2. 加強了帶教技巧培訓。我們定期組織帶教老師參加培訓班，學習先進的帶教理念和方法。同時，我們鼓勵帶教老師之間相互交流經驗，共同進步。這些培訓和交流活動提高了帶教老師的專業水平和教育能力。
3. 加大了實習生的考核力度。我們針對實習生的實踐能力、知識運用能力和人際溝通能力等方面進行全面的考核。并將考核結果與實習生的學習成績掛鉤，激勵他們積極學習和提升自己。
三、存在的問題
1. 帶教資源不足。由于人力和物力的限制，我們無法滿足所有實習生的帶教需求。在接下來的工作中，我們將爭取增加帶教資源，并提高帶教的覆蓋率。
2. 帶教效果評估不夠科學。目前我們主要依靠實習生的反饋和帶教老師的直觀感受來評估帶教效果。在未來，我們將研究更科學的評估方法，以便更準確地了解帶教效果和實習生的成長情況。
四、工作展望
在新的一年里，我們將繼續致力于提高帶教質量和水平。具體工作安排如下：
1. 完善帶教計劃制定機制，確保每位實習生都能夠得到全面而有針對性的指導。
2. 加強帶教技巧培訓，提高帶教老師的專業水平和教育能力。
3. 增加帶教資源，提高帶教的覆蓋率。
4. 研究科學的帶教效果評估方法，了解帶教效果和實習生的成長情況。
5. 進一步加強與臨床部門的合作，促進帶教與實際工作的緊密結合。
通過這些努力，我們相信我們的帶教工作會越來越好，為培養優秀的護理人才做出更大的貢獻。希望大家繼續支持和關注我們的工作，共同推動護理教育事業的發展。
帶教老師的心得體會 30
作為一名護理實習生帶教，我有幸能夠在醫院的護理部門接受全面的培訓和指導。在這段時間里，我深刻體會到了護理實習生帶教工作的重要性和挑戰性。通過總結，我希望能夠對我的工作進行反思和總結，同時也能夠為未來的帶教工作提出一些建議。
在與實習生的交流中，我始終堅持以嚴謹的態度對待每一次教學。我注重培養實習生的護理技能和專業素養，同時也注重培養他們的責任感和團隊意識。我相信，只有通過嚴格的要求和指導，實習生才能夠真正成長為合格的護理人員。
我在帶教工作中也遇到了一些挑戰和困難。實習生的學習能力和專業素養各不相同，有些實習生可能需要更多的時間和精力才能夠掌握護理技能。因此，我在帶教工作中不僅要注重對實習生的整體培養，還需要根據實習生的個體差異，采取差異化的教學方法和手段。這需要我不斷提升自己的教學能力和教學水平，以更好地滿足實習生的學習需求。
護理工作是一個實踐性很強的'職業，實習生只有通過實際操作才能夠真正掌握護理技能。因此，我建議在帶教工作中，我們應該更多地關注實習生的實際操作能力，讓他們通過實際操作來提升自己的技能水平。
通過這段時間的帶教工作，我不僅深刻體會到了帶教工作的重要性，也對自己的教學能力和教學水平有了更高的要求。我相信，在未來的工作中，我會不斷提升自己的帶教能力，為培養更多優秀的護理人才而努力奮斗。
帶教老師的心得體會 31
按照醫院護理部的安排和部署，我在做好護理本職工作的同時，負責醫學院校護理的帶教工作。一年來，在外一科科長和護士長的領導下，我嚴格按照護理帶教的有關要求，圓滿完成了紅河衛校、昆明骨傷科學校等12名醫學院校護理實習生的帶教工作任務。現將帶教工作總結如下：
一、加強實習生崗前培訓。
工作中，我認真做好護理實習生的系統化崗前培訓工作，培訓內容包括中西醫理論及技術、護理核心制度、實習生請休假制度、醫院感染及傳染病管理、護士禮儀等，并加強對護理實習生的考核，確保帶教工作順利進行。
二、重視實習生思想。
為的高尚品德，增強學生的責任心、同情心和事業心，工作中我采取多種帶教形式，加強服務意識教育、思想教育、醫療作風教育，注重醫德情感的培養，使她們樹立為護理事業獻身的人生觀。同時，加強法律意識培養，認真組織學習護士法及相關的規章制度，在救治的同時提高法律意識和愛崗敬業的職業道德觀念，樹立保護患者就是保護自己的職業意識。
三、重視護理帶教質量。
