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初中作文培訓教材
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的初中作文培訓教材，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第一章 為有源頭活水來——積累篇
[寫作啟示]
材料口袋
北宋著名詩人梅堯臣，寫詩又快又好。
有一次，他坐船去汴梁，同船的人聚在一起對對子，寫詩，大家都羨慕梅堯臣出口成章，落筆生花。
不久，人們發現梅堯臣有個奇怪的現象：他坐在船上觀看沿途的景物時，或上岸游玩時，甚至吃飯、睡覺時，身上總帶個小口袋，不時地在紙條上寫著什么，然后趕緊塞在口袋里。
同船的人都迷惑不解。
一天梅堯臣有事離船，有人偷偷打開那個布袋，看見布袋里有無數個小紙條，上面全寫著詩句，有半聯的，有一聯的，有只寫幾個字的。
秘密原來在這里，這個布口袋，就是梅堯臣寫詩的材料倉庫。
蒲松齡的茶棚
蒲松齡在傳世名作《聊齋志異》的寫作過程中，為了搜集創作素材，在他別號得名的柳泉邊，搭了一個茶棚。
來往的行人只要講個故事，就可以免費喝一盞茶。
由于搜集了豐富的素材，他創作了近500篇短篇小說，在談狐說鬼中反映了廣闊的社會生活，被郭沫若譽為“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”。
廣泛搜集素材，才能文思泉涌，這就是蒲松齡留給我們的寫作成功的啟示。
[密碼解讀]
中國有句俗話：“巧婦難為無米之炊”。
如果把寫作文比成煮飯的話，那么文章中所用的材料就好比煮飯用的米一樣。
再聰明的媳婦沒有米，也做不出飯來。
寫文章也是如此，要想做到內容充實，有意蘊，就離不開一定的材料作支撐。
如果平時不注重材料的收集、積累，或手中的材料陳舊貧乏，考場作文則不能給人以眼睛一亮的印象，結果可想而知。
俗話常講：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。
你積累的詩句多了，自然也就能寫詩了。
古人言：泰山不辭寸壤，故能成其高;江河不擇細流，故能成其大。
也是這個道理。
我們中學生要想提高寫作水平，首先必須建立自己的素材庫，像蜜蜂采蜜一樣不斷地從生活中攝取有用的養料，日積月累，素材倉庫自然豐富。
大自然豐富多彩，社會生活包羅萬象。
人事物事，天文地理，花草蟲魚，書籍刻繪……可謂紛繁，這樣的“厚積”，對于寫作是至關重要的。
實踐表明，中學生的知識積累越是豐富、深厚，便愈容易誘發靈感活動，就如同夏日厚積的云層，極易有正負電荷相撞擊而產生雷電一樣。
平時，我們閱讀名家名篇時常常看到：作者們臨晨風夕月，而文思萌動;觀花草巖泉，而觸緒成章。
凡是有成就的作家，總是不辭寸壤、不棄涓滴地，像一個“守財奴”那樣地“攫取”著各種知識，把它們儲存于自己的“倉庫”中去，以備隨時之用。
古人論文，主張“博觀而約取，厚積而薄發”。
這里的“薄”是“厚之至變至化”，如同“金之至精，煉之至熟，刃之至神”一句話，這種“薄”，乃是深厚經驗，經過至精至純的提煉，而形成的尖銳和深透。
所以同學們只有廣采博取，不斷地從閱讀中汲取知識的營養，靈感才會頻繁而活躍。
寫作時才能得心應手，左右逢源，文思泉涌。
作文材料基本有三類：一是語言材料，二是生活材料，三是知識材料。
那么，中學生如何積累以上三類材料呢?
