關于有趣的作文8篇
在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的有趣的作文8篇，歡迎大家分享。
有趣的作文 篇1
一天，我起得很晚，然后匆匆忙忙地穿好衣服，連早飯都沒來得及吃就去趕公交車。公交車里的人真多呀！我真想背上長出一雙翅膀來，就可以在天空中自由地飛翔。
突然，我的背上不知道長了什么東西，我用手摸了一下背，哇！我的背上居然長出一對翅膀了。于是，我沖出車廂，在天空中飛翔著。
一路上我看見池塘里的'水清澈見底，小魚兒從水里探出了小腦袋，好像在探索著什么秘密呢；池塘邊的花兒真多呀！五顏六色，有紅的、白的、紫的……真漂亮！柳樹姑娘也不甘示弱，她那長長的頭發都垂到水里了，風兒一吹，仿佛是一位仙女在洗她那頭長長的頭發。
不知不覺我已經飛到了學校的上空，正當高興的時候，翅膀突然消失不見了，我落在了學校的門口。我背著書包走進了教室，一陣“叮零零”聲傳入我的耳邊，我拍著胸說：“幸虧沒遲到。”
有個很熟悉的聲音喊道：“萬妍君！你怎么還沒起床，現在都幾點啦？”我一骨碌從床上爬起，揉揉眼睛，看了看鬧鐘，哎呀！七點五十啦！再不起，上學真的要遲到啦！回想起剛才，原來這是一場夢呀！
有趣的作文 篇2
今天是個好日了，陽光明媚，萬里碧空。
我們一家人和幾個表姐弟一路歡笑來到了九龍休閑城搞燒烤。九龍休閑城真是美如仙境呀！朵朵嬌艷的花兒爭先恐后地開放。美麗的建筑物各有特色。這里還有一座奇特的鐵鏈橋。來到燒烤場，爸爸很快做好了燒烤準備。第一樣燒烤是火腿腸。爸爸先給我們做示范，再由我們自已親自動手。先在火腿腸上刷好油，然后耐心地邊烤邊翻，快熟了的時候，再灑點調味品。我們幾個小朋友由于是第一次燒烤，個個弄得手忙腳亂。你猜我們的.火腿腸烤得怎么樣？不好意思——燒焦了，沒關系，“失敗是成功之母”。我們又信心十足地繼續烤茄子，依寶姐姐被煙霧嗆得喘不過氣來，小弟弟長出了一撮“小胡須”，逗得我們哈哈大笑。不一會兒，香噴噴的烤茄子成功了，我不由得說：“這真是人間美味，可以引來神仙幾回嘗呢！”后來我們還烤了土豆、雞腿------我期待下一次燒烤快點到來。
歡迎各位來隆回吃燒烤
有趣的作文 篇3
暑假生活中，有趣的事情很多，但最有趣的就要數下鄉采西瓜了，想起這件事我就會偷偷地笑了起來。
一天上午，媽媽對我說，今天帶我到老家梅花山去玩，還要到田里采摘大西瓜吃，我高興得蹦了起來。
終于到了梅花山了，媽媽溫柔地對我說：“清清，你在路邊等我們，我這就到田里去采西瓜帶回家里吃。”“為什么？我也要去！”我奇怪地問道。“因為田里有蚊子，蚊子的針筒不長眼睛，一盯一個大包！”我勇敢地回答道：“我不怕，我也要去采。”媽媽看了看我，只好說：“好吧，我們一道去！”
我和媽媽來到了瓜田里，嚯！滿田的綠色西瓜藤和葉子，西瓜躲在西瓜藤和葉子下面。我找了半天，終于，在靠小溪那邊，找到了一個大西瓜。
