風景的作文(匯編15篇)
在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的風景的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
風景的作文1
書香墨韻古意生，燕閑清賞風景存。
佩玉植蘭，彈琴握扇，這便是中國的文人。案陳善本書，硯留古香墨，便有了文人心中一片無與倫比的風景。
古人云：筆硯精良，人生一樂。書桌上琳瑯滿目的文房清供，成為文人高雅生活的一種訴求。他們在微縮間的自然風景里，找尋自我精神境界的風光。
瞻彼淇奧，綠竹猗猗。竹子色體優雅，以一種獨特的藝術方式詩意地走進文人的世界。中國古代對竹刻的記載最早見于南朝蕭子顯的《南齊書》，到唐宋兩代竹刻的范圍逐漸擴大，更多制品均供于欣賞，明中葉以后涌現出許多竹刻名家，尤以嘉定派為繁榮。竹雕筆筒自古以來頗受文人的青睞，其上容納了一方風物燦爛的天地。
玲瓏洞石旁，孤松盤斜依。松蔭之下，陶淵明頭披幞巾，寬袍廣袖，手依松桿，展目遠眺。眉宇之間，閑適悠然，在孤松映襯下顯得更為深遠純粹。對面小童用短杖挑著一壇插有一簇桃花的酒壇，輕松恬然的微笑與自然相契合。隱約之間，恍如身置那美好的世外桃源，悠然雅意緩緩滲出，充盈了一方寧靜的`時光。石案，坐墩，茗爐，其上茶具數件，而境界斐然。
歸來去辭圖筆筒身的風景，引人走入一片寧靜恬然的天地。宛如相遇了清揚婉兮的美人，適我愿兮。
山川河流，奇石怪木，香花野草。無一不是走入書桌之上的風景。
筆耕丹青時抬眼便可走入怡人的風景。暢游假山奇石，于其間拾級而上，觀周身奇致景象。即使沒有腳底煙云，于精神之境卻更是一種滿足。嘉木林立，美竹顯露，經年的巨石在歲月間延展著它的滄桑，沉穩厚重的質地能于尺寸間依稀可辨。游冶其中，可頤養性情，可展露襟懷。
尺寸之間，融匯千里之風景。
無論是竹雕筆筒，還是筆架、臂擱等各色文房用具，都成為一種自然的延續。它們占據著自然之中一片奇致怡人的風景，它們更是構筑了一種風景。
淡泊寧靜，心如止泓。
晨起登山拾級，暮看夕鳥歸林。也許是文人一直向往的境界與生活。他們在文案的風景之中，看盡自我人生的春花秋月，興衰榮辱，存乎一心。只以一種隨心隨緣的態度淡看了自我的生活，醉心于一片雅意風景，于其間諦聽生命的情趣與真諦。
悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀。這種俗世之人無法體會的經歷與感受，終成為文人心頭無可比擬的好風景。
明人沈春澤言，“非有真韻、真才與真性情以勝之，其調弗同也。”我以為正是書案之上的風景。這種精巧卓然的風景，是文人對精致的生活方式的一種訴求，一種古雅的生活態度，一種閑隱的生活追求。
又像是他們自身高雅情趣與志向的標識。是他們自信與灑脫，驕傲與超然的生動體現。
如同一種別致的風景，深深地烙印于人們心間。
古意情懷是他們對自然風景的執念與追求，而他們，用淡然灑脫，成為歲月長河里獨特而溫柔的，風景。
風景的作文2
我相信，我的聲音能夠帶你穿越舊時光，讓你尋找心中最美的風景
—題記
電臺
考完最后一科物理，寒假也就迎來了，在幾天前，我已經開始思索計劃并決定了這個寒假的首要任務，就是完善網絡電臺。
網絡電臺，在我們這個地方更不用說，知道的人更是寥寥無幾。
我的網絡電臺并不大，只有兩個地方可以駐足：一個是豆瓣小站，另一個是官方網站，還有宣傳節目的喜馬拉雅好聲音和愛聽FM，原先計劃與酷狗音樂和酷我音樂合作的，但錯過了時間，先說說我的豆瓣小站，原先一些節目都在小站上上傳和播出，獲得了少量的收聽率，但心中還是挺滿足的，至少有人會認真去聆聽你的作品，感受你的生活，這給了我很大的動力，之前的電腦游戲在我眼中變得極其無聊，之后的策劃電臺的任務及許多的電臺宣傳工作也包攬在我的身上啦，慢慢的喜歡上了電臺，喜歡上了聲音，喜歡在夜晚時開著MP3，在耳朵中靜靜的流淌的音樂，每晚，它都伴我入眠，伴我找尋內心深處的某處回音。
聲音
既然是電臺。聲音才是主導這一切的力量。
早期的技術不太成熟，制作的效果也沒這么新穎，看了許多關于播音的技巧以及播音軟件方面的書籍，滿意的結果總會青睞正在努力的人，在制作節目中，節目的形式也慢慢開始多元化，制作的效果也隨之上升，在微博中也獲得了比較好的反響，聲音這個東西帶給人太多的魅力了，在創作中，那些好聽的`音樂，總是可以使心情煥然一新。在閱讀中，聲音能夠讓你閱讀溫暖的文字，讓你去傾聽文字的聲音，在唱歌時，聲音也可以撥弄你的心，讓你找到屬于自己的一首歌。
學習中，壓力非常大時。總是，習慣拿出自己的手機，聆聽自己的節目，去感受聲音帶給自己的慰藉，生活中，總有那么多的事讓自己不順心，讓自己不如意時，習慣的拿出自己的手機，聆聽自己的節目，去感受聲音帶給自己的溫暖，旅行中，旅途的勞累會無法前進時，總是習慣拿出自己的手機，去感受聲音帶給自己的溫存，繁忙時，安靜時，哭泣時，無聊時，拿出手機，讓我的聲音，溫暖你。
