【實用】中學寫景作文合集5篇
在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的中學寫景作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學寫景作文 篇1
“水濂山真是太美了！”每一個去過水濂山的人都會豎起大拇指，驚嘆著，現在，就讓我為你介紹一下美麗的水濂山吧！
踏進雄偉的大門，便進入了水濂山。放眼望去，兩旁路樹成蔭，鮮花盛開，清新的空氣中彌漫著淡淡的花香。鳥兒在樹上盡情的唱歌跳舞，“唧唧喳喳，唧唧喳喳”這是大自然中最美妙動聽的音樂。微風吹來，讓人神清氣爽。
沿著寬敞的道路向前走去，就來到了平臺。平臺的左邊是一些小商店和一個小池塘，里面養著許多只小烏龜。中央雕塑這一條大蛇盤在一只大烏龜的背上，雕刻得惟妙惟肖，栩栩如生。平臺的右邊是一顆顆高大的木棉樹，像士兵一樣挺直著腰板。旁邊還圍這一棵棵小巧玲瓏的番茄樹。
“嘩啦啦，嘩啦啦”，咦，這是什么聲音呢？哦！原來是瀑布發出的流水聲。潺潺的瀑布就像一塊雪白的綢緞，懸掛在巨大的巖石上。兩旁的竹子散發著淡淡的清香，竹葉上還掛著晶瑩剔透的露珠呢！
走著走著，我們就來到了天鵝湖。兩只黑色的天鵝悠閑地在湖面上慢慢游過。修長的脖頸，通紅的嘴巴，烏黑亮麗的羽毛里找不出一根雜毛。像一位高傲的公主。一群水鴨在湖上嬉戲。兩只獅頭鵝在熱情地和游客拍照。
我們繼續往前走，兩旁的杜鵑花競相開放，爭奇斗艷，美麗極了！呼吸著新鮮的窩氣，聽著鳥兒大合唱，沁人心脾的花香在鼻尖環繞；任由著溫柔的微風撫摸著臉頰，真是愜意得很！
登上了山頂。走上亭臺，向遠眺去，整個東莞盡收眼底。
回到山下，就看到了一片荷花池。碧綠的荷葉就像一個個碧綠的大圓盤。白里透紅的荷花從這些大圓盤之間冒出來，真美啊！
水濂山到處都是美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去水濂山細細游賞。
中學寫景作文 篇2
積雪融化，于高山之巔奔涌而下，聲勢浩蕩的水流拍打著浪花注入大海。
氣溫回升，一點新綠帶來它優雅的身影。從眼前世界起步，逐漸更改這天地的面容，在無盡邊緣處終止。生機復蘇、古樹展生，高聳的身軀、挺拔入云，綠色從樹頂突現，踏遍天下。
冰凍的水面開始融化，寂靜的溪水流動了起來。水溫回升，一只只小鴨子歡快的叫著，它們叫著春天的足跡，彼此分享著自己的喜悅。水中的游魚逆流而上，它們要在最高處誕下自己的下一代，給它們一個最高的起點。所有的居所都竄出一個個喜悅興奮的小腦袋，春天到了，新的一年開始了，開啟了自己全新的旅途生活。
鳥語花香，羽振天下，是飛鳥回歸與大地的特色。滿天的飛鳥——遮云蔽日；滿地的野花——盛開天地；滿心的喜悅貫穿古今。“一年之計在于春”嗅著泥土的清香開始大肆的農耕，一顆顆充滿無限可能的種子被埋入地下，埋得深深的，給它們的成長創造最大的困難。在春天強大生命力的支撐下，它們總能在黑色的泥土深處找到正確向上的方向，當它們破開厚厚的泥層，重見光芒的那一刻，才是真正的成長，那一刻的它們才是天地間最強大的。
春，是生命的代言，他的力量可以改天換地。原本因冬季而烏云密布的天空也被朝氣蓬勃的藍天所代替；原本因冰雪凍結而死寂的河流也被洶涌澎湃的激流所帶走；原本因寒冷而枝葉凋零古樹，也被細若游絲的春雨所喚醒。春，是一種召喚，一種來自生命的召喚。它一次次輕聲的低語，喚醒了生機，喚醒了世界生靈的心。一次次遠古的生命召喚，來自自然永恒的的力量，歷經千年來到我們面前的召喚。古樹成蔭，與天相爭，留下的是歲月與永恒。
春色是鋪天蓋地的，滿世界盛開的花映襯著這個季節，鮮艷的花改變了世界里顏色。
中學寫景作文 篇3
拉開窗簾，映入眼前的是皚皚白雪，嘴角邊不經意的揚了起來，雪，你今年似乎來得晚了一些，可是，相見又不在乎這一連天吧。
看，你是多么的高傲，又是都么的純潔，我知道你的高傲與純潔是我、是別人永遠都學不來的，你的一個細微的動作，都是那么的完美，那么的扣人心弦。
雪，看你，你的到來另都少人歡呼躍雀，另都少孩子愛不釋手，另都少農民的嘴邊微微揚起，可愛的雪，你就是那潔白的天使，就是哪冬的使者。
冬天的你，是那么優美，那么潔白，似乎你想占住整個天地，好寬闊的胸襟，好偉大的理想，任天的萬物都敗在你的腳下，為你鞠躬盡瘁，被你折服，被你收留。
