隨筆作文
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的隨筆作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
隨筆作文 篇1
這已經是我第二次轉學了，為了遠離我父母的管制，我毅然決然的放棄了我爸給我選的重點高中，只要離得遠重不重點不重要，重要的是，我在哪里都是重點。
離開父母一切感覺很沒有，只是凡是都有兩面性，比方說，沒有父母的細心照料，再加上受不了北方天氣的寒冷。這剛開學第一天就嚴重的感冒了，只好帶著口罩，騎著單車去學校。
清晨的陽光懶懶的暖暖的，樹枝上的鳥兒唱著歌，心里想得正美時，突然發現前面有個女孩，還算比較靈敏，及時剎住了車。
那女孩兒很不友善的回過頭。
“你騎車不看路的么？前面這么大個人你看不到么？”
我去，長這么大，還頭回被一個小屁孩兒教育。
“不是沒撞到你么。叫嚷什么，就算撞到了，殘廢了，后半輩子我負責”。說完，我騎著單車就去了學校。回過頭看到她氣急敗壞的樣子，笨笨的還有那么點兒可愛。
上課鈴響，我看到了那個小屁孩兒，心想，不會這么巧吧？我們一個班級？他目不轉睛的看著我，朝我座位的方向走過來。
她走路不看路的么，課桌這么大的東西，都能撞到，還好意思說我不看路。看到她齜牙咧嘴的樣子，不禁覺得好笑極了。都已經受傷了，在這么肆無忌憚的嘲笑，似乎有點不厚道，于是便用手捂住了嘴。
老師點名后才知道她叫冷雪，這個名字一點都不符和她的性格。作為女生一點不懂矜持。
下課后就轉過頭問我：“你叫林宇？你到底有多愛淋雨？”
我是絕對不能容忍別人一而再再而三的挑釁，更不能容忍同一個人挑釁兩次，更更不能容忍被一個小屁孩兒一而再再而三的挑釁兩次。
于是我說：“你叫冷雪？那你到底有多冷血？”
說她笨，她還真對得起這個詞，我只不過是帶了個口罩，她竟沒認出來在我們沒有進入一個班級之前就已經“深刻”的碰過面了。
后來的后來，我問自己是從什么時候喜歡上冷雪的，當我回憶這一段故事時，我想就是從她轉身的那一刻開始的吧。
。。。。。。
我其實不是那么喜歡惡作劇的，我只是喜歡惡搞她而已，只是喜歡看到她氣急敗壞又對我束手無策可愛的樣子，就像第一次見到她時的模樣。我承認我不是好人。我也沒有多壞，只是對她一個人壞而已。
。。。。。
北方的天氣我是真的受不了，已經兩周了，我的感冒始終不好，一直咳嗽。星期天打算好好休息下睡個懶覺。
一直都有起床氣，可一大早就聽到讓人抓狂的門鈴聲，我打開門，就看到了冷雪，手里拎著早餐和藥。他也不問我要不要她進來。便推開了我的手，徑直走向了客廳。
都說北方的女生，爽朗，奔放，冷雪這是北方女生的代表啊！
她將東西放在茶幾上。對我說“要先吃早飯，吃完早飯，在吃藥，今天放假，一會你穿好衣服，我帶你去商場買衣服，你穿得這少不感冒才怪，北方的冬天很冷的。”
我被她這一連串的舉動驚呆了，起床氣還未消于是說：“喂，你鬧夠了沒有啊!一大早上的發什么瘋！我是病人我需要休息。”
說完這話，我就開始后悔了。
她一臉的無辜跟委屈。我分明看到了她眼圈開始紅紅的，是強忍淚水的結果。
她惡狠狠的吐出一段話:“行，林宇，我有病行了吧，是我賤，死皮賴臉的`非要給你買東西，你生病死不死跟我有什么關系!”
她轉身就要走。我下意識用手拉住了她的手，用力的攬她入懷。聞到她身上散發出來的淡淡的香草味，纖瘦的腰肢，柔弱的身體。緊緊的擁抱她，我害怕一松手她就真的不回來了！
我林宇，居然就這么輕易的喜歡上一個人，不是冷雪有多優秀，而是在對的時間，恰好遇見了對的人......
