一次難忘的默寫作文（精選17篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的一次難忘的默寫作文，歡迎閱讀與收藏。
一次難忘的默寫作文 1
“叮鈴鈴”上課鈴響了，班主任鄭老師走進了教室。
我們端端正正地坐著背誦著詩句“采菊東籬下，悠然見南山……”背誦完課文，鄭老師就下令道：“既然你們背得這么熟，肯定都回家好好背誦了吧！那我們就來默一默，看看哪些人渾水摸魚的。”全班同學瞠目結舌，都開始緊張起來，想起剛剛背得那亂七八糟疙疙瘩瘩，想想就可怕。我心想：媽呀！如果這次錯很多，那豈不是火上澆油？鄭老師肯定會很生氣，那后果不堪設想啊！乘鄭老師在說話的間歇，我立刻翻開語文書，可我還沒翻到，就聽見老師的一聲“默寫開始”，我的心哇涼哇涼，我都還沒準備好就開始了。不是我沒背，而是我錯別字特別多，我還想看看幾個容易寫錯的字，可已經沒機會了。希望老天爺能保佑我過關。
當我默到“豚柵雞棲半掩扉”時，一個“扉”字卡在那，我急得抓耳撓腮，咬著筆桿，牙都要咬碎了，哦，終于想出來怎么寫了，難道是老天爺聽見我的呼喚了，幫助我渡過難關。默寫終于結束了，老師讓上交默寫本。很多同學依依不舍地把默寫本交了上去，哈哈，看來老師這次的默寫突襲很是成功。很快老師批完發下來，我一看默寫本上已經批著鮮紅的100分，頓時開心得眉飛色舞。因為我是一個錯別字大王，能得100分是很難得的事。
這真是一次難忘的.默寫呀，這讓全班同學都明白了“平日不用功，考試就發蒙”的道理。
一次難忘的默寫作文 2
這個星期四，是這個星期最讓我難忘的一天。因為這一天是我入學以來第一次被老師留下來，這是為什么呢？請聽我細細道來。
當老師說：“今天要默第9課的1、2、5自然段時”，我心里就想：小菜一碟，我昨晚已經復習過了，肯定會默90分以上的！于是我就沒怎么再復習，默寫開始了，我自信滿滿地提起筆，筆“刷刷刷”飛快地在紙上舞蹈著。不一會兒，我就默完了，心不在焉地把默寫本翻來翻去。很快，檢查的時間已到，我自信地將默寫本交給老師，并想：so easy!我肯定能默好。
第三節課，老師把默寫本批好了，只見她把本子分成了兩疊，一疊是過關的（90分及以上算過），一疊是沒過關的，接著，老師開始報過關的人的名字：“杜嘉西、郁晨蕊、溫欣、高昕怡、駱雨晴……”就是沒見我的本子，我心里開始不安起來，老師報沒過關的名字的時候，我開始緊張了：“蘇智源、王燦燦……鄒函伶”。我嚇得差點心臟都跳了出來，當我看到本子上那一個鮮紅的大圈和那一個大大的.85分的時候，我就后悔了，后悔為什么當時不好好復習。我于是被老師留下來重默、重背。當我看到那15個同學一個個興高采烈地背起書包回家的時候，我的心里很不是滋味。我重新背誦的時候把標點什么的全都仔細地一個一個地背出來了，結果這次得了100分。
這次85分是我的第一次，也終將是我的最后一次。
一次難忘的默寫作文 3
今天下午，前兩節課我們進行了上冊古詩文的默寫。
