家長讀書的心得體會
我們得到了一些心得體會以后，就很有必要寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編收集整理的家長讀書的心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家長讀書的心得體會1
知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！
馬克〃吐溫曾經說過：“十九世紀有兩奇人，一個是拿破倫，一個就是海倫〃凱勒。”最近我讀了一本關于海倫的書--《假如給我三天光明》讀完這本書之后我的心被海倫的精神深深地震撼了！的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫創造了這些人間奇跡！海倫是不幸的，但她又是幸運的，正是因為有了知識，他才如此幸運。在她19個月失去視覺和聽覺后，就與這個世界失去了溝通，失去了聯系，這個幼小的生命不知道如何排遣與世隔絕的孤獨感，她古怪、粗暴、無禮，直至她的莎莉文老師走進了她的生活，教會她認字，才使她張開了心靈的眼睛，得以與人溝通。一接觸到了知識，孤獨的海倫意識到只有知識才能鋪就一條通向光明之路。當海倫感悟到“水”—這個她所認識的第一個字后，便開始了對知識、對世界強烈的渴求，開始了迫不及待地認字、閱讀，像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識。對知識的渴求，使她在常人難以想象的單調和枯燥中竟然學會了德語、拉丁語、法語等多國語言，閱讀了多部文學和哲學名著，吸取著那些偉人和智者的思想精髓。她把學習比作攀登奇山險峰，跌倒了再爬上去，每得到一點進步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端、藍天的深處、希望的頂峰！這些知識，像一道
道彩虹，點亮了海倫心中的燈，照亮了她的內心世界，也架起了海倫和這個世界溝通的橋梁！
書中，海倫用細膩的筆觸，對大自然景色的描寫，使人很難相信出自一位盲聾人之筆；她去騎馬、劃船、游泳、滑雪橇，甚至獨自一人月夜泛舟，用心去領略月
下荷塘的美景；她去參加博物館，“聽”音樂會，甚至去“欣賞”歌劇……我相信她一定是用心來感受這個世界，用心來享受生命。她遠比我們這些正常人活得幸福、活得充實、活得有意義！
是知識給了她生命的勇氣，是知識給了她接受生命挑戰的力量，使她能以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明。是知識使她產生了一種信仰：現實環境固然可怕，但人類應該保持希望，不斷奮斗。生命的意義何在，人生的價值何在？人的一生是短暫的，我們似乎從未想過或不敢想象未來的世界，每日懶懶地生活，懶懶地工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。就這樣年復一年，日復一日，時間如流水飛逝，過去的日子不再重現，當我們回首往事，是否值得留戀？是否值得紀念？假如，我們每一個人，都用知識點亮自己心中的燈，我相信，這個世界將是一片光明！
海倫，用她艱難卻幸福快樂的一生，詮釋了生命的'意義。她的一生是人類的奇跡，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒。
在這個世界上，問什么只有聾人才珍惜失而復得的聽覺？只有盲人才珍惜重見天日的幸福？讓我們珍惜生命中的每一天，去
充實生命、去享受生活！海倫說：“我努力求取知識的目的在于為人類社會貢獻一點力量。”
知識的力量多么巨大，它能使一個殘疾人呢，變成一個有益于人類、有益于社會的人。假如，我們每一個人，都能像海倫〃凱樂一樣，在有生之年把對知識的渴求，看作對人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會增添多少歡樂、多少幸福啊！
海倫的一生，是生活在黑暗中卻給人類帶來光明的一生，她用行動證明了人類戰勝生命的勇氣，給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌。
家長讀書的心得體會2
有好多次在讀《孟母三遷》的故事，有好多次在跟學生講《孟母三遷》的故事，有好多次在和家長同志們說《孟母三遷》的故事，直到很多事情真的發生在自己的身上的時候，才能真正體會孟母的智慧與偉大。
帶著孩子上班已經2年多了，第一次真正感受到環境、周圍的朋友對一個孩子的早期成長影響有多大。兩年前，孩子小，每一次開會沒有人幫助看孩子，就隨意的把他交給比他大一些的大哥哥們，應該從那個時候起，孩子開始接觸網絡，剛開始的時候是看別人玩，后來就學著自己摸索，再到后面上癮，早上起來就想把電腦摸一摸，網上放學第一件事就是守在電腦前。（其中有一個環節：那個時候他接觸的孩子都是愛玩電腦的，他們經常指使冰冰去找媽媽要電腦，如果媽媽不給，他們這群孩子就不跟他玩。可以想象，這是一個怎樣的社會，把孩子們都變成了這樣。）為這個事情，我曾經很苦惱，心理學上講：強迫地想讓一個人不去一件事，不但不能解決問題，還會激發這個人更堅定地去做這件事。可見：硬性的強迫孩子不玩電腦只會讓孩子更離不開電腦。為此，我買了《兒童心理學》，花了半個月的時間一口氣讀完，最大的收獲是：孩子的興趣是多種多樣的，玩電腦是他的一種興趣，只不過現在這種興趣讓他著迷，并影響到他其他興趣的培養。現在面臨的問題是：如何轉變孩子的興趣。在孩子12歲前，應該是一個人身體和智力發育的最佳時期，也是一個人良好習慣養成的最佳時期。我決定抽時間培養孩子其他方面的興趣。正巧，在這個時候，我讀了鄔曉莉的《愛的叮嚀》，知道了課外閱讀對一個人一生智力發展及終生學習的重要性，我決定將孩子的興趣引到課外閱讀上來。為達到這個目的，我分如下步驟完成：
