《快樂不是自來水》學習心得
近日，看過普雷格寫的一篇文章是《快樂不是自來水》，感悟頗深，收獲甚多。仔細想想，教師的職業幸福感其實也不是自來水！
我常常聽有人會這么說：當醫生的一般不樂意讓自己的孩子長大后從事醫生這個職業，因為他們知道醫生的工作風險大，不分晝夜的忙碌；做市場營銷的也不支持自己的兒女將來成為一名銷售員，那是因為營銷員的工作長期在外四處奔波，風吹日曬，受盡酷暑嚴寒；從事教師的更不愿意讓后代再從事這一職業，是因為教師的工資撐不著餓不死，每天忙忙碌碌，加班加點，單調乏味。殊不知，其實無論干哪一個行業，都有其中的難言之處。我們應該在自身從事的工作中追尋豐富，尋找快樂，畢竟，職業幸福感不是自來水。
俗話說：“干一行，愛一行，愛一行，專一行。”當我們愛上教師這一職業的時候，便會全身心投身于每一顆將要發芽的種子，用心鉆研教材，認真備課上課，傾心傾情培養有靈魂的學生。你的教師幸福感就會油然而生，涌上心頭。
教師的職業幸福感掌握在自己的手中。我們每天面對的是一個個千差萬別的個體，所以前提是我們必須承認孩子們有差異。我們需要用愛心、耐心、責任心澆灌有靈魂的花朵，使之他們綻放出美麗的花朵。在我們辛勤的栽培下，孩子們進步了，提高了。從入學時的天真無知，打打鬧鬧，到會認讀a、o、e……，會讀寫一、二、三、人……課堂上遵守紀律，認真聽講，課下互幫互助，禮貌待人，養成了良好的文明習慣。這時，我們應該有很大的成就感、幸福感，因為師生一起努力的結果！
教育是一個等待的過程，不要心急如焚，需循序漸進，靜靜聆聽花開的聲音，細心呵護有靈魂、有生命的這一粒種子，做一名幸福地教育人。
孩子成長進步需要大力表揚，及時鼓勵，不是嚴厲訓斥，大聲呵斥。
愛是架起師生之間的偉大而堅固的橋梁，用心點燃愛，用愛點燃愛，沒有注入愛的教育稱不上是在做教育。締造完美幸福的教育，讓生命充滿活力，讓孩子富有愛心，徜徉在愛的海洋里獲取知識。
溝通是師生交往的重要的手段之一。在平時的教育教學工作中，多聆聽孩子的心靈，敞開心扉，互相溝通，以誠相待，建立和諧的師生關系。
教師的幸福不是自來水，開則來水，關則回水。
教師的幸福是用智慧從深井中提取的一桶水；
教師的幸福是在荒漠中用希望和毅力尋求的一篇綠洲；
教師的幸福是山泉中噴出的一股股充滿生命的水源。
做幸福的教師，方能培育有靈魂的學生，如果做有靈魂的教育，那就請從做幸福的教師開始吧！
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