關于公開課作文合集九篇
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的公開課作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
公開課作文 篇1
平安夜快要來了，這讓我欣喜若狂。可偏偏這個時候，公開課又要來了。讓我緊張不已，兩種情況混合在一起，真是讓我緊張又是高興。
這樣真是讓我發愁！根本沒法集中注意力預習課文，老想著平安夜的事。后來，我想了一個方法，就是先忘掉平安夜的事。于是，我漸漸的忘記了平安夜的事，把注意力集中在課文。
到了公開課那一天，我努力做到最好的自己，把實力都拿出來。可以，我緊張的心情又來了。只見，身后后多位老師啊。老師提的問題，我都不敢回答，生怕自己答錯，被身后的'老師聽到。到了四人小組討論時間。我才敢大膽的把自己的想法說出來。公開課結束后，我真不知道自己是怎么熬過來的。
回到班級，老師說發糖果。我才頓時想起了平安夜。吃著甜甜的糖果，我感到十分的幸福。
公開課作文 篇2
今天是星期四，我們迎來了一節語文公開課。
清脆而動聽的上課鈴聲響了，聽課老師坐在最后一排，同學們也都坐的規規矩矩，一臉嚴肅認真的樣子，沒有了平素里的歡聲笑語。時間仿佛停頓著，空氣里繃著平緩而緊張的節奏，像是永遠停在這一點，很安靜，沉重。
語文老師平靜如往常一樣面帶微笑地走近教室，“上課。”“起立。”“今天，我們繼續學習課文《月光曲》。”老師說完，便給我們放了《月光曲》的片段，讓我們欣賞一下。緊接著，老師向我們提問：“文中哪些內容是描寫《月光曲》的？”
同學們頓時一愣，讓本來就鴉雀無聲的教室都聽得見心跳的聲音，通過老師的耐心的鼓勵，詳細講解，并給予我們溫馨的提示，讓原本凝結的空氣瞬間流通，我們漸漸地忘了這是一堂公開課。一只只興奮的小手舉起，爭先恐后地回答問題。正當我緊張而興奮的同時，聽到老師喊我的名字。哦！該我回答問題了，我麻利的站起來，不假思索流利而準確地將我準備好的答案說出來，看著老師不住點頭，欣慰地笑了，我知道我說對了。
老師開始了精彩的講解，那豐富而生動的語言，一下子把我所有的思緒都帶進了《月光曲》之中，我覺得自己仿佛面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來，海面灑滿了銀色的光點；月亮穿過一縷縷輕紗似的微云，美，太美了，那美是無法用語言來形容的。也仿佛走進了茅屋，看到皮鞋匠和他的妹妹，正在聚精會神地聆聽貝多芬的演奏。風吹滅了蠟燭，月光給茅屋披上了白紗，這美蓋住了茅屋內的貧窮和凄涼，美妙的樂曲不僅讓兄妹二人陶醉，更讓他們感到溫暖，也更看到貝多芬那顆金子般的`心。他那對窮苦人的同情和熱愛，以及他豐富的想像力和卓越的才華，都在告訴人們：美好樂曲的產生不僅要依靠豐富的想像力，更要依靠高尚而真摯的情感……老師唯美的描述和講解，讓我們身臨其境。
“叮鈴鈴…”下課了。同學們又像籠子里的鳥兒飛了出去，我卻依然沉浸在《月光曲》之中，老師生動而精彩的講解還在耳畔回響。是的，貝多芬如此，老師你又何嘗不是呢？無論是您的微笑，您的眼神，還是您的話語，不都是那皎潔的月光和指路的明燈嗎？
啊！這真是一場令我終身難忘的公開課。
公開課作文 篇3
星期三早上，石老師鄭重地告訴我們：這個星期五，我們班要去多媒體教室上一堂公開課。上的是《落花生》這篇課文，請同學們提早做好預習工作。到時可是有150位老師來聽課聽到這個消息時，班里炸開了鍋。同學們七嘴八舌地議論著。有的說：150位老師，好害怕呀？有的.說：不知道給我們上課的老師會怎么把我們引入話題？還有的說：那堂公開課會不會錄成錄像？那我要多舉手了！我十分興奮，暗暗告訴自己，那節課我一定要好好發揮，讓老師們對我，對我們班刮目相看。