第一：讓電腦被“沒收”，從此不能用。我將我們辦公室的電腦全部用密碼鎖上，并告訴冰冰：學校檢查電腦的時候，發現我的`電腦上玩游戲的記錄最多，校長爺爺已經將我的電腦沒收了，現在這個電腦不屬于我了。（善意的謊言，還讓校長成了壞人，呵呵。同時自己也要做到孩子在身邊的時候，堅決不用電腦）
第二：想辦法將家里的電視關掉。有一個機會：那天，冰冰和他爸爸在家玩游戲，他爸爸要買他的槍，問他多少錢賣？后來玩到盡興的時候，他爸爸說：我想買你的遙控器，你多少錢賣？冰冰說：多少錢也不賣。為防止爸爸搶遙控器，他還特意去把遙控器給藏起來，后來遙控器就“永遠”消失了。冰冰回家也就沒有電視看了。
第三：借助益友的力量。我們辦公室旁邊有一個喜歡讀課外書的男孩—————蔣東方，這小孩機靈，淘氣，好動，正直、熱情、愛看書。我讓冰冰天天和東方一起玩，有意避免他和以前愛玩電腦的那幾個小孩接觸。朋友的力量還真是大，孩子一旦有了益友，他也會學著去做一些有意義的事情，每天放學學完作業，就在操場上玩耍鍛煉身體，還經常聽他們相互之間探討一些孩子世界里的問題。
第四：帶著孩子讀書。每天回家，不管多忙，多累，都要陪孩子把書拿出來，讀一讀，剛開始是我讀，冰冰聽，后來變成，他看圖說話，我再帶他讀，書里面有很多孩子感興趣的東西，有時候讀得我們一起開懷大笑，有時讀得我們疑惑重重。
現在孩子已經走進閱讀，并喜歡上閱讀了，我們一起用四天的時間讀完了《三毛的故事》，現在正在讀第二本《小王子》，我正打算再買一套適合孩子口味的讀物。作為暑假作業的一部分和孩子一起完成。
家長讀書的心得體會3
培養孩子閱讀習慣的關鍵。古人云，“遺子千金，不如遺子一經”。養成孩子的讀書習慣將是父母送給孩子一生最好的禮物。與孩子一起讀書，可以使我們與孩子形成共同的成長記憶。以前，在孩子晚上睡覺之前，我都給她讀一段睡前故事，讓她聽著故事甜甜地進入夢鄉。雙休日我就帶她出去玩，并給她講解在書上看到的動物、植物和農作物，讓她體驗大自然的美妙天成，探索科學的新奇和不可預知，讓孩子感受到讀書的樂趣。看著孩子興奮的小臉，我的心里也升起一種溫馨的感覺，這大概就是陪孩子讀書的`樂趣所在吧
！
我的體會是：和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學的新奇和不可預知，讓孩子感受到讀書的樂趣。因此孩子在上幼兒園的的時候，我們就給孩子挑選了幾本容易理解、容易接受的書：例如《安徒生童話》里的丑小鴨等等。于是就這樣，我們開始了陪孩子讀書的進程。
安徒生筆下的這只丑小鴨，處處受排擠，受嘲笑，受打擊。但它并沒有絕望，而是始終不屈的奮斗，最終，終于變成了一只美麗的天鵝。通過了長時間的陪孩子讀書我發現，這不僅使孩子對讀書增加了興趣，而且在她不懂的時候還可以及時的幫她解答，使她能在第一時間懂得書中要告訴她的道理。而且，陪她讀書還增進了我們的互相理解，增進了我們的感情。看來，在孩子成長的道路上，有書香做伴，生活就會多一份樂趣，情感就會多一份高尚，人生就會多一份精彩!
我們要把陪孩子一起讀書進行到底。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂！讓孩子在一個充滿積極向上，樂于學習，與書為伴的家庭環境中，健康、快樂成長。
家長讀書的心得體會4
吉大附中力旺實驗小學的家校合作，開啟了我與孩子真正意義上的心靈溝通，以往的親子閱讀都是陪伴他讀繪本故事，真正的用理論指導自己參與孩子的人生這還是第一次。
《歸屬幸福論》是我的同事和朋友楊洪興老師所著，偶然一次的交談中，我提出了自己的困惑：物質的豐盈并不能帶給孩子滿足，精神的充實也難以產生幸福感，這種感覺不論是大學生還是小學生都有體現，這是為什么呢?楊老師的回答給了我答案：人的幸福，不是人物質或精神需求的滿足，而是人需要具備的改變世界的能力。這和我們所選擇的力旺教育理念不謀而合，我由衷的慶幸。
書中向我們傳遞了幸福是人畢生的追求，我們用感通感知幸福的真諦;用關系編織幸福的圓滿;用藝術構筑幸福的環境，用歸屬標志幸福的實現;用生命使幸福永恒。
結合這一年陪伴孩子的過程，我感觸很多，寫出來和大家分享：
一、從微小生活中發現幸福快樂的能力。
俞敏洪在《奇葩大會》上的一句話讓我印象深刻，他認為：人這一輩子最重要的是，看他有沒有在日常生活中獲得快樂和幸福的能力，在此基礎上再去看所謂的“偉大志向”能不能讓他更加快樂和幸福。這也是我陪孩子這一年中不斷學習到的，這一年，我從“口耳相傳”的教育觀到理論學習的過渡，首先感謝的就是在家長課堂中聆聽陳默老師的“不做焦慮的小學生家長”，從此我就不放過校家合作中的任何一個和教育相關的信息，從中受益良多。從每天睡前的快樂分享，到班級優化大師中的表揚優點，都默默的讓孩子發現自己的快樂幸福源泉，也讓我深思快樂幸福其實很簡單。
