土木工程論文【錦集15篇】
在學習、工作中，大家都經常接觸到論文吧，論文是學術界進行成果交流的工具。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的土木工程論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
土木工程論文1
摘要：
目前高層建筑抗震設計中存在的問題我國高層建筑的結構材料一直以鋼筋混凝土為主。隨著設計思想的不斷更新， 結構體系日趨多樣化， 建筑平面布置與豎向體型也越來越復雜， 出現了許多超高超限鋼筋混凝土建筑， 這就給高層建筑的結構分析與設計提出了更高的要求。尤其是在抗震設防地區， 如何準確地對這些復雜結構體系進行抗震分析以及抗震設計， 已成為高層建筑研究領域的主要課題之一。復雜連體結構從抗震的角度是一種抗震性能差的結構形式，因此要采取特別的措施進行加強設計。論文首先闡述了高層連體結構的特點及高層連體結構的震害情況，探索復雜連體結構建筑抗震設計建議，達到使復雜連體結構設計日臻完善的目的。
關鍵詞：復雜連體結構；抗震設計；措施；
引言
高層建筑連體結構是近十幾年來發展起來的一種新型結構形式，所謂連體結構是指兩個塔樓或多個塔樓由設置在一定高度處的連接體（又稱連廊） 相連而組成的建筑物。在地震作用下由于連接體的存在使得由原來獨立發生振動的塔樓要相互作用、相互影響，在地震作用下的反應遠比單塔結構和無連接體的多塔結構受力復雜，會出現較強的禍聯震動、扭轉加大等現象，其結構的抗震性能也不如單體結構，因此連接體的設置改變了結構的動力特性。高層連體結構的特點主要有以下幾點：對稱性、扭轉效應、連體兩端的連接處理方式重點考慮滑動支座的做法，限復位裝置的構造，并應提供滑動支座的預計滑移量。當采用阻尼器作為限復位裝置時，也可歸為弱連接方式。強化結構的抗震安全目標并提高結構的抗震功能要求，已經成為工程抗震領域亟待解決的課題。
1 工程概況
本工程位于成都繁華商業地段，地理位置十分重要，城市景觀的要求很高，建筑的使用功能也要求多元化，房屋的下部三層為商城，其上有21層的塔樓，工程總建筑面積約30000平方米，24層，總高度83米，為多功能的寫字間，塔樓的頂上三層為觀光連廊，因此形成了大底盤雙塔的連體建筑結構。自然條件和設計依據：1）基本風壓：035N/km2；
2）抗震設防烈度：7度，設計基本地震加速度為0。109，設計地震分組為第一；3）建筑抗震設防類別：丙類；4）鋼筋混凝土結構的抗震等級：剪力墻二級，框架二級。與連接體相連的部分的梁柱構件為一級
2 結構方案的確定
2.1 結構方案的確定
高層建筑的抗震設計首先應該注重的是概念設計。一般應掌握以下原則：根據結構的層數、房屋的.高度、抗震設防要求、施工技術、材料等條件來選擇合理的結構形式；對抗震結構要盡可能的設置多道防線，采用具有聯肢墻、壁式框架的剪力墻結構、框架—剪力墻結構、框架—核心筒結構、筒中筒結構等多重抗側力結構體系； 結構的承載力、變形能力和側向剛度要均勻連續變化，以適應地震反應的要求，結構的平面布置要力求簡單、規則、對稱，要避免應力集中的凹角和狹長的縮頸部； 構件的設計要采取有效的措施防止脆性破壞，保證結構有足夠的延性。要減輕結構的自重，降低結構的地震作用。
2.2 本工程從平面形狀來看，平面狹長的形狀，屬于抗震不利平面，從豎向來看，底下三層為大底盤，其上有二棟21層的塔樓，在塔樓的頂上三層設有連接體，因此豎向剛度不均勻，形成豎向剛度二次突變，對抗震非常不利。本工程的難點就在于要在建筑方案己經基本定性的原則下從結構方面來采取措施，盡量滿足抗震的要求，盡可能的減輕地震的反應。這些措施包括結構體系的選擇，剪力墻的布置，連接體的選型等，下面分別闡述。
2.3 根據本工程結構的層數、高度和使用功能要求，按照《高規》規定的房屋使用高度和高寬比要求，采用鋼筋混凝土框架—剪力墻結構比較適合。框架—剪力墻結構是由框架和剪力墻共同組成的結構體系，它既能為建筑提供較大的使用空間，又有較大的抗水平力剛度，適用于商場、辦公、住宅等，是一種抗震性能比較好的高層建筑結構體系。框架—剪力墻的結構布置應設計成雙向的抗側力體系，剪力墻應分散均勻地布置在建筑物的周邊、樓電梯間、平面形狀變化處及荷載較大的部位。剪力墻貫通建筑物的全高，并沿高度逐步減薄，避免剛度突變。框架—剪力墻結構中，要有足夠的剪力墻的數量，應當使剪力墻承擔大部分的水平作用產生的剪力，但是剪力墻的數量也不能過多，否則，結構的剛度過大，引起的地震反應加大，對結構的抗震設計也不利，結構設計也不經濟。
2.4 連接體的結構方案確定
連接體是連體結構中一個重要的組成部分。從前面的分析表明，對對稱結構而言，在
對稱的水平力作用下，連接體的存在對結構的受力性能影響很小，但對非對稱的連體結構，連接體的存在對結構的受力影響就很大，在實際施工完成的工程中是沒有絕對對稱結構的，更沒有絕對對稱的水平力，即使是設計為對稱的結構，在施工、材料和使用荷載上也可能不對稱，地震作用更是隨機的和多向勝的。現行《高規》規定，對一般的結構都要考慮結構的偶然偏心。連接體在整個結構中是兩個塔樓的變形協調部分，由于各塔樓的剛度不同，結構的振動性能也不同，變形也不同，連接體的存在使得塔樓中側向剛度大的塔樓受力變小，而側向剛度小的塔樓受力變大。
3 結構設計的加強措施
本工程的結構設計基本能滿足規范要求的“小震不壞，大震不倒”抗震設防標準。但是由于地震的不確定性和計算的近似性等原因，抗震設計更重要的是概念設計，即所謂“三分計算，七分構造”，因此還應當應用工程經驗和通過計算分析中發現的薄弱部位采取加強措施。
3.1 對塔樓的薄弱部位進行加強設計
與連接體相連的梁（并延伸一跨） 和柱提高一級抗震等級，與連接體直接相連的柱用鋼骨混凝土柱，鋼骨柱從第十八層至頂層設置，控制這些柱的軸壓比。連接體的鋼梁伸入塔樓的第二跨，與剪力墻相連，沒有剪力墻的地方與柱相連，并加強連接體與框架柱和剪力墻的錨固，以免地震時連接體的拉脫，而引起連接體塌落。與連接體相連的第二跨的梁端加強抗剪和抗彎的設計；第4層、第7層、和第19層是薄弱層，柱箍筋全高加密、箍筋直徑加粗，剪力墻的水平鋼筋也適當加強。并且不在這些層改變混凝土強度等級；適當加強11、15、17、18層柱和墻的配筋，不在這些層改變混凝土強度等級；第三層和連接體層的鋼筋混凝土樓板用150mm 厚，并且雙層雙向配筋。每層每一方向的配筋率不小于0。30%。
3.2 采用隔震加固法
結構剛度和地震作用成正比。當結構周期變大時，剛度隨之減小，進而降低了地震作用。目前工程實踐中，以增大周期為目的的加固技術方法多為隔震技術，其中最有代表性的就是鉛芯橡膠隔震。該方法充分利用了橡膠、鉛芯兩種材料阻尼值相對較高、水平變形比較大，且能大量吸收并散耗地震動能量的特點，將鉛芯橡膠隔震布置在地基基礎和上部結構之間，使二者完全脫開。地震中，隔震墊產生較大的水平變形，吸收并消耗大量的能量，增加上部結構的周期，使得上部結構的地面水平加速度大幅降低，實現減小上部結構地震力的目的。
3.3 消能減震加固法
在工程抗震原理中，結構阻尼與地震作用為反比關系。在工程實踐中，增加結構阻尼主要通過在結構變形較大的部位設置阻尼器的消能減震方法來實現。利用阻尼器來控制結構在地震作用下的預期變形，通過降低建筑結構在水平、豎直兩個方向的地震作用，確保建筑物在罕遇地震作用下不出現嚴重的破壞。
3.4 外加構件法
通過在原建筑結構構件外部增設構件，加強結構抗震承載力、變形能力和整體性的方法稱為增設構件法。該方法可以對建筑物中承載力和變形能力不足的構件進行加強，但使用該方法進行構件的加固設計時，需重點關注新增加的構件對加固后結構整體
抗震性能的影響。常用的技術方案有增設構造柱/圈梁加固、增設墻體加固、增設柱子加固、增設拉桿加固、增設支托加固、增設支撐加固和增設門窗加固等。
4 結語
在對結構的抗震設計中， 除要考慮概念設計、結構抗震驗算外， 歷次地震后人們在限制建筑高度， 提高結構延性（限制結構類型和結構材料使用） 等方面總結的抗震經驗一直是各國規范重視的問題。當前， 在抗震設計中， 從概念設計， 抗震驗算及構造措施等三方面入手， 在將抗震與消震（結構延性） 結合的基礎上， 建立設計地震力與結構延性要求相互影響的雙重設計指標和方法， 直至進一步通過一些結構措施（隔震措施， 消能減震措施） 來減震， 即減小結構上的地震作用使得建筑在地震中有良好而經濟的抗震性能是當代抗震設計規范發展的方向。而且， 強柱弱梁， 強剪弱彎和強節點弱構件在提高結構延性方面的作用已得到普遍的認可。
高層連體結構是一種復雜的結構體系，本文以實際工程為背景，對復雜高層連體結構這一新型結構體系進行了抗震設計和研究，加強連接體以及與連接體相連的構件的構造設計，一般情況下，連接體與主體的連接要用剛性連接。跨度大時，可采用鋼析架，以便減輕結構自重和方便施工。
土木工程論文2
摘要：隨著我國建筑行業度過入世后的過渡時期，建筑企業在市場上所面臨的壓力不斷增大，尤其是面臨行業的利潤不斷降低、生產要素成本要素不斷上升等問題。建筑企業只有把握住市場競爭的優勢，才能夠在國內和國際競爭中利于不敗之地。人才是企業獲取競爭優勢最為關鍵的要素，在土木工程從業者的培養中，應該利用現有的工程經濟學方法，提高土木工程從業者的數量和質量，在此基礎上全面提高我國建筑企業競爭力，利用最小成本實現工程建筑的最優化結果。
關鍵詞：工程經濟學；土木工程；從業者
建筑產品和一般產品的區別比較大，主要反映在建筑產品的投資量比較大、投資獲利周期比較長等方面，并且建筑產品的投資、生產具有不可逆性。所以，在建筑工程開始之前應該進行周密細致的經濟效果分析，保證在投資、建設的過程中能夠實現最佳的經濟效果。運用工程經濟學的理論和方法可以有效解決土木工程各個階段中存在的問題，并且還可以提高土木工程從業者的經濟分析能力。否則，將會在工程建筑的過程中產生不必要的經濟損失。
一、工程經濟學概述
所謂工程經濟學是工程學與經濟學交叉的學科，是一項在工程技術實踐活動中的`經濟效果研究的學科，主要是以工程項目為主體，并且是以技術經濟為核心，研究的主要內容是如何利用現有資源不斷提高工程項目的經濟效益。工程經濟學研究的就是各種工程技術方案的經濟效益，研究如何利用最低的成本實現產品、服務以及作業的最大功能。值得注意的一點是，工程經濟學強調的是現有環境條件下，在技術可行的基礎上進行經濟分析，是一項針對于工程項目“未來”經濟效果的分析。麻省理工學院是世界上最早開設工程經濟學專業的學校，主要是針對于學校內部工科背景的畢業生，目的是提高工科畢業生對于成本控制和經濟分析的重視，避免在工作中造成資源浪費的問題。隨著工程經濟學對于我國學科發展的影響不斷增大，我國的技術經濟與工程經濟之間融合程度不斷提高，形成了我國現有的在人才培養中的工程經濟學專業，這些對于我國土木工程行業的發展，以及對于我國土木工程從業者的發展都產生了巨大的作用。
二、工程經濟學對于我國土木工程從業者的影響
（一）經濟影響
隨著我國改革開放的不斷深入，建筑行業的市場化程度不斷提高，建筑行業所面臨的市場競爭日益激烈。在這樣的背景下，作為土木工程從業者應該保持強烈的市場經濟意識，不斷提高經濟分析、評價能力，并且在技術方案選擇過程中，能夠有效利用自身的相關能力，提高技術方案選擇的質量，并在此基礎上，對于現在的建設項目進行成本管理，保證選擇質量高的技術方案，并在項目建設過程中能夠實現資金的最優化使用。
（二）技術影響
土木工程從業者在項目實施過程中承擔著重要責任，肩負著對于項目技術傳承的使命。因此，需要在滿足工程項目相關功能的基礎上，利用現有的技術，不斷提高施工方案與創新設計的有效結合。在建設的過程中，利用新的材料、新的工藝，保證在降低成本的基礎上實現項目建筑的質量。值得注意的是，在這個過程中需要對于技術方案、施工的技術和機械設備進行優化選擇，才能保證最終使用和采用的技術方案是最優的。
（三）社會影響
工程經濟學對于土木工程從業者的社會影響主要反映在土木工程建設項目中。土木工程建設項目能夠滿足人類社會發展的需要，能夠見證人類社會的經濟、文化以及科學技術的發展。尤其是21世紀中，新材料和節能工藝的使用，大大降低了建筑項目的能耗，成為人類現代文明的承載體，對于我國經濟發展做出了巨大的貢獻。
結語
土木工程是人類社會最為重要的活動之一，土木工程的從業者在其中發揮了巨大的作用。工程經濟學對于工程項目成本降低、資源有效利用以及土木工程從業者自身的發展都具有重要的影響。
參考文獻：
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土木工程論文3
關于教學策略的類型，以往研究者歸納了很多，比如自主式教學策略、替代式教學策略、合作式教學策略、競爭式教學策略、學徒式教學策略、評價策略，等等。這些策略在土木工程課程教學中能不能適用，分別能用在哪些方面，值得研究。根據土木工程專業課程特點，可以歸納如下適用教學策略類型。
(一)自主式教學策略
讓學生自己尋找教學目標，安排學習，并從教學中建構具有個人風格的學習方法，讓學生在學習過程中處于主動處理教學信息的地位。這種策略可以把信息與學生的認知結構聯系起來，使學生主動學習，深入探討，從而提高學習能力，效果較好。但存在的不足也是明顯的，如目標設計不妥，可能導致認知超載或情緒低落，學習效果差。這種策略成功的前提是，學生已具有所學課程的相關知識。對學生的基礎要求較高，適于學習成績較好并自我學習能力較強的學生。在理論性較強的土木工程專業課教學環節中，可采用自主式教學策略，給出較多時間讓學生查閱資料，教師重點解決自學過程中遇到的難點，提高學生自學能力。這種策略在知識性較強的課程中能較好地適用，比如地下空間開發、土木工程概論、工程地質等課程。
(二)替代式教學策略
