實用的心目中的小學作文10篇
在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的心目中的小學作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心目中的小學作文 篇1
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風……”在綿綿春雨所籠罩下的校園中，處處都能傳來孩童們那清脆的讀書聲，正當我疑惑之際，偶然的一瞥卻徹底打消了我的疑慮。是的，春真的來了，帶著那久違了的幾抹綠色，邁著輕盈的腳步，來到了我們身邊！
——題記
漫步在初春的原野，漫無目的地打量著眼前的這一切，滿眼都是死寂、枯燥和無聊。偶然一瞥，平凡的枯枝枯條上，在那些飽經滄桑的樹皮裂縫中，竟然冒出了一個個頑強的嫩芽，她看起來十分瘦小薄弱，甚至經不起狂風的一絲一毫的折磨。可是，她卻仍堅強的，不屈不撓的存活下來了。我不禁用手輕輕觸及了他的皮膚，我的`手仿佛被電擊了一般，那種幾乎無法用語言形容的興奮和綠意回蕩在心中，很深，很深。
剎那間，我的眼前一片空白，在遙遠的天地線處，慢慢顯露出春姑娘那曼妙的身姿，所到之處，全都變成了綠意盎然、生機勃勃的美好世界——不甘于黑暗、寂寞的小草，使出吃奶的勁，像一個個新生的孩子，鉆出店面，沐浴著燦爛的陽光。花兒們吧壓抑了一冬的活力爆發出來，這一片粉的，轉瞬間，那又爆出一片潔白，頓時大地充滿了生機。
我心目中的理想世界就在眼前！
心目中的小學作文 篇2
在我心目中，未來的海洋是波濤洶涌、一望無際，蔚藍色的海洋洶涌澎湃，那景色漂亮的簡直就不能用語言來表達了。
由于世界人口的急劇增長。需要的空間也越來越大。而現在陸地上到處都是房屋，如果再給陸地上建立房子，那么我們就走不成路了。但是到了那個時候，這個問題也就迎刃而解了。只見在蔚藍色的'海洋中，竟然建起了一幢幢樓房。在海水中，那一幢幢樓房看起來好像是透明的，十分漂亮。那房子不會進水，和在陸地上生活一模一樣。這樣，人類就可以開拓生存空間，在海底建設家園了。
到時候人類面臨的食物匱乏這個問題也可以解決了。海底有很多的食物，如：魚、海帶、龍蝦……這些食物都可以食用。只要充分利用海洋，這些所有的問題就可以解決了。
這一切，還不都是海洋給予我們的嗎？海洋——是21世紀的新希望。
心目中的小學作文 篇3
春天，是一年中最惹人情思的季節。
古往今來，有多少文人留下過詠春、頌春、傷春、惜春的動人詩篇；現在，行人的衣服一天比一天薄了、天空中不時飛出一只又一只小鳥。此時的我，心里有一種渴望——渴望春天。渴望著，渴望著，冬天走了，春天的腳步越來越向我們逼近。經過幾番綿綿的細雨，洗去了冬天的沉重，一切就像剛睡醒的樣子、欣然地張開了眼。
經過雨水的滋潤，各種花草樹木對露出了她們的笑容，把大自然裝飾一新。河邊的柳樹掛著嫩綠色的枝條，在春風的吹拂下，猶如一位玉女在那翩翩起舞；田野里的小草，就像一群頑皮的.小男孩，挨挨擠擠地探出了一個個小腦袋瓜，給田野披上了綠色的春裝；蔚藍色的天空中，一群群活潑可愛的大雁披上一身烏黑光亮的羽毛，展開一對俊俏輕快的翅膀，自由自在的在天空中飛翔……
“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在小朋友的幸福里……”我情不自禁地哼起了兒歌。是啊！春天在那里，那里就呈現出一片情意綿綿，生機勃勃的風景畫。
春天，自然風光變了，人也在變；我們的目光、腳步，乃至整個心態，都會因為沐浴了春風、春雨、春光而變得更加明澈、矯健和朝氣蓬勃了。
春天是一個洋溢著詩情畫意的季節！“一年之際在于春，”春天，帶給人們無限的希望與追求。
心目中的小學作文 篇4
在我們身邊，有許多人為我們默默地付出、服務。有人，在我們扔下一個垃圾時，用掃把把它掃進垃圾桶。在炎熱的夏天繼續工作。他們時常出現在路旁，這就是——可親可敬的清潔工們。在我的`小區里，也有一個女清潔工。以前，我看她全身臟兮兮的，非常討厭她。但有兩件事讓我改變了對她的看法。
第一件事是：前天，天上下著大雨，我想：這時空氣一定很清新吧！于是，我走到窗戶前，打開窗戶，深深地吸了一口氣。這時，我用余光看見那位阿姨正穿著雨衣和雨靴，地上有許多積水，她正在一絲不茍地掃著積水。不知怎的，我突然大喊：“阿姨，雨下得那么大，你來屋檐下躲躲雨吧！”那位阿姨說：“小朋友，不行啊！要是不及時掃的話，行人們就要被水給弄摔跤的。”