該來的總是會來。星期五的第二節課，我們全班同學準時來到了多媒體教室。剛走進教室，我便看見一排排座位上滿是老師。我又緊張又激動。一番簡單的介紹后，我們知道給我們上課的老師姓胡。開始上課了，我們班和以前一樣，以哲理小故事開始這堂課。這次講故事的是許帥同學。他講得很流利，而且富有感情，可以說是開門紅。接著胡老師讓大家看了幾張關于花生的圖片后很好地引出了課題。然后胡老師把課文分成了四個部分：種花生、收花生、嘗花生、議花生。議花生是詳寫，其他都是略寫這種寫法叫做有詳有略，胡老師簡單介紹略寫后就直奔主題。胡老師先讓同學朗誦，我十分想爭取這個機會，可一想到150個老師便放棄了。盡管那時我的心里一直給自已加油鼓勁，何臻輝作為班長就要挺身而出，不能當縮頭烏龜萬萬沒有想到周楷淳竟然推薦我當小許地山，我很開心也很緊張，感覺臉一下子熱了起來。我朗誦得聲情并茂，得到了同學老師的一致好評。后半節課，我積極思考，大膽舉手，成了焦點、主角。我終于如愿以償了！
叮鈴鈴下課鈴聲響了，同學們都似乎意猶為盡呢。這堂課我們全班同學舉手比平時積極，紀律也比平時要好，為班級，為自己爭了光。好樣的，五（2）班！
公開課作文 篇4
這周，我們學校舉行了一次大規模的活動——杏壇杯。這個活動有別的城市或省區學校的優秀教師都會來參加。
給我們上公開課的就是無錫實小的華老師。周三這天，我們在階梯教室上了這節公開課。我們剛進去就看見許多老師已經入座。
開始時，老師先讓我們齊誦課文《清平樂·村居》，然后讓我們思考翁媼會想些什么。話音剛落，我們便七嘴八舌的討論起來了。老師一拍手我們就停了下來。“誰想來展示一下自己的才能？”王婉星與蔣曄先來，蔣曄：“老伴兒，你喝了點酒，臉紅紅的，美得像仙女呢！”王婉星應答：“哎呦，我都不好意思了。”話音剛落，我們在場所以人都笑的'人仰馬翻，連臺下的評委都忍不住捂著嘴偷笑呢！不一會兒，就下課了。老師告訴我們上的很成功，我們都開心極了！
這真是讓我們流連忘返呀！
公開課作文 篇5
今天上午的第三節課，我們班的班主任與我們五年二班的同學們，榮幸的在我校語文科老師及來自其他省份的骨干教師以及我們班的部分家長面前，共同完成了一節以《多彩豐富——閱讀分享》為主題的公開課。
課前，同學們進場時安靜有序，整齊的服裝顯得特別有精神。課堂上，同學們認真傾聽，發言落落大方，表達流暢，許多同學的發言還贏得了陣陣掌聲。大約20分鐘后，終于輪到我們小組“閃亮登場”。作為匯報小組的組長，我深吸了一口氣走上了講臺。因為事先老師與我們一起做了精心的準備，付出了不少努力，所以短短七分鐘后，我們小組自信大方，順利的完成了匯報，我心中一直懸在半空中的大石頭也終于落了地。
“光陰似箭，日月如梭。”美好的時光一去不復返。我覺得這次我們小組匯報的成功與同學們和老師有著密切的`關系。如果不是同學們的配合，如果不是李老師的耐心指導，我們就不會收獲滿滿。這次的公開課，展示了五年2班學生的風采，也展現了華陽學子的精神面貌。
公開課作文 篇6
今天，林佳佳老師給我們上了一節有趣的公開課。這節課的內容講的是點亮小燈泡。
“叮叮叮”上課了。首先，林老師給我們講起了電燈泡是誰發明的，它長什么樣子的，用什么材料制作而成的.，等等一些知識。之后，林老師就讓我們開始做實驗了。接著，我們就從抽屜里拿出了能讓電燈泡發亮的材料：導線，電池和電燈泡。然后，我和我的同桌吳逢熠同學就開始做實驗了。我們把導線的一頭插在電池上，另一頭插在電燈泡的連接點上，發現不能點亮。我們的實驗失敗了。我們轉頭一看，發現有一組同學竟然點亮了。哇塞，他們太厲害了，這是怎么做到的呢？我們可要向他們好好學習！
“叮叮叮”實驗結束鈴響起了，我們整理好實驗器材，繼續聽林老師講課。她講解了為什么我們的燈泡不亮，并且給我們各個小組發了一個解剖過的大電燈泡，讓我們仔細觀察。然后，老師叫點亮的那組同學來演示了一遍。我們研究了一翻后，又做起了實驗。這次，我們用不同的方法來做實驗，終于做成功了四種。成功的我們真的太開心了！
“叮叮叮”下課了，有趣的公開課結束了。
公開課作文 篇7
楊老師要帶我們班上公開課了。