她就像指縫的陽光，無論我如何緊握，始終留不住她。
我們每天打打鬧鬧，每天都有新的故事，我以為我們會一直這樣下去，高中，大學，還有很遠很遠的以后。
高三那年她突然間就輟學，讓我措手不及，讓我不明所以。我開始恨她，恨她不告而別，我試圖休學去找她，老師告知我的父母，我又開始被監視起來。可我不會放棄找她，我要她對這段感情一個合理的解釋...
隨筆作文 篇2
厭倦了世態炎涼
只想窩在自己的龜殼里
厭倦了人情冷暖
只想對自己認為值得自己好好待的人好
厭倦了喧囂鬧市
只想戴著耳機，沉浸在自己的'世界里
厭倦了為別人而活著
只想為自己綻放一抹微笑
厭倦了海誓山盟
只想平平淡淡走下去就好
我要的其實不多，只要對我是真情實意的就好
希望在我回頭的那一刻，你就在街角處靜望著我
隨筆作文 篇3
今天挺奇怪的，有時候用心觀察中國作文頻道的人就會發現，中國作文頻道今天突然出現故障了，突然就打不開了？剛好，我在寫一篇作文，已經發出去了，卻顯示網頁無法訪問。這可讓我的心涼了半截，大概等了半個多小時吧，我用力的刷新著網頁，鍵盤拍的啪啪響，終于得到了一絲回應。
終于看到了中國作文頻道的網頁，這可我讓我安心多了，同時寫作的熱情倒也涼了半截，任誰被網頁無法打開的消息嚇到了，怕是所有靈感都付諸東流了吧。不過幸好的是刷新了網頁，發現自己剛剛辛辛苦苦寫出的作文總算是發送了出去，這也讓我的心安穩了一些，今天的作業難得的多，隨著年齡的增長，題目也是越來越難了，想著，以后怕是不能來中國作文頻道寫上那么多篇了，量只能慢慢的開始減少了。不過我還是想著保質不保量的人吧，有時候更多的話，我是給自己看的，為自己美好的記憶留一份鎖，輕輕地鎖在一個地方，能讓自己日后想起的時候可以去輕輕地揭開這道枷鎖，還有別人能對自己寫出的作文做出適當的評價和閱覽，甚至還有肯定我得稿費？自己的文采何嘗不是自己的付出呢？何樂而不為？
不過令人恐慌的是，這次中國作文頻道網頁無法訪問事件，我已經遇到過兩次了。每次心情都不太好，我是那種一努力一付出，就無法控制住自己一腔孤勇的'人，每次一寫作文，那么一定不是零零散散的寫的，一定是一齊寫的，因為越戰越勇嘛，我每次寫一篇作文，心里就會越有底也看著慢慢增加的作文篇數，也就越開心和激動。想著自己每天都能累積出那么多的作文，心情也就妙極了，哪怕付出了再多的時間，我也覺得值當！
只希望以后中國作文頻道不要出現這樣的意外事件了，總讓人的心一跳一跳的啊，好了明天見！明天繼續努力了！
隨筆作文 篇4
我的理想是成為一名人民教師。老師們是辛苦的，像一位船工，將我們渡向知識的彼岸；像一位園丁，澆灌著幼嫩的綠芽；像一支蠟燭，燃燒自己，照亮了我們前進的道路；像一把鑰匙，開啟了學問之門……老師呵護著我們這些嫩芽，是為了讓我們成為祖國未來的棟梁之材！我要成為一名人民教師，我要把知識教給更多的學生，讓他們為祖國做出更大的貢獻；我要把知識教給更多的.學生，讓祖國花開遍地；我要把知識教給更多的學生，讓祖國大廈巍峨雄偉；我要把知識教給更多的學生，讓祖國海洋波瀾壯闊！
人們常說：紛紛揚揚的粉筆屑染白了老師的頭發。的確，老師們一天到晚都在辛勤的工作。白天，在講臺上授課，晚上，在窗前批改作業……這些，難道沒有體現出老師們的辛勞嗎？
從很小的時候開始，我就想當一名老師。當時的初衷，只是很想分擔大一些老師們的辛勞。我常常在夢中實現了我的理想：我站在講臺上，給同學們講解唐朝大詩人李白的《望廬山瀑布》……一覺醒來，我感到十分滿足。不過，我還是天天看著日歷，盼著快快長大，好圓了我的教師夢。我天天都在想，我什么時候能長大呢？
為了實現這個愿望，我努力的學習。我幻想自己是一匹千里馬，馳騁在知識的大草原上，不停的追逐著一只金色的小鳥。哦，那是我的理想，是我金色的夢想！
隨筆作文 篇5
