初一英語教師聽課心得體會
我們從一些事情上得到感悟后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么要如何寫呢？以下是小編收集整理的初一英語教師聽課心得體會，歡迎閱讀與收藏。
初一英語教師聽課心得體會1
開學不久，組織了一次組內同學科老師之間互相聽課活動，這次活動給我提供了一個學習機會。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多，有很多值得我學習借鑒的東西。聽每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受。
一、情意交融。
我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發展情意和激勵學生積極的學習動機、態度、興趣，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去，使學生既受到思想政治教育，又能培養運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師用英語表揚、鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去，收到良好的教學效果。給學生提供足夠的思考時間，給每一個同學提供一個充分表達自己的觀點的機會。
二、創設情景。
采用多種形式創設情景和充分利用英語教學本身的真實情景進行教學。諸如，采用簡筆畫、錄音、身體語言、多媒體以及利用英語本身和上下文創設情景傳授英語基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解語言知識和內容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點;在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質。課文內容通過導讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進程。
三、精講多練。
教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養學生扎實地掌握和運用語言知識的'能力。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的結構和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規則。注意難點化易，使得同學們輕松自然地掌握了那些在別人看來枯燥乏味的語法規則。
四、優化過程。
教師都很注重優化課堂教學過程。首先，教師通過真實的或創設的情景使學生理解所學的新的語言知識，再在理解的基礎上通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識，并使語言知識轉化成技能，然后在新的情景中靈活運用所學語言知識，達到掌握聽說讀寫運用英語進行交際的能力的目的。優化課堂教學過程具體體現在能貫徹多信息、快節奏、高密度和重反饋的原則上。教師采用錄音機、多媒體和英語等手段創設新的語言情景，多渠道地給學生提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵學生學習英語的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動，同時也避免了英語教學總是圍繞著英語課本轉和機械操練，重復老內容，缺乏信息的新鮮感，以致造成學生注意力渙散，思維遲緩，產生被動消極情緒，失去學習興趣，學習退步的后果。
通過聽課，我看到了自己的不足，以及自己與優秀教師的差距。同時我們對自己也提出了許多問題去思考：怎樣才能上好課?怎樣才能上出讓學生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優美，讓自己的學生更喜歡?怎樣才能培養學生的創新意識和實踐能力?我想只有通過自己的不斷努力，多琢磨，多學習，走出自我這個狹窄的區域，才能逐漸縮小差距，不斷進步!
初一英語教師聽課心得體會2
學習英語是為了鍛煉學生的語言能力，也是為了掌握一門額外的語言，但是因為長期語言環境讓我們適應了中文的學習，對于英語上面的學習就不是很感興趣，教學效果不是特別好，需要更多的學習和積累經驗讓學生對學習英語有更多的興趣。這段時間學習組織我們聽老教師講課，尤其是聽優質課，感悟課堂氛圍，吸收教學經驗，這段時間的進修學習讓我們對于課堂教學有了更多的感悟。
聽課不單單是讓我們走一個過場，而是讓我們了解其他老師對于課堂的掌控能力，對于調動學生積極向上這方面的經驗方法從何開始學習。作為一名老師，課堂就是我們的戰場，所有的準備工作都是為了這堂課能不能取得好的效果，學生能不能學習到新的知識，領悟新的學習方法，每節課都是不同的，但是每節課的目的都是相同的。
在這幾天我聽了很多節優質英語課，不同的老師有不同的性格特點，和學生交流的方法不同，但是大部分的基礎是相同的，就是學生作為課堂的主體，老師是輔助學生學習的客體，不要讓主客顛倒，把握好度。首先學習英語是掌握讀的方法，教會學生利用音標讀單詞之后就會發現讀出來并不難，難的是能不能花時間去記，怎么記，英文詞語怎么和中文意思結合在一起等等方面的問題。
這一點上有很多老師都是使用不同的方法，記得有一個例子就是不管學生記不記單詞，課照常上，但是有些不做預習工作的學生就更不上老師的節奏，同學們討論的熱火朝天也插不進去話，這就激起了學生的好勝心，別人能夠懂得我也應該要懂，找到彼此之間的共同話題。學生上課的書本是一篇篇文章，翻譯出來就是一篇篇有趣的小故事，這樣的小故事大多講述了一些淺顯的道理，也設立了很多不同的'情境，老師就照著書本上的情境安排學生自主選擇角色，講解語言知識，鍛煉他們的表達能力。這樣的實踐行動讓學生參與到學習中去，發掘出英語學習的樂趣，往往在下課之后同學們還意猶未盡，但是這也需要老師擁有極強的掌控課堂的能力，不讓學生討論偏題和超出時間，更要求老師對于課本的了解能夠在最后給出一個令人信服的總結。
這樣的學習已經結束了，但是我們自身的學習還在繼續，我會一直以優秀的前輩為目標，也將我的課堂打造為優質課堂之一。
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