二、心無旁騖，培養快樂的學習能力。
這個道理我們都懂，但做起來太難，沒有任何一個有責任心的家長能逃開這個魔咒。這里我和大家分享一個故事：上海市教育考試院的20_年考生高考成績分布公布后，盲校學生王蘊與本地高考分僅差3分，孩子和家長都很淡定的說：“他們從不考慮排名、比較、不問分數，只想著每天比昨天的自己更進步一點，學習是一生的事情，小學、初中、大學只是學習的一個階段。”誠然，不是每個家庭都有這樣的心境，但我們還是要多改變一下自己，學會尊重和幫助孩子從內心去熱愛學習，探索知識。孩子的'世界很清澈，會為了自己的理想去慢慢改變，在上學期老師給孩子們放映《中國機長》影片，至今我的孩子還在迷戀劉傳健機長，并為此查找資料、鍛煉身體，保護視力等，對他而言，這些努力是實現理想的幸福的事情。
三、不忘初心，守住家長的心理底線。
寫到這里想起了孩子小時候自己的愿望：希望他健康快樂。那時候的愿望簡單而純粹，只有對孩子深深地愛，不為他識多少字，會多少知識，只希望他健康快樂，慢慢走著可能忘了這份初心，時時反思，也使我們尋回了初心，依舊愿他健康快樂。每次講起，都和他說：“我愛你，你是我的!”孩子對父母的愛是，父母對孩子的愛也是，這份緣純凈悠遠。
幸福的追求，不是需求的實現，而是生命狀態的釋放與形成。世界上有兩種花，一種花能結果，一種花不能結果。人也像花一樣，有一種人結果，成就一番事業;而有一種人不能結果，只是一個普通人而已，但普通人只要有健康的性格與心態，氣質可嘉，照樣可以像玫瑰和郁金香一樣得到人們的欣賞和喜愛，使世界充滿陽光和快樂，影響萬物的幸福。愿我們和孩子們相互陪伴，堅守幸福。
家長讀書的心得體會5
和女兒親子閱讀是每天必備的事情。前幾天，一位好朋友送給女兒一套四大名著。這幾天，我們母女倆每天晚上躲在被窩里一起欣賞著四大名著之一。本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔經歷了九九八十一難，取得了真經的感人故事。正是這離奇曲折的故事情節贏得了廣大讀者的心。
女兒雖然對一些字詞不理解，但是在我的解釋和引導下也被文章中孫悟空會打白骨精、動腦筋的場面給吸引住了。而我雖然小時候看過許多遍電視，但是當拿著書在閱讀時，心中的感覺完全不一樣。看著一字一句形象地描述，我在腦海中就會一下子呈現出符合這個場景的畫面。我想，書與電視最大的不同就在于，書給了我們無數的'想象與幻想。
“媽媽，孫悟空本領很高超;豬八戒是個花心大蘿卜;唐僧是個笨腦筋;沙和尚是個很好的人。”這是女兒看過書后對書中四個人物的評價，說真的，女兒的總結還是很到位的。的確如此，《西游記》塑造了四個鮮明的人物形象：唐僧--誠心向佛、頑固執著，孫悟空--正義大膽、本領高超是妖怪們的克星，豬八戒--貪財好色，但又不缺乏善心，沙僧--心地善良、安于天命。這四個人物形象各有特點，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對比，這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超，也許作者善于刻畫人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的和女兒一樣--孫悟空，因為他神通廣大、技藝高超，一路保護唐僧成功地取得了真經，他是人們心目中的大英雄。書中唐僧師徒四人經歷了八十一個磨難，這讓我聯想到了他們的執著、不畏艱險、鍥而不舍的精神，這正是一種值得我們每個人學習的精神。
正是這種精神不得不讓我想到那句老話：萬事開頭難。任何一件事一開始總是非常艱難的，但只要能樹立信心和勇氣，一開始只要堅持住了，經過不懈的努力，相信不久以后，成功一定是歸你所有的！就像唐僧它們一樣，最后取得了真經。這個道理不僅是告訴我女兒讀書雖然是一件很辛苦的事，但是從現在養成一個良好的習慣，堅持不解，以后一定能讀好書的。從而也驗證了我們的教學工作。在我們的實際工作中，班級中要培養幼兒良好的常規和行為習慣時，只有具備了這種堅持不解的精神，才能促成良好的班級氛圍，而我們也正在這么做著。但有時候就缺了這種鍥而不舍的精神，比如寫論文、寫課題，每次說到這些事，心中就想逃避。有時候自己很清楚逃避不是辦法，只有勇敢面對，樹立信心，才會有勝利的果實。希望以后在這幾方面繼續努力吧！
家長讀書的心得體會6
經過家長學校的學習，受益匪淺，使我們一年級新生家長對家庭教育有了新的認識，進一步認識到家庭教育與學校教育一樣重要。作為家長，應積極配合學校和老師的工作，促進社會教育、學校教育、家庭教育的銜接、統一、及時地解決孩子成長過程中出現的問題，促進孩子的健康成長。下面就自己學習后的感受談幾點體會：
一、家長應教育孩子學會做人。家長是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。我們家長在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子學會做人。也就是說，教孩子學會對人有禮貌，學會尊重人，學會關心人，學會與人交往，學會與人相處，有集體觀念，等等。