首先，我們先自行復習了十分鐘，然后就開始了。老師說了詩的題目后，我們就開始奮力寫起來。我不急不慢地寫著，才剛寫一句，就有同學寫完了。我本以為會等著我們寫完，再一起向后默寫，但謝老師等都不等，直接說下一個的題目，我感到十分地驚訝。我背的.不是太熟，總要自己背幾遍才下筆，所以當我寫第二首的時候，最快的已經寫到第五首了。這種差距，讓我非常緊張，甚至有些煩躁。此時，我已汗流浹背了，汗水順著臉流到了口罩里。隨后，我調整了心態，自己寫自己的，與世隔絕，有的人寫完了，我才寫到第八首。寫完后，我又用紅筆自行對改。這節課的只是熱身，下一節課才是真正的考驗，需要交給老師。
這次就輕松了許多，自己寫，沒有緊張感了。我慢慢地寫著，同時把字體改小了。看著周圍的人都交了，我只好加快速度。寫完后，我顧不上檢查，就匆匆的交了。我正改著其他同學的默寫時，一張卷子被遞了過來，我拿起卷子，看了一眼姓名，就去看分數了，98分。還行。接著我就去看錯的地方了，我把霜落寫成了落葉。可惜！
這次默寫，讓我發現了我的漏洞。在這幾天里，我要將它補好，期末不再出同樣的錯誤。
一次難忘的默寫作文 4
今天第2節語文課，老師給我們每人發了一張白紙，我們很納悶，我心里在喃喃自語：老師，你葫蘆里賣的什么藥呀？就在我們奇怪的時候，老師發話了：“大家朝夕相處四年了，對彼此應該了解了，今天我來考考大家，默寫全班同學的名字。”
我心想：老師，你也太小看我們了吧？默寫名字，不過是小菜一碟！你看談張睿眉頭緊鎖，憂心忡忡；而方雨茜則悠然自得，勝券在握。
老師一聲令下，開始默寫了。我剛剛開始默寫，就殺出了一個程咬金，我繼續開始寫了，唉呀，羽茜的姓好難寫呀，小凱凱的“qi”也好難呀！
你看看吳晨妍筆走如飛，再看看朱國偉紙上一片雪白。時間過了一半，我的紙上完整的名字寥寥無幾。我嘆了口氣，突然王思思問我：“劉昊天的名字怎么寫呀？”我回答了她，我想：我也可以問呀！我東問西問，一個又一個空格補上了，可是好景不長，老師發現了，說：“不能交頭接耳！”我看著剩下的.空格，絞盡腦汁也想不出來，只好瞎貓去碰死老鼠——看運氣了。
下課鈴響了，老師收卷了，真是有人歡喜有人憂呀！我下次一定要記住同學們的名字，同時我明白了“事非經過不知難”的道理。
一次難忘的默寫作文 5
星期三，科學陳老師剛進教室，就丟下一句狠話：“迅速安靜，馬上默寫!”教室里頓時鴉雀無聲。這短短的異常的寂靜大約只維持了短短的一秒鐘，就被大家此起彼伏的呼喊聲給打破了：“‘陳老師，你沒有讓我們準備過，怎么可以這樣呢！’‘現在就默寫啊，我們還沒復習過呢！’‘科學課不是下一節嗎，怎么現在就默寫啊！’……”對于我們的抱怨，“老奸巨猾”的陳老師微微一笑，回答道：“這叫攻其不備，出其不意，嘻嘻！”
唉，再多的抱怨也是無用功，陳老師一聲令下：“開始默寫！”我們也只能埋頭苦干。有的.人信心滿滿，臉上寫滿了自信；有的呆若木雞，心中滿是悔恨和尷尬；有的奮筆疾書，不一會兒就寫完了；有些人寫寫停停，磕磕絆絆；居然還有一些不淑小人，想抄別人的答案！（以上所述，均非本人親眼所見，只是聽其他同學課后談論而來。）
大概是見了那些默寫不出來的人的痛苦樣兒，陳老師起了憐憫之心，于是她說：“某些人好像默寫不出來啊，那就明天再默寫吧！”話音剛落，教室里頓時歡聲四起，充滿了快活的空氣。
一場默寫就像風暴似的，來的快去得也快。這場風暴就這樣有驚無險的過去
一次難忘的默寫作文 6
上課了，徐滿帶地走了進來，神秘的說：“今天我們默寫。”我心想：啊？徐老師盡然用作文課默寫，這也太會抓緊了吧。懷著準備默寫。
