動作描寫作文

時間：2025-08-16 07:39:46 寫作作文

【精選】動作描寫作文3篇

　　在學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的動作描寫作文3篇，歡迎大家分享。

【精選】動作描寫作文3篇

動作描寫作文篇1

　　在這個學期里，為了讓同學們“德、智、體”都全面發展，我們葉老師不但教導大家要學好課本里的知識，還要求大家要積極參加體育活動。

　　瞧，同學們都已經被動員起來了！有的同學喜歡上了打籃球，有的同學喜歡上了跳繩，有的同學喜歡上了跑步……我呢，恰喜歡上了踢毽子！

　　毽子是用雞羽毛做成的，羽毛被染成了五顏六色，看上去像一朵花。它的玩法是拿起來用腳踢，毽子不能落地，落地后要重新開始，看一次能連續踢多少個。

　　我剛開始學踢毽子，連一個都踢不到。我看到別的同學踢得都比我好，我心里暗暗下決心：我一定要把踢毽子學好。

　　于是我抓緊時間練習，在學校里，課間休息的時候；在家里，做完作業之余，我都不停地練呀……練呀，漸漸地，我能踢一個了。又漸漸地，我可以踢2至4個了。但是，我還是達不到老師的要求。

　　為什么我進步不了呢？我帶著這樣的問題請教體育老師，老師回答我說：“你踢的時候，要掌握好毽子的高度，身體要直，控制好節奏，才能踢好毽子。”我按照老師的說法一試，果然行，成績大有進步。

　　班級組織踢毽子比賽了，當我興沖沖地和同學比試時，盡管自己盡力了，卻還是輸了，想到自己練了那么久都贏不過別的.同學，急得跑到沒人的地方哭了好一回。老師知道后，語重心長地對我說：“體育活動是重在參與，輸贏是次要的。我們參加體育活動，是為了通過鍛煉身體而有好的體魄，保證每天都有充足的精神投入到緊張的學習中去。而且，還應該通過體育活動增進同學們之間的友誼，正所謂”友誼第一，比賽第二“。只要你懂了這些道理，你就能體會到體育運動給我們帶來的樂趣了！”

　　啊，我知道了！原來參加體育運動的意義是讓我們更健康、更精神、更團結、更快樂！

　　從今以后，我踢毽子踢得更開心了。你們看，毽子在腳下飛舞，別提有多快樂了！怎么樣，同學們，都跟我一起來參加體育活動吧！

動作描寫作文篇2

　　外婆家養了一只大公雞。

　　它的毛五花十色，頭上的羽毛是暗紅色的'，下面一點是暗黃色的，翅膀的羽毛的顏色更是鮮艷了，有黃色、暗黃，尾巴的顏色像綠不是綠，像紫不是紫，如果把這顏色合起來，那真是五光十色了。

　　大公雞喜歡吃白菜、青菜。大公雞一天可以吃許多壞蟲。

動作描寫作文篇3

　　作文片段訓練之動作描寫

　　一、什么是動作描寫呢？

　　動作描寫，就是對人物行為、動作的描寫。就是通過描寫人物做什么和怎樣做來表現人物的性格特點和精神面貌，凸現人物的個性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及習慣的。

　　二、抓住典型性的動作，進行描寫，就能使人物，像放電影一樣，出現在讀者的面前，而且讀者能從他的一舉一動中體會出人物做事時的思想感情。

　　1.那大蟲咆哮，性發起來，翻身又只一撲，撲將來，他又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲恰好把兩只前爪搭在他面前。他將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳答地揪住，一按按將下來。那只大蟲急著掙扎，被他盡氣力捺(nà)定，那里肯放半點兒松寬？他把只腳望大蟲面門上、眼睛里，只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個土坑。他把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。

　　2.“嘭”，又是一聲槍響，瞬間，運動員們像離弦的箭飛射出去，眨眼間他已經抬起腿跨過第一個欄，接著跨過第二個，第三個他很快就把其他人遠遠地甩落在后面了。其他的運動員再怎樣努力，也不可能超過領先好幾米的他。他知道冠軍已經屬于他了，接近終點線的時候，他飛起來——向前沖刺勝利了！霎時間全場華人起立歡呼，興奮不已。