二、家長應注意培養孩子養成良好的生活、學習習慣。在生活上，凡是孩子能做的.事都要孩子自己做。在學習上，重點抓好孩子學習興趣和學習習慣的培養。濃厚的學習興趣是孩子不斷努力的內在動力，良好的學習習慣是孩子終身受用的素質。作為家長不要性急，要有耐心，對孩子少責怪批評，多鼓勵引導，逐步激發孩子的求知欲。
三、家長應多留一點時間給孩子。每天抽出一定的時間陪孩子，關心孩子的學習情況，與孩子交流、溝通情感。每天花一定時間和孩子嬉戲、讀書，在嬉戲中學習，在讀書中提高。節假日可以帶孩子出去旅游、參觀等，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的情操。
四、家長應理解和尊重孩子，注重培養孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實地認識自己，對好的方面積極引導，對不好的方面加以糾正，從而發展其自己的興趣愛好。
五、家長應讓孩子受點委屈、挫折，之后再給孩子分析事因，講明道理，讓孩子在勇敢地承受委屈、挫折的同時更能勇敢地站起來，以幫助孩子養成健康的心態和高尚的人格，從容地應對挫折，使孩子將來在逆境中能夠保持良好的心態和斗志。 孩子的健康成長不可能一蹉而就，學習也不可能一勞永逸。我們希望學校能夠繼續搭建家庭、學校溝通的平臺，形成合力，共同努力，促使孩子健康的成長。
家長讀書的心得體會7
教師發下了的試卷中，我讀到了《一位母親與家長會》的故事，讀了這篇故事我有很深的感觸。
在《一位母親與家長會》這則小故事里講的是一位母親在三次家長會上，前兩次她聽到的是教師對她兒子的表現很不滿，第三次是說她的兒子考上重點高中有點危險，她很高興。其實，三次家長會后，她都沒對兒子說真話，她一向告訴兒子，教師對她很滿意，并且對他充滿信心，因為母親不想讓她兒子悲痛，覺的自我很笨，盡管她很悲痛。之后，兒子最終被清華大學錄取了，兒子這時也明白了，明白了其實母親一向都明白他不聰明，明白了母親是在安慰他，他哭了起來，母親也再按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，母親也哭了。
作者描述了一位偉大的母親用她博大的愛鼓勵與支持著自我兒子的故事。故事平淡而又耐人尋味，文章把這位母親如何包涵自我的兒子，而兒子又是如何用自我無言的努力，扭轉順理成章的事，到故事的結尾更是令人感動與出乎意料。我們常說：沒有學不好的學生，僅有教不好的教師。故事中的幾位教師與母親構成了截然不一樣的比較：教師的話讓人感到這個小男孩什么期望也沒有，而母親卻用偉大的母愛呵護著孩子這幼小的心靈，不讓兒子放棄自我。兒子也從母親話語中得到激勵，以這股動力推動著他把教師眼中的不可能變成可能，最終考上清華大學，我覺得這是對母親付出的愛的最好回報。
每個母親都愛自我的子女，都想自我的孩子比別人聰明。“望子成龍，望女成鳳”是每個家長的心愿，也是他們一生唯一的`愿望。
記得有一次，我數學考試，考得不夢想，我十分沮喪。這是爸爸看見了，他安慰我說:“別放棄，你的表現已經很好了，你只要再努力一下，下次考試必須會考好的。爸爸相信你。下次教師必須會表揚你的”我聽了爸爸的鼓勵，發奮下次考試我必須會比這次要好。結果我得到爸爸的鼓勵后第二次考試真的比上次有提高，受到了教師的表揚。
家長讀書的心得體會8
學校開展“親子共讀”活動以來，我和孩子親密度大大加強，在看書的途中，我們互相以自己的語言講解所讀的故事，增強了語言表達能力;同時讀書途中我仿佛回到童年，享受書中得到的'樂趣，陶醉在書的海洋里。
梓倫小時候愛聽故事，于是我們會讓他天天在故事的陪伴下入睡。孩子愛聽卻不會讀，或是不喜歡讀。有了活動之后，他開始拿起有趣的故事書自己讀了，孩子的行動改變了我，我也拿起書本和孩子一起讀。真的應該感謝老師，開始孩子是任務式的讀書，只是從頭讀到尾，后來竟然能讀的眉飛色舞，還給我講故事里的精彩細節，讓我和他共享快樂，我當然真的很快樂！
“親子共讀”讓我們共同成長！
家長讀書的心得體會9
前蘇聯著名作家高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯”，英國哲學家培根也說“知識就是力量”，中國古典詩歌中也云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”〃〃〃〃〃〃由此可見讀書不僅能夠增長知識，讀書也能給人帶來快樂。而經常與孩子一起讀書，則能增加父子間、母子間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使濃濃的親情在親密接觸中加深，使我們家長與孩子成為無話不談的朋友。
閱讀點亮童心，書香溢滿校園———十分感謝學校對孩子的關心，我也十分榮幸跟其他的家長一起交流孩子讀書心得體會，下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧。
一．環境熏陶法。環境對于人的成長真的起著舉足輕重的作用，古時“孟母三遷”就證明了這一點。