在傳統教學中常使用這種策略。該策略主要給學生提出教學目標，備課過程中組織和提煉教學內容，安排教學順序，指導學生學習。這種策略比自主式教學策略效率高，能使學生在短期內學習更多內容，但這種策略學生智力投入少，學習深度不如自主式策略好。由于教學安排過于密集，學生在學習中主動思考的時間少，因而難以調動學生的學習興趣，制約了學生的自我學習能力。在教學對象上這種教學策略適用于學習被動、自學能力一般的學生。這種策略在理論性較強的課程中能較好適用，如理論力學、材料力學、結構力學、概率論與數理統計等課程。
(三)合作式教學策略
課堂教學中的合作行為，是指學生之間為了達到某一共同目標而彼此配合、相互協助的一種聯合行動，該策略的基本形式是小組學習。小組學習體系的幾個優越性:(1)學生能夠發揮自己的最高水平;(2)能促進學生之間互相幫助、共同提高;(3)能加強學生間的感情溝通，改善關系，建立起良好的友誼。該策略強調學習小組每個成員都能積極地參與學習活動，學習任務和內容由共同學習的伙伴分擔，學習中遇到的問題比較容易解決。但也存在一些缺點，如組內成員的意見不一致、分歧爭論，造成內耗，浪費時間和精力;小組進行討論時，一些不愿承擔責任的組員推卸責任，或是在活動中不積極配合，影響學習積極性，降低效率，傷害感情。在土木工程專業課畢業設計(論文)、課程設計的教學環節，大學物理實驗、工程力學實驗中，可采用小組學習策略，給學生充分討論交流的空間，共同解決學習過程中遇到的困難，提高團隊合作精神。通過這種教學策略，后勤工程學院積極支持土木工程專業的本科生參加各種類型的國家級科技文化競賽活動，土木工程專業學生先后獲得全國大學生數學建模競賽一等獎、全國大學生建筑設計競賽優秀獎、全國周培源大學生力學競賽二等獎等。通過開展這些活動，促進教與學之間的良性循環，既有利于學生提高團隊意識，也提升了學校的辦學水平。
(四)學徒制策略
學徒制培養了無以數計的能工巧匠，創造了燦爛的人類文明，對技術的發展、傳遞以及社會的進步作出了不可磨滅的貢獻。但由于這種教學策略偏重實際操作技術，忽視基礎理論知識，不利于大批量人才培養，因而“認知學徒制”應運而生。學習應該具有一定目標，學生可以在其中主動提出、分析、解決問題，并在必要時獲得支撐。認知學徒制的教學方式可以讓學生在真實的情境中通過對教師活動的觀察、模仿主動學習，適用于土木工程中實踐性強的課程。這種策略與實踐教學息息相關，關于實踐教學的研究，在文獻［4］中有所研究。后勤工程學院開展了“學分制導師”制度，通過對教師個人的考評，確認導師資格，學生通過校園網了解導師基本情況，教師在全體學生面前自我介紹，學生自主選擇教師作為本科四年的導師。導師與學生保持聯系，教師在思想上對學生進行指導，在一些實踐活動中，教師帶學生參加學習，學生也能以教師為榜樣，學習其閃光點，教師在傳授學生知識的同時對引導學生價值觀和人生觀也起到了積極作用。在實踐性較強的土木工程專業課教學環節中，可采用這種教學策略，其他課程實踐性較強的環節可結合模型或實際工程，在工地上集中講解。這種策略在實踐性強的課程中尤其重要，如測量實習、施工實習、認識實習等課程。
(五)評價策略
人們總是存在一種被他人認可的期望。教師對學生的肯定和積極評價是學生前進的動力，使他們葆有學習熱情。評價策略是一種適用性最為廣泛的教學策略。當一個人不僅認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣。沒有自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正興趣(蘇霍姆林斯基)。很多大學生的熱情不高，甚至毫無熱情，厭煩讀書。原因是多方面的，他們感覺不到苦中有樂，未體驗到先苦后甜的感覺。另一個重要原因是，教師在教學中不能及時肯定學生的學習成績和興趣愛好，對學生的學習活動不注意，不懂得正確的評價。教師恰到好處的評價，能使學生受到啟發和鼓舞，精神上得到滿足，從而調動了他們學習的積極性和進取心。這無論是從心理學的情感認識過程和情感需要分析，還是從教育學的教育目的和審美教育檢驗，及時評價最直接地對學生起到催化教育的作用。
土木工程專業課教學策略的側重點
在教學過程中沒有哪一個教學策略是可以通用的。每一個教學策略的采用都要考慮實際問題、教學內容以及教學目標。教師只有在教學實踐中不斷探索，使自己成為教學實踐的研究者，才能找出適合于所任學科、所教學生及自己個性風格的教學策略［5］。針對土木工程專業課程的特點，教學策略應該強調以下特點。
(1)土木工程教學中往往以培養土木工程師為目的。在教學過程中需要考慮實際課程的設置目的，土木工程涵義廣泛，有的培養施工為主的工程師，有的培養設計為主的'工程師，有的培養工程管理人員，有的培養土木工程研究人員。在選擇教學策略時應充分考慮上述不同，在教學過程中分別對待，并制定相關的教學策略。
(2)在教學的過程中，應統觀教學全過程，綜合考慮在教學過程中涉及的各個方面，教學策略的制定應體現較為完整的結構功能。土木工程基礎課程(包括結構力學、理論力學、材料力學等)的教學策略應考慮后續專業基礎課的內容，而專業基礎課(包括混凝土結構設計原理、鋼結構設計原理等)的教學策略又應注意后續專業課的需要，重點在教學內容、教學重點上取舍和安排。后續專業課程可能利用到哪些知識，學生在學習過程中可能遇到什么困難，都應該想到，并在教學策略中得以體現。專業課的教學策略應注重學員的能力培養，培養學生如何利用所學知識解決在實際工程中遇到的問題，以及讓學生了解在遇到實際問題時采用哪些方法和手段、如何思考實際問題等。工程案例學習可以很好地體現這一方面。
(3)制定好的教學策略應該在操作層面上具有靈活性。土木工程類的課程一般都與實際工作比較接近。在實際工程中遇到的情況往往是千變萬化的，不能只注重一個層面或一個方面的講解，應注重理論聯系實際，并將理論知識應用于實際工程。注重教學過程的理論講解，達到講一個案例掌握一類工程的目的。如何體現教學策略的靈活性是土木工程類學科教學策略的關鍵。
(4)由于學生層次不同，在教學過程中可能會發現原本認為比較容易理解的內容，學生掌握起來很難。這個時候就需要強調教學策略的調控性。在教學過程中原本制定好的教學策略應考慮在實施過程中可能出現的偏差。教和學是一個互動的過程，教師在采用已經制定好的教學策略時，并不一定完全適合所有學生。土木工程類的課程充分體現了這一點。經驗性的公式在專業課中較多，有些可能找不到理論依據，不易理解。在采用合適的教學策略時，應注重策略調控性，原本制定好的替代式教學可能沒有自主式更有效，而有些可能采用學徒式又更合適。
(5)土木工程專業課程教學策略處于教學策略制定的課程級、指導科目級、單元級和要案級。制定好土木工程專業課程教學策略對后續的低層次教學策略尤為重要。土木工程的培養目標決定了該課程教學策略的制定:培養以設計為主的工程師應注重設計過程中的相關建筑規范教學內容，培養以施工技術和管理為主的工程師則應注重先進施工技術和先進管理理念。在教學策略層面上應充分體現。同時在教學手段和方法上不同的教學目的也要求采用不同的教學策略，比如，培養以設計為主的工程師可以采用理論推演和具體化的教學手段，而培養以施工為主的工程師則多以實踐經驗的概括和總結方式進行教學。
教學策略評價
教學策略的研究目的主要是提高教學效率和提高教學質量，保證以較少的教學時間取得良好的教學效果。在實際教學過程中，如何制訂或選擇教學策略，需要考慮教學過程的效率，力爭節省教學時間，提高教學效率。成功的教學策略低耗高效，保證學生學得輕松，教師教得自如。教學策略評價主要包含三方面內容:效果、效率和效益。效果主要指對教學活動結果與預期教學目標的吻合程度的評價，主要通過考察學生的學習效果衡量，可在考試成績中得到體現，這一點土木工程類課程與其他課程具有相同的特點;而教學效率則主要為教學產出(效果)和教學投入之比，或有效教學時間與實際教學時間之比;教學效益主要指教學活動的收益和教學活動價值的實現。上述三點和教師是否采取否有效的教學策略有直接關系。土木工程的教學策略評價，可以從上述三方面體現，但由于土木工程專業的特殊性和專業性，在對采用的教學策略進行評價時，考試成績和其他方法不能完全體現和準確評價。比如，注重設計知識的掌握可能需要以實際工程的設計水平和設計圖紙的完整性和內容的科學性來體現，而注重施工知識的可能需要給一個實際工程案例，考核學生運用所學知識的能力，兩者的差別較大。在實際的教學策略評價中應考慮到土木工程課程的特殊性和專業方向性。
結語
土木工程專業課程的教學效果如何，能否提高專業整體教學質量，與教師在面對不同專業課程時采取的不同教學策略有著直接的關系。教學策略研究，對促進該專業課程的教學改革有重要意義。土木工程專業課程教學策略采用學徒式較適合，而在課程設計和應用方面則合作式較合適。土木工程專業課的教學策略評價需要注意教學目的。林林總總的策略如何選擇和發揮，較好地運用在所從事的專業教學課程里，面對具體的課程，如何與時俱進地創新，形成與課程相適應的新教學策略，是高校教師在教學中永恒不變的課題。
土木工程論文4
隨著我國城市規模的不斷擴大和城鎮化戰略的實施，建筑行業迎來了發展的黃金時期，土木工程技術也隨之找到了自己最好的發展空間。混凝土施工技術是當前各種土木工程施工過程中必須用到的一種施工技術，在整個建筑行業中發揮著極其重要的作用。安全是土木工程施工最基本的要求，而混凝土施工技術水平決定著整個建筑工程的安全和質量，因此混凝土施工技術的應用是一個必須重點關注的課題。本文針對土木工程混凝土施工技術應用中存在的問題提出具體的質量控制措施，以確保土木工程的質量與安全。
1混凝土施工技術應用中的基本質量要求
1.1混凝土施工技術中水的質量要求
混凝土施工技術中對用水的質量要求非常嚴格，水的質量在很大程度上決定著混凝土施工的質量。當前，在混凝土的拌制和養護中一般都使用日常飲用的淡水，基本可以保證混凝土質量能夠滿足施工要求，沼澤水、生活污水及各種工業廢水等是不能在混凝土的拌制和養護中使用的，會嚴重影響混凝土的質量。需要特別提出的是，在預應力混凝土和鋼筋混凝土的拌制和養護中嚴禁使用海水。
1.2混凝土施工中水泥質量控制
水泥是混凝土拌制中最重要的原材料，因此水泥的質量決定著混凝土的質量，進而也決定著整個混凝土施工工程的質量。當前，在土木工程混凝土施工技術的應用中對水泥的質量有嚴格的控制標準，涉及選用、運輸和儲藏等各個方面。
水泥作為混凝土拌制中最為重要的原材料，在市場上有很多的品種和品牌，由于其性能和用途不同，可以把當前市場中常見的水泥分為通用水泥、特種水泥和專業水泥3種類型。
在實際的施工過程中，每一個工地都有其自身特點，相關施工單位要根據實際情況設計施工方案，選用符合施工質量要求的水泥，可以在確保質量的前提下盡可能地提高其利用效率。需要相關施工單位注意的是，在水泥選用的過程中一定要有環境保護的理念[l}l0在水泥的運輸和儲藏方面，要注意以下3個方面的內容。
首先，在水泥運輸的過程中有嚴格的防水防潮措施；其次，對水泥儲藏庫房有嚴格的排水通風要求，確保庫房的通風狀況良好；第三，嚴格按照要求對運輸到工地的水泥進行分類儲藏，品種、強度等級、生產廠家和出廠批號等都是水泥分類儲藏過程中的參考參數。
1.3混凝土中骨料的質量控制
砂石骨料是構成混凝土的最基本成分，在建筑工程中，砂石骨料的需求量往往是非常大的，因此它在很大程度上影響著整個土木建筑工程的工程造價。為了確保工程能夠順利完成，同時最大限度地控制成本，對砂石骨料要有非常嚴格的控制措施，這樣才能最大限度地保證工程不會因為超出預算太多而導致工程造價大幅增加。此外，在土木工程中，骨料質量的優劣會有連鎖性的影響，對混凝土本身的強度也有很大影響，繼而對整個土木建筑工程的質量產生很大影響。因此，在土木工程混凝土的施工中，砂石骨料品種選用的要求非常嚴格，需要仔細研究骨料的儲量、物理力學指標、砂石雜質的含量、砂石骨料的開采、存儲、加工等各個方面。
2土木工程混凝土施工技術應用中存在的問題
2.1技術規范問題
在土木工程混凝土施工過程中，混凝土的配比標準不符合技術規范要求是最常見的一個問題，也是對工程質量影響最大的一個問題。當前，在混凝土的拌制中，對其成分配比有非常嚴格的技術規范標準，這個標準是經過嚴格的實驗室分析得出的，是保證混凝土強度和質量的基本前提。但是，在當前的土木工程混凝土施工過程中，由于施工單位的各種原因所致的配比不達標的情況屢見不鮮，使用這些配比不達標的混凝土施工，整個土木工程的質量自然就沒有辦法得到保證。
在土木工程混凝土施工技術應用中，混凝土澆筑是出現問題較多的環節，具體表現在以下3個方面。第一，由于散熱不均勻所導致的裂縫問題，當前雖然通過砂漿澆筑的辦法可以在一定程度上解決該問題，但是還需要研究出來更好的對策；第二，拆模過早也會導致混凝土壓得不實，進而導致混凝土的質量不高，最終會導致各種安全隱患的出現；第三，振搗不足的問題也是最常見的，在混凝土的澆筑過程中，需要有足夠時間保證振搗，否則會導致水泥漿和鋼筋得不到完全的結合，混凝土工程的質量就沒有辦法得到保證，從而出現各種漏洞影響工程的質量。
2.3施工材料問題
施工材料是對土木工程質量影響最大的一個因素。施工材料的問題表現在原材料選用、運輸和儲藏等方面。首先在原材料的選用上，有相當多的施工單位的采購人員為了自身利益，選擇不符合施工技術規范要求的施工材料，自然會導致施工過程和建筑物使用過程中各種問題的出現。此外，在施工時沙子和石子等施工材料是必須用到的，在石子的.選用過程中，表面越光滑的材料，越不能與混凝土很好地粘連，因此在施工過程中要選擇表面空洞比較多的石料，這樣可以最大限度地保證石子與混凝土有效粘連；在沙子的選用中，混凝土的強度過低大多是因為沙子含土過多導致。
在施工材料的存放過程中，工地的環境比較差會導致水泥出現問題，因為水泥變質而導致的混凝土工程問題會造成嚴重的安全隱患。此外，當混凝土與鋼纖維混合攪拌時，需要分布均勻，必須嚴格控制混合的均勻度。在混凝土的拌制過程中，施工材料的投加順序不對也是導致混凝土出現各種質量問題的一個重要原因。當前，很多施工人員在混凝土拌制過程中不注意這個問題，也導致了各種問題的出現。
