遠程教育心得體會

時間：2025-12-20 20:27:08 秋瑩心得體會

遠程教育心得體會（精選24篇）

　　當我們經過反思，有了新的啟發時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的遠程教育心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

遠程教育心得體會（精選24篇）

　　遠程教育心得體會篇1

　　10月24日至29日，我有幸來到美麗的杭州，參加了市委組織部黨員電教中心組織的馬鞍山市黨員電教和遠程教育工作培訓班。培訓班邀請了擁有豐富實踐經驗和專業理論知識的專家、學者，就黨建新聞報道、黨建電視節目策劃、黨建網站建設維等內容展開課程培訓，使我受益匪淺，感受頗多。在此，簡單談談我的一些心得體會。

　　一、領導關心重視，使我深感責任重大

　　此次培訓恰逢和縣加入馬鞍山大家庭后不久，能夠參加這樣高規格的培訓班，心情很激動。市電教中心領導精心的安排和學校熱情的接待都使我們深深感覺到上級領導對電教和遠教工作的重視，特別是此次參訓的學員主體是鄉鎮（街道）一級的電教遠教管理員，更是體現了上級領導對基層電教遠教工作的重視，使我們信心倍增，同時也深感肩上責任重大。在幾天的學習中，我和其他同學一起認真聽講、仔細記錄、熱烈討論。通過學習，在理論知識和實際操作技術方面都有了很大的提高，我深信此次培訓將對今后的工作產生良好的推動作用。

　　二、課程豐富多彩，切實提高工作能力

　　為了豐富我們的知識儲備、提升我們的操作能力，市電教中心和浙江傳媒學院根據基層工作實際需要，精心組織安排，為我們量身定制了內容豐富、形式活潑、實用性強的專題課程。幾位授課老師用淵博的學識和精彩的`講解對我們從攝影與攝像技巧、電視專題節目策劃、電視新聞采寫、黨建網站建設與維護等四個方向進行了深入的培訓，使我們開闊了視野，增長了見識，提升了理論水平和實踐操作能力。特別是蔡國棟老師在課堂上與我們積極開展互動，充分調動了我們的學習積極性。蔡老師在授課過程中不僅向我們傳授了黨建網站建設和維護的知識和技巧，還就如何提高黨建網站的點擊率這一課題，結合大量實例，講述了如何將黨建網站做成讓人愿看、愛看的網站，令人耳目為之一新。

　　三、開展交流互動，發現差距催生動力

　　一是通過親眼目睹，親身感受，深切地感受到杭州市在科學發展的洪流中大氣魄規劃、大手筆建設、大踏步發展。面對差距，深感自己今后要創造性的開展工作，為建設好家鄉貢獻出自己的力量。

　　二是與全市其他縣區的同志們進行了大量的溝通和交流，不僅增進了友誼，也感受到了與兄弟縣（區）、鄉鎮（街道）在工作中還存在著很大的差距，通過比較，開闊了眼界，轉變了觀念，為下一步的工作明確了方向。

　　三是與本縣其他鄉鎮相比，自己是參學的九個組織干事中年齡最大的，在工作激情等方面與其他人相比存在著一些差距，今后我將取長補短，以更加昂揚的精神，更加務實的態度，投入到電教和遠教工作中去。

　　學習雖已結束，但卻預示著新征程的開始。在今后的工作中，我將繼續加強學習，進一步理清工作思路，強化責任意識，不斷提高自己，爭取在電教和遠教工作中做出更大的貢獻。

　　遠程教育心得體會篇2

　　這次培訓時間雖然不長，但就像一場及時雨，一座加油站，讓我們接受了一次系統的、全新的學習教育，全面的學習內容讓我學到了不少知識，受益匪淺也感觸頗深。

　　一、突出“新”，即紀錄理念革新、思路更新。

　　以前我們從事黨員電教的制片工作，認為只是樹立典型、弘揚正氣、加強宣傳，著重用解說詞展現人物“高大”的一面，重解說輕畫面，重高高在上灌輸式的宣傳教育輕人與人之間平實的交流、心靈的撞擊。通過學習，我們了解了“宣傳性傳播和傳播性宣傳”的差別，領悟了像曾祥敏、冷冶夫老師等講述的“平等創造視角”、“一流的紀錄片是看畫面”、“解說詞是畫面的”等觀點，意識到無論是黨建宣傳還是其他電視片的制作，都應從受眾的角度，拍攝畫面、組織結構，并始終貫穿一定的.情感因素，始終遵循電視的基本規律——電視畫面意識，始終做到在自己的作品中讓畫面說話，解說詞只起畫龍點睛的作用，充分運用鏡頭語言展現人物，使自己要樹立的典型更平民化、更接近受眾一些，受眾能在潛移默化中給人以啟迪和思考。

　　二、重在“實”，即內容聯系實際多、針對性強。

　　這次培訓，主要邀請了傳媒大學、中央電視臺等許多單位知名專家教授進行授課，內容十分豐富，既有宏觀的理念，又有具體方法，還有拍攝手法的講解。在創作理念上，冷冶夫老師講授的紀錄片應該做到三平，即“用平靜體現心態、用平實體現成果、用平視體現手段”，話語雖少卻耐人尋味，給人以啟迪，具有指導性；在拍攝手法上，孫振虎老師對于主體、陪體、前景、背景、遠景、特寫等的講授，以及拍攝中運用明暗法、黃金分割法、虛實法、視線引導法、色彩法、線條法等來構思創意，拍攝畫面，內容新穎實用，對于我們日常拍攝先進人物專題很有幫助；在編輯制作上，“開機前，關注方面；開機時，用攝像機抓拍故事；剪輯前，好看就是硬道理；剪輯時，形成主線；播出后，在觀眾頭腦中形成結論”，以及影像中音樂、音響、音效、人聲的處理運用，怎樣實現聲音前置、聲音延入、無縫對接等技術操作，老師們都毫無保留的進行講授，針對性、操作性極強。