多帶孩子去書店走走，會有意想不到的收獲。我記得是一個周末，我帶著孩子去書店買書，結果他一走進書店，就看見有很多小哥哥姐姐，弟弟妹妹們在專心致志的看書，他像是受了指引一樣，目光開始注視著書店里的琳瑯滿目的書籍，然后拿起一本書像模像樣的看起來。后來，每逢周末，我們便會到書店去逛一逛。我想，其實無論哪種性格的孩子，都應該可以在書店里找到符合他們興趣愛好的書。
在家里為孩子準備一個屬于他自己的閱讀空間。一個干凈明亮的角落，一張漂亮的小書桌，一排整齊的小書架，一盞溫馨的小臺燈，這就是我家孩子自己的`閱讀天地。他偶爾會自己一個人在那里依依呀呀，我偶爾也會和他一起，看看書，講講故事，甚至畫一幅畫。除了這些硬件設施，我們還提供了較自由的閱讀氛圍,就是將近期學習的
圖書放在書桌上任其挑選閱讀,創造輕松學習氣氛。但一般來說,我們還是會引導她閱讀和復習的。在這樣的空間里，孩子可以自由的遨游于書海。
二．用言語鼓勵，用行動獎勵。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。因此,在孩子的早期閱讀過程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會兒翻翻這本,一會兒翻翻那本。對此,家長不應急于對他發火或表示失望，而應表示支持和鼓勵。比如他開始翻書了，就表揚他:“寶寶真能干，自己都能看書了”
除了語言上要不吝惜贊揚外，還要給予實際的物質獎勵。一般孩子在家里表現的比較好，我們都會立即表揚，然后盡快給予獎勵，而獎品就是他自己可以在書店去購買一本他喜愛的書。這樣就能給孩子一個積極的引導，讓他知道書是很好的，閱讀是一件積極的有意義的事情。
三.順應幼兒心理,精心挑選童書
心理學家根據每個孩子所具有的特質，將孩子分為語言型，繪畫型，運動型，音樂型，空間型，邏輯型等多種性格類型。那么相對而言，就不能夠用同樣的標準來衡量所有的孩子，所以要針對孩子的興趣愛好和性格特征來引導他。比如嚴嚴就是運動型和繪畫型，那么在選擇書籍的時候，我們一般就找一些相關的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強、通俗易懂、充滿童趣的書籍，閱讀的時候，也盡量以講故事活動或者角色扮演的形式來進行。
在閱讀的初期,我們對提供給孩子的書刊進行了精心的挑選,書刊的內容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來,花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中簡單的語言文字有趣和有意思得多。因此我們給嚴嚴挑選了一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書,如動物卡、《半小時媽媽》、動腦貼貼畫等。
四.閱讀形式多種多樣，豐富有趣。
孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習慣不是與生俱來的,孩子愛不愛看書,喜歡不喜歡閱讀。由于嚴嚴很喜歡貼紙，畫畫，連線等，,所以我們特意買來了《動腦貼貼畫》《兒童繪畫圖冊》,讓她閱讀和學東西之余,過足貼紙癮。
《動腦貼貼畫》是一套讓腦筋開動起來的貼畫書,涵蓋創意、數學、語言、思維、英語5大能力的學習內容。有趣的故事、奇妙的問題、漂亮的貼紙,培養琛琛的閱讀能力、理解能力、表達能力。在學習“語言”貼畫書里的寓言故事時,我手指文字,用普通話讀一句,琛琛跟著讀一句,讀到貼畫的地方就讓她貼上對應的貼紙,通常一晚學一頁,次日復習和鞏固已經學會的。在讀的過程中,讓琛琛目光跟隨手指的文字,加強對文字的認識和印象。貼紙只是一種提高學習興趣的工具,學習普通話、認識漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。
我們在家里也會運用角色互換來一起閱讀。嚴嚴特別愛表現自己，我們在家閱讀時就進行角色互換，假裝他是老師，我們是學生，
他拿著書，煞有介事地為我們講故事，教我們讀兒歌。這個時候他是最有自信的時候，往往他自己講的津津有味，還像一位小老師一樣，叫我們要做好，要專心。這除了能夠培養他的閱讀能力之外，也鍛煉了他的語言表達能力，還增強了孩子的自信心，可謂一舉多得。
五.合理運用多媒體和現代科技。
其實社會發展到今天，人們生活水平有了極大的提高，而書也不再僅僅是指紙質的書籍了，其實通過影碟，電視，電腦等多媒體工具，也是可以提高孩子的閱讀水平。就像我們給嚴嚴買了一些英語發音影碟，故事影碟等，偶爾也會在電腦上下載一些故事，兒歌等，這樣不僅避免了一味看紙質書籍的無聊，還豐富了孩子的生活。
總之，作為家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質的一種方式。我很感謝學校組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時也讓我體會到了兒童文學的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。讓我們通過親子閱讀為孩子點亮一盞慧燈，讓他們的未來更加美好、燦爛！我想以后我會和孩子一起把這個習慣堅持下去的。.