2.4混凝土裂縫問題
混凝土裂縫是一個常見的問題，造成這個問題的原因是多方面的，既有客觀的因素，也有人為的主觀因素。其中，施工現場的氣候、環境溫度和具體地形等諸多客觀因素都會造成混凝土裂縫的出現，這雖是客觀因素所造成的，但是可以采取措施盡量避免裂縫的出現。人為的主觀因素是指相關的施工技術人員責任心不夠，不根據施工現場的情況制訂施工方案，并且在混凝土類型的挑選上也不符合實際情況，這樣就會造成混凝土裂縫的出現。混凝土裂縫一旦出現，就很難補救，因此要求施工單位一定要盡量在源頭上避免這個問題。
3土木工程混凝土施工技術應用的質量控制措施
3.1施工現場的管理
土木工程混凝土施工技術應用的質量控制要從施工現場的管理做起，施工現場的管理是整個工程能順利進行的基本保證。施工現場的管理要先做好施工場地和人員的管理，施工場地的各種細節管理要加強，施工人員的安全防范意識與職業責任心更是需要重點提升。施工現場管理還要嚴格執行施工作業程序和加強監督，嚴格按照相關的技術規范要求對施工技術和作業程序進行管理和監督，切不可為了眼前的利益而周顧質量規范的要求，一味地追求工程進度而導致各種安全隱患的出現。在施工中對混凝土的強度要嚴格監督，避免混凝土的強度未達到標準就進行下一環節的施工。
3.2加強混凝土的日常養護
混凝土固化是當前土木工程混凝土施工技術應用中要著力解決的一個問題，這需要施工技術人員改進混凝土的拌制工藝和養護手段。混凝土的工藝技術一定要嚴格按照技術規范實施，同時要根據工地現場的實際情況選擇最合適的施工材料，確保混凝土的強度能夠滿足土木工程質量的需要。此外，混凝土在養護時需要保持在一個相對穩定的溫度環境內，這樣就可以最人限度地避免內外溫差太大而導致的工程表面裂縫。加強混凝土的日常養護，可以確保混凝土一直保持在最佳的質量狀態，這樣就能保證混凝土在施工中的強度，進而保證整個工程的質量。
4結語
總而言之，對土木工程混凝土施工技術應用中出現的一系列問題進行深人分析，并且提出相應的質量控制措施，可以使混凝土施工技術得到更好的發展。我國人口數量日益增多，土木工程建設突飛猛進，因此對土木工程混凝土施工技術應用的要求也會越來越高，希望混凝土施工技術水平能夠得到很好的提升。
土木工程論文5
[摘要]文章在總結了“土木工程資料”課程具有內容多、實踐課程缺乏、教材內容及教學大綱滯后等特點的基礎上，提出本課程在教學方法及內容、實踐教學、考核方式等方面的一些改進措施，提高學生的綜合素質和實踐能力。
[關鍵詞]土木工程資料;教學;方法;實踐
土木工程資料是我校資料科學與工程專業的一門專業選修課，該課程主要內容包括土木工程資料的性質、用途、制備和使用方法以及檢測和質量控制方法。通過對該課程的學習，學生能更深入地理解資料組分、結構與資料性質的關系、外界環境和施工工藝對資料性能的影響，以及資料性能改善的途徑，為以后畢業設計、進行科研以及從事專業技術工作提供必要的基礎理論和技能訓練。
1、課程現狀
1.1課程內容多、范圍廣、與工程應用密切相關
土木工程資料種類繁多。根據資料的來源，有天然資料及人造資料;根據資料的功能，有結構資料及功能資料;根據資料的成分，有無機資料、有機資料及復合資料，這就使得“土木工程資料”課程的內容十分廣泛。另外，課程的理論性、概念性及經驗性的內容比較多，以文字敘述為主，而計算推理的內容相對較少。土木工程資料與工程應用緊密相連，每種土木工程資料(原資料或產品)都有相關的技術指標，有些技術指標還在不斷修改和完善。在實際工程應用中，各種資料往往構成混合資料或產品，各種資料的性能以及它們之間的相互作用對整個混合資料或產品的性能都有重要影響。另外，工程應用環境對于資料的耐久性也有重要影響。因此，土木工程資料課程既要體現各類型資料的基本特性，又要在工程應用上形成統一體系。這些因素使教和學都有一定的難度。
1.2實踐課程缺乏，經費不足
實踐教學是我國高等教育特別是高等工程教育的一個薄弱點。傳統的三大實踐教學環節(實驗、實習和畢業設計)，被越來越弱化[2]。“土木工程資料”作為我校資料科學與工程專業的一門專業選修課，同樣存在實驗設備老化、實驗經費短缺、缺乏實習基地等問題。另外，該課程的理論性、概念性及經驗性的內容比較多，且以文字敘述為主，容易使學生感到枯燥。作為在校學生，平時也無法接觸工程實踐，缺乏感性認識，如果實驗配套缺乏，更加無法調動學生的學習積極性。并且單純的理論學習，會使學生學到很多的知識“碎片”，缺乏整體性的概念。例如，只有通過實踐，才能更好地理解混凝土的耐久性是與組成資料、配合比設計、養護條件、結構和構件設計緊密相關的整體論，而不是由單一因素決定的。
1.3教材內容及教學大綱滯后
近年來，科學技術的飛速發展，以“三新”(新資料、新技術、新方法)技術為標志的工程建設新時代已經到來[3]。工程應用的實際需要也促進了新資料的發展。例如普通磚的磚塊體積小，施工效率低，而且磚塊燒制需要毀田取土，破壞生態環境，同時消耗大量能源，而加氣混凝土砌塊不但體積大、施工效率高，而且使礦渣、粉煤灰等工業廢物得到再利用，減少了環境污染。因此這種傳統的燒結磚正越來越多地被加氣混凝土所替代。但教材內容的更新速度總是較新資料的發展速度慢，而教學大綱是根據教材內容而制定的。我校的教學大綱修訂年限較長，進一步導致授課內容跟不上新資料的發展速度，學生畢業后不能很好地滿足工作的需要。
2、教改方法
2.1結合工程案例，加強多媒體技術
在教學過程中采用工程案例教學法代替傳統的理論講授法能獲得較好的效果。因為土木工程資料中敘述性的內容較多，如采用平鋪直敘的教學方法，很難引起學生的學習興趣[4]。工程案例教學法就是利用多媒體展示實際工程中常出現的.現象，然后分析問題，解決問題，使學生從感性認識上升到理性認識。這一認知過程也符合人類對事物的認知規律，因此學生容易理解和接受。例如通過多媒體展示工地上出現的石灰墻面鼓包、開裂現象，北方地區出現的路面、橋梁用水泥或混凝土剝落現象、沿海地區大壩的鋼筋裸露、銹蝕現象，以及近幾年出現的整棟房屋突然垮塌現象，激發學生的學習興趣，結合各種資料特點及施工技術分析出現這些現象的原因，提高分析、解決問題的能力，增強學生的責任心。另外，由于課程中教學內容較多，通過制作多媒體課件，將文字、圖片、動畫、實例演示等教學信息通過屏幕呈現給學生，提高教學的形象性和生動性。例如對于鋼材的拉伸性能，混凝土抗壓強度的測試，以及時間長、操作難的實驗等，通過播放錄像的方式，讓學生更加直觀地了解實驗過程和操作方法，增強了學生的感性認識，從而提高了教學質量。
2.2加強實踐教學
實驗教學對于學生基本原理的掌握和工程實踐的培養，具有舉足輕重的作用，是學生能力和素質提高的重要環節。然而由于實驗學時有限，而涉及的內容較多，并且有些實驗周期很長，無法在課堂內把所有實驗都完成，因此應采用多種方式進行。首先，在實驗課上完成基礎實驗，例如完成水泥細度、標準稠度用水量的測定，膠砂強度試件的制作，水泥凝結時間的檢測，水泥水化產物的分析，石膏制品的制作，瀝青的粘度測試等實驗。其次可以利用開放實驗室，以教師指導及研究生助教的形式，在課余時間完成設計性或綜合性實驗。例如各種礦物外加劑和化學外加劑對混凝土流動性、保水性、凝結時間、水化熱、水化產物、強度等性能的影響。教師可以提供題目，學生確定選題，然后分組完成。最后每組同學遞交實驗結果及分析報告。為進一步提高學生的實踐能力，采用校企聯合培養模式，學生利用假期到企業實習，積累實踐經驗，鼓勵部分有能力的學生直接參與企業的資料性能檢測實驗、新資料的開發研究或者實際工程項目，提高學生分析和解決實際工程問題的能力。
2.3關注學科發展前沿
教材是教學的依據和根本，但教材內容的更新速度總是較新資料的發展速度慢，因此，教師應密切關注土木工程資料研究和工程應用的最新進展以及相關技術指標的更新，引導學生及時了解學科發展動態，拓寬專業視野，培養創新意識，以適應時代發展的需要。在關注學科前沿和培養創新意識上，特別注意要根據我國國情和工程實際情況，研發符合我國工程特點的新資料。例如，在國內外，聚氨酯外墻保溫資料得到了廣泛應用，但聚氨酯的防火性較差。許多事故表明，火災造成的巨大傷害都是由于所用資料的防火性差，并且燃燒釋放出大量的毒氣而造成的。由于我國的特點是人口密度大，建筑物密集且高大，聚氨酯作為外墻保溫資料必然存在重大安全隱患。因此，要引導學生這些事故中吸取教訓，并且研發符合我國國情特點的新資料。另外，應縮短教學大綱的修訂年限，同時應把教學內容的主動權交到教師手中，緊跟時代發展步伐，固有體制會制約教學的發展和提高。
2.4改變考核方式
閉卷考試是應試教學方式中的傳統評價方法，對培養提高學生的綜合業務素質存在著一定的弊端。對于考核方式，本課程采取平時成績、實驗報告與開卷考試相結合的方式。平時成績的評定主要根據課堂出勤、上課聽講、平時作業完成情況等作為依據。平時作業緊扣教學重點，例如石灰的成分與性能的關系，骨料細度模數的計算，普通混凝土配合比設計，砂漿的配合比設計等，主要考察學生對基本知識掌握情況。實驗報告反應了學生的實踐動手能力，以及分析和解決問題的能力。本課程教材包含了大量關于資料的技術指標以及混凝土和砂漿配合比設計公式。隨著新資料和技術的發展，很多技術指標也會不斷地被修訂和完善。在信息時代，電腦能夠為人類提供海量數據，并可及時查詢，因此很多內容無需特別記憶。因此，開卷考試能夠回避很多需要記憶的內容，更多地考察學生對基礎知識的應用能力，以及分析和解決問題的能力。以上三種考核方式的結合，更能全面地考察學生的綜合素質。
3、總結
“土木工程資料”課程教學改革緊密聯系工程實例，激發學生的學習興趣，開拓學生視野;通過實驗和實踐認識促進對課堂理論知識的理解和掌握，并且注重培養學生的創新意識;通過改革考核方式，全面考察學生的綜合素質。
參考文獻
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土木工程論文6
1房屋建設中深基坑支護技術分類
深基坑支護技術的大量采用，其可以切實的對房屋建筑的總體質量提供保障，在對土木工程房屋建設進行建造時，建筑公司往往采用深基坑支護技術，此舉不僅可以確保工程正常施工，還可以提升土木工程房屋建設的使用年限和施工質量，當前，應用最廣泛的深基坑支護技術種類為深層攪拌樁、地下連續墻以及柱列式灌注樁排樁三種深基坑支護技術方案，以下著重針對這幾種方案實行探討。
1.1深層攪拌樁深基坑支護技術
該深基坑支護技術是通過專門的機械裝置，將地質外觀以灰色為主，天然孔隙比大于或等于1.0，且天然含水量大于液限的細粒土和硬化劑摻雜攪拌，以使地質軟弱粘性土的物理特征產生變化，達到提升地質的穩定性的標準要求，該深基坑支護技術在土壤顆粒組成中砂粒含量較高的土壤和軟弱粘性土等地質構造中應用最為廣泛。
1.2地下連續墻深基坑支護技術
該技術可以切實地提升土木工程房屋建筑強度，提升建筑物的防滲效果，該工程施工技術方案具備操作簡便，短工程周期以及高防滲能力，可以切實減少深基坑支護施工中發生沉陷情況，地下連續墻在地質構造相對繁雜的土木工程房屋建設中應用較為廣泛。
1.3柱列式灌注樁排樁深基坑支護技術
該深基坑支護方案能夠分成密排與疏排設計兩類，通過該深基坑支護技術方案實行深基坑支護施工過程中，需保證砼梁帽的安全性和可靠性，與此同時，需在樁頂澆注大橫截面鋼筋，進行工程施工時，為了避免埋藏和運動于土層巖石空隙中的水及雜物混進深基坑內，應選用高壓注漿的方案進行施工。
2土木工程房屋建設中深基坑支護技術的工程施工準則
土木工程房屋建設對人們正常的生產生活產生的影響較大，所以，在實行土木工程房屋建設工程施工時，要保證采取的深基坑支護技術可以符合有關標準，土木工程房屋建設深基坑施工過程中，需重視以下幾方面施工準則：
2.1深基坑支護工程施工要達到土木工程房屋建設的穩定性要求及變形標準，即深基坑支護工程施工要符合土木工程房屋建筑日常使用過程中，可承受的最大的荷載和達到使用功能上允許的某個限值的狀態。
2.2為了確保總體工程施工階段的安全可靠，采取的房屋建設深基坑支護技術需要具備嚴格的安全性。
3土木工程房屋建設中深基坑支護技術的應用
3.1工程施工實際舉例
某個房屋建設工程的建筑總面積為30624.6m2，建筑總高度為26.2m，建筑地面上為9層，地下為1層，地下設施底板是建筑標高-6.6m，根據相關資料顯示，此建筑的地質構造為：人們的生活和生產活動所遺留或堆放的垃圾土，厚度1.7m～3.1m之間，處于自重固結狀態，淤泥質土厚度0.5m～6.2m之間，具備較高的在壓制過程中被壓縮的能力，塑性指數介于10～17之間的粘性土厚度1.1m～4.3m之間，具備相對淤泥質土稍差的在壓制過程中被壓縮的能力，殘積粉質粘土厚度0.5m～2.2m之間，層頂埋深12.7m～16.9m之間，建筑公司對工程施工現實狀況實行探究，且以工程從規劃、勘察、設計、施工到整個產品使用壽命周期內的成本和消耗的費用、結構在正常施工和正常使用條件下，承受可能出現的各種作用的能力，以及在偶然事件發生時和發生后，仍保持必要的整體穩定性的能力以及技術性等角度實行綜合分析，最后選用將基坑邊坡通過由鋼筋制成的土釘進行加固，邊坡表面鋪設一道鋼筋網再噴射一層砼面層和土方邊坡相結合的邊坡加固型支護施工方法，實行土木工程房屋建筑深基坑支護在深基坑北方，西方，東方轉角10m內采用雙軸水泥攪拌樁作為用于阻止或減少基坑側壁及基坑底地下水流入基坑而采取的連續止水體，為提升深基坑開挖階段，淤泥質土層自身穩定效果，通過保證隧道工程開挖穩定的輔助措施，順著深基坑安裝8排土釘結構，彼此間距離為1.2m×1.2米，土釘墻厚100，選取C20砼噴射定型。
3.2工程施工前的準備工作