　　三、感受“深”，即理論有深度，讓人印象深刻。

　　理論總是來源于實踐，又用以指導實踐。我們做的黨員電教專題片、紀錄片不少，但少有人進行過總結。冷冶夫老師的“紀錄片是等來的真實、發現的藝術，是作者對被攝者人生感悟的紀錄，是最主觀的客觀紀錄，是人的生存狀態和對生活的態度，是原生態創意性編剪，是用世界語言敘述老百姓的故事，同時不要賦予紀錄片太強的功利色彩”，對紀錄片進行了系統的總結。王猛老師拍攝紀錄片的“兩個意識”，即觀眾意識、現場發現意識，指出拍攝紀律片“引領你視角的是觀眾的眼睛”、“要善于發現，電視就是由一個又一個細節和一次又一次發現細節的過程構成的”等理論，不但是理論上的升華也對我們的實踐極具指導意義。

　　在短短二十多天的學習時間里，我們一次又一次被老師精彩的理論，豐富的學識所震撼，真誠的感謝提供這次學習機會的四川省委組織部的領導們，真誠的感謝為我們提供學習保障的中國傳媒大學的老師們。

　　遠程教育心得體會篇3

　　通過在福建師范大學網絡教育學院兩年來的學習，使我深深的體會到利用Internet遠程教學，我感到學習壓力減輕了很多，使我能夠輕松學習，娛樂學習。我想這是因為Internet遠程教學表現形式多樣化：有視頻教學，娛樂教學以及豐富多采的視聽覺的藝術感受。使我真正放松身心又有吸引力在知識的學習上。通過兩年來網絡教育的學習使我體會到網絡教育還有以下幾個特點：

　　（1）、突破時間、空間的限制，人與人交流不受空間物理特性的約束，學習時間也不必受上下班，上下學，還是白天晚上的限制。

　　（2）、取代了19，20世紀的以教師為中心，教材為中心，課堂為中心的舊傳統，而是以學生為中心，遵從“以人為本”的教育理念。

　　（3）、Internet遠程教育的重要意義在于教育的廣泛性，平等性。監控力度公平化。“班級里”沒有“前排”，“后排”之分，老師對待每個同學都是平等的，視聽效果也是平等的.。

　　（4）、不僅打破時間和空間限制而且還打破了學生的年齡限制。在當今人才競爭激烈的社會里有很多成年人仍需要繼續學習，不斷充實自己，網絡遠程教學就給這些人提供了絕好的機會。其實所謂的這些人應該是我們每一個人，只要有條件，人人都應該“活到老，學到老”。“終身學習”是現代社會的需要，也是21世紀教育的理念。

　　（5）、教師控制手段和方法更加科學化。教師起到學習者的幫助和促進作用。控制手段減弱，旨在發揮學生的主體性。教師可以應用更多的手段方法來控制教學。而由于師生互不相間，這種控制是比較隱蔽的，是潛移默化的。

　　（6）、交互操作好。使交流師生有“天涯若比鄰”的感覺，學生可以隨時在網上請教所學專業的一流專家、學者或教師，可視電話如同面對面的交流一樣。

　　遠程教育心得體會篇4

　　隨著網絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發生了變化。聽了許校長的網絡教研培訓，使我受到了很大的啟發。教師在發生著變化，學生也在發生著變化，一種新的以學生“學”為中心的教學模式正在形成和發展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術、研究教學的各個環節，才能適應未來教育的需要的。網絡對教育會產生一定的影響，通過基于互聯網絡的學習可以達到許多的目標，起到傳統的教學模式和使用傳統教學媒體所不能實現的作用，利用網絡有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。

　　以學生為中心，強調學生對知識的主動探索、主動發現和對所學知識意義的主動建構。建構主義強調創設真實情景，把創設情境看作是意義建構的必要前提，而互聯網絡則淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了學生的學習空間，在真正意義上實現了學生與真實世界的接觸與聯系。學生在互聯網絡上，可以獲得到大量的資料（包括文本、圖片與視音頻等），可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學習情境中，學生可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，有利于學生的知識與意義的主動建構，同時對于原始資料的'整理與分析，為學生批判性思維與創造性思維的培養搭建平臺，所以基于網絡的學習活動有利于建構新型的教學模式，有利于建構全方位的學習情境。

　　自主學習是學生自主進行知識建構、意義建構的學習模式，其核心是要發揮學生學習的主動性、積極性，充分體現學生的認知主體地位和作用。學生由被動接受信息刺激轉變為信息加工的主體、知識意義的主動建構者。基于網絡的學習能夠給予學生一個自主學習的空間，這是傳統課堂教學所不能辦到的。在網絡的教學中，教師不必再給出每個問題的答案，而由學生自主進行查找，從而能夠培養學生的自主建構、自主學習的能力。同時網絡上非線性方式，不同于傳統課堂上的線性方式，更適合學生按需所取，按需所學，為學生主動去搜集并分析相關資料與信息提供了條件，有助于學生自主學習能力的培養。

　　在以后的工作中，我要更加努力地學習網絡知識，應用到教育教學當中，爭取取得更大的成績。

　　現在可以說全社會都參與到了教育當中，我們每一個人都應該接受繼續教育。回顧五小教育發展的道路，能讓我們感到一種希望和信心。

　　網絡學習首先是一種團體學習。大家知道，我們的學校是一個龐大的集體。集體教研的時間有限的，我們可以實現同時共同學習，只有網絡大家可以隨時學習，將學習變得非常有效率；同時參與學習的時候，這個過程本身就是一種樂趣。

　　遠程教育心得體會篇5

　　隨著信息化社會，學習化社會的形成，現代教育也在經歷著變革。而現代遠程教育就是因現代信息技術的發展而產生的新型教育。自從加入遠程教育的學習中后，我的思想也隨著觀念與知識的更新而變化著。通過近二年多的遠程學習，我的生活發生了很大的變化，在這里我不光學到了知識還懂得了如何的去進行學習，我改變了以往那種依賴教師授課，講解的傳統學習觀念和模式學會了利用現代信息手段、利用計算機網絡和多媒體技術，在數字信號環境下進行自主學習為我繼續學習培養了良好的學習習慣，掌握了必要的學習技能，為今后不斷獲取知識和提高教育層次帶來了幫助。在開放教育的學習中，我懂得了如何去學習，怎樣學習才能收到最好的效果，下面就是我的一些心得。

　　一、制定一個適合自己的學習計劃

　　開放教育的學習方式與其他高校的學習形式有著根本的區別。因為我們的學習主要網上學習為主、結合自學為輔，所以按照本的的需要來安排我們自己的學習是至關緊要的，只有按照自己本身的客觀條件制定好適合于自己的計劃，按部就班地學習，這樣才能不至于太大的壓力以便順利完成學習任務。