工作中，我制定了不同學歷層次護生的計劃、臨床帶教措施，定期不定期檢查護理教學落實情況，并及時進行教學評價，保證教學質量。
一是注重提高學生的心理素質，培訓護生臨場應變，處變不驚的心理素質，教育學生要有團隊合作精神。
二是注重提高學生的職業危機意識，讓其認識到當今的就業形式，對自身的發展全面的了解，增強競爭意識和上進心，促進其對自身的嚴格要求、積極進取、努力奮斗。
三是注重提高學生的專業素養和職業素養的修煉，包括整潔的著裝、良好的.性格、穩定的情緒和熟練的溝通技巧等，培養學生的自身調節能力，在保證外在表現良好的情況下，重視自身情緒和其他狀況的調節，自我疏導，自我學習，并要求注重自身儀表、談吐，要求對待患者和藹可親、不把自身負面情緒帶到工作中。
四、注意理論聯系實際，培養學生綜合能力。
工作中，我從護理的實際工作出發，樹立高的標準，并按照標準落實具體要求，以求實、嚴謹的態度，貫穿帶教工作的始終。在做到要求明確，講解清晰的基礎上，確認學生能勝任的情況下，鼓勵、督促學生大膽操作，放開手腳，給她們獨立鍛煉的機會，同時，對學生的操作進行評價與總結，對操作中出現的問題及時指出，及時加以解決。我認真結合臨床實踐典型病例，向學生介紹新技術、新療法，繼承和發揚并重，有重點、有步驟地講解相關護理知識，提高學生的記憶力。工作，我采取晨會交接班、護理查房、業務學習、操作訓練等多種形式進行臨床教學，隨時提問和檢查，如出現差錯，及時進行分析和總結，為學生全面做好護理工作打下良好的基礎。
帶教老師的心得體會 32
今年，護理院級帶教工作取得了不小的成績。在院領導的重視和支持下，工作團隊充分發揮了自身的優勢，不斷創新和改進，為護理教育與實踐的有機結合做出了積極努力。以下是對本年度工作的總結和展望。
首先，我們注重提高帶教效果和質量。為了落實“導師護士三級帶教”的制度要求，我們加強了對導師護士的培訓和考核，確保其具備優秀的護理技能和良好的教學方法。通過帶教團隊的工作坊和教育培訓會議，我們不斷提升導師護士的專業素養和教育指導能力，使其能夠更好地指導學生的實踐操作和專業技能。
其次，我們重視師生溝通和互動。我們積極開展師生座談會和交流活動，為學生提供一個良好的學習環境和互動平臺。通過與學生的面對面交流，我們及時了解到他們的學習需求和困難，針對性地提供幫助和指導。同時，我們也及時回應學生的各類問題和反饋，持續改進和提高帶教工作。
再次，我們致力于提高實踐教學質量。我們注重護理實踐教學與理論知識的結合，力求使學生能夠將理論知識應用于實際操作當中。我們建立了實踐教學手冊和案例庫，為學生提供實踐操作的`規范和示范。通過對學生的實踐操作進行實時監控和評估，我們能夠及時糾正學生的錯誤和不足，并針對性地進行輔導和培訓。
最后，我們積極開展帶教創新工作。針對新生護理專業培養模式的改革，我們進行了一系列的創新實踐。我們建立了虛擬實驗室和模擬病房，為學生提供仿真實踐的機會。同時，我們還引進了跨學科的教學模式，與其他臨床科室合作，開展聯合教學，拓寬學生的實踐視野。
展望未來，我們將進一步完善帶教工作制度和管理機制，進一步提高帶教質量和學生實踐操作能力。我們將繼續關注學生的需求和問題，不斷優化帶教流程和教學方式，提供更好的教學環境和帶教資源。同時，我們也將加強與臨床科室和社區醫療機構的.合作，提供更多的實踐機會和資源支持，為學生的職業發展提供良好的平臺。
總之，本年度護理院級帶教工作取得了較好的成績。我們將繼續以學生為中心，以提高教學質量和師生互動為重點，不斷創新和改進帶教工作，為培養優秀的護理人才做出更大的貢獻。感謝全體工作人員的辛勤付出和支持，相信未來的帶教工作會更上一層樓！
帶教老師的心得體會 33
隨著醫療技術的不斷進步和患者對醫療服務要求的不斷提高，護理工作在醫療體系中的作用越來越重要。作為一名護理實習帶教老師，我深感責任重大，同時也深知護理實習生的培養對于整個醫療體系的重要性。在此，我想就過去一年的護理實習帶教工作進行一個簡要的總結。