我也喜歡聆聽別人的聲音，別人的聲音也能夠像自己的聲音一樣去觸動自己。
文字
我是從初一開始寫文字的，文字對于我而言算是基礎吧。
但可能由于我比較笨吧，寫過的好多文章都有被退稿回來的，但我還是堅持寫，很多的時候我的電臺稿件內容和我的文章是分不開的，我喜歡用文字來表示我心中的色彩，我喜歡溫暖的文字來轉變成聲音觸動你的心。在創辦電臺之前?我總喜歡用文字來分享生活，分享生活中的點點滴滴。而在之后，我的文字也變得豐富多彩。寫一篇文，懷念一個人，寫一篇文，紀念一座城。
末
在人生這一路中，我走走停停，遇見的人和事都是最美的風景
在歲月這一行中，我欣欣喜喜，帶著回憶、期盼、一同遠行。
在青春這一城中，我勤勤懇懇，攜著成功一同旅行。
讓我的聲音成為你心中的風景。讓我的聲音在你心中刻下美麗的記憶。
風景的作文3
雨季剛剛過去，空氣中還有幾分潮濕，深吸幾口空氣，便讓自己平靜下來了。這是運動會的第二天，我正站在女子800米的起點旁邊，和即將要跑步的劉佳佩一起做準備活動。
“劉佳佩，比賽一定不要緊張，我會一直陪著你跑，提醒你還剩多長，你覺得該沖刺了你就沖，不用擔心。”
“謝謝！”
劉佳佩一直都是我們班的長跑能手，在班中長跑從來是數一數二的，所以這次800米長跑，我最看好的就是她。去年她也參加了800米，但由于她提前沖刺而錯失了奪冠的機會，所以這次，我要陪著她跑，給她加油，順便提醒她不要提前沖刺。
比賽快開始了，我竟比自己比賽還緊張，心已經跳到嗓子眼了。我一直告訴劉佳佩別緊張，實際上緊張的是自己嘛！
“啪！”槍聲一起，所有運動員們一齊向前奔去。我一看劉佳佩，她在隊伍的最后！但這畢竟是長跑，開始在最后并不能代表什么，我說：“劉佳佩，不著急，慢慢來！”劉佳佩不說話，一般跑步時運動員都不會說話，但看劉佳佩從容不迫的神情，我知道她懂。
一圈下來，原先搶在第一的人已經落到了最后，我也體力不支。但劉佳佩是一臉平靜，仿佛剛才那300米根本沒跑過。我說：“劉佳佩，還有500米，不急。”劉佳佩點點頭。此時，劉佳佩已經在第三位了。
第二圈到一半時，我體力透支，只好放慢速度，穿過操場跟著劉佳佩。這時我發現，我們班好多人都下來了，陸陸續續地為劉佳佩加油助威，連剛跑完1000米的葉濤也下來陪劉佳佩跑。我又加快速度，對劉佳佩說：“加油！還差300米！”
于是劉佳佩開始加速，逐漸超過其它運動員，跑在隊伍的最前方。還差100米時，我已經跟不上劉佳佩了，但我知道，劉佳佩已經沖刺了。我站在操物的另一邊，望著劉佳佩奔跑的方向，心想：我已經完成任務了。可劉佳佩的旁邊，有一群人吸引了我——那全部是我們班的同學！
“確認過眼神，我遇見對的人”此時，那個對伍已排成了一個錐形，有許多人在與劉佳佩并肩作戰，直接沖向終點線。振奮人心的歌曲，宏偉壯觀的場面，使我受到了極大的'震撼。我此時的心情，是感動，是欣慰，是震驚，是贊嘆！我的勇氣油然而生，推動著我用盡最后一絲力氣，與劉佳佩共同沖過終點線。
賽后，我的腦海里時常浮現出那場面：蔚藍的天，純潔的云，寬闊的操場，流動的人群；一群熱血沸騰的少男少女和一位堅持不懈的運動員，沖過望塵莫及的終點，這是我有生之年見到過最美的風景，如同一道彩虹，在雨后的天空悄然掛起，震撼了我的心靈，讓我發現，我們是最團結的班集體！
風景的作文4
山！好大的山！八月底走進紫金山，你便會感受到這種清涼，夾雜著花和蜂蜜味道的空氣。聞花香，聽鳥鳴，感受大自然的樂章，一切是那么靜謐美好，一切是那么富有詩意！
沿著林蔭道慢慢走向中山陵。陽光透過密密的枝葉照在路上，一蹦一跳，多像小精靈在舞蹈！我們隨著人流，走進富有文化氣息的長廊。文化欄里一張張唯美的照片，再加上精簡的文字介紹，讓我們身臨其境，不禁感嘆道：“此景只應天上有，人間哪得幾回見？”你瞧！蔣介石先生為宋美齡小姐修建的美齡宮真如“白玉盤里一青螺”。在百花盛開的春天里，宮里萬紫千紅，讓人不禁嘆起蔣介石對宋美齡的用情之深。文化欄下，開著密密大大小小的白色野花，白色中透著粉嫩，層層疊疊，美而不妖，好像正演奏著一曲歡樂的花之圓舞曲。