我興奮地走了過去，小心翼翼地用手輕輕撥開葉子，將西瓜捧了起來。媽媽走了過來，連忙說：“別急別急，先將西瓜藤弄斷了，再抱也不遲。”我放下了大西瓜，用手掰藤，可怎么也掰不斷它，藤上還有毛絨絨的.刺，戳疼了我的手。媽媽笑著俯下了身，用勁一拽藤，西瓜就順利地掉了下來，滾落一旁。我高興地捧起了大西瓜，和媽媽輪流用力把西瓜抱回了家。
我覺得采西瓜比吃西瓜有趣多了！
有趣的作文 篇4
水晶老師做了一個"雞蛋跳水"的實驗，我看著很簡單，心想：不就是一放一抽，多簡單呀！
我趕緊找齊了實驗材料，開始挑戰。我準備了水杯、紙筒和熟雞蛋各6個，外加一張光滑的紙板。第一次，我挑戰一個雞蛋，按照水晶老師的步驟，我把一個玻璃杯裝半杯水，杯子上蓋一張光滑紙板，上面立一個紙筒，紙筒上放一個雞蛋。開始啦！我一抽紙板，結果雞蛋沒有跳進水里，而是掉在了桌上。我不信，又試了幾次，還是不行。我又仔細觀察了一遍視頻，發現我抽紙板的`時候，手沒有放平，速度也不夠快。我牢記這幾個要點，迅速一抽，只聽咚的一聲，雞蛋跳水里啦，我成功了，心里高興極了！我又接著挑戰3個雞蛋，又成功了，一下子信心滿滿，直接挑戰6個雞蛋。說實話，我緊張的要命，怕又失敗了。媽媽鼓勵我說：實驗就是在失敗中摸索經驗的，相信你一定能行的。大概我運氣爆棚了，竟然一次成功了，我驚叫了起來，媽媽夸我真棒，掌握了技巧，我實在是太開心了！
那是什么原理呢？原來是慣性作用。什么叫慣性呢？慣性就是物體保持原來的狀態。慣性大小還和物體的重量有關，重量越大，保持原來狀態的能力越強，慣性就越大。當我抽掉紙板的時候，上面的紙筒和雞蛋都會保持慣性，原來不動的，還是保持不動，但是雞蛋比紙筒重，所以紙筒會倒，雞蛋會不動，掉到水里。
做實驗真有趣，我還知道了慣性，真的是從玩中學，太有意思了！
有趣的作文 篇5
今天，梅子老師會讓我們干嘛呢？為什么要帶豆子呢？我苦思冥想了兩個星期，也想不出來為什么？為了破解這個謎底，今天下午我提前了一會兒就到了，生怕錯過揭露謎底的時候。
老師讓我們把帶來的材料擺好：有鉛筆、橡皮、白乳膠、卡紙、白色紙板、小鑷子、水彩筆、各種各樣的豆子。首先，要在卡紙上畫出自己喜歡的圖案，我在粉色卡紙上畫了一束鮮花，畫好后，再把輪廓用豆子粘上，這下可讓我發愁了，用什么來粘呢？綠豆叫道：“用我，我的兄弟如同千軍萬馬，夠你用。”紅豆又喊：“我最漂亮，當然用我。”我隨便一摸，摸到了黑米，就用黑米吧！我小心翼翼地涂上白乳膠，用鑷子把黑米撒上。接著我用不同顏色的'豆子裝點了花和葉子，在這兒過程中，豆子總是不聽話，像調皮的孩子一樣。最后，功夫不負有心人！終于大功告成了！就等它晾干了。
做好后，我去看了別的同學的畫，真是不相上下啊！其中我最喜歡黃子涵的熊貓，真是栩栩如生啊！
通過這節課，我知道了細心和耐心是那么重要，感謝老師給我們上了寶貴的一課。現在，你知道我們做的是什么了吧！那就是有趣的豆貼畫！
有趣的作文 篇6
今天下午的六（4）班熱鬧非凡，笑語盈盈，那是因為今天教音樂的張老師在音樂課上讓我們自由發揮，自由表演、唱歌。
一聽這話，剛才沒精打采的同學們這下可來了精神，一個個摩拳擦掌，準備上講臺大干一場。