首先，在帶教過程中，我始終堅持理論與實踐相結合的原則。理論知識是基礎，是護理工作的基石。因此，我注重傳授實習生基本的理論知識，如護理操作規程、護理技能等。同時，我也注重培養實習生的實踐能力，通過模擬演練、案例分析等方式，讓實習生在實際操作中掌握護理技能，提高應對突發狀況的'能力。
其次，我注重培養實習生的溝通能力和人文關懷素養。護理工作不僅僅是技術活，更是與人溝通交流的工作。因此，我鼓勵實習生多與患者溝通交流，了解患者的需求和感受，提高患者的滿意度。同時，我也注重培養實習生的人文關懷素養，讓他們學會關心、關愛患者，為患者提供更加人性化的服務。
此外，我也注重培養實習生的團隊協作精神和創新意識。在現代醫療體系中，團隊協作和創新意識對于護理工作至關重要。因此，我鼓勵實習生積極參與團隊工作，發揮自己的特長和優勢，為團隊的發展做出貢獻。同時，我也鼓勵實習生敢于創新、敢于嘗試，為護理工作的發展貢獻自己的力量。
最后，我想談談我在帶教過程中的不足和改進方向。雖然我在帶教過程中取得了一定的成績，但仍存在一些不足之處。例如，有時候我在傳授理論知識時過于注重理論知識的系統性，而忽略了實習生的接受能力和興趣愛好；有時候我在培養實踐能力時未能充分考慮到實習生的個體差異和需求。在今后的帶教過程中，我將更加注重實習生的接受能力和興趣愛好，采用更加生動有趣的方式傳授理論知識；同時，我也會充分考慮到實習生的個體差異和需求，采用更加靈活多樣的方式培養實踐能力。
總之，過去一年的護理實習帶教工作讓我收獲頗豐也讓我深感責任重大。在今后的帶教過程中我將繼續保持嚴謹的工作態度和勤奮的工作精神為護理事業的發展貢獻自己的力量同時也希望領導和同事們能夠給予我更多的支持和幫助讓我在護理實習帶教工作中不斷進步不斷成長謝謝大家！
帶教老師的心得體會 34
作為一名臨床護理帶教老師，這一年來我深感自己的成長與進步。通過對學生的指導和教育，我不僅鞏固了自己的專業知識，還培養了一批才華出眾的優秀學生。本文將從教學準備、教學方法和教學效果三個方面總結我的工作經驗。
首先，教學準備是教學工作的重要一環。在開始授課之前，我會充分準備課件，包括理論知識的整理和案例分析的準備。同時，我還會了解學生們的基本情況，包括他們的專業背景和學習目標等，以便更好地針對性地進行教學。通過這樣的準備工作，我能夠清晰地傳達知識，讓學生更好地理解并掌握。
其次，臨床護理帶教老師需要靈活運用多種教學方法。在我的教學中，我注重啟發式教學方法的應用。通過提出引導性問題和案例分析等方式，我能夠引導學生主動思考和探索，培養他們的問題解決能力。此外，我還注重實踐教學的'開展。通過實際操作、模擬病例演練等方式，我能夠幫助學生將理論知識與實際應用相結合，增強他們的實踐能力。我還積極運用多媒體教學手段，例如利用PPT、視頻等，使教學更加生動且易于理解。
最后，教學效果是衡量一位臨床護理帶教老師工作的重要標準之一。通過這一年的工作，我發現學生們在我的指導下取得了顯著的進步。他們在理論知識和技能上都有了較大的提高，并且在實際工作中表現出了較強的應變能力和團隊合作意識。我曾經帶領我的學生參與一次危重病例救治，他們能夠迅速反應并有效處理各種狀況，成功挽救了病人的生命。這次經歷證明了我的教學工作取得的成果。
總結起來，作為一名臨床護理帶教老師，我深知教學準備、教學方法和教學效果對于學生的成長和進步有著重要影響。在未來的`工作中，我將繼續不斷提高自己的教學水平，努力為更多的學生提供優質的教育。我相信，通過我和學生們的共同努力，臨床護理事業一定會蓬勃發展，為患者的健康做出更大的貢獻。
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