　　二、充分利用網上的學習資源

　　1、除了學校安排的必要的面授課程外，其他的學習時間也是我們應該利用、重視的、以前的我們，都是老師在臺上講，學生在臺下聽，學生比較被動，這樣的'學習比較死板，而網上學習去也此有著本質不同。我們可以隨意安排，我的時間，可撿我們認為最好的學習時間來學習，而且網上的資源眾多。比如：網絡教室、交流園地、語音答疑等，利用得好，都會有助于我們本身的學習成績的提高。網絡教室：它是我最喜歡利用的一種網上資源，因為它可視性強、生動形象、更新快，比我們單純地看課本要實用得多，相對于函授教學也開放得多，不理解的問題可重新看，更可加深我們對課程的理解與記憶。

　　2、交流園地網上討論：它是一個比較實用的交流工具。可與輔導教師討論交流，把難點、重點與老師和同學共同分享、解決，以前的我會課堂上提出與大家解決，但因開放教育形式的不同，使用BBS的方式便簡單得多，得到的返還信息也快得多。

　　三、積極參加小組學習

　　作為開放學員，與老師接觸的機會本身就不多，所以積極參加小組學習，不但交流了學習方法，技巧，還可以共同解決學習中的難題，互相鼓舞、增強了我對學習的樂趣，同時也增強了與學員的友誼，消除了學習中的孤獨感，對我的學習大有幫助。

　　四、獨立完成作業

　　多做練習，認真獨立地完成作業也是非常重要的，可以檢驗我們的學習進度，充分掌握所學知識。

　　在開放教育的學習中，我不但學會了怎樣進行自學，而且怎樣利用網上的知識也是我的一大收獲。例如：在學習過程中，如有疑難問題，我就可以在網上交流園地上給老師發貼子或者用電子郵件方式向老師請教，還可以利用網上聊天室與老師與同學互相交流。總之網上提供了大量的信息，只要充分利用這些有利資源，對我們任何一位學員都是非常有益處的。

　　通過這二年半在福建師大網絡教育學院的學習，教會了我不少的學習方法，我很慶幸可以有在這網絡教育學院的學習機會。這也將是我一生中獲得的最大財富。

　　遠程教育心得體會篇6

　　我是xx班學員翟xx，通過這段時間的教育技術中級培訓，我受益匪淺，下面就本次參加遠程教育技術培訓談談自己的體會。

　　通過這段時間的培訓，我真是學到了不少東西，感覺到自己如果再不努力學習的話，就將會被時代淘汰。以前總覺得自己年齡大了，不愿意接觸這些現代化的東西，這次絡知識也是被逼無奈。學了之后才知道，所學內容對我們平時的教學太有幫助了。我們教師面對的對象是富有時代氣息活生生的學生，學生有自己的新思想和新主張，會思考，會用自己的.雙眼看世界。我們教師如果僵化了自己的思想，就喪失了學習的熱情，又怎能為人師表呢？

　　正如新一輪課程改革所提出來的，教師不僅要成為學生學習的組織者，更要成為學生學習的合作者，要在工作中不斷加強自身業務學習，讓自己的知識結構與日俱進地得到調整和改善。當今社會，各種知識更新換代較快，舊知識迅速的老化，新知識飛速的生成。如果我們教師仍然死守著自己的傳統教學方法、理念，不愿意學習新知識，那么勢必跟不上時代的發展。有一句話說的好：如果一個人被一個社會所淘汰了，那么不是因為年齡，而是因為失去了再學習的能力。不錯，只有學習再學習才能保持與時俱進！俗話說的好“活到老，學到老”，這句話對一個一線教師來說，就更具有現實意義。

　　這次遠程教育技術培訓是在職教師繼續教育改革的一項新舉措，它應用網絡平臺，給我們搭建了一個學習空間，是我們學習的推動力。我一定利用好這個學習機會，來充實自己，提高自身素質，進而提高教學質量。

　　遠程教育心得體會篇7

　　網絡學習，是一種很好的學習方式。這解決了我工作與學習的矛盾。象我這種大年齡段的人，要放下手中的工作去學習，那簡直是不可能，必須得工作，才能自食其力。白天要工作，晚上才抽空學習，并且有老師的講解，同學的幫助，這都是網絡教育學習的好處。

　　網絡學習，得好好運用網絡的支持。我的`學習方法是：每門課程，在領到教科書、輔導資料和光盤后，先通看教科書一遍，有個大略的了解；然后，再按照學校的教學進度，逐課逐節地邊看書邊聽老師講解；不懂之處，就在語音答疑或在交流園地向老師請教，直到搞清楚為止。特別提示，每次的語音答疑非常重要，必須按時專心聽講，這是與老師直接交流的機會。說來輕松，可要做到，還得要有信心與恒心，堅持到底就是勝利。

　　通過這兩年的網絡學習，使我學到了多年來一直想要學的知識與技術。這增強了我自身的素質，豐富了我的大腦。我堅信，在我以后的人生道路上，這些新知識與新技術，必將發揮耀眼的光芒。我的網絡學習生活，雖談不上精彩，但卻是使我終身難忘！

　　遠程教育心得體會篇8

　　自從我接收了豐富的遠程教育教學資源以來，并利用資源實現了教學質量的穩定提高。我有以下三點體會：

　　一：遠程教育是新資源的新跨越

　　通過我對遠程教育學習和應用，使我感受到這是現代多媒體信息技術教育對傳統教育的挑戰，突破了傳統的教學模式和教學技術，開始消除地區性的教育差距，能讓農牧區的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優質的教育資源，使不發達的邊遠地區的教育手段上了一個新臺階，改變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式，一直沿襲單一的口耳相授的教學模式，使我們的'教學方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、具體、生動，更直觀，更逼真。使用教學光盤、教育網絡去采集和利用各種教學媒體資料使學生的視野更開闊了、教育信息更靈通了，不再限制學生的發展空間，更能有效的提高學生學習興趣。

　　二：遠程教育是新時期教學的新方法

　　在我使用和利用遠程教育資源時，面對如此充足、精美的遠程教育資源，我感到非常的興奮、激動，通過學習和使用，如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創設了情景，把內容很直觀的表現出來，在播放時同學們一下子明白了原來數學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養了孩子們的珍惜時間的好習慣。有時我把有關教學資源應用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，我發現學生在輕松愉快的氣氛中既學到了知識，又減輕了學生的負擔，更提高了學生的興趣。