雪，你的心里是否也很孤單，否則，怎會帶來憂郁的感覺，但來寒冷的氣息。
雪，你是否也在盼望這春的到來，是否也在盼望著好好的曬曬陽光，在陽光下陪伴孩子們的成長，看柳樹發芽，小草開花。
雪，你有特殊的氣質，有高貴傳統，你永遠都會是那么特殊而又高傲的公主。
中學寫景作文 篇4
今天，老師組織我們進行了一次“校園一日游”。
步入校園，首先映入眼簾的是“敬修樓”，它高大、壯觀，猶如一個威風的大將軍，靜靜地站在那兒。往北一望，北花園展現在眼前，花園里各種花兒爭相綻放，春天，迎春花展開黃色的笑臉。夏天，芙蓉花綻開粉色的云霞。秋天，金色的桂花香飄滿園。
順著光滑的大理石鋪成的小路，老師帶我們來到了南花園，這里最吸引人的就數老松樹了。它的枝干很粗，就算我伸開雙臂，也就剛剛能抱過來，上面的松針尖尖的，不小心碰上去，扎的我手生疼。它四季常青，就是冬天也能看到它挺拔地站在那里，身上的葉子依然蒼翠。如果下一場雪，那就更好看了，好像穿上了一層一層的白衣服。
再往前走，就來到了西花園，花園中間有一座小水池，水池中央有一個雕塑，那雕塑刻的是兩只手托著一個球，含義好像是：“家校連手，共同托起我們明天的太陽。”
噴泉花園在學校的西南角，正是金秋時節，石榴樹上碩果累累，一個個小石榴紅紅的掛在樹上，惹人喜愛。桃樹被桃子壓的彎下了腰，在紫藤花中間，隱約可見幾粒熟透了的葡萄。噴泉里的水花四濺，水珠順著小海豚的雕像緩緩流入池中，好看極了，再加上周圍樹木婆娑，組成了一道美麗的風景線。
走出噴泉花園，“世界之窗”展現在我們面前，在這小小的一塊地方，七大洲和四大洋一覽無余。我們的首都北京在紅五角星的映襯下，格外引人注目。
往西放眼一望，寬闊的塑膠操場映入眼簾，旗桿上一面五星紅旗正在隨風招展，我不禁肅然起敬，我仿佛看到了一雙眼睛注視著它，發出吶喊：祖國，我們愛你！……
“校園一日游”結束了，我戀戀不舍地回了教室，心中還想著剛才看到的美景……
中學寫景作文 篇5
1、在你的筆下，xx的景致是那么的優美動人，運動是那么的富厚多彩，我也愛你優美的xx。
2、小作者寫作思緒清新，形貌生動，文筆優美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的布局，形貌了xx的優美景致。
3、文章借助富厚的想象，運用擬人 比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢 優美，文章生動 傳神。
4、本文文筆優美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優美頌歌。作者以抒懷的筆調，濃墨重彩地刻畫了xx一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過的優美童年生存。
5、本文以“總分總”的架構，通過抽取xx中的“大樹 花卉 同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了xx四序美景，層次明白，層次清楚，是一篇很好的寫景習作。
6、小作者視察細致，形貌生動細致，加上生動形象的比喻 擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分。
7、作者寫出了xx清晨的繁忙和充分，也寫出了xx清晨景致的優美，末端處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這優美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優美愿望。
8、全文語言生動準確，情節精美曲折，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。全文普通易懂，意見意義性強。
9、文章能過清新風趣的語言，形貌了…的事。字里行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停于耳，不失為一篇佳作。詳略恰當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更富厚，重生動。
10、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面聯合，使文章生動，詳細，詳略恰當。
