童話故事作文
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的童話故事作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
童話故事作文 篇1
在一個風和日麗的下午，一只可愛的大熊貓拿著乒乓球拍正在高興地拍打著一個圓圓的乒乓球。只見乒乓球好像在玩蹦極。
玩著玩著，突然它不小心踩到了一塊石頭，摔倒了，乒乓球滾啊滾，乒乓球掉進了一個小洞里，可是洞又小又深怎么辦呀。大熊貓急得哇哇大哭，這時聰明的小猴子熱心地跑來說：“大熊貓你怎么了呀？你別哭。”大熊貓傷心地說：“我的'乒乓球掉進了洞里，你能幫我撿嗎？”小猴子靈機一動想出了好辦法。小猴子拿來了一桶水倒進了洞里，不一會兒，洞里的水滿了，乒乓球跟著水浮了起來，小猴子和大熊貓輕而易舉地把乒乓球撿了起來。
這時，大熊貓開開心心地說：“終于又可以拍球了，謝謝你小猴子。”
指導老師：范老師
指導評語：小作者筆下的小猴子真聰明，而且還樂于助人。結構合理，思路清晰，運用了語言描寫和比喻手法等，為添加了一份色彩。
童話故事作文 篇2
有一天，一只大象起來找吃的，它看見草叢里有一面鏡子。它拿起鏡子，看了看鏡子里的自己，大聲叫到：“啊！我怎么變得這么小了！”剛好一只螞蟻也路過這里，聽見了叫聲，趕緊跑過去。大象看了看螞蟻，又大聲叫到：“啊！有怪物！”它丟到鏡子就跑。螞蟻拿起鏡子看了看自己，也叫到：“我怎么變這么大了！”
突然，森林里出現了一個砍樹的.工人。工人給他的朋友大象打電話：“兄弟，我今天樹砍得比較多，你來幫我抬一下木頭吧！”大象說：“好的，我這就來。”可是大象到了工人跟前，不管怎么叫自己的朋友，工人都沒聽見，因為它實在太小了。砍樹工人以為大象不來了，就只好去請別的小動物幫忙了。
螞蟻正好出來玩，看見了砍樹工人。螞蟻走過去對砍樹工人說：“你怎么了？”砍樹工人答道：“今天樹太多，我一個人抬不動，沒有小動物幫得了我。”螞蟻對他說：“我來幫你吧！”工人看了看螞蟻說：“你行？”螞蟻說：“你看我現在的身材，當然行！力氣大得很呢！”
最后，螞蟻立了大功，成了森林里的大力士，而大象只能在自己的家里默默無聞。
童話故事作文 篇3
從前，在樹林住著一刺猬。一只狡猾的狐貍盯上了它。可是，刺猬一身的“武器”怎么辦呢？狐貍腦筋一轉有了一個好辦法，一天刺猬唱著歌在疏頭，狐貍自作多情的說：“刺猬妹妹。森林里在選美呦”“真的嗎？”刺猬說道，“當然了，狐貍大哥我還能騙你不成，你可能獲勝，但是你的'刺不如綿羊弟弟的卷毛好看。”刺猬聽啦就去理發廳了。長頸鹿理發師說：“刺猬你不能把刺卷軟，刺是你身上武器，”“少費話快弄我的事你不要管”刺猬說道，長頸鹿無奈得給他卷了毛。刺猬高高興興回家的時候遇到拉狐貍。刺猬說：“狐貍大哥，我好看吧！”狐貍說：“什么好看不好看，我只知道你的肉好吃”說完就把刺猬吃啦。
刺猬這是自作自受。
童話故事作文 篇4
布偶兔，是一種令人喜歡的布偶。
布偶兔在布偶鋪子里中最大的一只，不過它不想再待在鋪子里了，于是它就偷偷地溜了出去。布偶兔剛從鋪子里出來就聽見了一陣陣哭聲，于是布偶兔趴到窗口，原來是個小女孩不愿自己睡覺。
所以布偶兔就說：“我和你一起睡吧，這樣你就不會害怕了。”就這樣小女孩就進入了夢鄉，安安穩穩地睡了一覺。
布偶兔從小女孩家蹦了出來，它聽見了一個小男孩的讀書聲，書聲瑯瑯，它就順著聲音走了過去。看到小男孩再讀詩，但小男孩好像不喜歡似的。
于是布偶兔就說：“你來教我讀詩吧，這樣我們就能互相幫助了。”小男孩那時，似乎也覺得讀詩也是件好事，就這樣布偶兔幫助了小男孩考試考了優越的成績。
布偶兔學會了這首詩。布偶兔還不想會鋪子，所以它到了街上，一路上一直念著這首詩，街上的`小孩聽到了，小孩就對媽媽說：“媽媽，我學了一首詩叫做《靜夜思》。”就這樣布偶兔幫助了許多人。
布偶兔還不想要回鋪子，它經過樹林，帶動了樹林里的所有動物，唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，此時布偶兔感到無比的快樂、開心。
最后布偶兔成了“兔子王國”的“幫助兔”，布偶兔也成了王國中受人尊重的兔子，布偶兔也是我喜歡的一只布偶。
相信世界上也會有像“布偶兔”的愛心人士。
希望同學們都要向“布偶兔”學習，有愛心。“布偶兔”是一只既可愛又愛幫助別人的一只布偶。
童話故事作文 篇5
一、開頭：
1、開頭不錯，有進步!