走近天下為公你便會看見一級級層層疊疊的`石階，那么長，又那么高，令人望而生畏。“啊！這么高！”看著一級一級的臺階，我不禁吐了吐舌頭，“要是我有一對兒翅膀就好了！”“快點兒！”耳邊傳來媽媽的催促聲。“可是我真的不想爬了！這密密麻麻的臺階恍得我頭暈！”我像泄了氣的皮球兒一下子癱坐在地下。“你不是一直想當警察么？這點耐力都沒有，怎么當？”耳邊傳來了媽媽的嘲諷聲。“我只是累了！”我十分沒有底氣的回答。“堅持到底，就是勝利！關鍵時刻，還要看你的毅力！”“可是，我真的累了！”我極不情愿地站了起來，很快，又坐在了板凳上。“你看，你都爬的這么高了，再堅持一下？說不定，前面的風景更美呢？”是呀！有志者事竟成！既然來了，就努力一下，任何事情我們只要努力了，就不會留有遺憾！況且，這兒的景色如此優美——道旁的樹枝上，幾只鳥兒坐在樹枝上，藏在枝中，左顧右盼，時不時嘰嘰喳喳地叫了幾聲。他們是在思考什么？還是在尋找什么？正想著，它們竟拍打著翅膀飛走了。放慢腳步，我們一邊登石階，一邊賞風景，不知不覺，竟已登上山頂！驀然回首，一切是那么的渺小。我張開雙臂讓微風吹過，仿佛自己變成了一只鳥兒，迫不及待地去擁抱輕柔的陽光，在飛翔中聽風兒的呢喃，俯瞰一片濃濃的碧綠。
排隊進入陵墓，只見孫中山先生正端坐在椅子上，堅定的目光看著遠方。我隨著同學們嚴肅安靜地仰視著孫中山的雕像，默默地挪動著腳步……
生活處處皆風景，總有一處風景會讓我們著迷，會讓我們受益萬分，驀然回首，卻在燈火闌珊處。
風景的作文5
一樹繁花一小徑，最是別樣風景好。 ——題記
兀自一人走在回家的小徑上，不知誰家的孩子跌坐在地上哭泣，一旁的母親不知從哪拿來一束長滿花的枝椏花逗引她。孩子盯著花，忽然笑了，似乎發現了最美的東西，然后拉著母親的手離開。
我看著她們的背影，眼睛有些澀澀的，忽的發現這四周竟是落滿了小花，淡紫色的不起眼的'小花，卻是好看的緊，好一處別樣的風景！我感慨，卻又忍不住惋惜：花都謝了好些。也許是這幾天風雨交加，天氣驟變，才使得這樣一樹繁花落得如此凄敗下場。這花，怕是以后都不會開了吧。
我有些難過。
是不是無論多美的風景總有凋敗的那一天；是不是無論什么人，都有爬不上高峰而跌落云端的那一瞬？心頭忽然沉甸甸的，又想起了這些天錯誤的習題，我垂下了頭。不禁想到從險峰上跌落的人，還有生還的可能嗎？那些人，怕是再也爬不起來了吧。
也許是上課走神沒有仔細聽講，也許是課后習題沒有認真完成，亞索、也許是學校的活動讓我分了神，也學有許多許多的也許，所以我的成績才這樣一點一點的往下掉，我多么希望事情不是這樣，而我發現自己的確是做的很不好。我無法逃避，可更無法面對周圍的指責。課程沒有特別困難，可我卻一再犯下莫名其妙的錯誤，一再的辜負所有人對我的期望。我似乎什么都明白，又好像哪里都不懂，而我其實并不是特別聰明的孩子，說以我只能抱著書啃，而大腦卻一點空白。我一狠心放下一直堅持的鋼琴，可沒有什么用。我不知道該怎么辦，也不知道該怎么做。我想弄明白，為什么我總是不行，總是失敗？
我開始開始拼命地想，拼命地學，可什么都想不到，什么也學不好。父母那不滿的聲音，那失望的眼神，讓我有些喘不過氣，有什么東西在心里漸漸倒塌。我開始想，我該放下些什么，才能換來分數，那些名次，那些別人眼中最重要的東西。我甚至分不清楚什么才是最為重要的，是那所謂重要的夢想還是那些所謂重要的贊賞。
帶著暗淡的心情一天一天奔忙，發現一切開始順理成章，然后轉眼又到回家的路上。
低頭，才發現已不見了滿地落花，待仰起脖子，才發現一周左右的時間，那些敗落花朵似乎又長回去了，這才明白，原來，安靜的心才最適合開放。淡紫色的花，在陽光下竟發出了圣潔的光芒，多么別樣的一處風景！我微微瞇眼，心中有什么東西在祈禱，莫名的，嘴角微微上揚。
又不知誰家小孩，手里拿著風車奔跑，灑落一地嘹亮的笑聲，忽然抬著頭叫起來：“媽媽快來看，這花和我們家剛種下的一樣！”似乎發現了寶藏。我回了神，最后看了一眼那茂盛的繁花，小孩漸遠的步伐，將這風景銘記在心上。
整理行裝，朝著家的方向，抬頭，陽光正好。
一處幽深小徑，一樹繁花似錦，風景藏在心中，最是別樣。
風景的作文6
睫毛下的傷城路過了誰的風景誰的心！
題記
往窗外看，樹葉已經是密密麻麻的一片，像是裝滿了記憶和思念，隨風舞動著，有一種莫名的感覺涌上心頭，只是在不經意間。
晚飯后散步的時間是我一天中最愜意的時光。
或駐足街頭，看行色匆匆的人群，看川流不息的車輛；
或慢步小道，聽蟲鳴鳥叫的聲音，賞綠草鮮花的美麗。
遇到好天氣，也會獨自躺在郊外的草坪上，聽音樂，看云，看天，享受春風和煦的晚風。
活了十幾年，走過的路說不多但也不少，所謂的人生也算踏足了百分之十五。在走這些路的同時，時常會覺得什么都沒有留下，即使遇到過最美的風景，也會因某一次的離去而淡漠或消失，就算回憶起來也可能不會對曾遇到過的最美的風景有什么深刻的印象，但卻從來不會感到悵然。忽然想起一本書上有過這樣一句話，“如果你過分追求路過的某個風景，那你的生命就永遠駐足不前。”或許是這句話使我心有余悸，就這樣埋頭走路，不敢再看身邊的美景。
回憶起走過的這些路，發現旅途中曾遇到過很多不稱心的事。離開家里，來到這條小道上，對著藍天白云呼喊，似乎要把心中的不滿全部發泄出來才停止。小孩們的嬉戲玩耍，少年們的傾心交談，大人們的敘事家常，在這條小道上是時常見得到的。黃昏時，人便更多了，應該都是為了一睹夕陽余暉的美景吧！