　　三：遠程教育是素質教育的新工具

　　利用資源實施素質教育遠程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進行素質教育提供了條件。在利用學生自習時，我利用多媒體課件，有計劃的播放一些數學知識，在數學知識節目中同學們了解了數學的發展，體會到數學的力量，憧憬著數學的未來，激發了孩子們幻想和創新的智慧，使同學們感覺到生活中處處有數學，明白了數學的價值和魅力所在。經過幾年的努力，我己取得了一些成績，我所帶的學生不再感覺到數學的乏味，而是爭先恐后地要上數學課。我也覺得非常的慰藉。我認為，如果我們老師調用、修改網上資源在網上備教案，進行教學設計，這樣既節省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢？

　　總之，我感覺遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發展潛力；我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天，因此我們應該充分利用遠教資源為教學服務，讓遠程教育達到最佳效果。

　　遠程教育心得體會篇9

　　一、師德要高尚，要有敬業奉獻精

　　我作為一名中學的骨干教師，我始終沒有忘記自己的身份，即使是“太陽底下最光輝的職業”，也要堅持高尚的師德和教書育人的精神。每當我在困難的時候，或在身體上不舒服的時候，始終堅持在教學第一線，站在講臺上，從不給學生耽誤一節課，唯恐自己講不好，學生學不好，自己以高尚的師德和職業道德嚴格要求自己，即教書又育人，陶冶自己的高尚情操。只有師德高尚，才能有堅定的教育信念，思想不會受影響，不會受到各種社會思想的干擾，堅守教師思想陣地，拋棄那些低級庸俗落后的教育觀念，才能理解國家、社會對教師工作的關心和關注，教師育人的精神樂園，才能碩果累累，樂園才不會荒蕪，我始終戰斗在教學第一線，即使在身體無法堅持的.情況下，仍堅持上課，生活上再累，負擔再重，而師德、風范仍不能丟，精神風貌不可不要，愛崗敬業、無私奉獻的精神才能得到發揚光大。

　　二、要寬容對待學生必須尊重學生的人格，平等的對待每個學生。

　　作為一名骨干教師，一直奮斗再教學第一線，深知教師的職責和義務，更明確學生的在教學中地位，必須和學生在一起學習，了解學生的學習情況和生活情況、關心學生的疾苦，開導學生的人生觀和價值觀，正確培養學生的學習、生活習慣，使學生養成一個良好的學習習慣，充分尊重學生的人格尊嚴，平等對待每一個學生，尤其是一些差生，更應該細心地做學生的思想工作，幫助和關心他們的學習生活，鼓勵他們要樹立學習信心，鼓足克服學習困難的勇氣，爭取成為一名優秀的中學生。同時，我們也要深刻理解，學生學習的苦衷，家長對學生的期望，社會上的壓力，都集中到學生身上，家長比較自己的孩子和別人的孩子一樣嗎？怎樣超過人家的孩子，對于在校學生來說沒有一點選擇的余地，只有好好學習，考上大學，才能感到無尚的光榮，一旦考不上高一級學校，家長、社會、學校都不答應，孩子為什么學習不好？關鍵是老師要深刻反思和思考。一個優秀的教師一定要給學生留有一定的空間，把學習變成他生活中的一種樂趣，才能有興趣學習，差生最不值得愛的時候，恰恰需要關愛，關注生命、愛護學生，讓學生體會到學習就是一種幸福。

　　三、教師需要有創新意識和創新能力，隨著知識經濟時代的到來，創新成為一個民族進步的靈魂和國家興旺發達的不竭動力。

　　正如今天，我們的國家更需要培養創新人才。學校成為培養創新人才的搖籃，教師則成為培養創新人才的關鍵，沒有一批創新人才的教師就不會培養出創新精神的學生。因此教師的責任重大，我作為一名骨干教師，始終把培養一流的合格人才和創新人才放在重要位置，教好學，努力讓每位學生成才。

　　遠程教育心得體會篇10

　　通過這二次的的網上研修學習，瀏覽查看了各個教育專家的精彩文章和教學心得，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。通過這次網絡教師培訓，我更明確了做教師這一神圣職業的理想，更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。

　　這次培訓讓我了解到初中生物教育發展的最新動態、趨勢；深刻領會了生物教育的理念、新時期生物教師所面臨的主要任務等一系列數學教育方面獨到的觀點；讓我學到了更多提高自身素養和教學水平的方法；讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態度。身為教師，就要懂得尋找規律，掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。主要有以下幾個方面：

　　1、真正的融入到學生當中去

　　首先，教師要懂得尊重和理解學生。在此基礎上與學生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩定，持續的關系，不僅是在知識、能力上的'交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。

　　2、注重培養學生的學習興趣

　　教師不但要提出可供學生思考的問題，更應該在每節課的開始創設懸念情境，激發學生主動探究的興趣。教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的注意力，觸發學生的興奮點，激發學生學習的情趣。傳統的章回小說，或評書藝人，常在講到關鍵時刻，突然停住：“欲知后事如何，且聽下回分解。”這是賣關子，也就是設置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發。作為一個教師，如果也能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調動起來了，達到這種境界就需要在教學中不斷地創設“問題情境”，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中，教師要著重創設問題情境，具有恰當的提問語，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案。

　　3、立足課堂，培養學生的思維能力

　　我注重優化生物教學方式，從數量上說，堅持少講；從質量上說，堅持精講。整個教學活動，既注重知識的系統傳授，又給學生思維以充分的“自由度”。

　　一是提供給學生明確的思考對象，有效集中學生注意力，激發學生的學習動機。

　　二是提供給學生獨立的思考機會，使每個學生的潛能都得到充分發展，教師不替代學生的思維。

　　三是提供給學生必要的啟發引導，事先設計好有利于學生繼續展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么問題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規律嗎？等等，使學生的思維活躍起來，使學生的腦子積極轉動起來，促進思維的深入發展。

　　4、加強學習，不斷網上研修，自覺走進新課程。

　　作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

　　對于一個教師，通過這次網上研修，讓我懂得了網絡的重要性；讓我懂得了如何運用網絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法，研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系，然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關的生物問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體現數學來源于社會又應用于社會的一面。