實行土木工程房屋建設深基坑支護之前，建筑公司要細致勘察工程建筑物所在地區與工程建筑有關的地質環境各項因素的綜合、埋藏和運動于土層巖石空隙中的水水位改變狀況以及天氣氣候因素，保證房屋建設深基坑工程可以正常進行，實行土木工程房屋建設深基坑支護施工前，需做好以下兩個方面：
（1）分配工作人員將工程施工現場中的雜物清除，確保工程施工現場的'優良環境。
（2）依據工程施工現場現實狀況，設立科學的工程施工方式，且明確施工技術交底及工程建筑人員的崗位職責，保證工程施工正常開展。
3.3選擇深基坑支護施工方案
深基坑支護施工過程中，分為人工開挖與機械開挖，人工開挖是工作人員通過工具實行深基坑挖掘，該開挖模式相對靈活，可在多種地質條件的施工中應用，可工程工期長，人員工作強度大，且對工作人員的工作閱歷要求標準較高，所以，人工開挖不適合大規模深基坑開挖，機械開挖則適合大規模深基坑開挖，需依據現實狀況，采取科學的機械設備，與此同時，在工程施工階段，采取適宜的邊坡的高度與寬度之比，以確保邊坡穩定，此工程施工階段，建筑公司選用人工施工與機械施工彼此結合的方案，先利用機械設備在預定部位開挖，與深基坑坑底接近20cm位置，采用人工施工模式。
3.4選用合理的防水方案
深基坑支護工程工期較長，工程施工質量極易遭到埋藏和運動于土層巖石空隙中的水水位作用，若無法確保深基坑的防水標準，很可能發生地面沉降的情況，不僅對工程正常施工不利，還有很大概率對范圍內建筑的安全穩定造成影響，特別是地下水水位較高，對深基坑支護的安全性損害極大，所以，建筑公司要依據現實狀況采用合理的防水方案，土木工程房屋建設深基坑支護工程施工階段，建筑公司的防水工作往往采取止水帷幕方式，該措施是通過高壓器械將砼漿液噴射在深基坑內，產生具備防水能力的砼幕墻，因為砼施工和樁體質量對總體止水帷幕的質量作用巨大，所以，進行工程施工時，需提高砼施工質量，保證止水帷幕的施工質量滿足標準要求，最終保障總體土木工程房屋建設深基坑支護工程的施工質量。
4結論
土木工程房屋建設工程中，深基坑支護是項相對繁雜的技術，建筑公司在實行土木工程房屋建筑深基坑支護階段，需依據現實狀況，采取科學的深基坑支護技術，保證房屋建設深基坑支護工程的施工質量達到標準，使土木工程房屋建設的總體施工質量得到保障，為我國建筑行業的發展提供助力。
土木工程論文7
摘要：研究性教學可以有效培養學生獲得知識的方法與能力。基于研究性教學，提出土木工程專業課程教學內容課題化策略，并探討其在教學實踐中的實際應用和實踐過程。通過實施教學內容課題化這一研究性教學方法，學生學會了自主學習，獲得了持續學習的能力和素質。
關鍵詞：研究性教學;土木工程專業;教學內容課題化
獲得知識的方法以及持續獲取知識的能力是伴隨學生一生的。在教學中采用研究性教學方法，在教會學生掌握現有知識的同時，讓學生具備學習新知識、探索新領域的能力。華東師范大學張華教授說過，教學即研究，它不是現成知識和技能的傳遞，哪怕所傳遞的知識技能是最好的。研究性教學[1-2]就是指教師根據教學內容和學生的認識水平，激發學生主動參與教學過程，在教學過程中啟發學生積極思考，引導學生運用所學的知識去積極探索新的知識領域，培養學生分析問題、解決問題的能力。
一、土木工程專業課程特點
土木工程是一個強調工程應用的專業，需要大量的應用型人才，這些人才要能適應未來挑戰，要有工程學識、領導能力和服務意識，要有創造、發展和傳播新知識的能力，因此，土木工程專業在人才的培養過程中，既要結合工程實踐，又要體現創新[3-4]。土木工程專業課程分人文社會科學類、數學科學核心課、專業必修課和專業選修課，前兩類主要是對人文素養和基礎知識的培養，后兩類課程在文章中作重點討論，主要培養土木工程專業能力。專業課程相互間有著較多的相似性，實踐性非常強，既要以工程實際應用為導向，使學生掌握專業基礎知識，又要以培養綜合素質和能力為本位，增強學生的空間思維能力、形象設計、建造能力、統籌規劃管理能力，進一步培養學生自主學習、持續學習的能力[5-6]。
二、土木工程專業課程研究性教學模式及課題化策略研究
針對土木工程專業課程特點，從“激發學生主動參與，啟發學生積極思考、培養綜合能力”的研究性教學思路出發，在近些年的研究性教學實踐基礎上，文章提出教學內容課題化、系統化的研究性教學模式，即對教學內容以課題化為導向，對每個研究性教學課題提出“課題的知識準備―課題主體內容的研究學習及實踐―課題對后續內容及其他專業課程的價值”三位一體的課題化、系統化相結合的研究性教學模式。在研究性教學過程中，課題化策略以兩種形式展開研究。
(一)由點到面式
土木工程專業每一門課程的教學內容無論是章節編排次序，還是各知識單元的基本概念、原理、方法或步驟，既相對獨立性，又相互關聯。研究性教學過程中，針對課程知識單元的相對獨立性，每章節設立研究性教學課題。
在課題教學中，著重強調三個環節：環節一，學生根據知識單元內容的邏輯性和系統關聯性，尋找課題的相關知識基礎，即尋找課題和已學知識的關聯，以獲得探究新知識、新領域的知識體系支撐;環節二，學生根據課題研究學習課題的核心知識，其間，可借助教材、網絡教學平臺、網絡、模型、實物(實際工程)等多種學習途徑和工具，這一環節要圍繞課題的中心展開，不能偏題，但可以豐富課題的內涵，拓展課題的外延;環節三，學生探尋課題研究的價值，要求能舉出實例，這也是一個必備的環節，即找出該課題與后續課程知識、后續專業課程及專業的關聯，增強學生對后續課程及專業學習的期待心理，使整個土木工程專業課程系統有機聯結，激發學生求知的熱情與欲望，提高學生對課題內容深入學習的主動性。
將教學內容課題化的同時，不能忽略教學內容的系統性。在以上三個環節中，環節二是課題的主體部分，是一個個獨立的知識點;環節一、環節三確保在研究學習課題的同時，將課題化內容與已學知識和后面待學知識聯系起來，確保課題化的知識單元在課程中的系統節點地位，保證課程體系的系統性，從而實現由點到面的課題化策略。為了清晰、準確理清知識單元的內容及其在課程中的地位，便于學生真正理解與掌握課程的教學內容，在課題討論交流及未入選課題內容教學過程中要充分發揮主導作用，強化三個環節的重要性，引導學生在三個環節中研究學習到位，使課題內容精準化、系統化。
學生學習的一般程序為“個人自主、探究學習為主―發現問題后小組討論―小組總結學習過程―課堂討論交流―提交課題總結小論文”，學生通過學習、分析、實踐、交流和總結，不僅學會了應對疑難的方式、方法，而且在學習過程中培養了學習能力，提升了自主學習管理能力。同時，學習內容更具開放性，學習過程更具靈動性，拓寬了學生的視野，提高了學生的綜合素質[7]。
(二)由面及點式
土木工程專業每一門課程都與工程實踐有著密切聯系，每一門課程學習完成后，都培養學生的某項專業技能，都能有相應的實踐成果。在研究性教學過程中，先給定關系整門課程(或者課程大部分內容)的實際課題項目，即課題牽涉的是課程面上的知識，但在研究課題時需要涉及到課程各部分的知識點，由課題統領或鞏固課程內容，在課程的考核或者課程設計中使用效果較好。文章采用由點到面式的課題化策略，研究土木工程專業研究性教學模式的實踐過程，此方式適用于課程的學習過程。
三、土木工程專業課程教學內容課題化的實踐過程
(一)教學內容課題化學習實踐動員
1. 讓學生了解課程的教學方法
學生只有了解課程的特點和掌握相應的學習方法，才能更好地學習課程內容。該課程采用研究性教學方法，注重自主學習法、發現教學法、探究教學法、任務驅動教學法、問題教學法、討論法、啟發式教學法等與研究性教學模式相匹配的教學方法的運用，引導學生培養研究性教學意識，增強學習自主性。
從土木工程專業培養卓越工程師及創新人才這一培養目標看，學習能力的培養比知識本身更重要。該課程圍繞“激發學生主動參與，啟發學生積極思考、培養綜合能力”的宗旨展開研究性教學，根據研究性教學特點，對研究性教學過程精心設計，設計了相應的教案、研究性教學實施方案表、研究性教學案例、研究性教學學生須知、研究性學習成績評定細則等引導學生有效地進行研究性學習。
講解研究性教學方案，做好研究性教學模式實踐動員。課程采用“教學內容課題化”的研究性教學模式。選題時只選前后內容影響程度不大、相對獨立、學生易于掌控、易于探索實踐的章節作為研究性教學課題。比如在土木工程制圖課程教學中，將點線面綜合題的解法(解法探討及空間模型分析)、換面法模型制作(研究投影體系變換的空間分析及其變換規律)、立體表面取點線及模型制作(加強體的意識，探索基本體的投影特性及表面取點線的本質)、相貫線的畫法、形體分析法讀圖、線面分析法讀圖、軸測圖的繪制方法、剖視圖的種類和畫法、標高投影在實際工程中的應用、專業圖的識讀與繪制、AutoCAD的綜合應用等選為研究性教學課題。未選入研究性教學課題的章節，根據基本概念、基本原理、基本作圖方法和步驟在課堂教學中緊緊圍繞課程特點展開，力求在自我思考、探討、交流的氛圍中，并適當引導，由學生總結出來，以此進一步將教學內容加以完善、系統化。
2. 做好研究性教學實踐的'分組工作
研究性教學實踐性一般每組5人左右。本著志愿的原則，小組成員由組長召集，或是自由組合，組長通過自薦或小組成員選舉產生。小組間的成員互幫互學，組長與成員實行雙向選擇，互相協調督促做好課題，但如果個別無法協調時，就重新調整。課代表及時統計好分組情況，并報告給教師。組長準備記錄本，做好學習過程的全記錄(包括時間、地點、活動內容、討論的問題、分工情況、完成進度、完成效果、總結)，記錄下表現最好的和最差的學生。
3. 小組認選課題
每組在教師設定的課題中選出一個作為重點研究課題，其余為一般研究課題。小組對照教學日歷，按教學順序對各課題展開研究學習，各組必須在組長協調下學習相關知識。學習過程中，首先小組討論，擬定學習提綱，分派任務，商量課題討論交流的時間、方式、地點等，接著小組成員有序地投入研究性學習，并適時交流討論。
(二)教學內容課題化的學習實踐過程
1. 小組的研究性學習
(1)學習內容。每個小組須按擬寫的學習提綱、學習任務，認真組織學習，及時組織討論交流。學習內容按照“搜集本課題的相關知識基礎(包括過去學習過的所有有用的知識)―學習本課題內容(課題的研究學習核心)―了解本課題學習對課程以及本專業的作用和影響(課題的研究價值)”三位一體的研究性學習思路展開。
(2)學習途徑。在研究性學習過程中，學會尋找解決問題的方法與途徑。教材是最基本的學習資料;各種標準、規范、手冊等是準繩;網路教學平臺、歷屆研究性教學成果、網上有關學習資料是豐富視野、拓寬知識面的有效途徑;作業、案例分析、工程實際、模型、實驗(實踐)指導書等實踐性內容，可以鞏固所學知識，提升設計、建造、管理等方面的能力;組內交流、組間交流、師生交流使課題研究得以深化、升華，往往會碰撞出思維的火花。
在研究性教學過程中，解難釋疑是非常重要的，必須有相應的策略。互助――組員間互幫互學，互相督促;答疑――各小組在學習過程中，組內相互討論釋疑，并及時和教師交流，以便教師做好適時互動指導;質疑――教師預約部分學生質疑，以隨時檢查研究性學習的效果;課堂交流――研究性學習成果在班級匯報，以保證各小組成員的知識得到及時的鞏固和交流，并解決學習中的疑問。
(3)學習成果。重點研究課題要求有創新點，盡可能結合實例工程(可網上查找，也可與實際工程聯系)，將學習過程、課題主要內容等要求制作成電子講稿。根據研究性學習情況，選出優勝的一組或多組，或由小組自薦(鼓勵各小組積極自薦)，在課堂上向全班學生匯報;準備一些課題的重要問題，主持全班學生交流討論;提交學習報告或論文一篇，須緊扣主題，根據課題學習情況和內容書寫。一般研究課題要求通過研究性學習過程，熟練掌握相應教學內容;就課題匯報組的不足補充;準備一些有創新性的問題，在討論時質疑、提問。
2. 課堂交流
(1)匯報、補充、問題交流。匯報組匯報后，對課題進行提問，由其他組組員討論作答;接著由其他小組補充課題匯報不足處;各小組將準備好的問題或即興提問，由匯報組作答，其他組員也可積極參與;指定學生提問或作答。教師在每一個問題中都可以適時地引導學生進一步探究及探究的方向。
(2)教師導問。教師的問題一般為兩種：一是教師在備課時預設的，既有教材中的基礎知識，也有學生在研究性學習過程中產生的;二是借助課堂交流適時提出突發性問題。這兩種問題對課堂交流的補充和課題的導向起到導問的作用，可以補充和深化課題的學習。例如在土木工程制圖課程形體分析法讀圖課題討論交流中，圍繞形體分析法讀圖的四個步驟“分―找―想―合”[8]，預設好問題：一問為什么用形體分析法讀圖;二問形體分析法讀圖的策略是什么;三問讀圖時“分”什么，如何分，“找”什么，如何找，“想”什么，如何想，“合”什么，如何合;四問形體分析法讀圖是否可以解決所有組合體視圖識讀問題。教師導問應以學生思維培養為目標，激發學生主動參與，啟發學生積極思考或提出其他相關問題，提高授課效率。
(3)鼓勵學生提出問題。學生只有主動提問，積極思考，才能真正主動學習。因此學生能提出問題本身就是研究性課堂的價值所在，教師一定要保護學生提出問題的積極性，鼓勵學生質疑。但學生提出的問題并不一定都有實際探索意義，教師要引導駕馭學生提出的問題。學生在問題的探討中有效、主動地學習了課題的知識，思維也更加開闊、靈活。
學生思維比較發散，對所研究內容也把握不好，提出的問題經常和課題無關，需要教師適當引導，保證學習效果。通過引導，學生會在課題學習時更有針對性，能抓住學習的重點內容，保護學習過程中的發散思維。
3. 小組總結反思
在課堂匯報交流后，小組及時討論總結學習情況、存在的問題、解決的方法，完成作業后，再進一步討論交流，并互相點評，組長記錄。重點課題組最終形成一個共同的課題學習成果，提交學習報告(或論文)一篇，以供各小組進一步討論交流。
(三)研究性教學考核