“就這樣靜靜的坐在樹下，有多久了？”經過一張長椅前，一對戀人背對背坐著，那個女孩問。夕陽的余暉把他們的背影映照著像水墨畫一般，恬淡自然。突然間，我的心頭涌上一種幸福的`潮流；往日的歲月，不也曾手拉手登山嘛；往日的朋友，不也曾在星空下談心嘛。一幕幕，一片片，像鏡頭般地，與眼前的戀人幸福的場景融為一體。“難道這就是路過的風景所帶來的幸福嗎？”我不禁質疑道。
還記得有人說過：在每個人的世界里，總會有那么一些路過的風景，走過的人不會被時間遺忘和代替，即使強迫自己去忘記某些人，到最后反而會記得越發的清楚。不是說嗎？真正的忘記是不需要任何努力的。那些糾纏的過往，陪著或不陪著的日子，都是我們成長里必須的過程。這些教會了我們怎樣去擁有一道彩虹，怎樣去擁有一個夏天，怎樣去笑著面對風風雨雨的人生。
其實這一生我們就路過了很多美麗的風景，同時也錯過了很多人。雖然有很多人，我們只能成為他們的過客，成為他們旅途中的一道路過的風景，但因為那是我們人生中唯一一段似懂非懂的時光，于是一廂情愿地讓它成為我們心中最美的風景。
這樣的黃昏，沒有任何的打擾，就這樣靜靜的，空空的小道上裝著我曾經路過的風景帶給我的幸福，暖暖的。不知道無數年后，在同樣的地方，同樣的黃昏，窗外的樹葉會不會像此時一樣依舊如斯；不知道這樣的幸福會裝在心里延續多久？不知道那個時候曾一起走過的你們還會不會在。
路過的風景，走過的人，追憶似水年華！
風景的作文7
曾讀過蘇軾的“梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城”，那份惆悵中的美麗一直是我的向往。只是，人生如夢，又有幾時能尋得那花開傾城的秀麗？或許，一生之中，尋尋覓覓也只為了那一道輝煌卻又平淡的風景。
在“懶蟲起床，懶蟲起床，嘀咕，嘀咕”叫了n遍后，我終于離開了心愛的床。“啊——”頭頂一陣唾沫飛濺，“死丫頭，現在才起來，昨晚做賊啦！告訴你，今天的數學成績要不好，回家就等著吃炸雞腿吧！”我大力抓起書包，以迅雷不及掩耳之勢朝后面狠狠“呸”了一下，沖出了家門。屋內的狂吼聲隱隱傳來，心情像晨曦的清風一樣輕松。老媽口中的數學考試并沒有威脅到我，畢竟對于一個好好學生來講，這些習以為慣的測試，也早已信心滿滿了。
一整個上午，我都不曾顧慮，也沒意識到一場自傲的玩弄，悄然接近。坐在椅子上，期待著講臺上那張最高分數的試卷。一個個人上去了，帶著一臉看不透的表情，又下來了。莫名地緊張起來，不安的感覺充溢了大腦。在數學老師冷冰冰的目光轉來一瞬，我想我絕望了。不屑的噓聲、憤怒的斥罵、懷疑的目光，接踵而來，無聲走回自己的座位，耳邊有小聲的話語響起，聽不清，可能大腦慌亂了吧。從未因一次得分而難過，這次我卻止不住的想哭。要不，我哭一下吧？我是混蛋，沒有任何放松資本卻還自以為是，我是白癡，這些題目有人做對可我卻不會。嗚——！眼淚真的出來了，忍不住，擦不停，我真的好差勁，我有什么條件去樂觀？那一次，埋著的頭良久未抬起，只留下那濕了大半的`卷子，和輕得只有
自己聽得見的抽泣。
收拾好書包，從教室到樓梯口的路程似乎從來沒有這么漫長，風嗖嗖地吹來。哼！又是一個難得的陰天。真是諷刺！無意間抬頭，扶著欄桿的手不禁慢慢握緊——自從上了初中，日復一日地從這里走過，卻何時見過，教學樓側的那棵大樹，有這么茂盛？枝條一根根伸出，點綴著片片綠葉。從未見過這么粗壯的香樟，枝葉已不是一個樓梯口平臺所能容納得下。柔和的綠色，在瞳孔中放大，這滿眼的海洋，一下又一下晃動著，可蕩起的，卻只有葉的波浪。心里有個東西，很響亮地碎了。在這茫茫綠海之下，我顯得尤為渺小。莫名地，又有一陣傷感襲來。身后傳來了好友的呼喚，她伸手遞來了一包——紙巾。“都干了，還要干嘛？”“擤鼻涕嘛！”我的嘴角不禁輕輕上揚。風還沒停，吹著片片綠葉，也吹散了眼前人額角的劉海。那一刻，好想讓時間靜止，把這一副畫面永遠留住。這是兩個永遠的主角：希望的綠色在一片片葉子后靜靜地醞釀，海洋般的波動和好友嘴角邊那個安慰的笑容，融為一體。不想破壞這失落卻又浪漫的美好，在心中籠罩的溫暖，沖破了所有的煩躁，即使在烏云之下，它和她卻也清晰地印入記憶的相框，擺在了那窗心雨秋色之中。
人生之中，沒有成長的遺憾，又怎會有一道春暖花開的刻骨銘心？一輩子，也只是彈指一揮間的不舍。只那綠海下泛動的笑容，是我一生中最美的風景。
風景的作文8
開學了，同學們玩了一個暑假，終于又聚集在一起了。
大家陸續來到學校，根據圖標指示，我們找到了四（2）班。這是我們由低年級步入高年級的又一個臺階。
我們進到教室，打量著這里的一切。同學們像久別重逢的親人一樣，互相問好，大家談論暑假里的所見所聞。有的說到甚么地方去避暑了，有的說和爸爸媽媽去外地旅游了，有的說和朋友們到河里抓了幾只螃蟹、幾只蝦啦……大家興致勃勃地說著。