進了階梯教室，我馬上就看到了后面坐著的那一排排聽課老師，不由心里一緊，等會我答錯了咋辦？站起來說不出話咋辦？一不小心有小動作咋辦？要不然不舉算了，不行，不可以!我組逆轉排名的機會就是這節公開課!我是絕對不會放過這種白給的機會的！可是……
即使我已經很努力地讓自己不緊張，但眼睛還是喜歡往聽課老師那邊瞟。
課堂很快就進行到合學部分了，對于這次問題我十分有把握，也已經下定決心要舉手了。在合學的時候，我的手心已經出了汗，拿著書的手微微顫抖，我既希望老師點我，又不希望老師點我。我暗暗祈福，希望自己不會出錯。
結果，老師沒有點我，我有點失望又有點慶幸。
展學的補充是直接自己起立回答，可第一個回答的同學說了一大堆話，我雙手握住同桌的靠背，時刻準備站起來。哎呦！他真的說得好慢啊！他突然又不說話了，我一看，唉？機會來啦！可當我準備站起來的時候，他又開始說了，好煩啦，這不是吊人的胃口嗎？我無奈地靠在靠背上。
終于說完了！我剛站起來，嘴都還沒張，老師又發話了，我太難了……
第一個合學展示的同學終于下臺了！我也不知道哪來的自信，總覺得老師一定會點我！果然，不出我意料，老師點我啦，哈哈哈哈……
我盡量不讓自己笑出聲。到我了，終于到我了！我的`心一蹦一蹦地跳，我時不時瞟一下聽課老師，又趕緊將視線挪回來。
我看向全班同學的時候，我就是個真真正正的老師！從那個從來都不回答問題的女生，到了現在站在講臺上的這個女生，我的眼里仿佛有光！
下課了，我還是很激動，看向階梯教室，我還會再來的！
公開課作文 篇8
一到學校，公開課就來了，走進教室，就聽到老師說：“今天第一節變成語文公開課。”
公開課開始了，很多老師坐在后面，還有我們很熟悉的胡老師，給我們上課的.是侯老師，臉有點三角形，很瘦。公開課比其它課累得多，后面老師這么多，上課要坐得很端正，要不然還要被罰。
上完第一節，我想現在應該要過很久才開公開課吧。第二節課后，我正準備去上電腦課，可老師突然說：“第三節課換成寫字課，還要上公開課。”我們都在想：這可惡的寫字課干嘛來侵占我們的電腦課？寫字課上，我一點也沒聽進去，一直在做自已的事，我覺得這節課一點也不好玩。
沒想到，公開課接二連三地來了，剛上完寫字公開課，又要上科學公開課，今天怎么這么多公開課？但愿上午熬熬過，下午應該沒了吧？
到了下午，第一節終于不是公開課了，我想第二節課也不會是公開課吧。第二節課到了，一個陌生的男老師向我們走來，后面跟著幾位聽課老師，啊——又是一節公開課！而且聽說上課的老師還是甌北來的。
今天可真是公開課“大集合”呀，可老師卻說：“明天還要上公開課，堅持住，一定要把最好的一面展現出來！”
公開課作文 篇9
最近，我們班特別受歡迎，有許多老師找我們班上公開課。這周就有三堂，我印象最深的'是體育公開課。
體育公開課在周四。那天，我穿上校服，來到學校，第一節是語文課，語文課剛上課，我就盼著下課，心里總想著體育課，興奮而又緊張。終于到了第二節體育課，我像風一樣飛下樓去，準備上體育課，哎呀！我太過于興奮了，忘了老師說要排隊去上課。我趕緊上樓，發現他們已經在排隊了，我灰溜溜地排到隊伍里。
開始上課了，顧老師響亮地說：“上課！”
同學們一下子懵了，因為顧老師從來沒有和我們這樣過。還好，我們非常機靈地回應：“老師您好。”
“今天第一個項目是左右手交換扔籃球，”顧老師說。
我扔著扔著，哎呀！完了，我的球跑了，球在地上一彈一彈的，好像一個跳動的音符。我追得滿頭大汗，終于追到了。等我回去，老師已經布置第二個任務了。這個任務我印象最深刻，這是一個游戲，4個人一組，2個女生，2個男生，女生先在2個男生中間，男生互相傳球，女生擋球。
這個游戲我有優勢，因為我比較高，我和楊菲雪三下五除二就把球擋下了。到我們女生傳球了，我們非常輕松地傳著球，而男生卻像熱鍋上的螞蟻團團轉。
這堂公開課讓我是又緊張又開心，我真希望能多上些這種課。
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