1、從觀察中積累 要積極參加各種課外活動。
參加遠足、郊游。
多看電視、電影，及時捕捉其中的動情點，閃光點。
觀察事物的動態和靜態;觀察大自然的各種色彩;觀察人物的動作神態;觀察事情發生的環境、場面。
總之，處處留心皆學問。
2、從閱讀中積累 杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”。
為何下筆如有“神”?關鍵在于一個“破”字，也就是把書讀透了，把別人的東西消化成了自己的東西。
書籍報刊是作文材料的另一個豐富源泉。
像故事會，科技科幻類、歷史類、童話類、天文地理類等都是很好的閱讀材料。
讀時注意仔細品味、吸取名家名篇的語言精華，開拓視野、豐富知識、陶冶情操。
從各類書籍中吸取無窮無盡的語言營養、精神食糧。
還要注意勤做筆記，養成堅持記讀書筆記的好習慣。
3、從寫作中積累 魯迅說：“文章應當怎樣做，我說不出”，“是由于多寫和練習”，這里的“多寫和練習”是第一要素。
光讀書不動筆，容易形成“眼高手低”。
所以，長期堅持練筆，對寫好文章至關重要。
觀察生活時，每有所得，應及時做好觀察筆記;閱讀書籍，力求在讀中有所感悟，努力寫好讀書筆記。
也可以養成每天寫日記的習慣，天長日久，文筆自然會鮮活靈動，佳作紛呈。
如果我們有深厚的知識積累、素材積累，有豐富的人生體驗、社會經驗，你的筆下一定會源源不斷地淘出許多金子來。
[教你一招]
積累寫作素材的四種方法:
達爾文式 直接向自然索取素材，從調查研究、試驗和各種實踐中親手獲得第一手資料。
達爾文為寫《物種起源》，進行環球考察，歷時23年。
魯迅式 主要是從文獻中搜集材料，魯迅研究中國小說史，翻閱經、史文集上千卷，使他的著作內容翔實，旁征精確，論述有力，令人嘆服。
蒲松齡式 主要是向人民群眾搜集寫作素材。
蒲松齡在路口擺茶攤，免費招待過往行人，聽他們講奇聞異說，“人事鬼事”，邊聽邊記，經過20多年的積累、加工，寫成了《聊齋志異》。
李賀式 主要是隨吟隨記。
李賀為寫出優美動人的詩篇，經常背著破舊的錦囊，騎著毛驢外出游歷，一路上所見的自然風光、人情風俗常使他吟出一句句詩來，他隨手將詩句記下來，丟進錦囊，返回后，把零散的詩句加工整理成一篇篇膾炙人口的詩歌。
[中考鏈接]
1、考題展示
福州市中考作文透析
逢喜事時，好心情給人幸福甜密，遇挑戰時，好心情讓人自信樂觀。
給自己一份好心情，生活中處處盛開艷麗的花朵;給別人一份好心情，人世間時時灑滿明媚的陽光……請以“好心情”為話題，寫一篇文章。
(60分)
提示要求：
1、 自擬題目，自定文體。
字數不少于600字。
2、 文中若需出現校名、人名、可用化名代替。
2、考題解析
“好心情”是冬日里的一縷陽光，是苦盡甘來的一絲快慰，是失意時的一聲鼓勵……用心聆聽身邊的人和事，用一雙慧眼去發現生活中的美，用心靈去感受那精彩動人的美妙瞬間，你的心情就會暖洋洋，亮光光……
要想寫好這個題目，要努力挖掘生活素材中那些含金量高，富有啟發性和教育性，容易讓讀者產生心理愉悅的內容來構思行文。
同時，還要注意寫出真情實感，不可矯揉造作。
好心情是一種積極的心理體驗，是生命世界里的靈光。
可以寫成抒情散文，表達自己對人生的感悟;也可以寫成記敘文，展示生活中的真善美。