　　遠程教育心得體會篇11

　　遠程教育的學習，讓我節約了不少時間，低廉的學習成本可以說是遠程教育最大的亮點。今天的社會人力競爭已進入到了白熱化階段，不提高知識水平、不擴充自身能量，可以說將會即刻失去社會競爭力，而現實因素又決定了像我們這類人不可能再去脫產參加專業理論知識系統的學習。遠程教育的出現，卻為解決這個問題提供了一個平臺。只要在任何一臺能接入英特網的'電腦前，通過對一些課件的學習和課程論壇交流，以及在特定的日期前完成每學期三次的課程作業，就可以讓自己足以掌握章節內容的側重點及關鍵知識點。而且學習時間不用固定，因個人工作松閑程度自由安排，用二個字來形容就是“方便”。

　　網絡教育把五湖四海的陌生人聚到了電腦屏幕前，小小網線的兩端讓志同道合的人即刻變成了同學，在這片無限廣闊的信息大海中相互學習、相互交流，實際上也在無形之中擴大了人群交往范圍，且這種交往也讓人與人之間由同學演變成為朋友，甚至業務上的合作伙伴。從這個層面上來講，遠程教育給復雜的人際關系增添了些和諧與親切，讓人們之間互幫互助、互幫互學、互助友愛。遠程教育也讓我從中結交到了不少新朋友，而且也已逐漸給自己日常的工作中帶來了一些便利。

　　xx年，我們將結束福建師范大學網絡教育法學專業專科段的學習。氣有浩然，學無止境。我想，盡管遠程教育在不久的將來會有更科學、系統的教學體系和更多優質、高效的課件精品，但學之根本關鍵還是得先學會做人，而遠程教育除給我們提供學習專業知識的平臺外，重要的是給我們每個參與網絡學習的人搭建了一座大舞臺。

　　遠程教育心得體會篇12

　　通過這次遠程教育培訓學習，既增加了自己的專業知識，又提高了自己的專業能力，使我受益匪淺。

　　一、教學觀念得到了更新。

　　我們在培訓的同時，恰逢上要求使用電子白板教學。在邊培訓邊學習的過程中，增長了不少知識。打開遠程教師繼續教育培訓網語文學科的“課程改革”、“教學資源”、“同步學堂”、“示范課”等欄目，全國著名語文教師新的語文教學思想給了我極大的沖擊和影響，他們的教學行為直接體現了當今我國語文教學的最新理念。我在網上認真學習他們的理論文章，研究“同步學堂”、收看“示范課”，也慢慢悟出了什么是“以人為本”，什么是“研究性學習”，什么是“啟發式教學”……我也大膽地摒棄了那種千篇一律的課文分析，突破了每課都要落實的段落大意、中心思想、寫作特點“三部曲，”開始全面接受這些優秀教師的新思想，逐步形成自已新的語文教學觀。讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。通過系統培訓后，在我的學習和運用過程中，讓我的教育教學理念發生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。

　　二、教材理解得更深入。

　　現行語文教材變動較大，增加了很多新課文，一時半會兒還把握不準，駕馭有一定的難度。在網上就可以查找“教學資源”中的“教案示例”、“同步學堂”或“示范課”、“課文分析”，把自已含糊的地方弄明白。即或是以往的保留篇目，自已也是照參考書備課，很少有新意。但是在網上查資料，有時就能找到理想的教學案例。

　　三、教學能力得到了提高。

　　網上示范課，很多堪稱經典，展示了這些優秀教師高超的語文教學藝術。他們的語言精練恰當，他們的啟發有方，他們的課堂結構緊湊而脈絡清晰……我開始鸚鵡學舌，全部照著模仿。盡管形似神不似，但總比我原來那種毫無章法的教學要強得多，從生硬模仿到熟練掌握，慢慢地就基本形成了自已的風格。再也不是滿堂講、滿堂問、滿堂抄了，而是盡量以學生為主體，讓學生在自已指導下去發現問題，解決問題，掌握知識。毫不夸張地說，在網上學習語文對我們大部分語文教師是一次在職進修。，使得信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源，實現信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠程教育資源之后，我感到自我需求的不滿足和對傳統教學方式方法的.不滿意，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，積極探索新的教育方式方法，制作出更符合實際教學的多媒體課件。用于課堂，激發了學生們的探索精神及求知欲。

　　四、提供了相關的教學資源。

　　通過我對遠程教育學習和應用，使我感受到這是現代多媒體信息技術教育對傳統教育的挑戰，突破了傳統的教學模式和教學技術，開始消除地區性的教育差距，能讓農村的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優質的教育資源，不僅改變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式，而且從備課、講課、練習到知識檢測都給語文教師提供了極大的幫助。授課是教學工作的中心環節，也是區分各種教育模式的關鍵性標志。在傳統教育模式向現代遠程教育模式的轉變的過程中，授課的方式和授課的手段都發生了重大的變革。特別是給我們語文教師提供了大量現成的課件，山區學校制作課件較難，特別是我們這些信息技術較為落后的語文教師，制作課件就更難。現在網上一些現成的課件和媒體展示，真是太方便廣大師生了，完美的音像效果滿足了師生們的視聽享受，使語文教學事半功倍。再就是擴大了語文學習的視野，與課文相配套的“擴展資料”為師生網上學習語文起到了舉一反三和觸類旁通的作用。“習題精選”、“測試題”等都為語文教師提供了重要參考，減輕了許多勞動量。

　　總之，通過這次培訓學習，我感到還有許多需要學習的地方。我還將通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，從而真正成為一名合格乃至優秀的教師，為國家的教育事業的發展做出自己應有的貢獻

　　遠程教育心得體會篇13

　　本月下旬，我鎮組織全鎮語文骨干教師參加“XX國培計劃”遠程教育語文培訓。天氣雖然炎熱，但擋不住大家的學習積極性。有的學員家離學習地點雖然比較遠，但是每一個人每天都能準時參加，不早退，學習期間總是認真的傾聽并做好學習筆記。

　　這次培訓不但全面，而且細致，有編導對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經驗之談。很榮幸能參加這次為期七天的XX國培計劃的小學語文教師培訓。本次培訓，讓我們來自全鎮的教師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內的學術界權威人士的講座，和一些優秀教師的課堂實錄，傾聽他們對語文教學的理解，感悟他們的語文思想方法等。七天的培訓雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐!

