風景的作文
在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的風景的作文4篇，希望對大家有所幫助。
風景的作文 篇1
秋，校園泛黃的梧桐葉像無聲的歌謠淌進我的心中。
教室里，一張張熟悉的面龐，一雙雙清澈的眼眸，儼然也是一道風景。但這風景卻不能使講臺上的我增添半點歡愉，反而像一面面鏡子，要映射出我的恐慌來。
數學老師的出差，讓一向是數學尖子生的我登上了三尺講臺，去上演初為人師的一幕幕。想到毫無頭緒的上課方式，想到沒有研究透徹的習題，想到幾乎等于0的經驗，在跨上講臺的那一刻，像寒風刮過一般，我的身子猛的一個趔趄，與之同來的是我的慌張。身后的風景該是同學們隱匿的笑吧，抑或是小聲的談論，抑或是隨即而來的好事份子的起哄吧，我不敢轉過身去。
然而腦中充斥著的笑聲和起哄遲遲沒有到來，我詫異地轉過頭去，一雙雙明亮的眸子折射出我的身影，是以往的數學課從未有過的滿含著熱情的期待。我下意識地讓自己鎮定下來，笨拙地播放第一張幻燈片——課題。“用公式法解一元二次方程——”。同學們整齊的聲音在教室里回蕩著，在我心中激起愉快的波紋。
伴隨著板書一條條一目目的增加，伴隨著一個個知識點的解析，伴隨著方法的一點點滲透，課堂進入了高潮。黑板上一題是我原創的，關于隱性路徑的題目。同學們踴躍發言，我也信心滿懷地把本應講的.重難點全面地給大家分析。正準備進入下一題時，他站了起來。
我大驚失色，像吃了當頭一棒。他是人稱”傅老師”的答題大王，是聽課以專心仔細著稱，言語犀利，專門挑老師講課時的小錯誤，抑或是數據抄錯，抑或是計算出錯，甚至是解題思路的走偏。我飛快地瞄了瞄黑板，額頭上細汗微冒，生怕什么差錯被他揪住辮子不放，洋相盡出。然而他頓了頓，總結了這一系列題的解題規律，言語清晰，有條不紊，是對我的這個上課環節的最好總結。我在心里默默地為他鼓起掌來，感激地望了他一眼，他也意味深長地回贈給我一個暖融融的笑，這笑所給予的溫暖和力量如同這節課的知識已滲進了我的心靈，這笑也如同一道風景，駐留在課堂上。
望望清澈的窗外，那已是風平浪靜，梧桐樹間的光暈在墻頭搖曳。
幻燈片上現出了最后一道大題，也現出了我隱隱的擔心，生怕同學們知難而退，無法進行深入思考，難以得到提高。我在講臺上來回踱步，但見同學們急不可待地要在平素的草稿紙上涂抹出自己鮮亮的思路與靈感來。眼前的這片風景看起來像是興味索然的重復，但卻令我感到大大的驚喜，先得到正解的領頭羊們在座位上恬淡地舉著手，剩下的仍埋頭苦干，沒有學生因自身的思緒不暢肯放下手中的筆。漸漸地，手多了起來，多了起來，這一雙雙粗糙或圓潤的手，像是草木繁茂的雨林，要為我的心底，投下枝葉間密匝匝的綠影來。
秋，在我的眼中溯回梧桐樹的青痕，有望，來年的早春發芽。
從容地關閉課件，滿載著收獲，誠懇地鞠躬，向大家道謝。回望這四十分鐘，風景無限，在這飽含笑意的溫暖中，化解了秋天的冷清，為自己涂抹上一道別樣的風景。
風景的作文 篇2
初夏，溫熱的風斜著毛絨絨的陽光從窗口涌進來，白色的窗簾隨著風一 起一落，就像這綠色線條的跳動，告訴人們一個孱弱生命的存在。
此時的小染躺在病床上，兩條眉毛痛苦的扭在一起，蒼白的臉，因為病痛早已消瘦的凹陷了下去。她討厭這燥熱不堪的夏天，粗壯的樹干上長滿了油亮葉子，它們盡情搖晃，把陽光割得粉碎，蟬一聲聲鳴叫使得小染心煩意亂的閉上雙眼，她不想看這個活力四射的世界。將死之人與充滿生機的世界的對比，像個天大的笑話。
自從小染得病，世界變得蒼白。每一個噩夢都混雜著消毒水的氣味，每分每秒伴隨她的是藥瓶里滴落的藥液。她深深地痛苦著，她想早早結束這份煎熬，卻依舊擺脫不掉命運慢條斯理的折磨。
小染已經記不起這是第幾次化療了。掉頭發、嘔吐、虛弱、疼痛，這些似乎已經伴隨她很久了。她感覺體內的每一個細胞都被撕扯的生疼，病魔像一頭野獸在她的體內橫沖直撞。“求求上帝讓我快點離開。”她在心里默念，“多活一分，我就多痛苦一分，我的病無藥可醫……”