首先上場的是我班著名男高音吳昱澤，他最喜歡唱《感恩的心》，甚至有段時間，他一天到晚都在那里喃喃自語（雖說是喃喃自語，但聲音確實挺大的）的唱著，特別是高音那段，聽得我們耳朵都表示嚴重抗議，他今天不會還唱這首歌吧。同學們一見是吳昱澤上場，便做好了各種準備，有的拿出紙巾，堵住耳朵，似乎已經判斷出吳昱澤的企圖，有的又拜托吳昱澤別再唱那首歌，還有的甚至大叫著讓吳昱澤下場，只有吳昱澤的“粉絲”陳新淳在為吳昱澤鼓掌。整個教室亂極了，同學們各說各的，可大家的臉都是讓笑容打前鋒。看著臺下同學們精彩的“表演”，我不由自主的“撲哧”一笑。可吳昱澤絲毫沒有被這熱鬧的場面所感染，他帶著表演性質的語氣嚴肅地說：“今天，我為大家演唱的是一首非常非常感人的歌，那就是。”吳昱澤稍稍停頓了一下，而我們的心已經懸到了嗓子眼，我們害怕他又唱《感恩的心》，教室里頓時安靜極了，李沁虹的一支筆掉落地上的聲音都聽得清清楚楚。“那就是”，吳昱澤深呼了一口氣，捏緊了拳頭，似乎在給自己鼓氣，而臺下的“演員”們則在為他的表演偷笑，“《感恩的心》”。吳昱澤接著說。“吐”，全班同學集體噴血，然后就是一陣狂笑，接著就對吳昱澤好言相勸，他終于對“舞臺”說拜拜了，同學們也都松了一口氣，總算可以讓自己的耳朵少受一次折磨了。
接下來閃亮登場的是特別裝帥的趙恒平，他一上場就擺了一個很“酷”的'姿勢，全班集體用雙手雙腳鄙視他，這可是我們班主任楊老師同志特意為趙恒平的吊兒郎當的樣子頒發的大禮，他似乎意識到了什么，立刻嚴肅得像個小大人，鄭重其事地說：“今天，我要為大家帶來一首《玫瑰花的葬禮》，請大家多多指教。”同學們被他的嚴肅樣逗笑了。他的歌喉還算過得去，我勉強的聽著，可他的粉絲團在那里使勁為他鼓掌，手都拍紅了，他的演唱把班上的男生全部征服了，男生們為他鼓掌，無動于衷，他的演唱結束了，男生們鼓掌鼓得更響了，是沒有反應。
然后是王絲語，她是第一個敢于上去展示的學們（特別是她鼓氣，果然，她那圓潤的歌喉讓我們陶醉其中。
張老師最后點評說吳昱澤是唱得最“好”的，全班又笑了，因為張老師也想搞笑，她的評價恰恰是反著評的。
這節課真有趣！要是每節課都能這樣，那上學就其樂無窮了！
有趣的作文 篇7
今天，我做了一個有趣的小實驗，是關于“浮力”的問題，真是相當的有趣呀！
我拿來一個塑料杯，一瓶鹽，一個極小的雞蛋。我準備做一個讓雞蛋從水中浮起來的試驗。先在塑料杯里裝水，但一定要能淹沒雞蛋兩厘米以上。再準備放鹽，我先用勺子挖一小勺，小心翼翼地放進杯子里，生怕放多了。只見雞蛋像個懶蟲一樣依然“躺在”杯底。我又挖了一勺，倒了進去，但是那個雞蛋就是不會浮起來，我想：不是鹽可以把雞蛋浮起來么？我又好奇的挖了一勺倒進去，只見那個雞蛋輕輕地搖動了一下，接著，竟然真的浮起來了一點點，我非常興奮，又接著挖一勺，再挖一勺，幾乎每次都是三勺起一下，三勺起一下。最后，我掌握了規律，讓這個“不聽話的雞蛋”浮到了中間，哇，這簡直就是一件藝術品，一個雞蛋半浮在“空中”。最后，我又一鼓作氣，把雞蛋浮在了水面上，我成功了！高興的一蹦三尺高！這就是“浮力”。