徐老師說：“我請四位到講臺上來。”同學們爭先恐后的舉起手來，老師又說：“誰的手舉的最高，我請誰。”話音剛落同學們紛紛站上了椅子，還覺得矮，就又上了桌子，我也不例外，快速的'登上了桌子。我被選為幸運者,狀物作文，還有：張英杰、徐易和陸天嬌。我發現選中的都是我們這個“陣營”的“外圍小兵”。老師接著說：“這次默寫要讓上邊四位同學當‘聾啞人’，來給大家出題。”我首先表演，做了個講話的動作，大家都很好奇，我又做了一個聽講的動作，顏潤凱說是‘你聽我講’我悲哀地說：“大哥這不是成語哎！”我說出了答案，是‘引人入勝’。后邊幾個同學就跟有趣了，先是調皮大王——徐易，他出的是‘指手畫腳’；張英杰的是‘來回穿梭’；陸天嬌的是‘鼓鼓囊囊’就更奇怪了。后來又有同學想玩，可老師說不完了，同學們異口同聲的說：“為什么？”“應為游戲結束了。”徐老師假不正經的說。
這次奇特的默寫，讓我們體會了“聾啞人”的難處。
一次難忘的默寫作文 7
有一天，語文劉老師讓我們默寫，這可不是平常的那種默寫，是一次很特殊的默寫。特殊在哪里呢？原來是默寫我們班級同學的名字。
我心里想：呵呵，這容易呀！全班同學的名字，每天我都會說到、聽到。
老師開始報名字了：張靜然。超簡單的名字，我飛速地寫了下來，很得意。
老師接說：“這回，我們來個難一點的——于令澍。”這時，我發現“澍”不會寫，原來我之前的`判斷有些不對。
老師接著往下報：“曾毅寧……張一諾。”哎呀！“諾”我又不會寫了！張一諾可是就坐在我后面啊！我竟然不會寫！真是羞愧呀！我想，如果我告訴張一諾，她肯定不會放過我的。
最后，老師報了自己的名字，我曾經寫過老師的名字，而且很熟練，可是到了今天，有一個字卻不會寫。我非常難過：我竟然把老師的名字都忘記了，太不應該了！
默寫結果出來了，老師惋惜地說：“這次默寫，最低分好像是二、三十分。大家都要加油啊！”
這時下課鈴聲響了，我難過地走出了教室，我暗下決心：以后一定要多多關心同學們，首先要會寫他們的名字！
一次難忘的默寫作文 8
早讀第一節課，王老師拿著聽寫本走上講臺，對同學們說：“教室了很熱，我們去乒乓球臺那兒默寫怎么樣？”“YESYESYES，太爽了。”同學們連聲答應。
來到了乒乓球臺邊，王老師花了好大的工夫才把同學們安頓好，浪費了不少時間。終于開始默寫了，我冥思苦想，終于寫好了一段話。趴在乒乓球太上實在是太累了，我就把身子往前移了移，可還是累，只好忍氣吞聲的默寫嘍。
等我抬頭休息一會兒的.時候，看見胡屹東他們竟然坐在臺子上默寫，我就照葫蘆畫瓢，坐上了乒乓球臺。可是，在腿上寫字很慢，也不好看。但是趴著寫，又累，怎么辦呢？我看許多人都在趴著寫，就蹲了下來默寫了。
“叮嚀嚀，叮嚀嚀。”下課了，要去參加升旗儀式了。王老師馬上要人收本子，可有百分之九十五的人都沒有寫好，大伙兒哪肯輕易的交本子呢？過了好長時間，本子才全部收好，大家這才陸陸續續的回到了教室中來。
回到教室，大家就開始抱怨了：“在乒乓球臺上默寫好累，早曉得就不下來了。”“王老師呀，還說理解我們，我們都這么累了，哎。”室外默寫真倒霉。
一次難忘的默寫作文 9
今天是國慶節，中午的時候發生了一件非常令我心情不愉快的事，我和媽媽在家里吵架了。