家長讀書的心得體會10
孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂。我們要走進孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸，親子閱讀是一次次快樂的體驗。深深體會到閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。作為家長，我們閱讀的過程中，也回味到了童年生活的幸福，同時也能體會孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書籍，擴充她的.知識面，營造讀書的家庭氛圍，在學校和老師的“親子閱讀”倡儀下，我特意在繁忙的工作時間外擠出時間和兒子一起讀書。
我認為，陪孩子一起閱讀，應該順應孩子的心理特點，選好孩子愛看的書，使他對書產生好感，不宜對孩子的閱讀管得太死。同時，還要與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容說出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個讓他學會觀察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告訴他，引導他以后學會自己去看，自己去想。就這樣一個閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之，孩子會愛上了閱讀，也和父母親密無間，我們也在陪孩子閱讀的同時，充實了自己，豐富了自己。
通過親子閱讀，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的樂趣。和孩子一起讀書吧，讓我們的家庭少一點煙酒味，多一點書卷氣，少一些浮躁，多一些書香，為孩子樹立一個閱讀學習的好榜樣。
家長讀書的心得體會11
當孩子說起或詢問一件事情時，最好的反應通常是不要針對事件本身，而是要針對事情暗示的聯系。
六歲的弗洛拉抱怨說，最近她收到的禮物比哥哥的少，她的媽媽并沒有否認她的抱怨，也沒有對弗洛拉解釋說哥哥年長，應該收到更多的禮物，她也沒有保證糾正這個錯誤。她知道，孩子真正關心的是他們和父母關系的深度，而不是禮物的大小和數量。弗洛拉的媽媽說：“你擔心我愛你是不是跟愛他那樣多？”她沒有再多說一句話，而是緊緊擁抱了弗洛拉，弗洛拉驚喜地笑了。這就是這段談話的結束，而它原本可能會變成一段無休止的爭論。
許多孩子的問題的真正意圖，是他們對放心的渴望。對于這樣的問題，最好的回答就是向孩子保證我們對他們永久不變的愛。
當孩子講起一件事時，不要就事情本身回應他，而是要就孩子對這件事的感受作出回應，這樣通常比較有效。七歲的`格洛里亞回家時心情很不好。她告訴父親，她的朋友多麗是如何從人行道被推到積滿雨水的溝里去的。她的父親沒有追問事件詳細的情形，也沒有威脅說要懲罰冒犯多麗的人，他就女兒的感受回答了她，他說：“這件事一定讓你很不舒服，你當時一定對做這件事的男孩子很生氣，現在你還在生他們的氣呢。”
對這些話，格洛里亞深有感觸地回答說：“是的！”當她的父親說：“你擔心他們也會這么對你嗎？”格洛里亞斬釘截鐵地回答道：“讓他們試試！我會把他們一起拖下水，那一定會濺起水花呢！”她想像著那幅畫面，然后大笑起來。這段談話以開心結束，它原本可能會成為一場應該如何幫助多麗自衛的、毫無用處的、冗長的說教。
當孩子回到家，不停抱怨他的朋友、老師，或者生活時，最好順著他的語氣回應他，而不要先試圖查明事件的真相。
十歲的哈羅德回到家就開始發脾氣、抱怨。
哈羅德：多么痛苦的生活啊！老師說我是騙子，只是因為我告訴她我忘了家庭作業，她沖我嚷嚷，她確實在嚷！她說她要給你寫條子。
媽媽：你今天很倒霉。
哈羅德：確實是的。
媽媽：在全班同學面前被叫做騙子一定讓你尷尬極了。
哈羅德：確實很尷尬。
媽媽：我打賭你心里一定罵了她幾句！
哈羅德：是的！你怎么知道？
媽媽：當有人傷害了我們時，我們通常都會這么做。
哈羅德：我感覺輕松多了。
當孩子發現他們的感受是正常人經歷的一部分時，他們會感到深深的安慰。傳達這種安慰的最好辦法就是理解他們。
當孩子對自身做評價時，通常不要只是以贊同或不贊同來回答他，而要用具體的細節來表達超出孩子期望之外的理解。
一個孩子這樣說：“我的算術不好。”如果你告訴他：“是的，你對數字的反應很糟糕。”這樣說是沒多大幫助的，駁斥他的觀點也沒有用，或者給他一些膚淺的意見，如“如果你再用功一點，會好一些的”也沒有用，這些輕率的好意只會傷害他的自尊，這種直接的教訓只會降低他的自信。
你可以用誠摯和理解來回答他說的“我的算術不好”，下面任何一句回答都行：
“算術是一門很難的課程。”
“有些題目很難解答。”
“老師的批評不會讓算術變得容易些。”
“算術讓人覺得自己很愚蠢。”
“我敢斷定你一定希望快點下課。”
“下課時，你會感覺安心的。”
“考試時一定特別難熬。”
“你一定很擔心不及格。”
“你一定很擔心我們會怎么想。”
“你一定很擔心我們會對你失望。”
“我們知道有些課目是很難的。”
“我們相信你會盡力的。”
一個十二歲的女孩說，當她拿著不及格的成績單回家，她父親用如此理解的態度跟她說話時，她幾乎要暈倒，她在心里說，我一定要對得起父親對我的信任。
只要時間一長，幾乎所有的父母都會聽到自己的女兒或兒子宣稱：“我很笨。”父母當然知道他不笨，于是他們開始說服他，讓他相信自己是聰明的，就像下面這位父親做得一樣：
查爾斯：我很笨。
父親：你不笨。
查爾斯：我就是很笨。
父親：你不笨。記得你在夏令營時多聰明嗎？輔導員認為你是最聰明的人之一。
查爾斯：你怎么知道他怎么想？
父親：他告訴我的。
查爾斯：是么，那么他為什么總是說我笨？
父親：他只是在開玩笑。