忽然，一個高大的身影撞進我們的視線。立刻反應這可能就是接任我們班的新老師。為了給老師留下個好印象，大家趕緊正襟危坐、目不斜視、鴉雀無聲。
只見那高大的身影大步跨上講臺，往那一站，哇！像一顆大樹，直沖房頂。那不大卻有神的眼睛掃視了我們一遍，同字形臉上的'嘴巴開口了：“猴兒孩子們，大家好！今后我就是你們的班主任，我姓景，叫（雕）昭，就兩字，好記。”停頓了一下又說：“以前教你們的都是女老師，那是因為你們年齡小，為了適應你們，現在你們長大了，所以就換成了“我”，別看我高大威猛，我可不是老虎。”說著那方形的嘴巴忽然翹成了一條小船，不大的眼睛笑成了兩個彎豆角。
經過一番這樣的開場白，本來嚴謹、緊張不安的我們一下子活躍了起來。大家你看看我，我看看你，覺得這老師非常有趣、好玩，都哈哈的笑成了一片。
接著老師又說：“今后我不僅是你們的老師，更是你們的朋友，為了朋友的到來，我們來玩個游戲。你們看著我的眼睛，聽著我說的話，跟著我的動作一起做。一二三來！撓撓我們的耳屎粑粑，挖挖我們的眼屎粑粑，摳摳我們的鼻屎粑粑，再放進口里吮一吮。”同學們不知究竟，積極地跟著老師的動作做著。我猛地站起來大聲地說：“老師，您剛才放進口里的不是哪根指頭。”‘老師一愣，說：“你怎么知道？”我狡黠地一笑，沒說話，老師也開心地笑了，嗯！從今天起，我有信心帶好這個班啦。”
同學們有的撓頭搔耳，有的不知所云，有的瞬時大笑，有的臉頰緋紅。接著，老師又和同學們玩起了猜字謎，講故事的游戲，一節課，就這樣在歡聲笑語中過去了。
從此，我們都期盼著上他的課。每當上語文課，同學們都精神抖擻、全神貫注地聽講，有時凝神沉思，有時開懷大笑，我們無拘無束，生動活潑。老師總是鼓勵我們大膽發言，從不因為我們說錯了話，答錯了題而批評我們。
我們也總是很黏她，背地里都叫他雕哥。下課了，我們就圍著老師講笑話，像花果山的小猴子圍著孫大圣，有時候，我們一群孩子，給他揉揉肩，捶捶背，他總是閉上眼睛，似乎享受得不得了。他還經常帶著我們捉迷藏，編花籃，踢毽子，運動，跑步，打球……
他不僅姓景，人也長得像一道風景，性格幽默、風趣得更像風景。當然，更具風采的，還是他的學識，他的教學方法。總是有各種各樣，奇特的方式，讓我們能輕松愉快的掌握學習要領，有時我們雖然也學得很辛苦，但大家都很快樂，有這樣一位好老師，大家真的很開心。
風景的作文9
有人說，一碧如洗的天空是最美的風景；有人說，遼闊無垠的草原是最美的風景；有人說，波瀾壯闊的大海是最美的風景；而我卻不以為然。我覺得映入眼簾的令人感動的畫面才是最美的風景。
接連下了幾場雨，天氣終于放晴了。我的心情也和天氣一樣舒暢。我邁著輕快的腳步，一蹦一跳地向公園走去。
公園的景色真是美極了！五顏六色的花兒競相開放，好像在比美呢！紅的似火，黃的賽金，粉的如霞……公園中央有一條大湖，湖水清澈見底，一條條小魚在自由自在地嬉戲玩耍。湖邊的柳樹一棵挨著一棵，在風中盡情地搖擺著纖柔的腰肢。小草也不甘寂寞，頑皮地從地里鉆出了腦袋，給大地鋪上了一層綠地毯。“這里真美啊！”我不禁陶醉其中。
突然，一個中年男人隨手扔下張紙巾，頭也不回地走了。紙巾在空中飄來蕩去了好一會兒，然后像一個撒潑的`小孩，不情不愿地躺在了草地上，不時還打個滾兒。
這時，有個小男孩剛好玩耍經過。他停下了奔跑的腳步，看著地上的紙巾，嘟了嘟嘴，又皺了皺眉，然后彎下腰，小心翼翼地撿起了地上的紙巾，捧在了稚嫩的手心里。他四處張望了幾下，最后眼睛定格在一個垃圾箱上。他快速地向垃圾箱跑去。來到垃圾箱前，他才發現自己比垃圾箱矮了許多，只好努力踮起腳尖，雙手高舉，可是試了幾次，沒有成功。他有些急了，用力跳起來，像投籃一樣想把它投進垃圾箱。眼看就要成功了，居然在這節骨眼上刮起了一陣大風，紙巾就像一個落荒而逃的士兵一樣，不顧一切地隨風飛去。小男孩愣了一下，吸了一口氣，奮力地向紙巾追去。他縱身一撲，抓住了紙巾，又滿懷欣喜地向垃圾箱跑去。這時的小男孩已經滿頭大汗，臉像一個紅通通的蘋果。他再次向垃圾箱發起了“挑戰”，可還是無濟于事。在不遠處的好像是他的媽媽，跑了過來，一把抱住了小男孩，把他舉到垃圾箱上方，小男孩準確無誤地把紙巾扔進了垃圾箱。他咧嘴一笑，不由自主地手舞足蹈起來，那樣子仿佛自己干成了一件大事。他媽媽慈愛地看著小男孩，欣慰地笑了。
這時，陽光仿佛變得更明媚了，照射在小男孩的臉上，熠熠生輝，真像一個小天使。我情不自禁地感嘆道：“這才是世界上最美的風景啊！”
最美的風景不在遙遠的地方，就在我們的身邊，我們的心里，時時刻刻給予我們最深的感動。
風景的作文10
他們說，十七歲的我們開始蒼老，多么矯情的文字。可是苦澀卻漫上嘴角。沉重的壓力在我們身上的打磨何止是蒼老，那疲憊不堪的心靈早已傷痕累累，找不到我們要的歸途。