對各小組的研究性教學考核，強化研究性教學過程意識，充分反映考核對研究性教學的導向作用，同時綜合考慮研究性教學成果與效果。考核評價結果須有效地體現各小組研究性教學過程的各個環節以及研究性教學成果，能充分展現學生知識、能力和素質的綜合水平情況。根據教學大綱的要求，期末考試和研究性教學相適應，著重考核學生分析問題、解決問題的能力。
1. 研究性教學考核標準
各組均以小組形式記載考核成績，同時記載最差的(可以沒有)和最好的，對參與匯報的小組給予適當加分。對表現良好的組長給予適當加分，否則要扣分，甚至記為不及格。研究性教學成果以20%計入期末總成績中(平時作業30%、期末考試50%)。
2. 研究性教學基本考核內容
(1)組長記錄本是研究性教學過程考核的基本依據。記錄本不僅要記載課題計劃與分配及完成情況、學習內容、交流討論情況，作業交流情況等;而且還要客觀地自評和評價小組成員，組員、組間監督、課代表、學習委員檢查確認，教師權衡。
(2)課堂交流。據匯報材料完成及修改情況、課堂匯報情況、補充、提問、回答問題情況綜合評定。
(3)總結成果。據作業、學習報告(或論文)綜合評定。
(4)綜合素質考核。在研究性教學過程中，學生的責任意識、團結協作意識、學習熱情、演講能力、創新能力、正確的審美意識、動手制作能力、積極進取、迎難而上的精神都得到了有意識的培養，對學生人格養成、全面發展起到了不可忽略的作用。因此，為了“激發學生主動參與，啟發學生積極思考、培養綜合能力”，增強考核的導向作用，強化過程考核意識，對學生的這些綜合素質也納入考核內容中。
四、結語
在教學內容課題化的教學中，大多數學生都能認真投入到課題的學習中，學到的知識比較扎實。學生學習的熱情比較高，主動參與意識強，不僅在學習過程中能積極思考，而且能在學習中互幫互學，在學到知識的同時，還提高了學習能力，鍛煉了團結協作能力，增強了自信和責任意識。學生學會了主動學習，獲得了持續學習的能力和素養。在研究性教學過程中，以學生為主體，引導他們積極主動地學習，培養了他們自主發現問題、獨立判斷、獨立思考、解決問題的能力，讓他們獲得了學習的方法和經驗。
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土木工程論文8
1應用型本科院校人才的特點解析
人才培養目標主要有研究型人才和應用型人才，其中研究型人才主要從事理論研究工作，研究的是事物內部規律，應用型人才則指的是從事非學術型工作的實際操作者，比較注重實踐動手能力。這兩者之間的存在一定的差異性，一方面注重學術理論的研究，另一方面注重知識的應用，但是兩者都同樣推動社會的發展。應用型人才具有知識面較廣的特點，不僅需要扎實的專業基礎知識，還要對一定的科學人文知識和財務、管理等知識具有一定了解，應用型人才在工作時還有可能涉及一定除專業知識以外的知識，所以，較為寬廣的知識面能夠幫助應用型人才更好地開展工作。應用型人才還具有動手能力較強的特點，具備成熟的技術和規范的基礎知識，并且具有將理論知識轉變為實踐行為方面的能力。除此之外，應用型人才還要具有較高的素質，其中包括思想素質和文化素質以及身體素質，較高的素質能夠盡快得到社會的認可，并且有利于其未來道路的發展。
2應用型本科院校土木工程學科的特點解析
應用型本科院校是大眾化的高等教育，一般屬于教學型院校和地方性院校，并且面向地方經濟和社會發展的需要來設置應用學科專業，能夠強化實踐實訓教學和提高應用能力，比較重視應用研究，能夠促進學科和研究緊密結合，適應市場經濟發展的需要，為社會管理提供服務型的實用人才。從現代社會的發展規律來看，未來工程人才需要的是復合型人才，為滿足社會對人才的需要，土木工程專業應用型人才培養體系應隨著社會發展和土建行業產業結構進行調整。土木學科人才的要求不再是計劃經濟體制下的傳統產業的人才培養體系，在傳統的工程教育中主要存在兩點不足：一個是工程學科教育中實踐經驗不足，另一個是工程實踐訓練較多但是工程科學教育較缺乏。現代工程師必須堅持將工程科學教育和工程實踐訓練結合起來，運用并行工程的概念將兩者統一起來，從而形成一種現代工程教育的觀念，這給應用型人才的素質提出了更高的要求，也就是本科院校中土木工程專業大學生應具有良好的人格、扎實的理論基礎以及較強的實踐應用和適應能力。從而為各行業提供高質量的就業人才。應用型本科院校土木工程專業人才培養的目標，是在面對現代社會高新土木建設工程領域中生產、建設、管理和服務等基本崗位，從事解決實際問題和維持正常工作運轉的高等技術型人才。這些高等技術型人才應具備扎實的土木技術學科基本知識和基本技能，其中包括在技術應用中必不可少的非技術知識。應用型本科院校人才一般具有較強的技術思維能力，比較擅長技術的應用，并且能夠解決生活和工作中的實際問題，成為現代技術的應用者、實施者和實現者。
3構建應用型本科院校土木工程專業人才培養體系的目標選項
1.課程設置
本科院校土木工程專業人才培養體系的構建需要對教學內容、課程體系進行調整，其中課程體系的建設要和實際社會情況相符，并以工程實際為背景，緊密結合工程實際進行教學。目前課程設置方式主要是按照課程性質劃分為公共基礎課、專業基礎課以及專業課，并按照學習方式的不同劃分為必修課、選修課，其中專業基礎課程又分為學科基礎課和專業基礎課。課程體系應采用平臺和模塊相結合的方式，平臺指的是公共基礎課程平臺、學科基礎課程平臺和專業基礎課程平臺，模塊則指的是專業方向模塊。很多課程設置要將人才培養需求作為導向和動態來進行確立，對專業方向并沒有很強的歸屬性。目前我國本科院校土木工程專業理論課程學時和國外高校相比較，存在很大差異，繁重的'學習任務量并不利于應用型人才的培養，甚至還會適得其反。應用型本科院校土木工程專業人才培養體系中課程設置，首先應滿足培養目標所提出的要求，應用型人才的培養目標的實現主要是通過相應的課程體系的實施來達到目的，所以，課程體系設置的根本價值在于滿足應用型人才培養目標，土木工程專業的學生需要具備實踐能力，以面向工程為主要手段，來實現應用能力培養目的，在對課程教學內容進行精心設計的同時還應適當增減相關課程和課時，其中專業基礎課程要結合工程實際進行教學。其次，課程設置還應能夠反映本科院校人才培養的特色，高校尤其是本科院校之間都存在著層次類型、辦學優勢、辦學理念和行業背景以及培養目標等方面的差異，這需要所有本科院校都要體現自身特色，培養的人才能夠和當地市場的工程技術人才要求相符，利用本科院校的優勢來制定相關的課程體系。
2.師資隊伍
應用型本科院校土木工程專業人才的培養離不開強大有力的師資隊伍，人在事物的發展過程中占有決定性地位，所以本科院校應將以人為本作為辦學的基本理念，同時也是應用型人才培養體系構建的出發點。師資隊伍素質結構應進行調整，構建具有工程特色的教師隊伍來滿足應用型人才的要求。除了本校固有的師資力量外，還可以根據本校的實際情況和學科建設的需要來設置和責任權利一致的特殊的教師崗位，如設置重點學科帶頭人、專業帶頭人和科研骨干等技術職位。本科院校除了本校所具有的穩定的在職教師隊伍外，還應從校外聘請一支高素質的兼職教師隊伍，保證教師隊伍和外界之間信息的溝通交流。還可鼓勵本校教師積極考取注冊執業資格證書，如注冊建筑師、結構工程師、造價師、監理工程師等，獲得執業資格的教師在課余時間參與到實際工程建設中，將工作中實際遇到的問題以及解決措施和教學內容進行有效結合，學生能夠獲得課本知識之外的實踐技能。本科院校還可每年派幾名優秀的教師掛職，如設計研究院、施工單位、房地產等企業單位，能夠直接參與到工程項目的設計、施工和管理等。利用已經具備的專業知識結構體系來彌補教材內容中存在的不足。同時還可從建筑設計院、施工單位和造價事務所等企業單位中聘請具有豐富工作經驗的工程技術人員來從事教學工作，能夠更快實現應用型人才培養的目標。
3.教學方法
應用型人才培養體系是現代社會發展下一種全新的人才培養觀念和模式，具有自身特色和較高的教學質量是構建應用型本科院校土木工程專業人才培養體系的關鍵。應用型人才的培養目標是集生產、服務和管理一體的高級實用性人才，這也是土木工程專業學生應當具備的三種職業崗位能力，當然培養學生的實踐能力不僅需要一定的物質條件作為基礎，還需要一定的時間和課程安排，來保證教學效果，提高理論教學的效率。改變傳統填鴨式教學方法，積極實行有效的案例式、問題引導式和討論式等教學方法，調動學生的學習熱情后，激發學生獨立思考和創新意識，提高學習積極性的同時，培養學生對問題的分析和解決的能力，將學生作為課堂主體，能夠有效提高教學質量和效果。教學中充分利用現代教學工具，如使用多媒體教學能夠將抽象的知識直觀的展現給學生，將建筑材料、力學、工程制圖等優秀的電子課件上傳到校園網頁上，給學生提供課后瀏覽的機會，能夠進一步加深和鞏固課堂教學內容。注重給學生提供更多的實踐機會，課堂中要以培養學生的實踐能力為主，以理論教學為輔，土木工程專業中土木工程材料、土力學、建筑測量、土木工程施工技術和建筑制圖等都是偏重于實踐的課程，教師應將課堂大部分時間讓學生進行實際上手操作，并評選出優秀的作品，增強學生自信心。學校實驗中心應全天候為土木工程專業學生開放，學生可以自行成立科研課題小組，利用實驗中心資源，充分利用課余時間來提高自身實踐技能水平。注重高新技術在實踐教學中的應用，并且組織學生在假期參與生產實踐中，利用假期時間進行試驗研究。
4結束語
綜上所述，社會發展需要應用型人才，相應的人才培養體系要充分體現以應用型人才為核心的思想。在構建應用型本科院校土木工程專業人才培養體系中，要著重培養學生的工程意識，提高學生的動手能力和創新能力，從而全面提高學生的綜合素質，將培養目的貫穿到教學中，才能培養出符合社會發展的應用型人才。進而為經濟社會發展提供強有力的人才和智力支撐。
土木工程論文9
課題名稱：
厚硬頂板高壓預注水弱化機理研究碩士畢業論文開題報告
學科專業：巖土工程
1、課題來源、選題依據背景情況、課題研究目的、國內外的研究動態、水平、存在問題，并附主要參考文獻：
1.1課題來源
淮南礦區已進入深部開采，厚硬頂板難冒問題突出，造成重大經濟損失。為此，淮南礦業集團高度重視，xx年組織集團公司工程技術人員到山西等多個礦業集團考察，并邀請相關科研單位論證分析淮南礦區綜采面壓架機理，并決定聯合有關科研單位開展“煤與瓦斯突出煤層綜采工作面頂板深孔預裂爆破技術”研究。
1.2選題依據背景情況
煤炭是我國的基礎能源，在我國一次能源構成中煤炭約占70%左右。隨著我國經濟建設的飛速發展，國家對煤炭等能源需求量越來越大。xx年我國原煤產量為28億噸，xx年原煤產量29.6億噸，xx年原煤產量超過30.0億噸，xx年原煤產量為35.2億噸，預計xx年原煤產量將達到37.9億噸。我國煤炭淺部資或賦存條件相對簡單資源日益減少，煤礦相繼進入深部開采期，隨之而來就面臨著厚硬頂板控制問題。厚硬頂板由于整體性好、強度高，難于冒落，如不及時采取強制處理，將形成采空區大面積懸頂。大面積懸頂一旦垮落，一方面由于巖層折斷時產生的強烈動載荷會損壞或推倒大量工作面支架，從而頂板常沿煤壁切斷造成工作面垮冒事故；另一方面，采空區積存的大量高濃度瓦斯氣體，沿風巷、機巷涌出，造成瓦斯超限，并形成破壞力很強暴風，在風暴所經過之處，其強烈的沖擊作用，摧毀結構。采工作面及其鄰近巷道中的支架、風門和磚墻密閉，甚至使礦車翻倒，軌道彎曲，對井下人員及設備造成嚴重的危害。例如，潘一礦1402(3)(壓架2套)、潘一礦1602(3)、潘三礦17110(3)(壓架2套)等多個工作面壓架和出水現象，造成重大經濟損失。為此，淮南礦業集團xx年組織集團公司工程技術人員到山西等多個礦業集團考察，并邀請相關科研單位論證分析淮南礦區綜采面壓架機理，并決定聯合有關科研單位開展“煤與瓦斯突出煤層綜采工作面頂板深孔預裂爆破技術”研究。
1.3課題研究目的
以往煤層強制放頂爆破采用的是常規炸藥，炸藥爆破過程的重要特性是炸藥通過高速的化學反應,在裝藥孔壁上產生巨大的氣體壓力，使周圍的介質破壞和破碎。但它存在著施工量大；炸藥消耗大、污染井下空氣，存在一定的危險性，稍微不慎可能會造成瓦斯爆炸、煤層坍塌等重大問題。壓力注水弱化頂板法就是在工作面預先向頂板鉆孔注壓力水，利用水對巖體的壓裂和軟化作用，破壞頂板的完整性和降低頂板巖石強度，當工作面采過后，頂板可正常垮落，減小來壓對工作面的威脅。壓力注水法具有改變頂板力學特性，變難冒為易冒，實現長壁綜合機械化采煤，提高資源回收率；同時可降低工作面粉塵含量，改善勞動環境；注水與回采作業平行，預先釋放部分瓦斯等優點等優點。
1.4國內外的研究動態、水平、存在問題
我國厚硬頂板控制的研究始于60年代，已有近50年歷史，處于世界領先的地位，在生產實踐中積累了豐富的經驗。
靳鐘銘、徐林生、錢鳴高等通過對厚硬頂板的研究，較全面地分析了厚硬頂板采場礦山壓力及其顯現規律、采場來壓預測預報、厚硬頂板采場支架受力分析、厚硬頂板的處理方法等；
王開，康天合等對堅硬頂板控制放頂方式及合理懸頂長度進行了研究，提出了厚硬頂板合理的冒落步距計算方法；
靳鐘銘[2]根據大同礦務局的現場試驗結果，在總結其他人的研究成果的基礎上，對頂板注水弱化的方法做了系統的闡述和分析。
陳榮華等[34][35]采用repa2d軟件對注水軟化厚硬頂板(關鍵層)做了數值模擬。模擬結果表明：隨軟化系數的減小和軟化厚度的增加，上覆巖層初始冒落步距及來壓顯著減小：若厚硬巖層巖樣本身能被注水軟化，而實際采場由于地質構造及開采工藝的影響未必適宜單獨采用注水軟化法，可選用其他弱化厚巖層的方法，或注水軟化法與其他弱化方法共同使用，從而有效控制采場礦山壓力。
寧宇[36]等采用了有限元計算和模型試驗對堅硬頂板注水工作面礦壓顯現特征進行研究。強調頂板注水后，頂板巖體發生塑化，改變了頂板巖層中的應力分布和頂板變形位移特征。頂板巖層中的.拉、壓力峰值轉移到了采區上方的懸頂中，從而有利于頂板在采空區上方斷裂并分層次垮落，減小巖層折斷時對支架的沖擊載荷和傳力系數，減小頂板來壓強度，從理論上進一步說明了向頂板高壓注水是控制堅硬難冒頂板的有效技術途徑。