不要忘了為自己的文章擬一個有文采的題目，一個好的文題，有時會收到意想不到的效果。
由于文體不限，可選擇自己最擅長的文體，努力張揚個性，展示才情。
3、失誤例文
擁有好心情 福州考生
擁有好心情;世界萬物都能放射美好;擁有好心情，貧瘠的心田能夠變得沃若，擁有好心情，能被人活得瀟瀟灑灑。
擁有了好心情，就擁有了藍天下自由翱翔的飛鳥的感受，就擁有了面朝大海，春暖花開的美的體驗，就擁有了瑤池里仙神的快活自在，就擁有了塵世間的高尚情操。
我想擁有好心情，因為好心情是雪中炭火的溫馨，是劫后重生的慶幸，是沙漠綠舟的歡呼，是久旱干霖的喜悅，有了好心情，你腳下就是陽光大道，你的雙手就創造智慧和奇跡的利劍，你頭頂的就是闊大藍天，愿君能夠擁有一份好心情。
悲傷——親人遠世，你會有，鴛鴦異水，你會有，伯樂失明，你會有。
也許一個朋友的離異，也許一次考試的失利，也許一個無意的踉蹌，就連你踩死了一只螞蟻，都會讓你悲傷，都能讓你陷入悲傷，痛楚的泥河，悲傷只是在自己心葉上刻劃的小口，就算血流盡也不知道為什么會痛，不高興，不愉快只是一種感覺，它和快樂只不過一墻之隔，何不摧倒那堵墻，讓快樂的血液在這也流淌，何不讓快樂的種子在這也萌芽?何不拋開一切世間煩心雜念，而擁有一個好心情使自己偉大脫俗些，那所謂的不開心只不過是自己快樂的基因讓自己有變異的結果。
所有的只能源于內心世界所達境界，心放寬了，一切也都好了。
擁有好心情，擁有快樂每一天，讓好心情永遠伴隨你，愿你永遠擁有好心情。
4、升格指導：
積累對于任何一位考生都是必不可少的，積累材料，甚至是積累語言，積累寫作技巧等等。
升格后的文章無論在標題的擬定，還是內容的剪裁都體現著積累的靈光，值得借鑒。
5、升格佳作
好心情之旅 福州考生
好心情是久旱干霖的歡呼，好心情是劫后余生的慶幸，好心情是相濡以沫的溫馨。
讓我們搭上好心情的列車，開始一段好心情之旅吧!
好心情是巴黎塞納納河畔的歡快舞拍。
飛揚的笑臉，歡樂的歌聲，人們的掌聲，舞動的腳步，好心情就這么簡單。
好心情是愛爾蘭田園中的美麗景色。
白云般的牛羊，如苗的綠地，潺潺的流水，成蔭的樹木，好心情就如此豐富。
好心情是英國迪斯尼的童具。
可愛的米老鼠，美麗的白雪公主，笨笨的威尼熊，活潑的兔八哥，好心情就這樣無邪。
好心情是埃及金字塔的神秘風采，無邊的大漠，金色的天空，雄偉的人面獅身像，成行的駝隊。
好心情就這樣隨意。
好心情不僅僅是萬千景色，而且還出現在人的生活中。
“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的驚喜給你好心情;“開軒面場圃，把酒活桑麻”的歡悅給你好心情;“常記溪亭日暮，沉醉不知回路”的意外給你好心情。
好心情讓人們的生活更加豐富多彩。
好心情，是父母無微不至的照料，好心情是朋友好言相勸的關懷;好心情是對手真誠的一個握手，好心情是陌生人的相互謙讓……
給自己一份好心情，讓世界對著你笑，讓生活對著你歌唱，給別人一份好心情，讓和平之鴿放飛，讓友誼歌之響起，讓世界從此友愛和睦。
不再擁有硝煙戰火，讓大家同唱一首和平之歌。
好心情之旅不會結束，請讓自己的人生成為永恒的好心情之旅吧，給自己也給別人一份好心情!