第二件事是：那天，我領居家的小孩在騎自行車。于是，我也迫不及待地騎上自行車，飛快地騎了起來，想要追上他。結果，在拐彎的時候，我不小心被石子絆倒了，摔了個狗啃泥。而且，膝蓋磨破皮了。這時，阿姨跑過來，問：“小朋友，你沒事吧！要不，我送你回家吧！”阿姨連忙伸出一雙溫暖的手，把我扶起來。這時，一股暖流涌進我心田。
從此，我凡是看到她都會甜甜地叫上一聲“阿姨好”。
心目中的小學作文 篇5
我心目中的美好家園周圍的環境優美：山青水綠，鳥兒愛唱歌；人善景美。
我想品嘗”明月松問照，清泉石上流”的清幽淡雅；也想觸摸’大漠孤煙直，長河落日圓’的壯麗雄美；更想體味“萬山紅遍”、“魚翔淺底”的輕快自然。春暖花開，看花兒綻放；碧海藍天。看海鷗飛翔；冰封雪飄。聽松濤轟鳴。雨天，讓雨點親吻面頰；雪天，讓雪花棲掛眉梢。美麗的自然，帶來美麗的心境，和諧的家園帶來美麗的生活。
千百年來，人類在不斷地認識自然，利用自然，改造自然。人類在造福著自己的同時也禍害著自己。大文學家雨果說過：’大自然既是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。’近年來，人類由于濫伐林木，濫建廠房，生存環境遭到了嚴重破壞，各種環境問題接踵而至：森林退化、沙塵暴揚、水土流失、洪水肆虐、酸雨赤潮、臭氧空洞……。城市里煙囪林立，濃煙滾滾，江河中污水橫流，漂滿垃圾……地球上12億入口生活缺水；12％的.哺乳動物和11％的鳥類瀕臨滅絕；森林以每年450萬公頃的速度消失……
在我們國家，素以水草豐美著稱的呼倫貝爾草原沙化面積達到23％，曾經美麗富饒的黃土高原，現在到處是荒山禿嶺、溝壑縱橫，中華民族的“母親河”——黃河。也越發黃得厲害了，現在已經成為世界上泥沙含量最多的河流。
嚴峻的現實在呼喊，我們該怎么回答？我們要大聲地回答；攜手并肩，保護生態環境，創建和諧家園！我們作為祖國未來的希望，應當樹立起時代的責任感。我們要心系地球媽媽，關心身邊的每一件小事，愛護和建設好我們校園。
我們站在這里向所有的小朋友呼吁；共同建設一個心目的和諧家園，讓我們從“我”做起，從小做起，從身邊做起，從現在做起。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，不要隨地亂扔亂丟；多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。
同學們：為了讓家園綠樹藍天，讓我們小手拉大手，捍衛綠色，共建和諧家園，今天播下一顆綠色種子，明天收獲一個和諧的家園！
心目中的小學作文 篇6
是誰教給我們豐富的知識？又是誰在生活中處處關心著我們？這個人便是老師。老師是園丁，辛勤地培育著祖國的花朵，他們把青春奉獻給了學生，奉獻給了教育事業！
我們班的班主任兼語文老師楊老師，是一位年輕漂亮而又和氣的好老師。課堂上，她不僅傳授給我們文化知識，還教給我們許多做人的道理；放學后，她用笑臉目送著我們離校，以諄諄的教導伴著我們勇往直前！
楊老師是個對工作特別敬業的人。記得那是三年級的一個中午，天氣酷熱難當，知了在樹枝上有氣無力地發出一聲聲呻吟。同學們都放學回家了，只有我們的楊老師還獨自坐在辦公室里批改我們的作業…… 。下午，等我來上學時，才驚奇地發現楊老師竟還在辦公室里，更別提回家吃飯了，我被深深地感動了，淚水模糊了我的雙眼，淚花中，我發現我們親愛的楊老師鬢角新添了幾根白發，而皺紋也已經爬上了她的額頭。我知道，當楊老師筋疲力盡地走出辦公室時，迎接她的又將是一下午的勞累。于是，我快步走進教室，在黑板上寫下了：老師，您辛苦了。希望在楊老師踏著鈴聲走上講臺時，心里能得到絲絲的'慰籍……
我知道，楊老師為我們付出了許多許多，千言萬語道不盡對老師的真情，我只能給老師奉上一份最崇高的敬意：老師，您是真正的園丁，您的生命因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻而充實！我愛您，親愛的老師！
心目中的小學作文 篇7
我有許許多多的好老師。每一個老師都有每個老師的風格，每個學生心目中也都有一個衡量好老師的標準，我也不例外，現在就來聽聽我心目中的好老師的形象吧：
我心目中的好老師是嚴格的、寬容的，關心我們，擁有豐富知識、充滿活力的老師。