以上研究從模擬或實驗上對注水后巖體發生的變化進行了分析，或從宏觀上對注水軟化上的機理進行了闡述，而從微觀上對高壓水注水的機理研究分析的較少。
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2、課題的主要內容，擬解決的主要技術問題，在理論和應用方面的意義，完成課題的條件(包括個人業務水平、所在系或學科組的技術、設備條件)和擬采取的技術措施和辦法：
2.1課題的主要內容，擬解決的主要技術問題，在理論和應用方面的意義
本項目擬在大量調研的基礎上，采用理論分析、計算機數值模擬、現場試驗的綜合研究方法，開展對淮南礦區煤與瓦斯突出煤層厚硬頂板綜采面高壓預注水弱化砂巖頂板技術研究，使堅硬頂板弱化，使難冒頂板轉化為可冒落頂板，改善堅硬頂板的冒落性，減少采空區的懸頂面積，從而減輕周期來壓對工作面支架的影響，保證本工作面的安全順利回采。主要研究內容如下：
(1)水對裂隙巖體強度的影響，重點討論水對巖石的化學損傷機理和壓力水作用下巖體的斷裂強度。
(2)研究水在巖體中的滲流問題，建立流固耦合的滲流方程，并用有限元法對建立的流固耦合模型進行求解。
(3)研究定向水壓致裂的機理，為在堅硬頂板中采用高壓水定向分層提供理論依據。
2.2主要技術路線
2.3完成課題的條件(包括個人業務水平、所在系或學科組的技術、設備條件)和擬采取的技術措施和辦法：
本人在本科階段主修土木工程，在理論分析上對地上、地下結構，以及煤礦等具有一定的基礎知識。研究生階段，在導師的指導和帶領下，專門學習了煤礦巖巷、煤巷掘進理論知識和親自到掘進工作面松動爆破實踐，并閱讀了大量的文獻資料。
另外，國內關于堅硬頂板控制資料相對較多，基于目前國內外對高壓注水的研究成果、我國煤礦掘進爆破工程實例以及我國能源政策的大力支持，給本課題的研究工作提供了足夠的理論和實踐資料。
在課題準備階段，在導師徐穎教授的指導下，以上各項條件均為本課題的順利完成提供了有利的保障。
3課題工作量及進展計劃(包括各階段計劃完成的內容和所需的時間等)。
(1)xx年2月～4月：資料收集、查閱文獻資料等；
(2)xx年5月～8月：厚硬頂板高壓預注水機理研究分析
(3)xx年8月～10月：對高壓注水破壞過程進行數值模擬分析，并得出結論
(4)xx年6月～xx年1月：論文編寫；
(5)xx年2月～4月：論文修改；
(6)xx年4月～5月：論文送審，準備答辯
土木工程論文10
摘要：大學土木工程是個龐大的學科，但最主要的是建筑，建筑無論是在中國還是在國外，都有著悠久的歷史。世界每天都在改變，而建筑也隨著科學的進步而發展。力學的發現，材料的更新，不斷有更多的科學技術引入建筑中，以前只求一間有瓦蓋頂的房屋，現在追求舒適，不同的思想，不同的科學，推動了大學土木工程的發展，使其更加完美。
關鍵詞：大學土木工程建筑力學材料
大學土木工程的英文是Civil Engineering，直譯是“民用工程”，它是建造各種工程的統稱，大學土木工程既指建設的對象，即建造在地上，地下，水中的工程設施，也指應用的材料設備和進行的勘測，設計施工，保養，維修等專業技術。
一、大學土木工程歷史悠久
早在上古時代，人類就野處穴居，新石器時代后期仰韶文化遺址中已發現用木骨泥墻構成的居室，到公元前20世紀，已發現有夯土的城墻，商代時已逐漸采用粘土做成的版筑墻，西周時期已有燒制的瓦，戰國墓葬中發現有燒制的大尺寸空心磚，這些都是大學土木工程的雛形。隨著文明的不斷進步，大學土木工程也在不斷的發展，各種橋梁，水利工程建筑應運而生。我國著名的萬里長城、都江堰、故宮建筑群等都是我國珍貴的土木文化遺產，還有世界的眾多土木建筑，也都別巨匠心，充分體現了大學土木工程的'魅力。
二、大學土木工程的現狀和展望
從18世紀中葉鋼材及混凝土在大學土木工程中的開始應用，以及19世紀20年代后期預應力混凝土的制造成功，實現了兩個飛躍，使建造摩天大樓和跨海峽1000m以上大橋成為可能。目前最高的鋼結構高層建筑高度為443m，是1974年建成的美國芝加哥Sears塔樓，而1996年在馬來西亞吉隆坡建成的石油雙塔樓，高450 m，是最高的混凝土高層建筑。現在最大跨度的懸索橋跨長為1410m（英國恒伯爾橋），斜拉橋為856m法國諾曼第橋，世界高速公路最長的為美國，總長81105km，大壩最高的為瑞士大狄克桑斯壩，高285m。電視塔最高的為加拿大多倫多預應力混凝土塔，高549m。
我國改革開放后建設了很多高層建筑，上海金茂大廈高420 m現居世界第三。1993年10月1日通車的上海楊浦斜拉橋，主跨602 m，位居世界第二，其余拱橋，懸索橋，鐵路橋，高速公路，電視塔，大壩等也都位居世界前列。這些都是大學土木工程不斷發展的結果，當然，大學土木工程的發展是永無止境的，未來的大學土木工程將有許多更新的科技，科技的不斷發展，必將帶動大學土木工程的不斷發展。
三、大學土木工程相關材料機器在建筑中的作用
1.磚
磚瓦的生產和使用在我國歷史悠久，有“秦磚漢瓦”之稱。制磚的原料容易取得，生產工藝比較簡單，價格低、體積小便于組合，粘土磚還有防火、隔熱、隔聲、吸潮等優點。所以至今仍然廣泛地用于墻體、基礎、柱等砌筑工程中。
2.石
由于天然石有很高的抗壓強度，良好的耐磨性和耐久性；資源分布廣泛，蘊藏量富，便于就地取材，生產成本低等優點，是大學土木工程中修筑城垣，橋梁，房屋，道路和水利工程的主要材料，例如古埃及的金字塔和中國的趙洲橋以及古長城等。
3.木材
木材具有輕質高強、耐沖擊、彈性和韌性好，導熱性低，紋理羌觀、裝飾性好等特點。木材易于加工，并且通過加工處理，遠可以克服或減輕各向異性、含水率和天然疵病等對性能的不良影響。因此，木材在古建筑及現代建筑中都得到了極為廣泛的應用。木材是由樹木加工而成，樹木種類繁多，按樹種木材分為針葉樹和闊葉樹兩大類。針葉樹主要用作承重構件和家具用材，針葉樹常用品種有紅松、落葉松、云杉等；闊葉樹常用作尺寸較小的構件及室內裝飾，闊葉樹常用品種有榆木、樺木、青楊等。
到18、19世紀資本主義的興起，大跨度場房、高層建筑和橋梁等大學土木工程建設的需要，舊有材料在性能上滿足不了新的設計要求，大學土木工程材料在其他相關科學技術的配合下，進入了一個新的發展階段。相應出現了鋼材，水泥，混凝土，鋼筋混凝土和預應力混凝土及其他材料。
4.水泥
水泥是水硬性膠凝材料，即加水拌合成塑性漿體，能夠在空氣中和水中凝結硬化，其他材料凝結成整體，并形成堅硬的石材。常見的硅酸鹽水泥也叫做波特蘭水泥，經過加水、拌合、初凝、終凝和硬化后形成堅硬的水泥石。除此之外還有適應于緊急搶修工程、低溫工程和高標號混凝土預制件的快硬硅膠鹽水泥；用于內外裝修的白水泥；快硬，高強，耐熱和耐腐蝕的高鋁水泥；用于制作大口徑運輸水管的和各種輸油輸氣管的，在硬化過程中不但不收縮而且有一定程度膨脹的膨脹水泥等。同樣水泥有其獨特的粘合性和速硬性而文明，它可以將獨立的磚石結合在一起成一個穩定而堅固的整體！
5.混凝土
混凝土是由膠結材料、骨料和水按一定的比例配制，經攪拌振搗成型，在一定情況下養護成型的人造石材。混凝土具有原料豐富，價格低廉，生產工藝簡單等特點，因而使用量越來越大。同時混凝土還具有抗壓強度高耐久性好，強度等級范圍寬等優點。按材料可分為水泥混凝土，瀝青混凝土，石膏混凝土及聚合物混凝土等。為了克服混凝土抗壓強度低的缺陷，將混凝土與其他材料復合出現了鋼筋混凝土，預應力混凝土，各種纖維增強混凝土等。
6.瀝青
瀝青是由一些極其復雜的高分子碳氫化合物和這些碳氫化合物的非金屬衍生物所組成的混合物，瀝青除用于道路工程外，還可以作為防水材料用于房屋建筑，及用作一般大學土木工程的防腐材料等。在道路與橋梁工程中，瀝青起著不可替代的作用。
7.彩鋼夾芯板材
分為彩鋼聚氨酯夾芯板材和彩鋼聚苯乙烯夾芯板材兩種。用彩色涂層鋼板做面層，芯材分為聚氨酯和聚苯乙烯泡沫塑料兩種，通過特定的生產工藝復合而成的隔熱夾芯板。彩鋼板有強度高、防水、防腐蝕好、色澤鮮艷等優點，而泡沫塑料重量輕、保溫性能極佳，又可承受一定的剪力，是非常理想的保溫隔熱材料。
8.綠色建材
綠色建材，指健康型、環保型、安全型的建筑材料，綠色建材是采用清潔生產技術，使用工業或城市固態廢棄物生產的建筑材料，它具有消磁、消聲、調光、調溫、隔熱、防火、抗靜電的性能，并具有調節人體機能的特種新型功能建筑材料。綠色建材的發展是社會建筑學和工程建筑學的主流，做為一種新的思想和目標，必將帶動世界材料開發發展和研究新的格局！
四、結語
大學土木工程發展到今天已經深入到社會的各個方面，發揮著重要的作用。大學土木工程既是一門科學，同時也是一門應用技術，是為人服務的的職業，大學土木工程的根本工作目的是不斷的提高生活的質量。所以我們不僅僅是一個工程技術人員，也是社會的建設者，我們作為未來的大學土木工程師，不但要繼承和發揚老一輩工程師的嚴謹求是、正直誠信、創新進取的優良品質，也要用現代的科學理論武裝自己。
作為大學土木工程學院的本科學生，我會在大學四年的學習過程中，努力掌握好計算機語言與程序設計技能，并在大學物理實驗、材料實驗和結構實驗中掌握一般結構實驗的基本方法，初步具備結構檢驗的技能，做好技術實習、課程設計，爭取在結構設計大賽中獲獎。
在學習生活中，我將不斷提高自己的自學能力，從學習中提升工程能力，在學生工作中提升管理能力，逐步完善自己的知識結構，從中培養出科技開發能力并在表達能力和公關能力上多下功夫。
不過，這些技能還構不成一個真正有助于我國可持續發展的大學土木工程師。因為工程師最重要的是具備高尚的道德文化修養和思想品質。為了國家和民族的利益，獻身祖國的事業。為了國家的榮譽，能有強烈的競爭意識，具備唯物辨證的思想方法，有蹋實、嚴謹、苦干的工作作風。只有這樣，才能做一名合格的中國大學土木工程師。
我們還應看到，我國的大學土木工程事業與世界一流水平還有一定的差距。譬如國內的不少高層建筑（包括上海的環球金融中心），其工程設計幾乎全部由國外承擔，鋼材幾乎全部從國外進口，工程總承包也大多由國外承擔，只有鋼結構制作與安裝等工作由國內單位承擔。獲得完全自主的知識產權，實現工程建筑的國產化，趕超國際水平，需要我們青年一代去完成！
土木工程論文11
土木工程施工質量是否符合設計要求，能否達到交付使用的合格標準，監管部門應負不可推卸的責任，施工質量監管工作應貫穿于項目施工的全過程，主管部門及管理工作人員，要隨時隨地對建設項目的各個部門，各個施工環節進行跟蹤監管，發現問題及時提出可行性整改建議給予糾正。可目前監理市場監管混亂，工程監理人員良莠難別，經驗不足，法律及合同意識淡薄，在缺乏良知的承包商引誘利用下，監理人員只充當了質檢員的角色，很難起到工程監理人員應起到的作用，致使土木施工質量難以保證，漏洞百出。為了糾正監管方面的被動局面，用工單位應主動組建自己的質量監督隊伍，聘請一些德高望重、責任心強、熟悉建筑方面的有關政策、法規、業務能力高，善于溝通的人員，從設計到施工對設計單位、監理人員進行全方位監控，并根據工程建設的進展情況進行調查取證，實行階段性責任制，不定時的對現場施工技術人員和監理人員進行巡檢監督，以確保施工過程中各項控制要點始終處于受控狀態，并通過對現場施工技術人員和監管人員的巡檢，了解施工現場所出現的一些問題，從源頭上杜絕施工中出現的一切隱患，為保證施工質量奠定基礎，掃除障礙。
合同管理方面存在的問題及應對措施
在我國建筑行業，由于建筑市場尚未成熟，監管方法不夠規范，缺乏力度，再加上合同管理者法律意識淡薄，用工作單位和施工企業簽訂的合同中存在著“欠平等條款”。為了接到該項目工程，施工企業往往會爽快答應，勉強接受所有條款。但在施工過程中，為了使企業盈利最大化，他們常常不顧施工質量是否符合實際要求，隨意臨時修改合同條款，使企業承擔難以預料的法律風險。為此，在簽訂合同時，用工單位和施工方都要本著互惠互利的原則，制定出既能保證施工質量，又能兼顧雙方利益的合同條款，并嚴格按照簽訂、審查、授權、公正、監督、執行的法律程序來履行合同。在具體執行過程中，首先要加強對合同管理人員的技術培訓，努力提高合同管理人員的自身素質，堅決實行合同管理人員持證上崗制度，以杜絕違約現象出現。
安全施工確保質量
奮力拼搏，安全施工是確保工程質量的關鍵。各部門各班組都要堅決貫徹實行安全生產責任制，面向全部員工，大力宣傳安全生產知識，不斷提高全體施工人員的`安全意識，力爭做到施工現場處處井井有條，事事安全有序，一絲不茍。并盡力對可能出現的危險因素，進行科學預控，嚴加防范，以確保土木工程的施工質量。
規劃施工嚴加管理
加強施工規劃方面的管理，是提高施工質量的根本保障，是對土木工程施工質量嚴加管、控的重要內容之一，它直接關系到土木工程的施工質量和進度。施工單位必須嚴加管理，時時掌控，在土木工程施工前的技術交底過程中，及時組織有關人員進行施工前的前期規劃工作，并對施工現場進行統籌安排，科學規劃，使施工設備、材料存放合理，養護有序，為安全施工奠定基礎，提供保障。
結語
土木工程施工是建筑行業的一個重要組成部分，在國民經濟建設中舉足輕重，它不但關系到建筑企業的生存和前程，還涉及到國計民生，決不可掉以輕心，建筑行業的有識之士，都應以強烈的責任感和事業心去從事這一工作，兢兢業業，克己職守，勇于探索，大膽創新，相互監督，在良性競爭中攜手并進、共同發展，創出一片新天地。
土木工程論文12
摘要：力學是人類在長期的實踐和研究中發現并證實的，具有極強的實用價值。建筑的發展與力學存在密不可分的聯系，土木工程中也廣泛應用到力學知識，隨著現代土木工程的發展，力學的應用更加深入和廣泛，同時迎來了新的發展。本文介紹了力學的基本內容，并且對力學在土木工程中的應用和發展進行了探討。
關鍵詞：力學；土木工程；應用；發展
土木工程在人類的發展歷史上發揮著重要作用，而力學理論是所有建筑的構造基礎，也是建筑施工中必須要考慮的因素。同時，力學與土木工程也是相互促進的關系，力學理論的進步能夠進一步提高土木工程中技術應用的科學性，提高施工質量與效率，土木工程中遇到的難題也促使力學做出突破，乃至提出新的力學理論。