　　專家引領在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。如xxx老師的專題講座《口語交際，讓學生“動”起來》，讓我走出以往口語交際教學的誤區，讓我也明白：口語交際教學不僅要激發學生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學生“能”交際(也就是要創設交際情景和形成交際共體)，創設交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設計問題情景等。為我今后可以交際的教學指出了方向。

　　xxx老師的《小學古詩詞教學的目標語策略》，指出我們古詩詞課堂教學的兩個誤區，要求我們明確“三項重點”，突出“三種意識”，處理“四個關系”，落實“四個環節”教給我們行之有效的方法，避免我們以后走彎路……我深深感悟到：語文的課堂應是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂。

　　參與授課的專家、名師，每一位身上都有著許多閃光點，他們廣博的學識、睿智的思想、充滿悲憫的人文情懷、對教育的熱愛，統統都融入在他們生動精彩的講課中，也深深地影響和感染著我。我該怎樣做?我如何才能做得更好?這是參加這一次培訓學習以來，我一直在思索的問題。

　　本次培訓，每位培訓教師都有豐富的教學經驗，教學的外部條件也非常相似。因此，學習期間，我們不僅聆聽專家的講座，并且學員之間的'互動交流成為每位培訓人員提高自己語文教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。

　　我覺得這次培訓是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，它讓我們的業務水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

　　遠程教育心得體會篇14

　　遠程教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過網絡自學的一門新興教育體系。無論是“教”還是“學”，從內容到形式都新穎獨特，激發了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進作用。

　　遠程教育學習充分發揮了它的優勢。在學習的過程中我們可以下載網絡課件，借助教師的講解結合教材進行學習；然后運用所學知識去完成網上布置的作業，若此時碰到了疑難，也完全不必擔心，可以和學習中心的在線老師或其他學員交流，討論答疑，也可以在網上發貼留言，與大家一同探討，還有許多學員在分組交流，大家彼此學習，既撞擊出智慧的火花，又結識了許多志同道合的朋友。此時你一定會為遠程教育的'魅力所折服。

　　在本次學習過程中，遠程教育的合理有效運用，不僅要求我們熟練掌握遠程教育技術手段，更重要的是要深刻了解教育的本質，了解數學學科教學的根本目的，了解教學中的重點、難點以及關鍵所在，了解傳統教學的優點和局限性，找準整合點，才能夠更充分合理地利用遠程教育，實現教學的最優化；給學生提供大量的視覺、聽覺信息資料；為豐富學生的認識表象，開拓學生的思維能力和創新能力提供了視聽基礎；為創設和諧的教育環境提供了有效的手段，從而使學生在和諧的環境以及氛圍中學習，在進取和創造中不斷成長。

　　在未來的學習中，我將努力增強學習意識，更新鞏固知識結構，豐富學習手段，提高自身修養與內涵，尊重老師，團結同學，努力完成學業。

　　遠程教育心得體會篇15

　　農村中小學現代遠程教育培訓學習結束了。在這期間，雖然很辛苦，但也有不少收獲，學到了很多知識，對新的教學方式也有了不同的認識和感悟。下面，我想針對教師專業發展方面，談談自己的看法和認識。

　　教師專業發展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學習材料、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現為新的學習理念，也就是將學習看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發，最好的專業發展，是體現探究、合作和對話的建構主義學習理念。教師需要通過活動，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機會建構我們自己的知識；我們需要嘗試，可能還會冒一定的風險；我們需要在一個能夠為我們的學習提供尊重和支持的環境當中從事我們的學習。

　　通過探究，通過嘗試不斷地尋求知識，正是教師專業發展的核心。專業發展不可能是將“發展”手把手地交給教師，而是鼓勵教師“發現并闡明教學實踐中的問題，尋求解決這些問題的答案”。在這樣的專業發展中，利用技術，并在技術的支持下，幫助教師對自己的教學實踐進行反思、構建理論、進行闡明。專業發展不是一種知識的消費過程，而是知識的生產過程，是支持教師生成自己的個性化的實踐知識的過程，并對共同體成員所生成的知識進行評價的過程。

　　通過專業發展，教師需要得到的最重要的能力或許是：技術導致各種關系發生了改變，這些改變呈現出許多不確定的情況，面對這些不確定性以及日常教學實踐中所遇到的問題，如何做出明智的回應？如何利用技術支持提高課堂學習？如何利用更有效的評價方法更好地理解學生的學習？教學怎樣才能調和多樣的學習需要，包括智力發展、文化、性別和學習風格的差異怎樣調和？這些都是當前學校教學中迫切需要解決的問題，對這此問題的思考，也能幫助教師對自己的教學理念進行深入的反思、分析、闡明。

　　另外，對教學的內容進行擴展、形成更深入的理解也是專業發展必然要涉及的方面。

　　教師也是學習者————實踐的學習者。為了我們能更好地教學。我們需要一個論壇，在這個論壇上，我們能夠討論新的教學方法，對自己的教學方法進行反思，考慮自己的教學方法對學生具有怎樣的意義。僅有理論是不夠的，教師還需要來自經驗的行動知識，這些行動知識是我們從自己的學習過程中得到的。

　　對任何學科領域都是如此，如果自己能成為學科的積極的學習者，我們就能夠對自己教學的內容有更深入的理解，對這些內容的學習過程也能更深入的理解。通過自己探究的`過程，我們能夠了解到哪些內容是能吸引學生的。同樣，通過參與合作，教師也能夠體會合作對于學習的意義，認識到每個參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻自己的力量。通過與同事之間的相互的交流，共同的研究，我開始認識到對話對于理解的重要作用，一方面，可以認識到一個傾聽者對于幫助別人更好地認識自己，更好地組織自己的想法是非常有幫助的；另一方面，提出自己的想法，對自己、對共同體集體智慧的形成，也是不可缺少的。

　　教師專業發展為教師提供了一種終身學習的機會，這個機會來自于專業發展所蘊含的學習精神———————一種探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，對更廣泛的領域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學習必然能夠是終其一生的。