11、全篇色彩美麗，生機盼望盎然。字里行間，通過xx春夏秋冬的形貌，抒發作者對xx童年生存的熱愛。
12、xx四序景致真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。
13、你就像一個小畫家一樣，把你的xx的優美景致逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景致各別，簡短的筆墨流暴露你對xx的熱愛之情，做到了景象融會，很棒!
14、作者把寫景與抒懷聯合起來，寓情于景，景象融會，全筆墨里行間都突出了對xx的無比喜好之情。作者著力刻畫了優美無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂，使一個優美的xx顯如今人們眼前目今。
15、xx四序景致真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。
16、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。
17、文章有詳有略，言之有序，內容生動詳細，不失為一篇佳作。 文章內容新鮮，布局公道，流暢連貫，天然通達。細節形貌頗具匠心。極富功底。
18、縱觀全篇，文章筆調清新 生動，形貌繪聲繪色，消息聯合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
19、文章在字里行間都流暴露對xx的喜好之情，奇妙的運用了動態立體感知，讓xx融于一年四序之間，有了時間的拉長，表現出了動態感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對知識的渴望，對故國的熱愛，讓每位讀者欣慰。
20、充分運用消息聯合的寫法，并輔以比喻，擬人等伎倆，通過生動，形象的語言的刻畫，使讀者好像置身于夢鄉一樣平常。末端處對人物的稱贊，情真意切，動人至深
21、全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。 文章邊敘事邊抒懷。末端處會合表達情緒，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，趁熱打鐵。
22、文章開頭新鮮，具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對人物孕育發生…的印象。文章前后連貫，形成完備的形象。
23、小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯合起來，景中有人，以景襯人。
24、作者通過形貌本身的xx的景致，可以說是借景抒懷，抒發了本身對學校的愛，語句暢通，中央明白。
25、文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞?舉行。文章開頭與末端時的詩化語言，滿盈想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
26、作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx，從校門——講授區(講授樓 巨型花壇)——運動區(大操場)，層次清楚，有選擇 有重點地繪景，天然地反應出學校生機發達的氛圍。
27、生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷。 文章蘊藉的末端，既點題，又耐人尋味。
28、細致視察詳細事物，并睜開符合的想象，這是的樂成之處。文章融情于景，邊繪景邊抒懷，善于運用打比喻的伎倆，使文章形象生動。
29、你的作文融情于景，把對xx的熱愛融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛xx，寫得很棒!語言優美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把xx的四序景致形貌了出來。
30、小作者運用了動點視察的要領對xx晨色舉行了生動的形貌，字里行間飽含著小作者對xx 對大天然的熱愛之情。