腦中盤旋的回憶被切割開來，定格成一張張畫面，黑暗中，是那明媚的笑臉刺痛了我的雙眼。
如水般無暇的年紀里，我遇到了你。于是兩生花開，命運之手將我們緊靠在一起。你的內斂、敏感，我的外向、肆無忌憚，其中多少次的星火摩擦，早已云淡風輕。然而手心里彼此的溫度卻從未退卻。記憶中你的每一個姿態，只是越刻越深。
不會忘記，初三那年中考在即。我和你坐在學校的長椅上，靜靜地聽著校園里周杰倫低回沙啞的聲音，默默地看著夕陽緩緩下降，在天邊渲染出層層紅暈。你的臉上，只有平和。身邊的一切，轉瞬安靜。心也便沉靜，那時對未來的迷茫也一片澄清。身體似乎不由自主地下沉、下沉。毫無束縛。那樣的感覺也終究定格，你平和的側臉，還是成為了揮也揮不去的昨天。
或許是即將分離的不安，你我頻繁的爭吵愈演愈烈。最后，我們總用最刻薄的話語傷害對方，雖然，我們毫無意識。猶記得你在課上朗讀自己的那篇作文，你說：“你是魚，我是石頭，魚兒每天自由自在，石頭卻總是冰冷沉默，但是石頭慶幸自己永遠有魚兒的陪伴。”那一刻，我泣不成聲。教室的一頭，站著娓娓朗讀的你，另一頭，是坐著哭泣的我。時間定格凝固。此時的我，似是局外人一般，看著那時的`我們。定格的記憶如同無聲的電影，覆蓋了我們整片的青春。
那些明媚的下午，你總是指著自己橙黃色的“坐騎”，驕傲地說，那是你的寶馬。于是，樹影婆娑，我坐在后座，咯咯笑個不停。慵懶的陽光灑在身上，暖暖的。我瞇著眼睛，聽著你訴說那些關于父母，關于你自己的事。那時，陽光都是安靜的，如同靈動的音樂，緩緩傾瀉下來。你的聲音聽來是那樣愉悅，然而只有我知道，你是如此孤獨。風兒呼呼而過，定格下你我小小的憂傷，融入帶有梔子花香的空氣中，滋滋地冒著氣泡。那些關于成長的因素泛濫成災，定格，凝固，輪回。
偶然抬起手臂，遮住刺眼的陽光，總會看到手腕上那根亮灰色的細線。你說那是你親手做的。你一條，我一條。要永遠記得彼此啊。我傻傻的盯著你笑。微微仰起頭，眼睛沒有焦距，只是，大霧彌漫。你輕拍我的肩，歪著頭，對著我笑。我和你，站在夏日的香樟樹下，定格成風景，勾勒出一幅沒有名字的黑白水墨畫。
定格，我和你笑靨如花。
定格，我和你繁花如夢。
定格，我和你青春如水。
慢慢發現，我們談何蒼老。只是，愛成滄海遺珠，等待你我采擷，定格的瞬間，便是鑒證彼此。
風景的作文11
時光匆匆，猶如白駒過隙；光陰荏苒，常常不留痕跡。時光，是一位我熟悉而又陌生的朋友，它從不給出粗心人留下回憶，卻給有心人儲存生活的點滴。在十幾個春秋中，我漸漸懂得：時光留下的記憶，是我心弦上永遠不逝的風景。
門前的河邊是我兒時的樂園。
仲夏時節，我總愛去河邊找各種形狀的小石子，在水泥地上涂了又畫、畫了又涂，喜羊羊、灰太狼、白雪公主、芭比娃娃……我所能想到的，都在水泥地上展現出來了。在涂涂抹抹中，時光為我留下了美好的記憶。
除了水泥地，還有河畔。那是一片花海，里面有開著各種五彩繽紛的小花。于是，我和小伙伴們常常到在河畔旁的大石頭后面捉迷藏。有時，也會在花海中摘幾朵小花，回家后，插在花瓶中，慢慢的看它開放，看它枯萎。在那樣的日子里，我懂得了時光中關于生命的解讀——美好與消逝。
說到花海，記憶中那段美好又慢慢浮現在眼前。
一個驕陽似火的下午，我和幾個小伙伴趁大人們睡覺時溜出家門，聚到河邊，準備痛快的玩一場。一個小伙伴最先跳進河里，其他四個小伙伴四下里望了一眼，便也爭先恐后跳了下去。
“哈哈，你怎么成落湯雞了。”同伴們嘲笑著那個披著頭發入水的人。我們都樂了，他卻一臉的不介意，和我們打成一團。他飛快地在小腿高的水中踢了一腳，對我笑道說：“呵呵，你也不賴嘛，狗爬式游泳。”
我差點氣暈過去，剛要還擊，另一個同伴叫了起來：“啊，螃蟹夾腳了，媽呀，快來救命啊！”
剛剛的落湯雞在一旁幸災樂禍道：“沒想帶咱們的`“霸王”竟然怕螃蟹喲！”盡管嘴里不饒人，但仍上前去幫忙。
他也許是真的怕螃蟹吧！一下就跳上了岸，鉆入花海中去了。我們也隨之尾隨其后。
花海中回蕩著我們歡快的笑聲，震的花兒隨風搖擺。
跑累了，我們就躺在一塊草地上，嘴里叼著一根小草，望著藍天白云。拋開一切煩惱，慢慢合上雙眼，盡情享受著一份安逸。
不知過了多久，太陽只剩下半邊臉了。不知誰突然叫起來：“不好，我們又要挨板子了。”我靈機一動——哈，有辦法了：每人采一朵鮮艷美麗的花拿回去討好老媽，準會過關！
時光悄悄地逝去，但它卻像一個文件夾，為我保存了生活中美好的點點滴滴。他善良寬容，為人們歡樂的片段留下美麗的底片——那片不逝的風景。
時光，是我心中最美的風景！它留給我的一切，也將是我心弦最美的風景。
風景的作文12
在我們教室旁邊，有一塊草坪，學校在草坪上栽種了挺多花木：有紫荊、龍爪槐、白玉蘭、桂花……各自聆聽著自然的號令，綻出一季季絢爛的花。