6、評點 習作用詩一樣美麗的語言，詮釋了“好心情”的深刻內涵。
“好心情”是一種心靈的幸福感受，是生命世界里的靈光乍現。
語言精美，排比段的運用，使得行文極富節奏感和美感。
[佳作平臺]
佳作1
雨過天晴 福州考生
一夜細雨，天空陰得幾欲滴水。
在空蒙的氤氳盡處，一縷荒煙，幾點殘紅。
那綹早櫻，緩緩飄入泥沼，發出零丁的嘆息，偶一寒鴉點水而過，卻被風中發出的聲響驚得高飛。
我站在車站前，心煩抖去落在發捎的雨絲，接連幾天的細雨和幾場考試的失利讓我不由得心煩氣躁，仿佛是為了我的壞心情應景一般，雨似乎剛才更大了。
風把我身后的咳嗽聲吹得七零人落的，仿佛滿地碎金。
我下意識地回過頭，一個身高只到我肩膀的小男孩和一個白發零星的老人。
大概是接孩子放學的家長吧，我暗想，小孩懂事地從老人手中拿過書包，背在背上，然后攙著老人，動作利落，我不由得一震，小孩沒有說一句話，可他關切的心情已經傳到了我這個旁觀者的心中，一股暖暖的親情。
“啊，對不起。”伴隨著后背一陣冰涼的觸感，一聲道歉在我身邊響起。
我詫異地回頭，一個中年的婦女正在收起她那把邊角有些磨損的傘，一邊朝我抱歉地笑笑，她提著一個滿滿的茶籃，帶著滿足的笑臉，從她身上幾乎看不到等車的焦急。
再次與她目光相接，我似乎看到媽媽在油煙濃重的廚房中做菜的身影。
我突然有股流淚的沖動。
我總是如此，每每遇到點挫折就滿腹牢騷卻忽略了自己一直被溫暖的親情所環繞，餐桌上美味的飯菜，是媽媽常給我的好心情，閑談時的一個笑話，是爸爸給我的一個好心情。
在親情的培育中，這樣的好心情難道不足以驅散我心中那點不如意嗎?
我們的生活中，這樣能夠給我們帶來好心情的事俯拾即是，只是你未曾發現。
當我們在風雨中憂郁時，不要忘了雨過天晴天際那抹能夠帶給你好心情的彩虹的美麗。
當我們在失敗時，更不能忘了在心中默禱我們能擁有一份好心情的親人們。
隨著人群中一陣低低的歡呼，隨著最后幾滴雨絲上方彩虹的浮現，公車來了，每個人都滿懷笑容地上了車。
我整理一下思緒，準備用笑容迎接等待我回家的媽媽。
希望我的笑容，能帶給她最好的心情。
點評：習作構思精巧，行文曲折有致，語言真摯感人。
讀來讓人在平靜的敘述中受到了一次心靈的洗禮。
不要總是埋怨自己人生的不如意，要知道，陽光總在風雨后。
何必一定要把自己的心情涂抹成單調的灰色呢?用自己善感的心靈去感受生活的美好，你會發現，你每天都生活在快樂之中。
佳作2
為好心情做道加法 福州考生
晴天+純白=快樂
一般來說，晴朗無云的天氣是人們的最愛，可酷暑盛夏，直射的陽光令人心煩意亂、燥熱難耐。
怎么辦呢?別急，出門上街前別忘了換上你那白色的連衣裙，帶上你白色的陽傘。
天空萬里無云，太陽正揮灑著它無窮的熱力，往日悠閑的白云跑到哪里去了呢。
哎呀，原來白云也羨慕人間的繁華，下凡到人間來游玩啦!瞧瞧你雪白的連衣裙和陽傘，那纖塵不染的顏色，再配上你輕盈的步伐，難道不像那悠閑的快樂的白云嗎?難道不像那悠閑快樂的白云嗎?難道現在你還會心煩。
打起精神，快樂地享受生活吧!
加法二：陰天明黃=開朗
唉，天氣陰沉沉的，天空似乎要壓到頂了。
這樣的天氣最讓人感到壓抑沉悶，做什么都懶洋洋的提不起精神，實在是一動也不想動。
朋友偏偏選在這個日子舉行生日派對，。
手里捏著請柬，真是左右為難。
人家是好心邀請，何掃興呢?穿上那件寬松的明黃色T恤，出門去吧!天色蒙蒙的，何來開朗心情?別急，先讓你的步快起來。
再看看天，難道不是穿過陰霾來到人間的一束陽光嗎?唱一首輕快的歌，踏著歌曲的節拍前進，取出小鏡子看一看吧——你開朗的笑容有多美麗!