這次“浮力”小實驗真是太有意思了！這個小實驗讓我知道了什么是浮力，其實，我們生活中也有很多地方用到了浮力呢！例如：水中的小魚、深海中的潛艇、水面上“行走”的輪船，這些都是水中的浮力；我們放的風箏、天上飄著的氣球、天上翱翔的鳥兒、在高空上行駛的飛機，這些都是空氣的'浮力。利用浮力，我們還能創造出更多東西，如果是我，我會傳造出利用浮力飛行的轎車或者在水上比賽的F1賽車……個人類帶來更多的歡樂！
浮力真有趣呀！科學是偉大的！
有趣的作文 篇8
今天上課，老師說：“今天的活動是斗牛。”說著還拿出了兩張紙，紙上寫了兩個詞。這時候，全場就開始議論起來，有的同學說：“老師這是什么意思呢，為什么是斗牛呢？”“那兩張紙有什么用途？為什么分別寫了一個詞？不會是要代替斗牛的紅布吧。”還有的同學說：“嗯，這肯定有問題，紙上寫著詞語，不會是讓雙方猜詞吧。”我心想：“是考敏捷力，還是耐力，真是搞不清楚。”還有一些同學舉著手大喊著“我要去！我要去！我的行動力敏捷”。我們組準備派小個子同學去，行動力敏捷，我反駁起來，說：“不行不行，小個子雖然行動好，可是防御低，攻擊力低，唉，絕對不行！”我建議說：“讓中等個子的同學上陣吧，攻擊力強，速度也可以，防御力還行。”別的同學說：“那只能這樣了。”
老師宣布了“斗牛”游戲的規則：班中的同學分成兩組，一個藍隊，一個黃隊，每組派出一名同學扮作“斗牛”參賽，每個“斗牛”背后貼一張紙，上面各寫有一個單詞，不能讓對方看見。先看到對手背后單詞的一方為獲勝。我們既要想辦法看到對方背后的詞寫的是什么，同時也要保護好自己背后的詞不被對方看到。我們藍牛隊派出了力量型選手“華子清”上陣參賽，對手黃牛隊選擇了綜合型選手“張詹”上陣。華子清比張詹個頭稍微高一點，塊頭差不多，算是實力相當。
開始戰斗，黃牛使用了“保護”，用雙手彎到背后蓋住紙條。藍牛馬上使用了“識破”，說：“你雖然擋住了紙條，但是你的攻擊力下降了。”黃牛一看被識破了，立刻發起了攻擊“土龍閃”，可是藍牛一閃，躲了過去，藍牛也開始發怒了，使用了“放手一搏”，只見他雙手抓住了黃牛的胳膊，用力向自己拉，黃牛也抓住了藍牛的胳膊，伸直了胳膊，彎腰弓背，將身體的重心向下，象一個鉛球一樣沉，雙方角逐在一起，真象兩只牛頭碰頭頂在一起，僵持了一會，黃牛使用了“掙扎”，胳膊一甩，身體向外猛的一閃，掙脫了藍牛的攻擊。就在兩人的身體各自傾斜的一瞬間，黃牛首先看到了藍牛背后的.字，大喊起來，“我看到了，是奮，奮斗的奮。”我們都以為藍牛輸了，這時藍牛也幾乎同時大喊“我看到了！是‘堅強’！”這時候老師宣布：藍隊獲勝！黃隊雖然先報告，但是答案不完整，只看到了藍隊單詞的一半，所以藍隊贏得了比賽。
只聽我們組發出了一片歡呼聲，對方非常的沮喪，有的說：“早知道就不讓他上陣了……”
這場游戲說明了，策略、勇氣、機智、敏捷是成功的關鍵。雖然游戲的時間很短，但是過程很精彩。
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