一場大雨洗去了這個城市的燥熱，小染覺得安然。她穿過一片樹林，在那密密的墓碑下，會有一方土地讓她長眠。她遠遠的'望見一個小女孩，坐在一座墓前。她帶來了一束嬌嫩的百合，她用小手擦凈碑上的雨水，她微笑著喃喃自語。看著她的微笑，小染的心被刺痛了。她快步走過去，抓住小女孩的手臂：“你為什么不痛苦，你為什么不哭？”小女孩委屈的煽動鼻翼，她一字一頓的說：“我也會痛苦，可我還活著，我要媽媽看到我幸福！”
小染不記得那天她是怎么回去的，她只覺得所有的痛苦像一場夢，直到見過那個女孩才真正醒來。原來生命中的痛苦用微笑對待，才會發現最美的風景。
她開始微笑，對護士說“今天天氣真好”，母親送來的飯她吃的香甜，門前開出鮮花她感到欣喜。她開始看書，開始鍛煉，開始記日記，開始愛上這個夏天。
生活一瞬間有了色彩，像是萌動的新芽，努力生長出一片堅強的天地。陽光在笑，花兒在笑，小染虛弱并快樂著。
陽光白亮亮的，風吹著窗簾呼啦呼啦的響，小染硬撐著眼皮，暈乎乎的看見站在兩旁哭成淚人的親朋，儀器的聲音越來越微弱，她知道，一切就要結束了。
“不要哭，讓我看見你們笑得樣子。”小染無力的說，“我不在的時候，要幸福。”她笑了笑，用盡力氣說出此生最后的話：“這個夏天……真美。”
風景的作文 篇3
不在乎“一覽眾山小”的泰山那偉岸的身影；不在乎“日月之行，若出其中”的滄海那博大的胸懷；不在乎“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”的洞庭湖那宏偉的氣勢；不在乎“煙柳畫橋，風簾翠幕”的錢塘那風花雪月的浪漫，這些都不是我最鐘情的風景。
我亦不在乎南山腳下繞籬叢生的菊，這被人把酒采擷吟過又于東籬綻放千秋的隱逸之花；我亦不在乎淤泥塘中浴水而出的'芙蕖，這亭亭立于炎風之中的純凈圣潔的君子之花；我亦不在乎洛陽城里大團怒放的牡丹，這紅透了盛世繁華的富貴之花，它們都不足以點綴我最鐘情的風景。
眼前總是展開關于這么一個人的卷軸古畫：少年時，他身率五十輕騎沖入敵營，氣勢如虎，于千軍萬馬中如入無人之境，一手提起叛賊，突圍而出，立下赫赫聲名。塞外，旌旗被大風拉扯張揚，他仰天長嘯，壯懷激烈，胯下的駿馬也昂首嘶鳴，隨即狂奔而去。
少年之勇真是令人拍案叫絕。
中年時，他身著官服，筆勢浩蕩，九議十論如美芹如完玉，說得是句句精辟，可當權者無動于衷。一心只主張金戈鐵馬、痛擊頑敵的他，屢遭排擠。縱然南渡前的事跡，懦士為之興起，圣天子一見三嘆息，但是官場生涯實不如意，三起三落。他望著遠方，只覺一絲酸澀涌上喉頭，不禁放聲：“殺賊殺賊殺賊！”
中年之忠令人熱血澎湃。
已是遲暮，取出枕下的寶劍，依舊鋒利，在昏黃的燭火下，將一片硝煙四起、殺氣彌漫、蕭瑟而又灰暗的戰場橫亙在他眼前，這時，一串淚，一串渾濁而凄然的淚，一串至死也不會凝結的淚，粉碎在紙頁上。提筆，顫抖著，突然，兩眼射出一道精光，吐出一口濁氣，分明看到，他口中不斷醞釀的終是那兩個字——“殺賊”!
老年之癡更是令人震撼無言。
久久，直看得我心驚神馳，自覺蕩氣回腸。稼軒少年勇，中年忠，暮年癡，此三者，若無他深深的愛國情懷、堅定的報國之志，又何以震撼人心呢？那顆熾熱的心，才是我最鐘情的風景！
風景的作文 篇4
我的學校是南京市江寧實驗小學，那是一個美麗的地方。
學校里有一個小花園，小花園里有棕櫚樹、松樹、楊柳、牽牛花等等。棕櫚樹像一根根刺；松樹長得高高大大，好像一些兇勇的士兵；楊柳的枝條宛如小女孩的`長發；其中最引人注目的是牽牛花，它長得非常像喇叭，所以它又叫喇叭花。它的花蕊里還有一些士兵在守護它，那些士兵是誰呢？就是螞蟻。那些螞蟻跑的飛快，像火箭一般，很多螞蟻飛快的跑出來，像是要出去打仗的士兵，勇往直前，更像是大海洶涌的波浪一起撲來，嚇得我和我的小伙伴一身冷汗。
我們學校里還有一個代表性的標志，那就是三面大鐘。鐘像一個大大的盾，似乎時刻在提醒我們：珍惜時間，好好學習！
這就是我美麗的學校，我熱愛我的學校。
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