查爾斯：我是很笨，我知道，看看我在學校的分數。
父親：你只是需要更用功一點。
查爾斯：我已經用功多了，但是還是一點用都沒有。我沒長腦子。
父親：你很聰明，我知道。
查爾斯：我很笨，我知道。
父親(大聲地)：你不笨！
查爾斯：我就是笨！
父親：你不笨！笨蛋！
如果一個孩子說自己很笨，或者很丑，或者很壞時，我們無法說出一些話或做一些事能讓他立刻改變對自己的看法。一個人對自己根深蒂固的看法，通常無法直接改變。就像一個孩子對他父親說的那樣：“爸爸，我知道你是對我好，但是我還沒蠢到把你的話當真的程度。”
當孩子表達了對自己消極、否定的看法時，我們的否定和反對對他沒什么幫助，他們會更堅定地確信自己的看法，我們能給予的最大幫助是告訴他，我們不僅理解他的感受，還理解他的特別的暗示。例如：
伊凡：我很笨。
父親(認真地)：你真的那么覺得么？你不覺得你很聰明？
伊凡：不覺得。
父親：那么你心里一定很難過？
伊凡：嗯。
父親：在學校里，你一定非常擔心時間，擔心不及格，擔心分數低。當老師叫你回答問題時，你一定很慌亂，甚至即使知道答案，你也無法正確說出來，你怕你的話聽起來很愚蠢……老師會批評你……同學會笑話你。所以，很多時候，你寧愿什么也不說。我想你大概記得你說了什么而大家笑話你的情景，這讓你覺得自己很愚蠢，同時也覺得受到了傷害，很生氣。(這時，孩子可能會告訴你一些他的經歷。)
父親：看，兒子！在我眼里，你是優秀的，只是你自己有不同的看法。
這段對話可能并不會使孩子立刻改變對自己的看法，但是可能會在他心里埋下懷疑的種子，懷疑自己是不是真的那么無能。他可能會在心里想：如果爸爸理解我，認為我是一個優秀的人，那么可能我并不是那么沒用。這段談話產生的親密可能會讓兒子要努力地無愧于父親對他的信任，最終，他會逐漸發現自己身上的許多優點。
家長讀書的心得體會12
女兒上小學了，熱愛讀書是一件受益終生的事情，這一點我和所有的家長一樣的十分明白。與女兒一起參加讀書，一直以來都是我想做的事情，只是作為媽媽，白天工作晚上要做家務，實在抽不出太多時間來陪孩子一起讀書。這讓我十分慚愧!
學校里，老師一直提醒孩子們回家多讀書，平時經常布置課外讀書的作業。孩子進入一年級下學期，學校里舉辦了樂讀樂寫活動，也號召孩子們多讀書，讀好書。這次讀書活動的舉辦提醒了我，必須要下決心陪孩子讀書了。陪孩子一起讀書，真是一件開心的事情。女兒喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。她曾經說：“我覺得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺更有意思。”呵呵!你瞧瞧孩子，她其實從內心是非常期待家長一起讀書的哦。
這次讀書節的活動中，我們一起閱讀了《安徒生童話選》、《百科叢書注音版》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養孩子思想、道德品質、交際技巧都大有益處，當然，孩子也從中受益多多，很多好習慣的養成就來源于對書中主人公的認識和肯定呢。
每次等看完一本后，我們會在一起討論和回味書中的故事情節。女兒會告訴我在書中他認為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會發生這樣的事。同時我們還啟發孩子對書中的人物進行比較，尋找書中每個人物身上優秀及具有‘閃光點’的地方。
孩子的閱讀能力是學習能力的基礎和核心，全面提升閱讀力對于一個孩子的綜合素質和綜合能力是非常關鍵的。
通過活動和孩子一起讀書的時光，從中體會到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點時間和孩子一起讀書。更好的`引導她探索知識世界的奧妙!學校每年開展讀書節活動的做法真是太好了，希望這樣的活動能夠越辦越好。
家長讀書的心得2
我喜歡讀書，我的兒子也喜歡讀書。可是給孩子選擇什么樣的書才對孩子的發展、身心健康有益，一直是我的困惑。現代物質文明的發展，電視、網絡對孩子的誘惑，在經濟利益驅使下的兒童讀物，雖然孩子很有興趣也喜歡讀，可我覺著很多東西對孩子的身心發展并不太好，甚至是有害的。而對孩子真正有教育意義的書，孩子卻又不喜歡。
學校開展新教育親子共讀活動非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調動孩子和家長閱讀好書的積極性。為孩子的寒假過得更加愉快和充實，學校專門召開家長會議強調親子共讀的意義和重要性，提供讀書建議，并推薦相關年級的閱讀書目，使我們做家長的也有的放矢。
于是，我和孩子共同到書店選書，大體按照學校推薦的書目，再盡量由孩子作主選書，這也極大地調動孩子的積極性。兒子挑選《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險記》、《千家詩》、《奇妙的數王國》等幾本他喜歡的書。兒子買到喜歡的書便是愛不釋手。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談談自己的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長知識，訓練思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉變為主動讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣，以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子讀書、思考的習慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
親子共讀，我們喜歡!
