風景的作文
在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的風景的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
風景的作文 篇1
“哇！好甜啊！有點像家鄉的葡萄！”
從小我就是吃著家鄉院子里的葡萄長大的。幾年前，父親到縣城工作，我也跟著來到縣城讀書，雖然離家已有經年，但對家鄉院子里葡萄的那份情結卻割舍不了。
家鄉的葡萄成熟之后，猶如一串密密排列的黑色珍珠，紫中透亮，飽滿圓實，光是看一眼，就足以讓你饞涎欲滴，不忍挪步。扔一顆到嘴里，更是香甜爽口，吞咽不及，大有豬八戒吃人生果的饞相。每每這時，爺爺總是邊替我洗著葡萄，邊慈祥地勸著：“慢慢吃，沒人搶你的！”
依稀記得，這四棵葡萄樹，是在我很小的時候，爺爺從集市上買來的。爺爺和我把它們栽在自家院子里的角落，又花了半天時間將藤條固定住。葡萄樹栽上后，我幾乎每天都要去轉上幾圈，看到長出了紫紅的嫩葉，便會興奮地大叫，好像馬上就能吃上葡萄一般的快活。爺爺則沒有我這么上心，只是隔三差五的給樹澆點水，在樹前站上一會兒，似乎在看樹，也似乎透過樹梢在看天。
不知不覺中，四棵葡萄樹展藤結果，它慢慢長大了。葡萄架下成了我的樂園。
清晨，露水打落在葡萄葉上，在陽光的照射下閃閃發亮，像散落在葉上的珍珠，不知是誰如此奢侈。那群紫色的小精靈掛在藤上，不停地擺動，好像是在埋怨太陽公公為何要這么早把它們叫醒。我躺在葡萄樹下拿著一本《唐詩三百首》大聲朗讀。忽然，不知是從何處飛來的幾只麻雀落在樹藤上，“嘰嘰喳喳”的，好像在跟我比賽看誰讀的聲音大。
中午時分，陽光透過藤蔓照射下來，斑斑駁駁的，不由自主地拿起手遮擋陽光。陽光使那些葡萄更有光澤，一閃一閃的，像天上的星星，還眨呀眨的。我躺在葡萄架下乘涼，葡萄藤織起的'大網替我抵擋住了陽光，可真涼快。不一會兒，困意來了，迷迷糊糊地睡著了……恍惚間，一陣清脆的鳥叫聲把我驚醒，微微睜開眼，只見幾只小鳥在藤蔓間偷吃我的葡萄，我猛然跳起，還沒來得及喊叫，它們就輕快地逃走了。“貪吃的鳥兒。”
黃昏時分，夕陽斜射在樹藤上，那群紫色小精靈微微地晃動著，好像在享受陽光所帶來的舒適與愜意……
我不由地摘下幾個，放進嘴里，可真甜啊！突然想起爺爺，趕緊摘下一串，叫道：“爺爺，您也來幾個！”爺爺笑的合不攏嘴……
現在雖然很少回老家了，但是每每吃到葡萄，腦海中總是不由地閃現出爺爺院子里的那處美景，它好像在提醒我，該回老家了，該去看看小院里的葡萄，該去看看故鄉的爺爺了。
風景的作文 篇2
她便是我最鐘情的風景。
在她的鏡片之后，有一雙洞悉周圍一切的眼睛，亦可以與列夫托爾斯泰相比肩。全班無事都個人，只要有一個人開小差，她就能立刻捕捉到。她所說出的話既有數學老師的理性又不失為“人母”的溫和。她身材不算高大，正因為如此，給她身邊每一個人都帶來親切的感受。她的課也自然而然地成了我們最愛上的課，有時副課老師有事請假，由她來代課的時候全班竟然沒有一個人抱怨。在代這節課之前她總會說：“帶一節課十塊錢，買一碗面吃吃是夠了。”現在想來，我們對她的喜愛可能來源于她對我們的理解和關心。
那段時光時光已經匆匆逝去，而我現在才回過神來，去細細品味那段時光，帶給我的美好和震撼。懷念在她那無所不至眼神之下，在數學課上不敢有絲毫懈怠地聽課。我也陰差陽錯受到了她“無微不至的照顧”——課下指導我做奧數題；讓我去辦公室寫作業，以改掉我話多又浮躁的'毛病；中午作業課完成作業后，不能像別人一樣出去玩，在教室里看書……當時是多么地不甘，為什么別人能出去玩，而我卻不能？為什么別人能考得差，而我不能？為什么別人在肆意玩耍，而我只能與書為伴？為什么！現在我才知道那時的我有多么無知，可笑。而她的諄諄教誨至今仍影響著我。
當然，我那時候也沒少讓她惱火。記得我那時候，提前考上了一所好中學，就開始有些驕傲。她一察覺到便將我拉去談話，不惜用她上課的時間，跟我談了一節課。她只是希望我能戒驕戒躁，懂得“人穩不言，水深不語”的道理。
這次乘著高中高考的機會，又再一次地有機會回去。但又因為種種原因，只有這短短的二十分鐘。說來也巧，這一次正好秋游，我們的到來也讓我們看見了她久違的微笑。這次秋游雖然帶給了我們不少的麻煩，即使只有這短短的二十多分鐘，但仍讓我感到不虛此行，如果不是秋游也許只能隨便說幾句話就要去教導那些充滿童真的學生。到如今，已經兩年過去了，我已不是原來的我，而她和她們也又多了幾紋歲月的痕跡，那時的一幕幕，恍如近在昨日，在我的腦海中一一浮現。