　　遠程教育心得體會篇16

　　計算機、網絡擴展了教育的地域范圍，遠程教育使經濟不發達的邊遠地區的教育上了一個新臺階，逐步開始消除地區性的教育差距；教育方法、教育手段上，以建立校園計算機網絡為信托，綜合利用教育資源，用計算機輔助學習、輔助教學、輔助管理，突破了傳統的教學模式和教學技術，建立全新的面向信息時代的新教育體系。

　　利用遠程教育教學，不僅減輕了我的工作負擔，而且增加了我課堂的容量，它是一種全新的教學模式。我已經不再為粉筆灰苦惱，很多時候我只用鼠標輕輕一點，就可以上課了。

　　遠程教育的資源非常豐富，有文本的、視頻的、圖片的、動漫的等，我上課前總是精心查閱、準備，于是課堂上總有精美的圖片，有小組活動的`內容，有大量的精選習題。我的授課內容更形象、具體、生動，更直觀。我感到教書越來越輕松，同學們學習也越來越有興趣。

　　遠程教育方式還能教學生怎樣利用遠程資源自學，也可以直接接受名師的指導，直接其他學校的優質課。這對教師對學生都好處多多。因此我們應該充分利用遠教資源為教學服務。

　　遠程教育心得體會篇17

　　遠程教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網絡自學的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學”，從內容到形式都新穎獨特，激發了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進作用，豐富的創造力和非凡的預見性，更能使我們領悟到教育學習的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權利!這一切，都深深地吸引著我，同時也對遠程教育有了實實在在的.認識，今天我想借此機會來談一點心得與體會。

　　遠程教育學習充分發揮了它的優勢。在學習的過程中我們可以下載網絡課件，借助教師的講解結合教材進行學習;然后運用所學知識去完成網上布置的作業，若此時碰到了疑難，也完全不必擔心，可以和學習中心的在線老師或其他學員交流，討論答疑，也可以在網上發貼留言，與大家一同探討，還有許多學員在分組交流，大家彼此學習，既撞擊出智慧的火花，又結識了許多志同道合的朋友。此時你一定會為遠程教育的魅力所折服。

　　遠程教育心得體會篇18

　　通過幾天來的學習,我對遠程教育的意義及必要性有了更進一步的認識,遠程教育項目的實施藍圖，讓我們都能感受到這是現代多媒體信息技術教育對傳統教育的挑戰，當然我們也有許多理性的思考，我們知道，作為參加遠程教育培訓的學員，我們任重而道遠，我們將利用學到的知識技能，帶動全校的老師把遠程教育確實運用到教學實際中去,不能讓設備閑置不用。

　　多少年來，我們的.課堂教學以教師的語言講授為主，單一的口耳相授的教學模式，禁錮了教師的思想，限制了學生的空間。現在，國家為我們配備了遠程教育接收裝置，我們可以通過教學光盤,網絡去采集和利用各種教育媒體資料。使我們的教學變得豐富多彩，同時，把我們所學到的知識和掌握的技能充分地應用到教學中去，在不斷地運用和總結中，加強對于媒體與技術的理解，發揮各自的創造性，讓遠程教育達到最佳效果。

　　通過遠教的培訓,更是讓我們如沐春風，受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身于教育事業的信念，它將在我們今后的工作中發揮更大的作用。

　　遠程教育心得體會篇19

　　一年來，我懷揣著對教育事業的追求和對學生高度負責的態度參加了這次培訓，結合自己的教學實踐進行總結和反思，收獲頗豐，對數學本質有更清楚的認識，提高了自身的數學素養，更新了教育教學理念。通過這次培訓，我有以下一些體會。

　　通過這段時間的學習，我對于數學新課程、新教材有了更深入的認識，胸中總涌動著一股澎湃的新課程改革的激情。數學在課程目標、教材編寫、教學行為、學習方式以及教學評價等方面的改革。

　　眾所周知，如今的時代是信息化的時代，社會已進入了網絡時代，信息技術已經深入到每個行業，對于我們這一行業，特別是基層教育工作者來說有著更深的體會。

　　通過這次學習使我更新了自己的教育觀念，拓寬了教育視野，提升了自我素養，豐富了自己的專業知識。本次培訓為我們廣大教師提供了一個很好的研修平臺，給了我們一個很好的`交流機會，對我們今后更好地開展教育教學工作提供了很大的幫助。作為一名教師要熱愛自己的職業，只有真正沉浸于自己職業當中的教師才能感受到教師職業的幸福。如果你熱愛自己的事業，你就不會覺得累，而是感覺很幸福。今后，我要繼續加強學習，不斷提高自己的教育教學水平。

　　遠程教育心得體會篇20

　　我來自xx縣xx中學，雖然對遠程管理已有兩年多，但掌握遠程教育知識很少，尤其是遠程教育網技術知識非常欠缺，有幸能參加這次遠程教育網技術培訓，非常高興，也受益匪淺。

　　通過這次培訓，使我更認識到遠程教育對教育教學的重要性，特別對邊遠的落后地區，能夠很好地為老師、學生提供教學和學習資源。在此之前，也認識到遠程提供的教學和學習是很重要的。但由于對遠程教育技術知道得甚少，再加上我們的接收機已損壞，接收不到遠教IP息號，所以只認識到其重要，而非其所用，致使我們學校得不到其資源利用。通過這次培訓，我對遠程教育網的參數設置、軟件的安裝技術更深一層地了解，特別是網絡知識，我更是受益匪淺。在此之前，我對網絡知識知道得甚少，通過培訓之后，我了解了有關網絡的一些知識，特別是安有雙網卡的電腦，已知道怎樣設置才合理，也知道以前設置設措了哪些地方。

　　在本次培訓中使我感觸最深的是敬業精神。在培訓中，我看到上海白玉蘭公司的幾位專家，他們對本工作、對教育事業的`熱愛，對培訓工作的責任感讓我深受感動。以后在技術方面很多欠缺，我會不怕苦、不怕累地虛心學習，一定把有關遠程教育知識技術掌握得好，為本地方、本學校服務，提供很好的教學和學習資源。最后我希望多有幾次培訓的機會。

　　遠程教育心得體會篇21

　　通過本次的培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中英語新課程標準的重要性。教師在鉆研教材和設計教法、學法時，必須充分挖掘教材中蘊含的情感因素，即既要備好認知因素方面的課（知識性、技能性、思想性），也要備好情感方面的課（情感性、體驗性、教育性）。