1力學的基本內容
力學是屬于物理學的一門學科，同時也是一門獨立的基礎性學科。力學的主要研究對象是物體間的相互作用，當一個物體受到力的作用時，必然有另一物體在施加這種作用，稱為受力物體和施力物體，力學主要內容是力的分解、合成與平衡。目前，力主要有兩種分類方法，根據力的性質，可以分為重力、摩擦力、電磁力等；根據力的效果，可以分為壓力，支持力、阻力等。力學發展來源于生活，力學的定理和規律是科學家在生活實踐中發現并證實的，因此，在實際生活中，我們可以應用力學的原理和方法來解決問題，土木工程建設中，力學就被廣泛應用并發揮著重要作用。
2力學在土木工程中的具體應用
2.1壓力在土木工程中的應用
力學基本知識就能為土木工程提供科學的理論支持，如壓力、摩擦力等，由于壓力相關知識是土木工程施工的理論基礎之一，也就稱為了現代土木工程施工中關注的重點。土木工程施工過程中，工程的材料、建設寬度、廣度等都受物體最大承受壓力水平的影響，壓力的有效運用可以很好的提高土木工程建筑的穩定性，比如，橋梁施工中，需要重點參考橋梁和橋墩的受壓情況，保證橋梁具有足夠的承載能力。此外，工程驗收人員在進行質量檢測時，需要測量建筑中與承壓相關的數據。因此，壓力不僅是土木工程的施工參考數據，還是工程質量的檢測指標。
2.2摩擦力在土木工程中的應用
在土木工程中，摩擦力相關知識也被廣泛應用。首先，材料起吊運輸時，一般通過采用滑輪來對力的方向作出調整，將原有阻力轉化為材料運輸的動力；其次，通過增加土木工程部件連接部位的接觸面，增強接觸面的受壓能力，通過摩擦力和重力的共同作用，使土木工程更加穩定，摩擦力的有效應用不僅可以提高建筑的穩定性，還能夠大大降低技術成本，提高土木工程施工技術水平。
2.3重力在土木工程中的應用
重力是力學在土木工程中最主要的應用，工具為物理學中與重力有關的運算公式，實現對不同材料和不同施工階段的力的作用分析，在施工之前就能夠測試施工實際效果，及時發現施工過程中可能會出現的'問題，提高了預見性；此外，在材料采購時，就要將材料的重力因素考慮在內，進一步提高土木工程建筑的穩定性。重力等因素的綜合應用，可以充分發揮力學在土木工程中的作用，提高工程質量和施工效率。比如，在土木工程材料運輸中，可以利用重力和反作用力，調節使工作有用功率與無用功率的關系。
2.4合力作用在土木工程中的應用
能量守恒定律在土木工程施工中也發揮著重要作用，這也是對力學進行合理和綜合應用的體現，也就是說，不同的力形成的合力在土木工程中也被廣泛應用，通過不同力的疊加可以更好的提高效率和穩定性。比如，通過杠桿原理可以將材料本身具有的重力轉化成可直接利用的動力。此外，各種力在同一部件上的相互平衡和相互制約也使土木工程的整體結構更加穩定。
3力學在土木工程中的發展
力學在土木工程中的發展，主要體現在兩者融合形成了建筑力學理論，并在建筑施工中得到廣泛應用。
3.1理論力學
建筑理論力學是一門專門研究物體運動規律的學科，是一般力學的基礎，包括靜力學、動力學和運動學。靜力學主要研究受力物體達到平衡時所受各種作用力應滿足的條件，還研究物體受力分析方法和力系的簡化；動力學主要研究物體的機械運動與所受作用力之間的關系；運動學主要從幾何角度研究物體運動，而不研究物體的運動原因。
3.2固體力學
固體力學是力學中主要研究固體機械性質的學科，具體研究固體介質在外力、形變和溫度作用下的表現，包括材料力學、彈性力學和塑性力學。比如，單個桿件是材料力學的主要研究對象，將其看著均勻、連續、各向同性的可變性固體，涉及到桿件的拉、彎、壓、扭、剪等特征，以及剛度、強度、穩定性計算，包括力的分解、合成與平衡等。隨著計算機技術的發展，固體力學在土木工程的設計中，圍觀模擬方法、復雜結構仿真等內容得到進一步發展和應用。
3.3流體力學
流體力學主要研究流體流動和平衡時的機械運動規律，以及在工程實際中的應用，包括物理浮力定律和附體穩定性液體平衡理論等，研究的對象是流體，包括氣體和液體。流體力學是在生產實踐中逐漸發展起來的，比如我國秦朝時的都江堰、古羅馬的大型供水管道系統等，都是流體力學在土木工程中成功應用的案例。隨著對流體的進一步研究和應用，如開采石油、天然氣等，流體力學也不斷的完善，獲得了新的發展。
4結語
綜上所述，將力學知識充分應用到土木工程中，是新形勢下進行技術創新，加強技術運用的要求。隨著我國土木工程的快速發展，力學應用已經具有較高水平，要進一步提高施工技術水平，還需要不斷發展力學理論，研究力的綜合應用。
參考文獻
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[3]李永剛.力學在土木工程中的應用[J].建材與裝飾,20xx(1):195.
土木工程論文13
摘要：在國家經濟快速發展過程中土木工程建設取得了重大的發展，迎來了良好的發展契機。在發展過程中人們對工程質量要求和施工水平的提高提出了新的要求。所以對土木工程中施工材料的選擇和對工程質量的控制問題必須盡快提出對策，以便迎合社會的發展和建筑的現代化建設。但是目前確實在材料選擇和質量把控方面存在眾多問題亟待解決。本文將從實際問題出發對存在的問題進行詳盡的分析并提出解決方案。
前言
近年來國家大興土建，積極推進城鎮化建設，帶動了土木行業的發展，全國各地的施工項目逐年增長。在進行建設的同時不能忽略的一個重要的問題就是工程的安全性，因此在施工過程中一定要嚴格把控施工材料的選擇和制定相應的質量控制對策。但是當前部分地區或企業仍然沒有意識到該項問題的嚴重性，給人們居住生活帶來了嚴重的安全隱患。所以本文將對該問題進行深入的探討。
目前在施工過程中材料選擇方面所存在的問題
缺乏材料管理的專業人員
在現實的施工作業中部分企業并沒有對材料的質量把控問題當作一個重要的事項去對待，導致了施工現場中在材料選擇方面的專業人員極具缺乏，而具有該項專業技能的人員卻遠離工地。并且目前部分進行材料管理的工作人員綜合素質較低，沒有進行專業的、系統的學習和交流，導致在工程施工之前材料方面就出現了嚴重的質量問題，導致后期工程質量難以保證，埋下了巨大的安全隱患。
材料管理制度落實不到位
目前，材料管理制度能夠有效的保障土木工程施工過程中的材料質量，并且在整個工程進展過程中具有重大意義。在進行工程材料質量把控過程中，需要建立完善的材料管理制度，這樣能得到兩個方面的優勢：能夠有效的保證建筑工程管理工作的順利進行；進一步保證了施工材料的質量問題，減少了質量隱患。但是在我國現階段的施工作業中材料管理制度依舊落實不到位，部分企業并沒有深刻的意識到該問題的嚴重性，一味的追求建筑工程的利益最大化而忽略了管理制度的建設和完善，這樣使得材料管理制度的落實工作變得舉步維艱，僅僅在部分人心中留下印象，嚴重的影響了整體工程質量的管理工作，使得建成的建筑物無法滿足相關質量要求。
材料管理方法比較落后，缺乏創新意識
時代的進步帶動了科學技術的快速發展，而如今的建筑材料管理方法正在不斷的發展更新中，丟掉傳統陳舊的管理方法刻不容緩。但是部分企業仍然在材料管理方法方面缺乏足夠的創新意識和突破精神，依舊沿用舊的方式方法進行現代化建設，明顯與時代脫軌。這樣不僅僅能夠給建筑物的安全性帶來危害，而且還能夠增加大量的工程成本，浪費大量的人力物力。
土木工程施工材料選擇及質量控制的對策
加強對專業人員的培養
專業人員具有相對較高的專業知識和素養，能夠對選擇和采購的建筑材料進行質量判斷和檢驗。所以在具體的工作中企業要加強對專業人員的培養，對進行材料管理的人員進行課堂上的`教育學習，并即使開展學習交流會議，方便大家對部分不熟悉的知識進行分享和解答。并且在公司內部還要監理人才選拔制度，讓優秀的員工進行材料的管理工作，增強對質量的控制。
建立和完善材料管理制度，并落實到各層
控制材料的選擇，使用質量合格的材料是保障工程質量的前提之一，因此為確保材料質量的控制，需要建立一套完善的材料管理制度，通過制度來保障工程質量。所以相關的施工單位應該要建立并完善相應的材料管理制度，加強對該工作的宣傳和交流，通過經常開會和交流來確保該制度能夠落實到公司的每位員工的心中，建立良好的單位形象。
完善材料選購管理方法，加大監督力度
在材料選購階段要建立完善的管理制度，通過科學合理的進行制度設計和建立專業的工作部門進行公開采購，避免出現濫用職權謀取私利的現象發生。另外還要加大監督力度，人人監督，形成全公司對不良現象的抵制，極大的形成公司凝聚力，并提升了建筑工程的質量。
結語
我國建筑行業發展速度較快，土木工程領域的發展不斷壯大，特別是高層和超高層建筑的出現使得在施工過程中選用的材料質量問題變得尤為的重要，建筑的安全質量問題已經受到了人們越來越大的重視。因此對土木工程施工過程中材料的選擇和質量控制進行分析，并提出相應的對策就非常重要了。作者首先對目前在施工過程中材料選擇方面所存在的問題進行了詳細的分析討論，并且提出了土木工程施工材料選擇及質量控制的對策，希望能夠給眾多建設人員提供建議。
土木工程論文14
摘要：土木工程是個龐大的學科，但最主要的是建筑，建筑無論是在中國還是在國外，都有著悠久的歷史，長期的發展歷程。整個世界每天都在改變，而建筑也隨科學的進步而發展。力學的發現，材料的更新，不斷有更多的科學技術引入建筑中。以前只求一間有瓦蓋頂的房屋，現在追求舒適，不同的思想，不同的科學，推動了土木工程的發展，使其更加完美。
[關鍵詞]：土木工程；建筑；力學；材料。
土木工程的英文是Civil Engineering ,直譯是“民用工程”，它是建造各種工程的統稱。它的原意是與“軍事工程”相對應的。在英語中，歷史上土木工程、機械工程、電氣工程、化工工程都屬于Civil Engineering，因為它們都具有民用性。后來，隨著工程科學技術的發展，機械、電氣、化工都已逐漸形成獨立的科學，Civil Engineering就成為土木工程的專門名詞。至今，在英語中，Civil Engineering還包括水利工程、港口工程；而在我國，水利工程和港口工程也成為與土木工程十分密切的相對獨立分支。土木工程既指建設的對象，即建造在地上，地下，水中的工程設施，也指應用的材料設備和進行的勘測，設計施工，保養，維修等專業技術。
土木工程是一種與人們的衣、食、住、行有著密切關系的工程。其中與“住”的關系是直接的。因為，要解決“住”的問題必須建造各種類型的建筑物。而解決“行、食衣”的問題既有直接的一面，也有間接的一面。要“行”，必須建造鐵路、道路、橋梁；要“食”，必須打井取水、興修水利、進行農田灌溉、城市供水排水等，這是直接關系。而間接關系則不論做什么，制造汽車、輪船也好，紡紗、織布、制衣也好，乃至生產鋼鐵、發射衛星、開展科學研究活動都離不開建造各種建筑物、構筑物和修建各種工程設施。
土木工程隨著人類社會的進步而發展，至今已經演變成為大型綜合性的學科，它已經出許多分支，如：建筑工程，鐵路工程，道路工程，橋梁工程，特種工程結構，給水排水工程，港口工程，水利工程，環境工程等學科。[1]
土木工程作為一個重要的基礎學科，有其重要的屬性：綜合性，社會性，實踐性，統一性。土木工程為國民經濟的發展和人民生活的改善提供了重要 的物質技術基礎，對眾多產業的振興發揮了促進作用，工程建設是形成固定資產的基本生產過程，因此，建筑業和房地產成為許多國家和地區的經濟支柱之一。
建筑工程就是興建房屋規劃，勘測，設計，施工的總稱。目的是為人類的生產和生活提供場所。
房屋好比一個人，它的規劃就像人生活的環境，是由規劃師負責的；它的布局和藝術處理相應于人的體形、容貌、氣質，是由建筑師負責的；它的結構好比人的骨骼和壽命，是由結構工程師負責的；它的給排水、供熱通風和電氣等設施就如人的器官、神經，是由設備工程師負責的。也像自然界完好地塑造人一樣，在城市我地區規劃基礎上建造房屋，是建設單位，勘察單位、設計單位的各種設計工程師和施工單位全面協調合作的過程。
結構說穿了，不過就是受力體的反力與內部應力如何與外力達到平衡。建筑首先要解決，也是必須要解決的問題就是受力的'問題。我們把解決 這個問題的學科稱為建筑力學。建筑力學有可以分為：靜力學，材料力學和結構力學三大力學體系。建筑力學是討論和研究建筑結構及構件在荷載和其他因素影響的 工作狀況，也就是建筑的強度，剛度，穩定性。在載荷作用下，承受載荷和傳遞載荷的建筑結構和構件會引起周圍的物體對它們的作用，同時物件本身受載荷作用而 產生變形，并且存在著被破壞的可能性，但是結構本身就具有一定的抵抗變形和破壞的能力，而結構的承載能力的大小是與構件的材料，截面的幾何尺寸，受力性質，工作條件和構造情況有關。而這些關系都可以由力學關系式通過計算而得以解決。
建筑材料在建筑中也有著舉足輕重的作用。建筑材料是隨著人類社會生產力和科學技術的提高而逐步發展起來的。遠古時代，人類的住、行采用的是石塊和
樹木。公元前12～4世紀先后創制了瓦和磚，人類才有用人造材料做成的住房。17世紀有了生鐵和熟鐵以后，直到18世紀有了波特蘭水泥，才使后來的鋼筋混凝土工程得到蓬勃發展。如今各種高強度結構材料、新型裝飾材料和防水材料的開發，則和20世紀中期以來高分子有機材料在土木工程中的廣泛應用密切相關。在所有材料中，最為主要和最為大眾的是鋼材、混凝土、木材、砌體。近年來，采用兩種材料的優點，將它們組合在一起，做成的組合結構得到很快發展。現在的建筑中，工程質量的優劣通常與所采用材料的優劣，性能及使用的合理與否有直接的聯系，在滿足相同技術指標和質量要求的前提下，選擇不同的材料不同的使用方法，都對工程的造價有直接的影響。[2]