2、作者自己也進入了童話世界里，描寫要細致。
3、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得 生動。
4、加入人物形象描寫,使畫面生動。
5、開頭直抒胸臆，點明中心。
二、中間：
1、充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。
2、這段描寫讀來令人感動。
3、用純凈的語言表達出豐富的內涵。
4、通過對話和動作，順利地寫下去，非常連貫，又 非常生動，心理和神態的描寫，使文章增色不少。
5、合理想象，語言優美。
6、故事寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把 對話寫得更多些，更生動些，你的文章會更好。
7、標點符號是很重要的，你卻一逗到底，真是不應該。
8、讀后讓人久久回味。
9、構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗 具匠心，整個故事既出人意料
之外，又在情理之中。
三、結尾：
1、結尾簡煉,感人。
2、結尾同樣有趣。
3、結尾呼應開頭,結構完整。
4、比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆。
5、結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應。
6、結尾呼應文題,點明中心。
7、結束得有點突然,夸張了。
四、書寫：
1、你書寫的很工整，字也非常漂亮，我要向你學習。
2、你書寫潦草，希望你能認真書寫，堅持不懈，相信你一定能寫出一手漂亮的字。
3、已經是三年級的學生了，怎么還有那么多的錯別字？希望你平時能努力學習，多請 教字典老師，爭取以后能消滅錯別字！
五總評：
1、看了你的文章，仿佛眼前流過一條 小溪，清純，可愛。用純凈的語言表達出
豐富的內涵。清秀脫俗的字跡透脫著你的`
聰明智慧，精心的構思，深邃的思索顯示
出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今
后的寫作之路還很漫長，希望你能努力思
索，不斷創新。
2、能按照本次作文要求——寫童話 故事，進行寫作，把事情的過程寫具體了， 特別是人物的語言和行動描寫想象得合理。
童話故事作文 篇6
小兔子是森林學堂最優秀的學生。連續好幾年被評為“三好學生”。老師和同學們都非常喜歡它。時間長了，小兔子變得驕傲起來了。到處宣揚自己的本領。還常常奚落學習不好的同學。
一天，它對小馬說：“小馬，小馬大笨蛋，考試光考大鴨蛋，回家不用再吃飯，整天光吃大鴨蛋……”小馬聽了，害羞極了，臉像一塊大紅布，一句話都沒說就跑回家了。
接著，小兔子又看見小豬，它又說：“小豬，小豬呼嚕嚕，胖的.像個大圓球，一到考試就發愁，眼淚止不住的嘩嘩流，回到家里剃光頭……”小豬氣得嗷嗷叫。大聲說：“以后我也會好好學習，讓你再笑話我！”
小兔子后來還遇到好多小同學。哪一個它都笑話人家，大伙都不理它了！
由于小兔子太驕傲了，覺得天下誰也不如它。所以它上課就不專心聽課了，常常偷偷擺弄玩具，捉弄別的小朋友……兔媽媽和老師都氣得不得了，為這還打過小兔子呢！
到了期末考試，小兔子考了全班倒數第三，一向學習不好的小豬由于刻苦努力，竟然考了第十名。小馬，小豬都跑到小兔子面前說：“哼！自以為是天下無敵的小兔子，這回慘了吧！”
小兔子耷拉著腦袋，滿臉通紅說不出話來，再也不神氣了。
大黃狗老師語重心長地說：“驕兵必敗呀！”
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