深秋的風送去了那最后一片落葉，同時也送走了威------題記
望著那一片片飄落的楓葉，聽著那一陣陣涼涼的秋風，摸著那一滴滴落下的秋雨，惆悵之心油然而生，想起那幾年前的場景，我摸出了那輛小車……
幾年前我最好的朋友威轉學的那一天，我的心久久不能平靜。那一天，我一個人在打著游戲，威約我出去玩，我答應了，然后騎車出去找他。到了之后我發現他眼睛紅紅的，像是剛哭過的樣子。我并沒把那當回事，只顧著自己爬一座座假山，坐在假山上望著天邊落日的紅霞我的心情格外的'好。而威還在下面一臉的憂傷，經不住我再三的催促他終于也上來了，可是他并沒有和以往一樣和我談天說地，而是靜靜地坐在一旁，一言不發，眼睛呆呆地望著遠方發愣。我忍不住問“你今天到底是怎么了，約我出來玩還這么不開心啊？”只見他下意識的咬了咬嘴唇，皺起了眉頭，過了會兒終于吞吞吐吐的說“我，我要轉學了。”他說的很輕，但是在我的心里卻如同一顆炸雷。我一下子跳了起來，結結巴巴的向他確認，可他卻不再回答。我明白了這是事實，已經無可挽回了，沉默此刻是如此的煎熬……良久我從口袋里掏出了一竄鑰匙鏈，那是一把劍，一部電影里有的一種鑰匙鏈，他已經跟我要了好多次了，可我一直舍不得，現在我把他給了威——我即將離開的朋友，他默默地接過并且給了我一輛小車。之后我們一言不發，直到天黑我們才各自回家。
第二天早上，我去上學的路上碰見了他，他坐在一輛黑色 的車里也發現了我，我們相視無語，當車完全消失在我的視線里的時候，我才鼻子一酸，心中感到無限傷感……
深秋的風送走了最后一片落葉，同時也送走了……
隨筆作文 篇6
如果沒有您，世界將是一片黑暗。是您給我們帶來了光明，讓我們的生活充滿希望。
如果沒有您，刺骨的寒風將嗚呼地吹著。是您給我們帶來溫暖，讓我們的生活充滿熱愛。
如果沒有您，失敗將打挫我們的信心。是您給我們帶來自信，讓我們積極向上。
啊，太陽，您是大千世界的'心靈，您是神圣而偉大的。讓我們由衷地對您感謝，并說一聲“謝謝”……
隨筆作文 篇7
從前，我總是喜歡將陌生的地方壓縮成一張張平面的影，用相機，用匆忙的路過。我自以為所見的風華正茂與滄海桑田都留下了，但其實它們都不曾顧憐過這里。那些溫和的，寓于磚墻瓦縫與鄉音厚重之間的本質我其實都遺落了，不曾去拜訪。我以為相片上都定格都是對真實的描述。然而，那只是一層蟬紗，我看到紗內映出的燈火輝煌卻不知那燈火從何而來。
從而從前那些探訪，其實是虛空的。
相片一張張呈出像來，心內是空的。沒有回憶，沒有徐徐道來的故事，就是一張橫陳天地的畫，美的遙不可及。因此，再去到陌生的地方，我不會拿相機，只帶一顆心去，一對耳朵。去聽久居此地的老人講述潺潺流過的歲月。如果還不夠老，就去找豎行黑字都地方去讀，讀完某些段落，再以對段落的'了解去深入探訪，讓一切銘刻人心，變成我歲月的故事。
從前我認為流浪便是踏足遠方，去別人不敢下決心去的地方。我將流浪視為一種性格，去體現與眾不同。因此我錯認為三毛是有個性的女人，卻沒有探尋到她內心的孤獨。
其實流浪是孤獨的，將行走當作生命的稻草，緊握不放。
隨筆作文 篇8
摘要長期以來，我校的作文教學都普遍存在著學生厭煩作文課的狀況，一上作文課，學生沒有作文的欲望，沒有參與熱情。由于作文能力上不去，學生便抄襲、模仿、拼湊以完成作文。這樣的作文沒有生機、沒有活力，如一潭死水。
關鍵詞作文教學；習作能力；實踐
為了落實新《課程標準》的精神，進一步提高小學生的整體語文素養，更新習作教學的理念，解決作文教學難題，培養學生習作能力。根據這幾年的教學實踐我總結了以下培養學生習作能力的方法：
一、練筆與積累同步