嚴格能讓我明辨是非，小到一個筆畫、一個拼音，讓我認真的學習。
寬容可以在我們犯錯誤的時候原諒我們。她象媽媽一樣慈愛，象姐姐一樣和藹，象朋友一樣知心。她是我們的.良師益友。
對我們關心體現在每時每刻，不僅是學習方面，在生活上也關心著我，在我受傷的時候給我關愛。在我遇到困難時，她總能幫助我克服困難，當我需要她幫助時，她總是有求必應。
豐富的知識，可以把我帶進奇妙的的世界。讓我知道學習的樂趣，讓我們在知識的海洋中翱翔。
我喜歡這樣的好老師，我尊敬這樣的好老師，我會刻苦學習、不斷積累知識，在老師的培育和關懷下成長，不辜負老師的期望……
心目中的小學作文 篇8
我最喜歡的老師是教我們班數學的鄭老師，她很高，看起來最少也有1米7，身材苗條，頭發又黑又密，眼睛炯炯有神，鼻子秀麗端正。我為什么最喜歡她呢？下面我就給大家說說。
鄭老師講課很認真，當上課鈴響過以后，她走進教室時本來鬧哄哄的像炸開了鍋似的'班級頃刻間安靜了下來，仿佛鄭老師身上有一種特殊魔力似的。上課時，她好像有一只無形的手，把我們大家的注意力全部“抓”到了她的身上，就算有一些上課調皮搗蛋的同學也放下了手中正在干著的“活”認真聽她講課 。鄭老師上課時怕我們太累，所以經常加入幾個小笑話讓我們開心開心、放松放松，所以我們覺得鄭老師講的每一節課都很精彩。
鄭老師布置的作業也很合理，比如今天的作業比較多，那明天的作業就會比較少，因此沒有同學會抱怨作業太多而不去完成所布置的作業。
聽了我的介紹，你覺得鄭老師是一個名副其實的好老師嗎？
心目中的小學作文 篇9
劉備，歷史上的一個人物，也算是一位了不起的君王。他可以說是我的偶像，因為他有平天下的遠大志向，也有一顆體恤百姓的心。
在我看來，他不像秦始皇那樣殘暴，那樣讓百姓不安。他也不像曹操那樣生性多疑，陰險狡詐。他重情重義，機智聰明，不會過分恃放自己的才華。
但也有人這樣評論他：劉備就是個庸君，他膽小如鼠，無主見，并且還存有婦人之仁……
我們不知道歷史上的劉備到底是個什么樣的人，也許在每個人心中，劉備的'形象都不一樣，但《三國演義》中的劉備是讓我崇拜的。
“三顧茅廬”這個成語我們都很熟悉，因為許多人都看過《三國演義》。雖然我沒有看過《三國演義》這本書，但在電視里看過《三國演義》的連續劇。內容可能不太一樣，但總的意思是不變的。
劉備帶著張飛、關羽曾三次拜訪諸葛亮。前兩次諸葛亮都不在，劉備等人很失落，但劉備并沒有放棄。終于，第三次諸葛亮被劉備的誠心所感動，并決定跟隨劉備，幫助他奪取天下，興復漢室。我們從這件事中可以看出，他是一個虛懷若谷，能包容天下的人。就是因為這樣，所以如諸葛亮這樣的天下少有的能人都為他所用。
有人會認為“扶不起的阿斗”與劉備身為人父有關。我看不是，不能以劉備的兒子作為依據說他是個庸君。不管怎樣，劉備是一位在歷史上給人們留下深刻印象的人，我崇拜他、敬仰他。
心目中的小學作文 篇10
我心中的老師是比叫溫柔的，臉上能有甜甜的笑容，這樣上課時的心情也會隨著好起來，打起精神來，聽到更多的知識，而不是上課沉悶悶的'，無精打采的，哪有精力去認真聽講？這樣有助于上課效果。
我們和老師上課要是師生關系，而下課應該是朋友關系。
雖然說老師要對我們和睦相處，但他（她）對我們也要負責任，有時也應該對我們嚴格一些，不然大家由于老師的好，以為老師是“病貓”，上課就會越來越沒有紀律，效果就相反了，當我們學習不好時，他（她）也會生氣的批評我們，因為他（她）很愛我們，所以才恨鐵不成鋼。我們做作業做錯了，他（她）會很努力地將我們講懂，不管有多累，多辛苦，他（她）也會不辭辛苦的幫助我們，讓我們從不懂到會到很靈活，遇見就會做。上課是講的要深入淺出，讓大家都懂。
而且不但要關心我們的學習，還要關心我們生活，當我們感冒的時候，他（她）總會伸出一雙溫暖的手，撫摸著我們，用關心的目光看著我們，這樣，就算再難受也會好很多的。就像夏日的一陣清風，冬日的一縷陽光，是開心的散播器，難受時的關閉器，憤怒時的輕松劑。
下課的時候，他（她）總會陪伴在我們身旁，一來看住我們，讓我們不做危險的事情，二來與我們一起開心地笑，幸福的玩耍，這樣，上學對于大家來說會是“人間地獄”嗎？還是人間天堂？
有這樣的老師的話，我們都會天天像在兒童樂園的！！
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