加法三：雨天+天藍=輕松
一個星期天都是細雨霏霏，心情似乎也被飄飛的雨絲打濕了，沉沉地起了幾哀怨。
這樣的天氣，帶著這樣沉重的心情，該干什么呢?聽點兒輕松的音樂，改變一下心情吧!站起身來，脫下這件灰乎乎的睡袍，換一套天藍色的居家服吧!看看這藍色，多么清澈，我么純凈，有如那片久違了的藍天。
打開音響，輕松跳躍的音符在屋子里彌漫開來。
靠在窗邊，身上披著的是美麗的藍天，耳邊回響的是輕松的旋律，你的心情怎能不輕松呢。
加法四：天氣+色彩=好心情
天氣變幻莫測，無法駕馭，但你可以改變心情，當你的心情因天氣而灰暗時，就用繽紛的色彩來點綴吧!一年365個日子，朋友，愿你的心情也有365種繽紛的色彩!
點評：既然能為好心情做加法，自然也就能為壞心情減法。
無論加還是減，都是調劑情緒的妙方，就像畫家筆下的色彩，既讓人感覺寒冷，又能使人感受溫暖。
本文宣揚的理念并不新，但把抽象的情感用數學運算法則來解讀，卻是作者的獨創。
生活和學習中有許多枯燥的公式法則，如果能開動腦筋，多一些思考，多一些聯想和想像，就一定可以寫出活潑新穎的好文章。
[模擬指導]
1、以“趣味”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于600字。
[思路點撥]“趣味”這個話題很寬泛。
讀書，畫畫，玩電腦，集郵票，彈鋼琴，踢足球，下圍棋，唱歌，跳舞，寫作……皆因趣味而為之。
凡此種種，皆可入文。
若寫記敘文，可根據你感興趣的事物或活動，擬題為“我‘玩’電腦”、“棋緣”、“樂在足球中”等。
你可以選擇一種最能表現自己趣味和追求的事物或活動來寫，說說自己對此產生趣味的原因，談談自己為此追求的經歷，并結合生活實際，寫出這一事物或活動的特點和內容，寫出這一趣味對自己成長的作用和影響。
若寫議論文，可論述趣味與人生觀的關系，可論述趣味與青少年成長的關系，也可論述趣味與學問的關系，還可論述趣味與價值的關系……寫作時，要安排好行文結構，選擇具有時代特色的典型論據來論證中心論點，最好是事實論據和道理論據，正面論據和反面論據都具備。
同時，別忘了對你所列舉的論據進行分析評議，切勿堆積木似的把論據列出來就完事。
2、以“合作”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于600字。
[思路點撥]合作的情況多種多樣：師生間、鄰里間、父子間、伙伴間等均有合作。
合作的結局也各不相同：有的成功，有的失敗，有的增進了友誼，有的品嘗了喜悅(痛苦)的滋味，有的獲得收益，有的一無所獲等。
合作的過程千差萬別：有的順利，有的受挫，有的驚險萬狀……寫成記敘文，注意感情的真實，善用多種表達方式，善用修辭手法和生動傳神的詞語，為文章增色。
若寫議論文，可論述合作與成功的關系，可論述合作與競爭、發展的關系，可論述合作與全球一體化、國際和平的關系，也可論述合作與科技水平、人類文明的關系……另外，人與自然也需要合作。
還有，動物界的合作給了你什么啟示呢?面對當今復雜多變的國際局熱，你能否假托一個關于合作的童話(神話)故事呢?反之，假如沒有了合作，這世界將會怎樣?……這樣構思，就高人一籌了。
[真題熱身]
1、根據下述材料，按要求作文。
老師問我：“教學樓的勤雜工叫什么名字?”我答不上來，盡管每天喝著他燒開的茶水，走過他清掃的樓道，甚至會漫不經心地將衣物丟放于他的斗室。