我和媽媽兩個人坐在板凳上，我看著媽媽玩電腦。過了一會兒，媽媽就說：“湘湘，媽媽給你默寫好嗎？”我心不甘，情不愿地說：“不嘛，我不想默寫。”我搖搖頭。“不行，快點！”媽媽大聲叫道。我就打開語文書開始讀，讀了一會，我問媽媽：“默什么？”“默5、6、7課的擴詞。”媽媽說。“啊？我不想默擴詞，我想默課后詞語，行嗎？”我說。媽媽說：“一定要默！還默近、反義詞！一定要快點！”
我難過極了，都讀不下去了，讀出來就想哭。于是，我就不出聲，我小小的心好痛啊，好想掉出眼淚來，可是我不敢，因為媽媽一直在等我默寫呢。媽媽見我低著頭，眼淚含在眼眶里了，就說：“不默了，你和媽媽一起玩會游戲吧。”聽了媽媽的話，我一下子就露出笑臉，跑上前去和媽媽一起玩起了游戲。媽媽說：“湘湘，不生媽媽的`氣了好嗎？”我抬起頭高興地說：“好的。”
今天雖然發生了不愉快的事，但結果我又高興了！真好！
一次難忘的默寫作文 10
今天，唐老師讓我們默寫，我聽了急耳撓腮，因為我昨天作業做到10點半左右，牙都沒刷，哪有時間看語文書啊！這時，我想起了我的四連特級招！
首先，我用第1招“專寫”。我在桌子上寫出較難的字，然后用默寫本遮住。但招被可惡的倪文杰發現，為了不讓他告訴老師，只能失望的把字漸漸地抹去了；看來只能用第2招了“看書”。在老師沒默之前快速讀三遍。但好戲沒能成功，因為還沒來得急看，老師就說：“準備默寫。”哼，我才不怕呢，還有第3招“輕望”。我把語文書放在桌底，悄悄地往下看，可后面的鄭兆敏卻發現了我的秘密。唉，只能用最好的.必殺計了“偷看”。我斜眼偷望同桌的本子。有字不會寫了，我斜眼偷窺，可同桌周琳琰卻跟我作對，把頭放在桌上，不讓我看！哎，四招全破，無計可施的我只能規規矩矩自己默寫了。
終于批好了，我的心就像十五個吊桶——七上八下。我慢慢打開默寫本，閉上眼，深呼一口氣，睜開眼：95分！我是不是拿錯本子了？是在做白日夢？不，這是真的！太好了，我一蹦三尺高！
這次默寫告訴我一個道理：不要動歪腦筋鉆空子，早晚有一天會露出馬腳。另外，不要不相信自己，說不定你能得個100分呢！
一次難忘的默寫作文 11
“怎么辦？怎么辦？”這個字我不會寫啊呀！我腦子里正在飛快地運轉著。哎呀，哎呀，我還是不會。該怎么辦呀？
又到星期四了，默寫也悄無聲息地過來了。
我一定要再次考到100分！我要利用中午的時間看一看古詩詞，再加熟練，這樣我就可以考一百分了。
下午到來，才發現我沒有看古詩詞。我想：“怎么辦呀？怎么辦呀？”這次我肯定考不到100分了。
來到教室，我借了別人的古詩詞看了一會兒，就上課服了。哎呀，我怎樣才可以全對呀？老師叫我們默寫《風》《涼州詞》《回鄉偶書》《登鶴雀樓》和《詠柳》。
聽到這一些，我高興得一蹦三尺高。“這不全是我背過的`嗎？”我興高采烈地說道。
說完，我開始了火箭飛快法，暢通無阻地飛到天空。有一個字我冥思苦想也不會寫，火箭像著火了一樣。終于，那個字我想起來怎么寫了，火箭又像修好了一樣，飛到外太空了。我寫完了，老師給我改了100分。
我大搖大擺地回到了座位上。今天的運氣真是好！
一次難忘的默寫作文 12
今天默寫的分數終于發下來了，看著那鮮紅的75分，又看看那老師沒教過又做錯了的題目，心里充滿了悲傷，難過和憤怒，很不是滋味！