小學生好奇心很強，求知欲望很旺盛，對新鮮的事物感興趣。在習作教學中，我常常組織一些學生感興趣的活動讓他們進行小練筆，如拔河比賽、跳繩比賽、猜字謎比賽或成語接龍比賽等，讓學生學會場面描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫……這些活動不僅能為學生提供寫作素材，讓他們有東西可寫，而且很大程度上調動了他們的習作積極性，激發了他們的寫作熱情。真正做到心有所思而寫，情有所感而發。讓我們生活中的點點滴滴都成為習作的源泉。另外，寫讀后感也是一個練筆的好方法。我們班的學生都已養成了每天寫讀后感的好習慣，他們會每天堅持讀一篇文章，可以是一篇童話，也可以是一篇散文，還可以是寓言、古詩、小說、神話……然后寫下自己的體會。可以是一句話，也可以是兩句或者是一段話甚至一篇完整的讀后感、一首小詩……但一定是自己心里最最想要表達的`東西，言為心生嘛。
“巧媳婦難為無米之炊”，要提高學生的寫作興趣和寫作能力，首先必須讓學生多閱讀。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”課文中大部分是名家名篇，有許多優美的文章和片段，語言生動形象，易感易學，很適合學生閱讀。培養學生積累的習慣，課內的要積累，課外的也要積累，所以我建議我的學生每人準備一個厚厚的摘抄本，把課文里的好詞好語句抄寫下來，背誦自己喜歡的段落。另外我還建議我的學生閱讀課外書籍，引導他們把自己喜歡的詞句進行分類，比如：寫景的，寫物的，寫人的……摘抄自己喜歡的好詞，可以是一個、兩個或者三個、四個……摘抄自己喜歡的好句，可以是一句、兩句……但是必須們每天堅持。這樣到習作的時候學生無論寫什么，腦海里就會涌現出無數的詞句，大可信手拈來，文思泉涌，何愁寫不出好文章呢？
二、修改與互評并行
每一單元的課文都是本單元習作最好的例文，我便打破教學常規，在學習第一篇課文的同時便向學生滲透習作方法。比如在完成人教版第十一冊第四單元的習作時，我便在學習本單元第一課《人類只有一個地球》的同時向學生滲透“保護生態環境”這類作文的習作技巧，首先要求學生收集關于環境保護的好詞好
隨筆作文 篇9
這個地球，這個世界上的所有，都是一本本神奇的無字書。
有字書，可以從書本上獲得文字知識，但那些只是沙灘上的微粒，只有讀無字書，我們才可以讀到人生的韻味，體會到人間無數的情、理、智、德……我們身邊可以說處處有書，漫步海灘，眺望大海，從碧藍的海水，彭湃的海浪，可以讀得出大海的壯美、雄偉、氣勢，而從寬廣無垠的`海面，我們又可以讀到寬容，博大，與我們的心靈犀犀相通。人生，不就是要有盛得下一切的博大胸懷嗎？——大海是我們的榜樣！讀高聳如云的山峰，仰望山顛，你是否激動？它如同頂天立地的銀柱，筆直屹立在土地上，猶如一個巨人，只手擎天，目視前方，威震四海。
漸漸地，高山在我眼里化成了無數中國男兒，在艱難困苦的年代里，我們不就是需要山峰這種頂天立地、剛強不屈的霸氣嗎？任憑風吹浪打，我自巋然不動，毛澤東沒說錯，我們中華民族，不就是一位屹立在世界東方剛強不屈的鋼鐵男兒嗎？——高山是我們的榜樣！讀我們身邊無數的卓越人物，楊振寧、比爾蓋次、愛因斯坦……從這些成功人士身上，我們讀到了勤奮，不嬌，不餒，理性……也正是有了這些精英，才使科學不斷進步，而我們新一代祖國建設者，更是要學習并學會他們的精神，長大后，也像他們一樣為祖國的強大貢獻力量！——名人是我們的榜樣！讀我們周圍無數的平凡人們，他們的情也讓我們澘然淚下，母子情，民眾情，太多太多的愛心包圍著世界，從這些人那里，我們會讀到善良，關愛，幫助，無私。也正是他們所做的非常細小的一件事，震動著我們的心靈，感染著我們也像他們一樣救助貧苦，捐資救人，讓這個世界充滿愛心！
普通人也是我們的榜樣！從無書中，我們讀到了人生哲理，也豐富著我們的內心！
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