草坪中央有一條曲折的石子小徑，同學們都喜歡去那兒走走。初春，紫荊枝干上冒出了點點花苞，桃花已露出了絕美笑顏，龍爪槐探出了柳枝般的新枝兒，響應春的號召。唯有角落里的一顆樹，仍是那樣光禿禿地立著。也難怪，生長在兩樓折角處的它，沒能得到充沛的明媚陽光，枝條僵僵的，好似凍得太厲害。搜尋著自己的記憶，它是株什么樹？結果連這個也不被我知曉。
天氣越來越暖和了，校園里一株高大的'白玉蘭開了花，滿枝都是挺俏的花朵，純白的顏色，好似一只展翅欲飛的白鳥，煞是好看。玉蘭是先開花再長葉，它把一冬積蓄的氣力用在了開花上，每一朵花好似滿蘊著生機，裹不住，這才撐開了來。一次路過折角處的樹，多看了幾眼，卻瞥見了枝上一個個小小的白色花苞，捺不住好奇，走近看了看，呀，這不會是株玉蘭吧？我猜想。隨即又有些為它擔心，它能夠開出一樹繁花嗎？我所見過的玉蘭樹，都比它要強壯。
日子一天天溜走，“倒春寒”趁人們不注意，突然到來。一天比一天冷了，我看到路邊矮灌木長出的新綠葉片，那樣嬌嫩，會不會被寒氣摧敗？那株高大的玉蘭潔白的花朵漸漸染上枯黃，花瓣兒一片片掉了下來，慢慢腐爛，沒有了以往的耀眼。再去看看小玉蘭樹，它的花苞越長越大，應該不久就會盛開。它能挺過這個坎嗎？它的枝條原本就不甚粗壯，如今碩大的花苞綴在上面，看著像要把枝條壓彎似的。我在心里默默想，你可一定要堅持住啊！
又過了一個星期，我再路過草坪，看了看它。樹上的花苞大都已經微微開放，也是挺立的，潔白的，像只展翅欲飛的白鳥。而樹枝呢，在經歷了這關后，向四方伸展著，大有種意氣風發之感。它也在為自己感到驕傲吧？看它挺拔的身姿，似乎在向世人宣示：通過自己的努力，我也能奉獻出自身的美麗。此時那株高大的玉蘭樹花朵幾乎全部凋零，絢爛耀眼的那片純白，轉瞬即逝不免讓人略感惆悵。而小玉蘭則接續了這種美，它的花雖然開得遲，開得不如另一株玉蘭繁盛，但每一朵花，每一根枝莖，都帶著自豪挺立著，等待完全呈現的時刻。
我為之動容。不管處在什么樣的環境中，也不管他人如何，自己始終要默默努力，不放棄希望，相信自己的能力。
啊！我面前的默默綻放的一樹艷白，我喚你聲“默白”，可好？
不必著急，不必沮喪，因為只要心懷春天，總會絢爛地綻放。
風景的作文13
永遠記得那個雨天，永遠記得你在雨中奔跑的情景，那一幕成了我心中最美的風景。
小時候的我，不太愛說話，也不太喜歡和別人一起交談，所以就缺少朋友，當然也體會不到有朋友的快樂。后來，班上的好多女生都有自己的閨蜜，我雖說羨慕她們，但自己也習慣了一個人獨來獨往。我的位子在窗前，我經常獨自坐在那里看窗外。比起外面的歡聲笑語，我這里冷清得多。窗外花開花落，大雁飛來飛去。轉眼間，又到了學期快結束的時候了，我仍沒有交到一個好朋友。至于對你的進一步認識，我現在還記得清晰。在一次數學課上，老師出了一道很難的.題目。當全班同學都在絞盡腦汁的時候，你驀地站起來，連老師也被嚇了一跳。你激動又興奮地大聲說出了解題步驟。當時的你完全不像一個女孩子樣。在贊賞你的同時，我也記住了有你這樣有趣的女生，記住了你那一頭假小子般的短發。此后，在我的窗前總能看見你的影子。
班上的男生很過分，老是喜歡欺負膽小的芳芳。一次體育課上，男生們在打籃球的時候，一個男生故意把籃球砸到芳芳身上，她“啊”的一聲，跌到地上，也不愿意起來，眼淚像豆大的珍珠一樣不斷地滾落下來。你聽到芳芳哭泣的聲音，急忙跑過來，把抱在手上的籃球也砸到了那個男生身上，你的氣憤我看得分明。不得不說，你的霸氣震住了我們所有人。那個男生不敢說話，低下了頭，面紅耳赤。在你的面前，他像一只馴服的小貓，完全沒有了剛才的囂張。大家在心里也給了你更多的好評。你瞪著他說：“你砸別人的時候，就沒想過別人拿籃球砸你疼不疼嗎？快道歉！”男生小聲地說：“對……對不……對不起。”說罷，他從口袋里掏出皺巴巴的衛生紙給芳芳。她也不哭了，從地上爬起來接過來擦干淚笑了。我分明看見，你嘴角上揚起了弧度：你在笑。
老天爺今天很給面子，痛痛快快地下了一場大雨。到了放學，我才想起自己沒帶雨傘。看著同學們一個個都被家長接走了，我站在教室門前，望著這滂沱大雨，心里也多了幾分焦急，褲角也被雨滴濺濕了，我往后退了幾步，正好撞上了出門的你。也許你注意到了我的想法，把手里的雨傘遞給我說：“嗯，你先用，我教室里還有一把呢！”我信以為真，還沒來得及感謝你，你又跑進了教室。我想等你一起走，你卻在教室里沖我喊：“你先走吧！我正在找傘呢！”
我出學校大門沒多久，就看見你頂著書包沖了出來。你似乎沒有看見我，我卻注視著你在雨中奔跑，你在我的視野中漸漸消失。那時的你，即使那樣狼狽不堪，在我看來，卻是我心中最美的風景。
風景的作文14
我們班一直以來都是非常吵鬧的一個班，總是能惹起大批大批老師的怒氣，各科老師總為我們班的紀律操碎了心。
在這樣一個放里，哪還有什么美感可言，那你就不對了，在我們班的一個小角落，那里便是最美的風景。