走在回家的路上，那惱人的風無所事事地在我身邊吹來吹去。把我的頭發吹得亂糟糟，就如我滿腦子充滿了亂亂的75分，我不耐煩地使勁甩甩頭。
回到家，性格直爽的我直接把喜怒哀樂都寫在了臉上，連平時整天呆在電腦前，一向不管事的`爸爸，今天都發現了我的異常。
“怎么了？”爸爸走到我面前。
“75分”我懊惱的將攪亂我腦海的75分給甩了出來。“這都怪老師講不到位！”我憤憤不平。
爸爸見我這態度立刻多云轉雷暴雨：“自己不虛心，還怪老師？”見到爸爸開始發火，我也調大功率100倍：“那我也不會這么辦？”只見爸爸身后飄起越來越濃的火藥味：“自己不會上網查？”
“不會。”藏在我心中的無名之火忍不住蔓延出來。沒想到爸爸發火時說話挺干脆，直接吐出一個字：“學！”俗話說：忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。最后，還是我讓步了！
訂正好作業之后，我慢慢合上了作業本，也蓋住了那紅紅的75分。我平靜地將本子整整齊齊地放入書包。是呀，學習也需提高學習能力，這樣才能學好！
一次難忘的默寫作文 13
《行路難》《望岳》《酬樂天揚州初逢席上見贈》《錢塘湖春行》，這4首古詩對我而言，已經再熟悉不過了，因為語文老師已經讓我們默寫了若干遍了。
記得第一次，老師讓我們默寫的時候，當我寫到“決眥入歸鳥”和“會當凌絕頂”時，“來”和“絕”分不清楚了，就寫亂了套，就因為這兩個“絕”和“來”，我又把4首古詩重新默了一遍，默完了，我興奮地拿去給老師檢查，老師剛掃了一眼就說有錯誤，我又檢查了一遍，還是沒錯誤，我拿去給組長和課代表檢查，她們倒是給我挑出了幾個錯誤，我連忙改正了過來，又拿去給老師看，老師說“還是沒改正過來！”我又認真地檢查了一遍，終于看出來了，原來是“忽復乘舟夢日邊”的“復”多寫了一橫，我又拿給老師檢查，老師拿起紅筆在劉禹錫的`“禹”上，畫了個圈，原來我多寫了一橫。
這幾次默寫，讓我明白了：在默寫前，要仔細檢查，看清楚古詩中的每一個字，特別是容易出錯誤的字。
但愿這次默寫能夠全對，神啊！保佑保佑我吧！
一次難忘的默寫作文 14
默寫能手已經好久沒有被改了，所以要叫自己改，可是有些同學也忘了，包括我在內，今天這次閱讀課剛好可以用來批改默寫能手。
老師把默寫能手的答案在展示臺上放大了，我趕緊用小對號批改，因為時間不等人啊！
老師亮完答案以后，還講了講易錯的字，就比如說幻想的“幻”字，我總是不小心寫成“幼”字，老師就親自點評出來這個字，還點評出來其他易錯的字，讓同學們一起來讀一下這些易錯的字。
接下來老師又翻到下一頁，同音字辨析這一題，由于字比較小，所以老師也放大了一下，還問同學們，能看清嗎？一直得到肯定的.回答，老師這才放下心
拓展積累只用讀就行，都是關于疑問的，提出問題，但是這讀書的名句卻要記住，雖然不用批改，但要求得理解，最后老師讓我們也讀了一遍
叮叮叮～下課的鈴聲響起來了，默寫能手，只能等下一刻才能再改，當我們通過這次批改，能明白老師為了我們學會而費盡了心，重點講解了所有的內容，總之，每一位老師都是指引我們向前的階梯。
一次難忘的默寫作文 15
我洗完澡，鉆進溫暖的被窩，突然想起明天還要背誦古詩，就趕緊叫爸爸拿來平板電腦播放，我邊聆聽邊背誦。