　　三、了解動作描寫的內容：

　　頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿等動作都可以作為筆下的描寫材料。這些描寫可以使描寫的人物形象栩栩如生、活靈活現，個性特征更加鮮明。

　　例如：

　　（聽著老師的表揚）她紅彤彤的臉上，露出羞澀的笑容，一雙手不停地撫弄著衣角，頭低得簡直快要埋進衣領里了——《我的同桌》

　　四、動作描寫的作用

　　表現人物的內心世界，揭示人物的性格特征。

　　1、例如：媽媽從挎包里拿了一瓶桔汁，擰開蓋，倒進茶杯里，又拿起暖壺往杯里兌了些開水，用勺子攪了攪，然后舀起滿滿的一大勺，慢慢地放到嘴邊吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，試了試涼熱，接著，把勺送到我嘴邊，我喝著這酸中帶甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。 ——《我的媽媽》

　　她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。 ——《我的老師》

　　五、如何進行進行動作描寫？動作描寫的方法是什么？

　　方法一:把人物的動作細致入微地描摹出來

　　例如：《放學回家》

　　a．放學了，他把書包往肩上一撂，蹦跳著回家去。

　　b．放學了，他把書本練習簿什么的一古腦兒往書包里一塞，書包扣帶只扣了一個，就把書包往肩上一撂。蹦跳著，還哼著小調。到了校門口，他左右一望，正是車流空隙，就一竄過了馬路。他拐過一條小街，這才慢慢走著，因前面就是他的家。

　　牛刀小試：試加入適當的`動作描寫使人物形象豐滿起來。

　　甲：蘋果甜嗎？

　　乙：甜的很，不甜不要錢！

　　甲：真的？

　　乙：真的。

　　甲：那來兩斤不甜的！

　　方法二：選用準確的動詞描寫

　　例如：《雪地捕鳥》

　　a．那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。

　　b．他掃開一大塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。

　　方法三:選擇那些最能揭示人物性格、心理的動作進行描寫

　　六、怎樣才能做到具體準確呢？

　　方法四:適當加入肖像、神態的描寫

　　例如：試加入適當的動作描寫使人物形象豐滿起來

　　我仔細打量著我的同桌，1.60米的個頭，不胖也不瘦，剪的是“板寸”頭；往下看，兩道黑眉下一雙大眼睛，鼻直口闊，臉色略微有些發黑；上身穿一件黃色短袖衫，下身穿一條白色運動褲，腳穿一雙球鞋；他左手拎著書包，右手拎著一個網兜，里面是一個籃球。充實后：我仔細打量著我的同桌，1.60米的個頭，不胖也不瘦，剪的是“板寸”頭；往下看，兩道黑眉下一雙大眼睛，（眼睛一眨一眨地，眼神中透出聰穎，還有些許的頑皮）鼻直口闊，臉色略微有些發黑；上身穿一件黃色短衫，下身穿一條白色運動褲，腳穿一雙球鞋；他左手拎著書包，右手拎著一個網兜，里面是一個籃球。（他終于被我看的不好意思了，不自然地沖我笑笑，低下頭去看地面了，右腳尖在地上輕輕的擦著。）

　　例如：我很緊張，心想：老師，我求您了，可千萬別點我的名呀！我看著老師，惟恐從他的嘴里說出我的名字。

　　充實后：我（坐在座位上）很緊張，（兩只手緊緊地握著鋼筆），心想：老師，我求您了，可千萬別點我的名字呀！（我覺得手心里在出汗，連心跳的聲音似乎也聽的見。）我（用祈求的目光）看著老師，惟恐從他的嘴里說出我的名字。

　　七、總結

　　動作描寫在文章中起著重要作用，它可以使被描寫的人物形象生動、栩栩如生、活靈活現、真實可感，個性特征更加鮮明。一個或一處成功的動作描寫往往勝過千言萬語的表白。作業：以《一節特別的課》為題作文

　　要求：

　　1、字數450字以上。

　　2、中心明確，詳略得當。

　　3、準確的運用動詞表現人物的心理，情感以達到表現人物性格的作用。

　　4、文面整潔。

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