家長讀書的心得體會13
親子讀書是一件非常有教育意義的父母與孩子之間的相互溝通、交流的活動。通過了這個活動，讓父母與孩子一起閱讀，這個過程，不僅加深了孩子對知識的了解，而且父母與孩子一起學習，兩人共同成長。分享書中的`樂趣，在書海中快樂的翱翔。帶給孩子自信，勇氣和激情！
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這是我經常對孩子說的一句話，我認為首先應該讓孩子知道讀書的重要性，通過讀書，可以知道想知道的東西。如：女兒對我說，“媽媽，鱷魚看上去那么兇，可是為什么它看到獵物會哭呢？”我故作深思狀，“為什么呢？為什么呢，去，把那本十萬個為什么拿來，我們一塊找找看，到底是什么原因會讓兇殘的鱷魚流淚。”我倆找到答案后，我會故意大聲說“噢，多虧了這本書啊，看來書里什么都有啊，以后還要多看書啊！”我也會經常給孩子講一些孩子感興趣的故事，有時講著講著，正當孩子聽得津津有味的時候，我就故意忘記了具體內容，這個時候，孩子就會嚷嚷著趕緊講，我就拿過故事書來，找到正在講的故事，然后給孩子讀起來，原先孩子不大認字的時候，我讀，現在她嫌我讀得慢，每當這個時候，她就索興自己讀，久而久知，她就會以為書中什么都有，也就基本上理解了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的真正含義。
家長讀書的心得體會14
首先非常感謝老師們對孩子的教育和培養，正是你們的辛勤付出，才營造了一個讓家長放心，孩子開心的學習環境，在學校里，孩子們度過了一天的大部分時間，和老師，同學們朝夕相處，結下了深厚的感情.在他們的心里，老師講的話語是份量最重的，老師是他們最尊敬的人，作為家長，最希望看到的就是在老師的關心，愛護下，孩子一天天快樂的學習，成長.我們也能理解，老師每天要面對這么多的學生，工作量非常大，非常辛苦，作為家長，也應當積極配合好你們的工作，承擔好自已的責任，通過不斷學習來提高自已的認知，大家一起來面對今天這樣一個相對復雜的社會環境，一起來回答這樣一個問題:如何把孩子教育好?
記得李永康小時候住在鄉下時，每次我們一拿起掃帚掃地時，他就會非常高興的也來掃地，搶下我們手里的東西，很努力地在掃地，但每次我們都會阻止他，因為我們認為他根本不會掃地，我們覺得按照我們大人的方法才叫掃地，現在想起來，其實他也是在照自已的方法在做一件事，而且很努力，作為家長，看到這個場景，是不是除了笑笑阻止他之外，可以有更好的方法呢.其實現在有很多時候，我們是把自已對事物的看法，做法，強加到了孩子的.身上，而且有的時候方式，方法是比較粗暴的我們不會用他們的眼晴來看世界，也沒有理由強迫他們用我們的眼光來看啊!我們常常覺得自已很有道理，卻忘了孩子們是要生活在未來的，而我們是生活在現在，現在社會發展是如此的迅速，其實我們可以回頭看看過去的二十年，整個社會的價值觀又改變了多少呢?我想我們是找不到一個萬能的鑰匙，來為孩子的未來去解開任何的難題.我們可以教他知識，然而道理只能靠他自已去領悟.那有什么是我們可以來把握的呢?《家長必讀》里面，有很多閃耀著人性的故事，我覺得這種人性化的教育方式，是值得每個家長都應該好好去探究的，其實每個小朋友都很聰明，但是在成長過程中，不是都能把聰明積累成智慧的，三十而立，四十不惑，古人是遠沒有現代人長壽，也提出要三十歲才能確立人生觀，觀值觀，再堅持十年才能知道對不對，這是一種潛移默化的工夫，而不是急功近利，我們想讓孩子學到的，不僅僅是知識，還應當有正確思維方式，處事能力.所以現在才會越來越重視人性化的教育.在智商之外，還有情商的說法.其實人性化的教育，并不一定要寫在紙上，掛在嘴邊，生活也是一個很好的老師，家長的言行無時無刻不在影響著孩子，如今教育的手段并不缺乏，各種的學習班也數不勝數，作為家長，應該厘清一下思路，拓展一下眼光，以更大的胸懷來對待孩子的教育問題，因為孩子不僅屬于家庭，將來也屬于社會.正如《家長必讀》一書開篇，我們要與孩子一起成長!
家長讀書的心得體會15
在學校召開親子共讀活動以來，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時，看到兒子哈哈的大笑，聽著兒子“接著讀！接著讀！”的催促聲，心里感到很滿足，仔細想一想，與兒子一起閱讀，真的體會很多。
平時總是發現兒子學的太慢，如此簡單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來靜下心來想一想自己小時候的樣子，才發現兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學會換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會兒子的生活，這也是一種收獲吧。
與兒子一起閱讀，通過一些小故事，讓他知道什么是對錯，讓他知道一些簡單的社會準則，從小就樹立積極向上健康全面的.的生活學習世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給兒子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。
在閱讀時，有時讀錯了他給我指出來，有時他也能給我講一些他聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，才發現他比我小時厲害得多，
發現互動學習的效果真的不錯，學得輕松，掌握得也快，有點兒羨慕他，要是我們小時候也這樣該多好。
在學校召開親子共讀活動中，我和兒子共同學習，共同成長，陪伴兒子讀書的同時，和兒子一起讀書，一起在書中感覺故事的精彩，詞語的優美，讓兒子感受到讀書的樂趣。總之，在與兒子一起閱讀過程，我的收獲真的很多很多。
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