她確乎是我最鐘情的風景。那個人——頭短發，一副面孔，一身親切，執著粉筆，攜著紅筆，一腔熱忱，孜孜不倦地教導著一群“嗷嗷待哺”的學生。
風景的作文 篇3
初春的陽光給人一種久違的溫暖，通透碧藍的天空白云朵朵，曾經凋零的枝頭爭先恐后地吐出了嫩綠新芽，走在三月的校園，聞一聞香草的味道，看一看春花的浪漫，聽一聽鶯啼和燕語，真是愜意，不由想起汪國真曾經說過“熟悉的地方沒有風景。”可細心體味，我卻發現：身邊的風景也動人。
體育課，又是我們放開蹄子撒歡的時候啦！跑完步后，老師拿出了幾十個排球，開始耐心講解如何墊球的動作要領。只見張老師身子半蹲，兩腳分開稍比肩寬，兩只手臂伸直夾緊，手指交叉握緊，身體微微的前傾，重心向前，這標準的姿勢真不是蓋的。接下來該擊球了，張老師一邊強調觸球的位置應該是前臂腕關節以上10厘米左右一邊為我們示范，球被輕輕地一擊，向上彈起，又非常聽話地朝著張老師的手臂落下，就在快要觸到時，老師膝蓋微曲，手臂輕輕一揚，球又高高彈起，就這樣來來回回地一擊、一彈、一落，那球儼然成為了一只上下翻飛的白蝴蝶，贏得贊聲一片，也惹得我們心里癢癢。
這時，范浩登場了，老師要與他搭檔示范兩人一組練習。老師用左手托住球，右手握拳輕輕一擊，球便乖乖落在范浩身旁，范浩躍躍欲試，他學著張老師的樣子擺好架勢，那雄赳赳氣昂昂的樣子不像是要去墊球，倒有些力拔山河氣蓋世的味道，接著他依葫蘆畫瓢，手臂向上奮力一擊，那球就像剛出籠的.小鳥那般高飛上天，似乎想一去不返，過了一陣才重重落在好遠的地上，操場上騰起笑聲一片，兄弟，我知道你力氣大，可墊球還是要用巧勁好不好？他心有不甘再次嘗試，可這次勁是用的恰到好處，但觸球的位置不對，球滾落下來。功夫不負有心人，范范第三次終于完美出擊，那球在空中劃出了一道優美的弧線，穩穩地落在體育老師的手中。
終于可以分組練習了，我們早就迫不及待！我按照張老師講解的要領，擺好架勢后將球放上手臂，把握好手臂的力度輕輕一揚，球直直向上彈起，又慢慢落下，漂亮！我接住了，并再次向上擊去，不知是得意過了頭，還是球故意跟我作對，球忽的往左邊閃去，我趕忙一個左箭步，雙手拼命向前去夠，想來個海底撈月，可惜大勢已去啊，就差0。01秒，球還是無情地砸在了地上，哎！讓你得瑟，后來一連試了幾次，球總是不聽我的指揮忽左忽右。再看看旁人，那慘樣，也比我好不到哪里去，有把球打飛不知所蹤的，有連滾帶爬追球的，還有高手把排球當成足球開始亂踢的，那場面真是一個壯觀，球落地的啪啪聲，追趕的腳步聲，興奮的叫喊聲，充斥著耳膜，震蕩著心房，大家肆無忌憚地笑著、鬧著……
忽然而然地，剛才的懊惱一掃而光，心頭漾起的是滿滿的幸福和力量。也許我們習慣了川流不息的人群，習慣了馬不停蹄地前行，卻忘記了身邊亦有風景，忘記了放慢腳步駐足欣賞，忘記了平靜如水的生活也有幸福的波瀾。
初一三班，這個幸福溫暖的大家庭里，有你，有我，有他，有我們共同的歡笑與夢想，在這春意盎然的詩意校園里，同學們的身影就是我心中永遠的風景！
風景的作文 篇4
人間處處充滿愛，有母愛，有父愛……但有一個人的愛是最深沉、厚重，也是最珍貴的。他對人民的愛，對祖國的愛，組成了一道亮麗的風景線，這道風景打動了所有人。
20xx年的春節來臨了，但是與眾不同。今年的春節十分安靜。因為一場沒有硝煙的"戰爭"打響了。
在醫院里，一位白發蒼蒼的`老人在“戰場”上戰斗著，汗水從額頭流下來。手術過后，他沒有休息，又馬上回到實驗室，研究起了冠狀病毒。他就是84歲高齡的鐘南山爺爺。
20xx年的一場非典，鐘南山曾做出重要貢獻，成為中國抗擊非典的領軍人物。17年后的今天，他率先來到“戰場”。
鐘南山在前往“戰場”的火車上，面對記者的采訪，他叮囑全國人民:“沒事別去武漢！”但他自己卻毫不猶豫地踏上了火車，踏上了前往武漢的征途。鏡片下面是堅定的眼神，一直望著前方。
在“戰場”上，總有他的身影。他身邊的醫護人員都要會說：“沒有哪一場重要的手術沒有他的身影。如果在手術室找不到他，那他一定在實驗室里廢寢忘食地研究病毒。”他不畏困難，面對疫情深入研究，討論對策，多么可愛的老人啊！他的出現如一劑社會的鎮定劑！只要有他在人們就覺得踏實安心，充滿希望。他就是這個“戰場”上最亮麗的風景線。年前出發到現在已經4個多月了，他一直奮戰在抗疫第一線，他的精神感動了所有人。
鐘南山爺爺本身就是一道最動人的風景線。他觸動了所有人的心，感動了所有人的心，我也不例外，這道風景已深深地印在了我的心中。
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