在建筑過程中，建筑工程施工是和與建筑力學，建筑材料同樣重要的一個環節。建筑施工是將設計者的思想，意圖及構思轉化為現實的過程，從古代的穴居巢處到現在的摩天大樓，從農村的鄉間小道到城市的高架道路都需要通過“施工”的手段來實現。一個工程的施工包括許多工種工程，諸如土石方工程，深基坑支護工程，基礎工程，鋼筋混凝土結構工程，結構吊裝工程，防水工程，裝飾工程等，各個工種工程都有自己的規律，都需要根據不同的施工對象及施工環境條件采用相應的施工技術，在土建施工的同時，需要與有關的水電及其它設備組成一個整體，各工程之間合理的組織與協調，更好的發揮投資的效益。土木工程施工在發揮效益的同時，還要嚴格按照國家頒發的有關施工技術規范，從而進一步提高我國的施工水平，保證施工質量，降低工程成本。
任何建筑無不修建在地球表面的地層上，建筑的重量最后都會傳給地層，有地層來承受。支撐建筑的地層被統稱為地基，建筑物在地面以下并將上部 結構的自重與所承擔的載荷傳遞到地基上的構件或部分構件稱為基礎。地基，基礎和上部結構是建筑物的三個不可分割的部分。三者的功能不同，但在載荷的作用下， 它們彼此相關，是共同作用的整體。地基可分為天然地基和人工地基，基礎根據埋深分為深基礎和淺基礎。，基礎和地基的質量是保證建筑物的安全和正常使用的關 鍵所在，建筑物的地基在建筑物的載荷作用下既要保持整體的穩定性又要是地基產生的沉降在建筑物許可范圍內，而地基本身應有足夠的強度，剛度和耐久性，同時還要考慮修基礎的方法和必要的擋土擋水及相關措施。 [3]
隨著人們生活的水平的不斷提高，人們對自己所處的建筑空間已經不僅僅單純從數量上提出更高的要求，而且從質量上也提車了更高的要求，要求環境的美觀，有一定的舒適度。這就需要對建筑進行必要的裝修。如果說建筑主體工程構成了建筑的骨架，那么裝飾后的建筑則成了有血有肉的有機體，最終以豐富的，完善的面貌出現在人們的面前，最佳的建筑應該充分體現各種裝飾材料的有關特性，結合現有的施工技術，最有效的手法，來達到構思所要表達的效果。建筑裝 修要考慮建筑空間的使用要求，保護主體機構免受損害，給人以美的享受，滿足消防疏散的要求，裝飾材料和方案的合理性，施工技術和經濟的可行性等。房屋建筑發展的同時，像房屋建筑一樣影響著人們生活的道路，橋梁，隧道等也取得了長足的發展。
總的來說土木工程是一門古老的學科，它已經取得了巨大的成就，未來的土木工程將在人們的生活中占據更重要的地位。地球環境的日益惡化，人口的不斷增加，人們為了爭取生存，為了爭取更舒適的生存環境，必將更加重視土木工程。在不久的將來，一些重大項目將會陸續興建，插入云霄的摩天大樓，橫跨大洋的
橋梁，更加方便的交通將不是夢想。科技的發展，以及地球不斷惡化的環境必將促使土木工程向太空和海洋發展，為人類提供更廣闊的生存空間。近年來，工程 材料主要是鋼筋，混凝土，木材和磚材，在未來，傳統材料將得到改觀，一些全新的更加適合建筑的材料將問世，尤其是化學合成材料將推動建筑走向更高點。同時，設計方法的精確化，設計工作的自動化，信息和智能化技術的全面引入，將會是人們有一個更加舒適的居住環境。一句話，理論的發展，新材料的出現，計算機的應用，高新技術的引入等都將使土木工程有一個新的飛躍。
這是一門需要心平氣和和極大的耐心和細心的專業。因為成千上萬，甚至幾十萬根線條要把建筑物的每一處結構清楚的反映出來。沒有一個平和的心態，做什么事情都只是浮在表面上，對任何一幢建筑的結構，對要從事的事業便不可能有一個清晰、準確和深刻的認識，這自然是不行的。從事這個行業，可能沒有挑燈夜戰的勇氣，沒有不達目的不罷休的精神，只會被同行所淘汰。
這是一個需要責任感和愛心的行業。要有一顆負責的心——我一人之命在我手，千萬人之命在我手。既然選擇了土木，就應該踏踏實實的肩負起這個責任。
最后，這是一個不斷追求完美的行業。金字塔，壯觀吧；長城，雄偉吧......但如果沒有一代又一代人的不斷追求，今天的我們或許還用那種最古老的辦法來造這同樣的建筑。設計一幢建筑的結構是很繁，但是這都是經歷了數個世紀的滌蕩，經過不斷的積累，不斷改良，不斷創新所得到的。而且這樣的追求，絕不局限于過去。試想，如果設計一幢建筑能夠像計算一加一等于二一樣簡單而易于掌握，那何了而不為呢？因此，土木工程師總是在不斷的求索中。一個最簡單的結構，最少的耗費，最大的功用。選擇土木，選擇了一條踏實勤奮，不斷創新，追求完美的道路。
參考文獻：
[1]羅福午主編.土木工程（專業）概論.武漢.武漢理工大學出版社.20xx年
[2]王福川，宮米貴主編.建筑工程材料.北京.科學技術文獻出版社.20xx
[3]江見鯨，葉志明主編.土木工程概論.北京.高等教育出版社.1992年
土木工程論文15
摘要：
土木工程專業是個龐大的學科，但最主要的是建筑，建筑無論是在中國還是在國外，都有著悠久的歷史，長期的發展歷程。整個世界每天都在改變，而建筑也隨科學的進步而發展。力學的發現，材料的更新，不斷有更多的科學技術引入建筑中。以前只求一間有瓦蓋頂的房屋，現在追求舒適，不同的思想，不同的科學，推動了土木工程專業的發展，使其更加完美。
關鍵詞：
土木工程專業；建筑；力學；材料。
土木工程專業的英文是Civil Engineering ,直譯是“民用工程”，它是建造各種工程的統稱。它的原意是與“軍事工程”相對應的。在英語中，歷史上土木工程專業、機械工程、電氣工程、化工工程都屬于Civil Engineering，因為它們都具有民用性。后來，隨著工程科學技術的發展，機械、電氣、化工都已逐漸形成獨立的科學，Civil Engineering就成為土木工程專業的專門名詞。至今，在英語中，Civil Engineering還包括水利工程、港口工程；而在我國，水利工程和港口工程也成為與土木工程專業十分密切的相對獨立分支。土木工程專業既指建設的對象，即建造在地上，地下，水中的工程設施，也指應用的材料設備和進行的勘測，設計施工，保養，維修等專業技術。
土木工程專業是一種與人們的衣、食、住、行有著密切關系的工程。其中與“住”的關系是直接的。因為，要解決“住”的問題必須建造各種類型的建筑物。而解決“行、食衣”的問題既有直接的一面，也有間接的一面。要“行”，必須建造鐵路、道路、橋梁；要“食”，必須打井取水、興修水利、進行農田灌溉、城市供水排水等，這是直接關系。而間接關系則不論做什么，制造汽車、輪船也好，紡紗、織布、制衣也好，乃至生產鋼鐵、發射衛星、開展科學研究活動都離不開建造各種建筑物、構筑物和修建各種工程設施。
土木工程專業隨著人類社會的進步而發展，至今已經演變成為大型綜合性的學科，它已經出許多分支，如：建筑工程專業，鐵路工程，道路工程，橋梁工程，特種工程結構，給水排水工程，港口工程，水利工程，環境工程等學科。[1]
土木工程專業作為一個重要的基礎學科，有其重要的屬性：綜合性，社會性，實踐性，統一性。土木工程專業為國民經濟的發展和人民生活的改善提供了重要 的物質技術基礎，對眾多產業的振興發揮了促進作用，工程建設是形成固定資產的基本生產過程，因此，建筑業和房地產成為許多國家和地區的經濟支柱之一。
建筑工程專業就是興建房屋規劃，勘測，設計，施工的總稱。目的是為人類的生產和生活提供場所。
房屋好比一個人，它的規劃就像人生活的環境，是由規劃師負責的；它的布局和藝術處理相應于人的體形、容貌、氣質，是由建筑師負責的；它的結構好比人的骨骼和壽命，是由結構工程師負責的；它的給排水、供熱通風和電氣等設施就如人的器官、神經，是由設備工程師負責的。也像自然界完好地塑造人一樣，在城市我地區規劃基礎上建造房屋，是建設單位，勘察單位、設計單位的各種設計工程師和施工單位全面協調合作的過程。
結構說穿了，不過就是受力體的反力與內部應力如何與外力達到平衡。建筑首先要解決，也是必須要解決的問題就是受力的問題。我們把解決 這個問題的學科稱為建筑力學。建筑力學有可以分為：靜力學，材料力學和結構力學三大力學體系。建筑力學是討論和研究建筑結構及構件在荷載和其他因素影響的 工作狀況，也就是建筑的強度，剛度，穩定性。在載荷作用下，承受載荷和傳遞載荷的建筑結構和構件會引起周圍的物體對它們的作用，同時物件本身受載荷作用而 產生變形，并且存在著被破壞的可能性，但是結構本身就具有一定的抵抗變形和破壞的能力，而結構的承載能力的大小是與構件的材料，截面的幾何尺寸，受力性質，工作條件和構造情況有關。而這些關系都可以由力學關系式通過計算而得以解決。
建筑材料在建筑中也有著舉足輕重的作用。建筑材料是隨著人類社會生產力和科學技術的提高而逐步發展起來的。遠古時代，人類的住、行采用的是石塊和
樹木。公元前12～4世紀先后創制了瓦和磚，人類才有用人造材料做成的住房。17世紀有了生鐵和熟鐵以后，直到18世紀有了波特蘭水泥，才使后來的鋼筋混凝土工程得到蓬勃發展。如今各種高強度結構材料、新型裝飾材料和防水材料的開發，則和20世紀中期以來高分子有機材料在土木工程專業中的廣泛應用密切相關。在所有材料中，最為主要和最為大眾的是鋼材、混凝土、木材、砌體。近年來，采用兩種材料的優點，將它們組合在一起，做成的組合結構得到很快發展。現在的建筑中，工程質量的`優劣通常與所采用材料的優劣，性能及使用的合理與否有直接的聯系，在滿足相同技術指標和質量要求的前提下，選擇不同的材料不同的使用方法，都對工程的造價有直接的影響。[2]
在建筑過程中，建筑工程專業施工是和與建筑力學，建筑材料同樣重要的一個環節。建筑施工是將設計者的思想，意圖及構思轉化為現實的過程，從古代的穴居巢處到現在的摩天大樓，從農村的鄉間小道到城市的高架道路都需要通過“施工”的手段來實現。一個工程的施工包括許多工種工程，諸如土石方工程，深基坑支護工程，基礎工程，鋼筋混凝土結構工程，結構吊裝工程，防水工程，裝飾工程等，各個工種工程都有自己的規律，都需要根據不同的施工對象及施工環境條件采用相應的施工技術，在土建施工的同時，需要與有關的水電及其它設備組成一個整體，各工程之間合理的組織與協調，更好的發揮投資的效益。土木工程專業施工在發揮效益的同時，還要嚴格按照國家頒發的有關施工技術規范，從而進一步提高我國的施工水平，保證施工質量，降低工程成本。
任何建筑無不修建在地球表面的地層上，建筑的重量最后都會傳給地層，有地層來承受。支撐建筑的地層被統稱為地基，建筑物在地面以下并將上部 結構的自重與所承擔的載荷傳遞到地基上的構件或部分構件稱為基礎。地基，基礎和上部結構是建筑物的三個不可分割的部分。三者的功能不同，但在載荷的作用下， 它們彼此相關，是共同作用的整體。地基可分為天然地基和人工地基，基礎根據埋深分為深基礎和淺基礎。，基礎和地基的質量是保證建筑物的安全和正常使用的關 鍵所在，建筑物的地基在建筑物的載荷作用下既要保持整體的穩定性又要是地基產生的沉降在建筑物許可范圍內，而地基本身應有足夠的強度，剛度和耐久性，同時還要考慮修基礎的方法和必要的擋土擋水及相關措施。 [3]
隨著人們生活的水平的不斷提高，人們對自己所處的建筑空間已經不僅僅單純從數量上提出更高的要求，而且從質量上也提車了更高的要求，要求環境的美觀，有一定的舒適度。這就需要對建筑進行必要的裝修。如果說建筑主體工程構成了建筑的骨架，那么裝飾后的建筑則成了有血有肉的有機體，最終以豐富的，完善的面貌出現在人們的面前，最佳的建筑應該充分體現各種裝飾材料的有關特性，結合現有的施工技術，最有效的手法，來達到構思所要表達的效果。建筑裝 修要考慮建筑空間的使用要求，保護主體機構免受損害，給人以美的享受，滿足消防疏散的要求，裝飾材料和方案的合理性，施工技術和經濟的可行性等。房屋建筑發展的同時，像房屋建筑一樣影響著人們生活的道路，橋梁，隧道等也取得了長足的發展。
總的來說土木工程專業是一門古老的學科，它已經取得了巨大的成就，未來的土木工程專業將在人們的生活中占據更重要的地位。地球環境的日益惡化，人口的不斷增加，人們為了爭取生存，為了爭取更舒適的生存環境，必將更加重視土木工程專業。在不久的將來，一些重大項目將會陸續興建，插入云霄的摩天大樓，橫跨大洋的
橋梁，更加方便的交通將不是夢想。科技的發展，以及地球不斷惡化的環境必將促使土木工程專業向太空和海洋發展，為人類提供更廣闊的生存空間。近年來，工程 材料主要是鋼筋，混凝土，木材和磚材，在未來，傳統材料將得到改觀，一些全新的更加適合建筑的材料將問世，尤其是化學合成材料將推動建筑走向更高點。同時，設計方法的精確化，設計工作的自動化，信息和智能化技術的全面引入，將會是人們有一個更加舒適的居住環境。一句話，理論的發展，新材料的出現，計算機的應用，高新技術的引入等都將使土木工程專業有一個新的飛躍。
這是一門需要心平氣和和極大的耐心和細心的專業。因為成千上萬，甚至幾十萬根線條要把建筑物的每一處結構清楚的反映出來。沒有一個平和的心態，做什么事情都只是浮在表面上，對任何一幢建筑的結構，對要從事的事業便不可能有一個清晰、準確和深刻的認識，這自然是不行的。從事這個行業，可能沒有挑燈夜戰的勇氣，沒有不達目的不罷休的精神，只會被同行所淘汰。
這是一個需要責任感和愛心的行業。要有一顆負責的心——我一人之命在我手，千萬人之命在我手。既然選擇了土木，就應該踏踏實實的肩負起這個責任。
最后，這是一個不斷追求完美的行業。金字塔，壯觀吧；長城，雄偉吧......但如果沒有一代又一代人的不斷追求，今天的我們或許還用那種最古老的辦法來造這同樣的建筑。設計一幢建筑的結構是很繁，但是這都是經歷了數個世紀的滌蕩，經過不斷的積累，不斷改良，不斷創新所得到的。而且這樣的追求，絕不局限于過去。試想，如果設計一幢建筑能夠像計算一加一等于二一樣簡單而易于掌握，那何了而不為呢？因此，土木工程專業師總是在不斷的求索中。一個最簡單的結構，最少的耗費，最大的功用。選擇土木，選擇了一條踏實勤奮，不斷創新，追求完美的道路。
參考文獻：
[1]羅福午主編.土木工程專業（專業）概論.武漢.武漢理工大學出版社.20xx年
[2]王福川，宮米貴主編.建筑工程專業材料.北京.科學技術文獻出版社.20xx
[3]江見鯨，葉志明主編.土木工程專業概論.北京.高等教育出版社.1992年
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