　　而后者在英語課堂教學中往往被忽略。在英語教學中，首先應該用英語學科本身所具有的魅力去吸引學生、感染學生，使學生產生強烈的情感。其次可從英語學科應用的廣泛性入手，把枯燥無味的單詞、句子與現實生活聯系起來，讓學生意識到英語就在我們身邊，從而使學生對英語產生親切感，產生對英語的`學習興趣，激發他們求知的情感。再次抓住英語本身具有的抽象美，誘發學生聯想，在美感中提高追求真知的動力，促使學生產生一種愉悅的心理體驗。最后結合課本內容適當介紹一些古今中外英語史或有趣的英語小常識，設計一些趣味性、探索性和應用性教學內容，激發學生的興趣和自豪感。通過本次的培訓學習，使我又進一步加強了對初中教材內容的情感處理，教師在教學中，應該富有情感地講授內容，給學生情感上的感染，使學生在接受認知信息的同時，接受相應的情感因素的傳遞。達到以情促知、知情共育的效果。總之，通過本次網絡培訓，使我受益匪淺，對我今后的教育、教學將起到很大的促進和提高。

　　遠程教育心得體會篇22

　　今年暑假，我省進行了初中化學遠程培訓。在這炎熱的夏天，老師們懷著滿腔的熱情積極的投入到了培訓中，每一天，我們認真上網學習。每天都有收獲，一天一個進步，過得很充實。我身邊所有的老師都感覺受益匪淺，豁然開朗。作為一名化學一線教師，我這幾天的培訓生活，感受良多，感激滿懷。

　　在這次學習中我們以積極的心態面對，不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，調整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節奏適應新的教育形式。并要求自己在教學過程中更重視知識的獲得過程和方法，在教學時以三條內容線索來支撐三維教學目標的實現和落實，體現知識的基礎性、時代性、多樣性和選擇性，從生活走向化學，再從化學回歸社會，以高視點、大視野、多角度、多層次地傳授知識和方法，將化學溶解于實際生產生活中，再結晶出來。

　　這幾天的培訓，給我們這些渴望課改的老師帶來了全新的教學理念和對改革的期望，給每一位即將投身新課程教學的老師們充滿了電，讓我們每位教師都滿懷勇氣和信心去面對學生。這次遠程培訓給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習我們不僅還熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學理念上有了更新換代。讓我們每位一線的化學教師都在化學新課程改革中都能有所收獲，有所提高。通過這次培訓，我們受益頗多，但我們會更加不斷加強自身的`學習和修養，及時更新自身的教育教學理念，提高自己的教學業務水平。作為一名化學教師，學習是我們終身的課題;我們必須不斷學習，不斷提高自己的教學能力和水平，以適應未來社會發展對教師的要求，也才能讓自己的人生價值和事業成就提升到一個全新的高度!

　　遠程教育心得體會篇23

　　20xx年9月24日，我有幸參加了縣中小學網管員培訓的學習活動。非常感謝學校給我這次培訓的機會，同時感謝各位講課教師的無私奉獻，在學習中我收獲頗豐，受益良多。

　　此次學習的主要內容有：網絡基礎應用、網絡維護、遠程教育應用、遠程教育檔案管理、投影機維護與維修、前沿教育產品展示等，大多結合我們網管工作的實際情況。

　　通過培訓，我深切認識到“學校網管”所肩負的工作職責，對學校網絡管理還需要在哪些方面提升有了較為清楚的認識，也深深感受到那一個個實用而功能強大的網絡管理軟件和充滿智慧的網管管理技巧所蘊含的獨特魅力。

　　通過學習我還認識到“實踐”是學校網管必備的素質。每一個網管的.嫻熟技能都是不斷的實踐、總結的基礎上逐步積累起來的，無論是裝機、維修、網絡配置、安全管理的技巧無一不需要網管通過無數次的上機操作、大膽嘗試，在一次次錯誤和失敗中慢慢摸索出來的。

　　第二就是要鉆研。作為一名從事網絡與計算機管理的教師應用以研究、探索的精神在計算機技術與網絡的海洋中探索網絡管理的有效方法。

　　第三，“互學”是網管技能提升的重要途徑。每一個網管都不應是一個閉門造車的個體，而應當善于使用網絡技術相互溝通，彼此互動，相互分享、溝通自己在網絡管理中的有益經驗。感謝老師給我這樣一個學習與提高的機會，我已經將此次培訓中所學知識大多運用于工作中。在今后的工作中我會繼續努力提高信息素養和網管技能，為學校的教育教學提供更好的服務。

　　遠程教育心得體會篇24

　　一、課堂教學應具有理性的光輝

　　這是我在這次培訓中最深刻的體會。這次培訓中專家的理論講座與相關的課例緊密結合，在鮮活的課例中解析理論的生成與掌握，非常有助于理解和學習。這樣的講座使我感到課堂教學的真正理性所在。課堂上一種方法的運用、一個步驟的.設計、甚至一個問題提出，都應有一定的理念支撐，只有在理論的指導下，課堂才是科學高效的。這使我真切地感到，應該具體地學習課程標準，廣泛地學習語文學科理論知識，當一些理論與標準熟記于胸的時候，才能在教學的時候運用自如。我先前的“理論枯燥論”在此自動瓦解。

　　二、系統全面的講解填補了我對某些領域教學認識上的空白

　　以前我總認為口語交際課是不需要上的，對綜合性學習課的認識也比較模糊，一上這兩類課的時候，我就比較頭疼，也調動不起學生的積極性。通過這次培訓學習，聆聽了專家的系統講解，觀看了名師的出色課例，我對這兩類課有了一種較蘇醒的認識。其設計理念與思路對我都起到了很好的示范引領作用。我感到這是一種真正意義上的專業引領。

　　三、網絡交流使我在集思廣益中博采眾長

　　網絡論壇交流的過程中，我的每一個困惑的問題，都收到了老師們熱心的解答，我也積極地參與話題的討論與交流，認真地思考老師們提出的問題，用心學習老師們的方法，汲取老師們的經驗與聰明。交流中，使我感到，這是思想與思想碰撞的最佳平臺，是經驗與經驗融合的最佳空間。在交流中，使我的教學方法得到了補充，教育思維得到了拓展。

　　這次培訓對我來說是一次思想洗禮的過程，是一次理論學習的好機會，對我今后的教學工作必將起到積極的指導作用。

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