早上醒來，我快速刷牙洗臉，吃好早餐，拿出語文書開始誦讀古詩。讀了幾遍，我認為可以背誦了，就讓爸爸來聽。我十分熟練地背誦出來。爸爸看狀，高興地讓我默寫古詩。
我默寫完，拿起書本對照。發現寫錯了兩個字：“竹喧歸浣女”的“喧”和“隨意春芳歇”的“歇”。于是，我繼續對著課本誦讀，這次是以寫不會的`字為主。那些筆畫多的字，如“榆”、“畔”、“聒”、“碎”等等，我便會在草稿紙上多寫幾遍，再試著用拼接的方法去記住。
練習過后，我再次拿起筆默寫出《長相思》、《楓橋夜泊》、《山居秋暝》三首古詩詞。這一次，沒有出現任何錯誤。哇喔！終于結束了，可以出去放風了。“放風”歸來，誰知道爸爸拿起書本，讓我在另一個本子上再默寫一遍。完成后，他還沒罷休，又報出幾個筆畫多的字讓我寫。直到我全部明明白白，這才真正結束。
這次默寫讓我體會到：要想學好個知識、做好一件事情，就應該而再再而三地反復練習。
一次難忘的默寫作文 16
今天我們進行了一次特殊的默寫。
在今天早讀課上，老師讓我們打開隨筆本，聽寫。我們全班同學立即發出了一聲：“咦？”誰都不懂老師要干什么，臉上全出現了驚奇的表情，我甚至暗暗叫苦，練球老天保佑，讓我默個好成績。老師開始報了！我連忙拿好手中的筆，眼睛直接盯著老師，看從老師嘴中會蹦出怎樣的字眼，耳朵豎得都可以和兔子相提并論了！只見老師一字一頓地說：“陶無恙！”“啊？”我從驚奇轉變為了好奇，想：“怎么回事？是不默寫了嗎？怎么會這樣？”但，老師的話就是圣旨，管它是什么呢！于是，我在本子上大模大樣地寫下了三個字。還好，我暗自慶幸，這三字，我都會寫。老師緊接又說出了九個名字，在報到“吳峻杰”這名字時，我猶豫了，“峻”到底是單人旁呢還是山字旁呢？我舉筆不定，想了半天，唉，我決定，蒙一個吧！我在本子上一筆一劃的'寫上這三個字……
當老師叫同學上黑板來寫時，我心頭好像有個小鹿在亂撞，現在我可體會到什么是十五個吊桶打水——七上八下了！
終于，輪到吳俊杰了，“啊！”那“峻”字是山字旁的！
后來，我明白了這次老師是考我們對同學有多少了解，相處了六年的同學，竟連名字都不會寫，真是太慚愧了啊！
一次難忘的默寫作文 17
今天在作文課上，葉老師說：“你們在一起已經快兩個月了，我對你們已經了如指掌，那你們呢？今天，我們就來默寫同學的名字吧！”我一聽慌了神，想心：“我對全班同學都還不熟，這可怎么辦呢，要是寫不出，還不是要被別的同學們笑話死嗎？”
默寫開始，我心里忐忑不安，生怕寫不出。果然，我寫到“戴淑敏”的“淑”時，就被難倒了，我趕緊向戴淑敏打聽。這時，我看見我周圍的同學們有的很認真地在寫名字；有的.竊竊私語，好像在向別人打聽；還有的東張西望，好像在偷看……
默寫的時間到了，葉老師將幾個同學默的名字放到投影儀上給大家看，只見陸雨航的字很工整，而且正確率也很高，美中不足的是他只寫了八個同學的名字；陳皓釧將“增坤”的“坤”寫成了“昆”，把增坤氣得火冒三丈；而增坤的作品中字太潦草，竟把“吳均豪”的豪寫成了毫……
后來，我們又一一介紹了自己的名字的來歷，除了不知道自己名字來歷的人，這讓我們更加了解了同學。
這是一多堂么難忘的“默寫”課啊！
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