老師說：“你該記住他的名字。人生如旅，你會遇到許許多多的人，或許每個人都是重要的，都值得你去注意、關心，哪怕回報一個微笑。”
請以“回報”為話題寫一篇文章。
2、根據下面的材料，按照要求寫一篇文章。
材料：在美國阿拉斯加涅利英自然保護區，老百姓為了保護鹿而把狼消滅了鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中。
十幾年后，鹿群由四千只發展到四萬只，但鹿的體態蠢笨，沒有了昔日的靈秀，植物也因鹿群迅速繁殖而被啃食、踐踏得凋零了。
鹿由于缺乏充足的食物以及安逸少動所帶來的體質衰弱而大批死亡。
人們只好把狼再請進去。
鹿又四散奔逃了，但卻恢復了蓬勃生機。
要求：這里說的是一種自然界的現象，社會生活中的某些現象也有類似之處，請從中選擇一個有意義的話題，寫一篇作文。
全文不少于600字，文體不限，標題自擬。
3、根據下面這首詩，以“平凡與偉大”為話題，寫一篇600字以上的文章。
老是把自己當作珍珠
就時時有怕被埋沒的痛苦
把自己當作泥土吧
讓眾人把你踩成一條道。
4、古代有位將軍率部打仗，但他的人馬只有敵人的十分之一，眾將信心不足。
將軍就到一座廟里求神問卜，他拿出一枚銅錢，對眾將士說：“勝負在天，讓神靈決定我們的命運。如果拋落的銅錢正面朝上，神靈讓我們戰無不勝;正面向下，是要失敗。”接著，他連拋三次，銅錢均正面朝上。
全軍歡騰雀躍，出戰大勝。
凱旋后，將軍拿出銅錢讓大家看，原來這枚銅錢兩面都是正面。
請以“信心”為話題，寫一篇文章，不少于600字。
5、同是吃葡萄，A君每吃一粒，都是從一串葡萄中挑出最大最好的先吃;B君則不然，他總是挑最小最不好的先吃。
兩人懷著不同的心情吃完了葡萄。
請以“吃葡萄的啟示”為話題，寫一篇文章，文體不限，不少于600字。
拓展：初中作文培訓心得優秀
不久前，我參加了一次初中作文培訓，這次培訓讓我對寫作有了更深入的理解和認識。在這里，我想分享我的一些心得體會和感悟。
首先，我認識到寫作不僅是文字的堆砌，更是思想的表達。在寫作過程中，我們需要深入思考，挖掘內心的感受和見解，才能讓文字富有生命力和感染力。同時，寫作也是一種溝通，它能夠將我們的思考和感悟傳達給別人。因此，寫作需要真誠和真實，這樣才能引起讀者的共鳴。
其次，初中作文培訓讓我明白了寫作的基本步驟和技巧。老師講解了如何審題、如何構思、如何選材，如何運用各種寫作手法，讓我對寫作有了更清晰的認識。同時，我也學會了如何修改和潤色自己的文章，讓文章更加流暢、自然。這些技巧和步驟不僅讓我在寫作時更加得心應手，也讓我更加熱愛寫作。
最后，我想說的是，寫作是一項需要長期積累和堅持的技能。通過這次培訓，我意識到自己在寫作方面的不足和需要提高的地方，也找到了適合自己的寫作方法和技巧。因此，我會繼續努力，不斷提高自己的寫作水平，讓寫作成為我生活的一部分。
總之，這次初中作文培訓讓我受益匪淺，不僅讓我對寫作有了更深入的理解和認識，也讓我找到了適合自己的寫作方法和技巧。我相信，在未來的日子里，我會更加熱愛寫作，也會更加努力，不斷提高自己的寫作水平。
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