那里是第一排比較靠邊的位子——潘盈言的座位。
班級里，雖然潘盈言不引人注目，但是卻令我們每一個人都萬分敬仰、佩服，不僅是因為她真的非常優秀，而且她認真學習與努力奮斗的樣子總讓人震撼。
課堂上，潘盈言從來都不會走神，她的目光總是緊緊地盯著老師，生怕漏了點什么，她的思維緊緊地跟著老師，大腦高速運轉，每當老師拋出一個問題，她總是在第一時間內回答，你若是親眼看見，你也一定會對她贊嘆。
下課時，每當同學們松懈下來，開始瘋玩時，班級里鬧哄哄的，像個菜市場，男生們在教室時打打鬧鬧，好不熱鬧，仿佛一整天都憋在屋子里，要迫不及待得玩上許久。他們的運動細胞都開始活躍起來，他們三五成群，快速的分好隊，隨便拿一個瓶蓋都能當足球踢，整個走廊都充滿了他們的打鬧、歡呼、吶喊聲。在這樣的環境，怎么可能靜下心來。先不說能不能靜下心來看書，學習，能在位子坐著都仿佛是件非常困難的事情。而潘盈言總是默默地坐在自己的位子上，安靜地學習，看書。只見她目不轉睛地盯著看書，絲毫不受任何外界影響，這時，如果有人叫她，她可能聽不見，因為她的心思都在書上，不被任何事務干擾，外界吵鬧，似乎跟她一點關系都沒有，就像是隔絕了一樣，整個教室只有她一個人還在學習。下課十分鐘，她有九分鐘都在學習，你說她能不厲害嗎？久而久之，差距就是這么出來的。
在同學們上課發呆時，在下課瘋玩時，在說廢話時，在大吵大鬧時，潘盈言卻始終在學習，你能不敬佩她嗎？我們應該學習她這種勤學的精神。
你以為潘盈言一個那么厲害的學霸會不太愛與同學們交流嗎？不是的.，她不僅學習好，她的性格也是非常好的，在有同學不開心時，她總是說上幾句打趣的話，偶爾也喜歡跟同學們開開玩笑，聊聊天，在有同學不會做題時，潘盈言總能伸出援助之手盡自己所能幫助別人，非常熱心，令人感動。
她不是我們班最聰明的，但她是我們班最努力的，每一次作業，她都是保質、保量、完美的完成，真是讓人看著賞心悅目。
這么優秀的潘盈言，怎能不令人我敬佩，她是我們所有人的榜樣，是我們班最美的風景。
風景的作文15
人說回憶是捉不到的月光握緊就變黑暗，于是我害怕這一年最美的年紀遇見最好的人看過最怡人的風景，我不愿讓之沉淀于記憶的長河，而是深深烙印于心里。
秋風瑟瑟吹拂著殘喘在枝頭的黃葉，卻吹不散縈繞在山頭的氤氳霧氣，我聽過無數仙云彌漫的故事，故事里的山大概就是這樣吧。高聳入云，云霧繚繞。搭乘載滿歡聲笑語的大巴車走在蜿蜒曲折的盤山公路上，沿途陡峭的石壁，清澈見底的溪水總使我由衷感嘆著大自然神奇的魔力。
人常說桂林山水甲天下，但每個人對“甲”的定義是不一樣的。看過張家界的金鞭溪，爬過天子山尤使我這樣認為。
如牛毛般細灑的雨滋潤著大地，一點一點潤澤著干渴的秋。天公的不作美并沒有消去我們的活力，隨著跳躍在視野中猴群的活潑，隨著金鞭溪潺潺歡快流淌的溪水，心情也變得爽朗。原木制成的水車在溪里悠哉悠哉的轉著，林間斑駁的樹影隨意的鋪成在石板路上，偶爾有長滿青苔的木橋懶懶搭在兩岸，我突然明白“采菊東籬下，悠然見南山”的奇妙意境。澄澈透明的流水沖刷過大大小小的石頭，激起一片片白花花如珍珠般細膩如月光般皎潔的水紋。假如這是夏季，我一定已經沖下溪去。
大自然鬼斧神工的絕妙也在此發揮得淋漓盡致，遠方綿亙起伏的高山，裹上乳白色半透明的輕紗，如異國風情的女子。神秘，美妙，而不可窺探。又好比一幅傳世的名畫，淡妝濃抹，揮灑自如。只看見一座奇怪的山，自上劈成兩半而下半部分卻是連在一起的。傳說那是沉香救母時拿神斧劈下的。隨著眼前古色古香的畫卷，《寶蓮燈》中廣為傳誦的故事如潮水般涌入腦海，視線久久不能移開。
“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。”為看見更壯麗的.風景，我們登上天子山，沿著幾千階臺階步行而下采擷沿途的樂趣。泥濘的水坑，濕滑的路面，還有扶持而行的背影都是我見過最美的風景。
印象中有一棵樹生長在矮地上，深灰色粗糙的樹皮上爬滿了蛆蟲一樣的褶皺，與此同時還有一根健壯得如碗粗細的藤蔓纏繞在它上面，使那本就丑陋的樹干生長的畸形。然而相貌并不決定一切，它依然是那一片林子里最高的樹，依然沐浴著最好的陽光，呼吸著最上層最新鮮的空氣。魚與熊掌不可兼得大概就是這樣吧。
連樹都懂得的道理而我卻不懂，總奢望愉快的時光的步伐可以蹣跚一點，再蹣跚一點。
烏云壓在頭頂，像一只不遺余力的烏賊橫亙蒼穹，吞吐翻涌大量黑暗陰霾。微妙的情愫終在告別的悲歌里催化發酵。
天空中低低掠過一群孤雁，舊時王謝堂前的暖巢被它遺忘在秋天的風里，而我卻不會忘，我會帶著我銘心的記憶，等待再一個秋雨梧桐葉落時再來看一遍最美的風景。我會輕聲對我走過的橋，看過的樹，踢過的小石子說一句：“嘿！我曾見過你。”
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